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小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-02 14:13:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼男“鄶?shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案

小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

  二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

  1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?诹;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

  2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

  3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

  4、放音樂,幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

  5、音樂停,檢查小朋友找家的'情況,從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

  三、活動(dòng)小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案2

  通過給物品找朋友配對(duì),感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類,聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。

  1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)

  2、 室內(nèi)放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。

  室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。

  紅線一條、小旗一面。 教具:動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù)) 動(dòng)物的食物:(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))

  學(xué)具: 第一組:將相關(guān)物品一一匹配。

  每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片:

  牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘

  牙刷 毛巾 花 椅子 釘

  第二組:找朋友。

  每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì):

  床 臉盆 桌子 碗 花 錘

  被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

  第三組:找對(duì)子。

  每人一個(gè)分類盒,內(nèi)有四格,每人四對(duì)操作卡片:

  床 碗 桌子 臉盆

  被 筷子 椅子 毛巾

 。ò祝 (綠) (紅) (黃)

  集體活動(dòng): 認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。 給物品排隊(duì)。 再認(rèn)識(shí)另幾種物品。 學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的.物品找朋友,找朋友的時(shí)候要有順序,從紅旗這邊開始,一個(gè)跟一個(gè)地找,找到朋友就“站”在紅線下面,并講述:××和××做朋友。 小結(jié): 集體復(fù)述:××和××做朋友。

  小組活動(dòng): 第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放物品。

  第二組:找朋友。

  第三組:找對(duì)子。

  活動(dòng)評(píng)價(jià): 游戲活動(dòng):喂小動(dòng)物吃食物。

小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

  2、體驗(yàn)解決問題后的快樂。

  3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

  2、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放“小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)”的歌曲,幼兒跟唱。

  老師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場(chǎng)玩,看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”

  二、過程:

  (一)給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物

  1.老師:“農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰來幫忙?”請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。

  2.教師:“農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰來幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

  3.教師:“這是什么?(小貓),原來小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊(duì)”。(請(qǐng)一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰來幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。

  (二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。

  1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)。

  (1)第一組:小雞吃蟲。

  請(qǐng)小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。

  (2)第二組:小狗吃骨頭。

  請(qǐng)小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對(duì)應(yīng)的操,

  發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。

  (3)第三組:蓋紅瓶子。

  請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。

  (4)第四組:蓋紫瓶子

  請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。

  2、嘗試解決“多、少、一樣多”

  (1)師:“請(qǐng)大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

  幼:“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

  (2)師:“請(qǐng)大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。

  幼:“找其他的食物給小狗吃!薄霸偃フ乙恍┕穷^來”

  以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個(gè)問題。

  在活動(dòng)過程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予于獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

  三、結(jié)束部分

  收拾整理活動(dòng)材料。

  活動(dòng)延伸:把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角,幼兒可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。

  活動(dòng)反思:

  1、比較多、少、一樣多,是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。

  2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動(dòng)手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分,能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo),在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的`;顒(dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力,請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開主動(dòng)學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn),用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。

  4、數(shù)學(xué)是用來解決實(shí)際生活中遇見的問題。在本次活動(dòng)中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法,有效激勵(lì)孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;

  2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系;

  3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“小兔吃蘿卜”,三把椅子,三個(gè)水杯;

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小兔吃蘿卜”;方向盤(大、。┟咳艘粋(gè);大小呼拉圈各1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、預(yù)備活動(dòng)

  教師:今天呀,有三只小兔子要到我們班來做客,小朋友們高興嗎?現(xiàn)在,我們就去把它們請(qǐng)來好不好?去小兔子家要經(jīng)過一座小橋,下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到橋上。

  2、集體活動(dòng)

  老師出示教具“小兔”,示范將小兔子按從大到小的排列。

  客人來我們家,我們首先要請(qǐng)客人坐下,老師這里準(zhǔn)備了大大小小的椅子,那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢?最大的兔子身體大,就坐大椅子;比較大的兔子身體小一點(diǎn),就坐小一點(diǎn)的椅子;最小的兔子身體最小,就坐最小的椅子。

  小兔子們一路走來口渴了,我們是不是還要倒水給它們喝呀?(是),老師變出三杯大小不同的水杯中,依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個(gè)水杯最合適。請(qǐng)幼兒到前面來提出,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,并貼上一朵小紅花。

  現(xiàn)在,小兔子們要開飯了,大大小小的蘿卜可真好吃呀!可是哪只兔子吃哪個(gè)蘿卜最合適呢?

  下面,就請(qǐng)小朋友們幫忙,最大的兔子吃最大的'蘿卜,比較大的兔子吃比較大的蘿卜,最小的兔子吃最小的蘿卜。

  小結(jié):剛才,小朋友們表現(xiàn)的都很好棒!

  3、游戲活動(dòng)

  下面我們來玩一個(gè)“小司機(jī)”的游戲,好不好?

  老師這里有大小不同的方向盤,還有大小不同的停車場(chǎng),老師發(fā)給每人一個(gè)方向盤,音樂響,你們就把自己的汽車向前開;音樂停,就找對(duì)應(yīng)的停車場(chǎng)停下,大方向盤停在大停車場(chǎng),小方向盤停在小停車場(chǎng)。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“大象運(yùn)木頭”;“方方的塔”。

  3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁。

  活動(dòng)過程:

  1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。

  今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看。(熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶)

  2、集體活動(dòng)。

 。1)演示教具“大象運(yùn)木頭”

  今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),他們請(qǐng)來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。(出示大象并按大到小排列)

  教師扮演最大的象爸爸:這么多的木頭,我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢?

  幼兒:象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。

  教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

  教師:象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢?

  幼兒:象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

  教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

  教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭,再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方。

 。2)利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。

  小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦。ń處煶鍪痉椒降乃@些房子一樣大嗎?請(qǐng)你們幫他們找到適合他們的`房子,好嗎?

  熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢?(最大的)

  依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子。

  教師小結(jié):大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

  3、幼兒操作。

  大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

  住。請(qǐng)你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并將學(xué)具收拾好。

  我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友。

  5、活動(dòng)延伸。

  有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了,請(qǐng)你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來。

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