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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-01-02 11:03:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案25篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案25篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、探索用簡便的標(biāo)記有序地記錄多次剝豌豆的數(shù)量。

  2、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、豌豆莢一袋,每人一個盤子、分類盒;

  2、白紙、黑色記號筆;

  活動過程:

  一、由豌豆引發(fā)活動,觀察、了解豌豆的特征。

  (1)出示裝豌豆的袋子:猜猜這里裝的是什么?

  請幾個小朋友摸摸、猜猜,然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。

  (2)輕輕地摸摸、看看,豌豆是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流。

  二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內(nèi)豌豆粒的數(shù)量。

  (1)提問:豌豆莢里藏著什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么辦法可以知道里面有幾顆豆?

  (請一位幼兒來剝豌豆,然后大家一起數(shù)一數(shù))。

  (2)討論:豆豆可以用什么標(biāo)記來記錄?可以怎么記錄呢?

  教師用幼兒說到的不同標(biāo)記類型進(jìn)行記錄(如小星星、小短線、小點(diǎn)點(diǎn)等)

  討論:你們覺得哪些標(biāo)記記起來又快又清楚?

  小結(jié):我們在記錄的時候要挑選容易的標(biāo)記,記得又快又清楚。

  三、幼兒剝豌豆,探索如何有序、清晰地依次記錄。

  (1)現(xiàn)在要請大家來剝豌豆了,而且要將每次剝了幾顆豆用標(biāo)記記錄下來。每位小朋友面前有一張紙,想一想怎樣才能清楚的.記下每次剝了幾顆豆?讓別人一看就知道你第一次剝了幾顆,第二次剝了幾顆……

  (2)提出操作要求:每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里,豆殼放在籮筐里,剝一次記一次,用最快最清楚的方法來記錄,音樂聲響,就停止剝豆。

  (3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄方法,提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

  三、交流記錄結(jié)果,介紹自己所剝豌豆情況。

  1、你剝了幾次豌豆?

  2、每一次剝了幾顆,你是怎么記錄的?請5―8位幼兒講述記錄方法,并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。

  3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆,最少一次剝了幾顆?

  四、總結(jié)提升,體驗(yàn)思維與勞動的成果。

  1、今天我們剝了這么多豌豆,知道了不同豆莢里豌豆粒的數(shù)量都不相同,還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了,大家真能干,人多力量大哪!

  提問:剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?

  2、了解豌豆的多種做法

  出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。

  教師小結(jié):原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目的:

  1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  2.發(fā)展比較、概括能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動:拍手游戲,用動作感知數(shù)的實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數(shù),并說出總數(shù)。

  2.小動物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數(shù),"每個動物各有幾個氣球?看顏色,說一說,幾里面有幾個1?

  3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)

  4.運(yùn)用聽覺感知數(shù),比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"

  5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。

  課下延伸:

  點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫小動物。

  認(rèn)識粗細(xì)活動要求:認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

  活動準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:

  一、認(rèn)識粗細(xì)

  請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

  尋找原即為什么會這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)

  小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

  (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

  (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

  2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊

  幼兒操作任意排

  提問

  (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

  (2)你是怎么排出來的`?

  3、師生共同小結(jié)

  (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  認(rèn)識厚薄活動目標(biāo):

  1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

  2、通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

  3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

  【活動設(shè)計】

  在“小超市”游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),但若要求他們進(jìn)行一一對應(yīng)地默數(shù),就會遇到問題。如默數(shù)到“5”,報出的總數(shù)卻是“6”。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

  幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐漸領(lǐng)悟和理解的,而不是靠教師教會的。所以我依據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題,設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖果”活動。為了增加活動的趣味性,我采用了默數(shù)的方法,同時通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

  在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”,并根據(jù)幼兒在活動中的實(shí)際表現(xiàn)開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點(diǎn)。

  【活動目標(biāo)】

  1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

  2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

  【活動過程】

  玩法一:

  1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

  2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時驗(yàn)證)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

  玩法二:

  1、“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板!

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的.孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵。”

  2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

  規(guī)則:

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  【活動反思】

  整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn),幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個活動實(shí)施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

  3、玩具小熊一個,籃子若干。

  活動過程:

  一、感知規(guī)律

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)

  師:小熊他今天可開心了,因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影桑。ㄓ^看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

  師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

  師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!

  師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

  師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

  師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)

  師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)

  師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

  師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

  2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點(diǎn)心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

  師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

  (2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

  二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1.簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

  2.幼兒自選小組活動

  (1)裝飾花環(huán)

 。2)串項鏈

  (3)裝飾彩帶裙

  三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?

  互相觀賞,評價個別作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  四、結(jié)束活動

  師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)

  師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

  五、課后反思:

  我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運(yùn)動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的'規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

  進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

  1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

  2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

  活動目標(biāo):

  1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認(rèn)識1??9各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

  3、在情景化的活動中,孩子們體驗(yàn)表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。

  2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

  3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

  活動過程: 

  一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

  1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

  2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

  3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

  二、小朋友去數(shù)字王國做客。

  師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

  三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

  師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

  1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

  2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。

  3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

  4、依照此方法,1??9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

  5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

  6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的`數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

  四、觀看蝴蝶的時裝表演。

  1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!

  2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。

  3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個,4比3 多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!

  4、依照此方法1??9號蝴蝶都出場。

  五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

  1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

  2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的

  3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

  六、音樂游戲《蝴蝶找花》

  1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。

  2、大家玩游戲。

  七、結(jié)束。

  1、、放打雷的音樂。

  師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就進(jìn)去躲。

  2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。

  3、關(guān)掉音樂。

  師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧!

  4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見,自由走出數(shù)字王國。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)活動??這是橢圓(圖形)

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。

  準(zhǔn)備:

  1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

  2.細(xì)鐵環(huán)1個。

  3.黑板上畫一個圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等),一個橢圓,并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。

  活動與指導(dǎo):

  1.出示細(xì)鐵環(huán),讓幼兒說出它是什么樣的圖形,接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓,使鐵環(huán)與圓重合,使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。

  2.把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸,并且量給幼兒看,長軸和短軸不相等。

  3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來,找出它們之間的不同處。

  4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折,看看它們有何不同。

  5.小結(jié):圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長,橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

  (1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

  (2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

  (3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價

  1.再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  三、活動過程:

 、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

 、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

  ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

  ——先來找找看,老奶奶做的.衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

 、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  ㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

  ⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

  都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

 、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個別,集中評價:

  這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

 、

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。(重點(diǎn))

  2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。(難點(diǎn))

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  【活動過程】

  一、集體教學(xué)活動。

  1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形。

 。1)出示圖形一。

  師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

  師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)

  師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

 。2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)

  師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形?小三角形?

  師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形?黃三角形?

  幼兒先相互討論、交流。

  教師小結(jié)。

  (3)按照標(biāo)記記錄。

  師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數(shù)字老師記錄。

 。4)小結(jié)。

  請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?

  二、幼兒操作活動。

  1、分類游戲。

 。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

  看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的'幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

  2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。

  學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

  三、活動評價。

  請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

  2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

  2.小籃子。

  3.分類提示標(biāo)志。

  活動過程:

  1.出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

  2.老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

  3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的'兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對卡片進(jìn)行分類。

  活動評價:

  1.能按物品的兩個特征來分類。

  2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9

  活動目標(biāo)

  1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數(shù)卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

  活動過程

  1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點(diǎn)卡1);▋阂查_了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),(師出示點(diǎn)卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

  小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

  2、動一動游戲:聽音找點(diǎn)卡。

  師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì),老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的'點(diǎn)子卡片。

  3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

  4、結(jié)束活動:游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":

  師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)游戲,玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn),小朋友就找?guī)讉好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

  小朋友們玩的開心嗎?其實(shí)啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?

  活動延伸

  繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。

  教學(xué)反思:

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10

  〔內(nèi)容分析〕

  《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的.經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。

  〔幼兒分析〕

  中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達(dá)不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。

  〔設(shè)計思路〕

  幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計了本節(jié)活動。

  〔活動目標(biāo)〕

  1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

  2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

  〔活動準(zhǔn)備〕

  箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

  〔活動流程〕

  1、導(dǎo)入:聽音樂“找朋友”入場。

  2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

  A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?

  拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

  教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。

  B、師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

  3、師:咱們再來玩?zhèn)“超級魔術(shù)師”的游戲。

  拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)

  4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

  5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評析,鼓勵幼兒的設(shè)計。

  〔活動反思〕

  通過這節(jié)活動的進(jìn)行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識并理解符號“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。

  2、在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。

  3、培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具點(diǎn)卡(見圖一、二),符號“=”、“≠”各1個。

  學(xué)具第一、二組:點(diǎn)圖(見圖三),等號、不等號印章各6個,印泥4盒,操作卡片24;第三組:看圖計數(shù)卡(見12課題圖二),數(shù)字印章,印泥2盒,操作卡片23;第四組:印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份,點(diǎn)子印章6個,印泥2盒;第五組:數(shù)卡(見圖四),回形針若干個;第六組:6根粗細(xì)不同的毛線棒(去尖頭,6套)。

  活動過程:

  1、集體活動。

 。1)感知數(shù)量。

  出示圖一,“卡片上有什么?”它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多呢?“(都是10個點(diǎn)子)

  (2)認(rèn)識等號。

  “怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢?”出示等號,引導(dǎo)幼兒觀察。

  “這個符號是什么樣的?”(二條線一樣長,二條線間距離一樣寬)“誰知道它叫什么名字?”(等號)“表示什么意思?”(等號就表示一樣多、相等的意思。)“現(xiàn)在我把等號放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間,表示什么意思呢?”(10個紅點(diǎn)和10個綠點(diǎn)一樣多)“這個式子怎么讀呢?”(教師帶著幼兒一起念:10個紅點(diǎn)等于10個綠點(diǎn))

 。3)認(rèn)識“≠”。

  去掉1個綠點(diǎn),“現(xiàn)在還能用等號嗎?為什么不能?”(不一樣多,9點(diǎn)不等于10點(diǎn))“不一樣多可以用什么符號來表示呢?”出示“≠”,引導(dǎo)幼兒觀察,“這是不等號它和等號有什么不一樣?”(多了一條斜線)“不等號放在這兒表示什么意思?”(10個紅點(diǎn)和9個綠點(diǎn)不一樣多)“怎么讀”(10不等于9)

  2、小組活動

  第一、二組,填符號。

  “先看清前后各幾個點(diǎn)子,再想想中間應(yīng)該填上什么符號!

  第三組,看圖接標(biāo)記記錄。

  “小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細(xì)看,不能漏掉一個!

  第四組,印比10個少的點(diǎn)子。

  第五組,看數(shù)字穿回形針。

  “數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針!

  第六組,給小棍排隊。

  “看看老師今天給你們的'棍子有什么不同,應(yīng)該怎樣排隊?”

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動小組,提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。

  3、活動評價。

  請一名幼兒展示第一活動小組的活動材料,說說是怎么做的,為什么印這一符號。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12

  活動目標(biāo):

  1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友,找出所有的分法。

  2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆

  活動過程:

  一、回憶繪本故事

  教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。

  教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準(zhǔn)備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

  二、操作實(shí)物進(jìn)行分解

  1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。

  師:請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

  2.集體分享自己的分法。

  師:請小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的`分法一樣嗎?

  3.比較不同的分法。

  師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?

  三、梳理經(jīng)驗(yàn)

  1.將所有的分法羅列,請幼兒尋找規(guī)律。

  2.再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13

  活動目標(biāo)

  1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

  2.能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

  3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):找一找有多少

  2.自制記錄單,水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

  1.教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?

 。ㄗ層變河^看筷子和花生米等。)

  2.教師:對,我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

  用筷子夾哪些東西呢?這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

  二、感知10以內(nèi)數(shù)量

  幼兒第一次游戲。

  1.提出游戲要求。

  教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

  2.教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。

  教師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

  聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。

  3.幼兒游戲。

  4.幼兒交流。

  教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?

  你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?

  5.教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對了,而且也記對了。

  三、比較10以內(nèi)數(shù)量的.多少

  幼兒第二次游戲。

  1.提出第二次游戲前的要求。

  2.幼兒游戲。

  3.幼兒交流。

  四、怎樣夾得多

  幼兒第三次游戲。

  教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?

  這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。

  五、趣味練習(xí)

  找一找有多少

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

  2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。

  3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1―5。

  2、《送水果》游戲卡。

  3、幼兒水果游戲卡。

  4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

  活動過程:

  ☆排序

  1、打亂順序出示數(shù)字卡1―4,請幼兒為數(shù)字1―4排序。

  教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

  (幼兒可從大到小排,或從小到大排)

  教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

  2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

  教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

  ☆游戲:送禮物

  創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

  教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的`數(shù)量。

  ☆操作:送水果

  1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。

  教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個。

  2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

  教師:請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對不對,并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。

  3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

  教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

  ☆延伸

  將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒為主體,改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式,體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動,放入活動區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計一個小游戲來替代。

  他評:

  林曉靜老師:教師的語言有欠規(guī)范。

  張曉梅老師:

  1、教師的鼓勵及時、到位。

  2、活動內(nèi)容的安排有些豐滿,使得教學(xué)容量過大,可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進(jìn)行,改為為小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數(shù)量合起來為5個。

  3、教師的語速過快,提問的語言不規(guī)范,提問后要留給幼兒思考的空間。

  4、注意活動能夠中的動靜交替,教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,但要注意細(xì)節(jié),特別是幼兒操作時,應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時間上的限制。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15

  活動目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

  3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT《小刺猬的項鏈》。

  2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

  3、彩色珠子圖片每組一盤。

  活動過程:

 。ㄒ唬┎シ臥PT,出示封面圖片。

  教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰?

  1、出示小刺猬的封面圖片。

  教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

  2、引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

 。ǘ┬蕾p繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

  教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5脽⿶,因?yàn)椋掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰砩系拇淘鷤,所以,?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因?yàn)闆]有朋友的陪伴?墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。

  (三)教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

  提問:

  1、出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

  2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

  3、出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?

  4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序)

  5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的`排列順序,并滲透一些情感教育)

 。ㄋ模┯變翰僮"小動物未做完成的項鏈",教師提出串項鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈,有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,項鏈里可以有一個秘密,也可以是兩個秘密。

 。ㄎ澹﹨⒓由治钑,活動結(jié)束。

  教師:小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?

  教師:天黑了,我們回家吧!

  活動延伸:

  區(qū)角活動:幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案16

  活動目標(biāo):

  1、在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手偶“熊奶奶”

  ,無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

  2、裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,去熊奶奶的服裝店參觀。

  1、今天老師帶你們?nèi)プ隹,高興嗎?走,出發(fā)嘍!

  2、到啦!咦!有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧!

  3、找張椅子坐下來!

  瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說:

  “你們好,歡迎你們來做客!

  ”寶寶們該跟她說什么?

  (真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店,邀請我們來參觀。

  瞧!她開的是什么店?(對,賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯,有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

  這些衣服漂亮嗎?

  (二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo):根據(jù)標(biāo)記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)1、按特征找紐扣師:可是,熊奶奶說,衣服還沒做好呢!找找看,上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了,眼睛不太好,紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

  不過,熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)教師:這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

  師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細(xì)看看,輕輕的和邊上的小朋友說說。

  (熊奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了)教師:帶好你的小籃子,到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

  一課三議教師巡回指導(dǎo),提醒孩子自由交流:

 。w關(guān)注:找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到,這樣才不會遺漏!

  個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。

  不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。

 。┙處煟憾颊业搅耍∥覀兓厝グ!

  教師:看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心,找東西的時候應(yīng)該仔細(xì)地找找,這樣才不會遺漏!

  教師:把紐扣拿出來,輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!

 。┙處煟号!小豬找到了4顆紐扣,誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

  5顆紐扣都都數(shù)得清!

  教師:咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))教師:哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞。

  教師:都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  (1-5個紐扣洞)教師:把洞洞最多的紐扣,找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

  教師:看這么多洞洞的紐扣,有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了,她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

  3、為衣服訂紐扣,按數(shù)量多少排序。

  教師:怎樣訂紐扣呢?熊奶奶可是有要求的哦!怎樣訂呢?熊奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?

 。ㄓ變鹤杂杀硎,按照1個洞洞的紐扣——5個洞洞的紐扣的順序訂扣子。

 。ㄐ苣棠陶f,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。等待——**不吵不鬧,看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!

  )上面是幾個洞洞的紐扣?(手指上面的紐扣洞)下面呢?(手指下面的紐扣洞)這個表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢、慢慢變多了?(配合用手指的動作)還有幾個紐扣該怎樣訂?可要想清楚哦!

  請個別幼兒上前嘗試訂紐扣。

  教師:這件衣服誰愿意來訂扣子呢?上面是幾個洞洞的紐扣,下面呢?該怎樣訂?(從5個洞洞的紐扣——1個洞洞的紐扣)教師:請小朋友們帶上籃子去找一件衣服訂紐扣吧!

  巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣!

  集體調(diào)控:先找到自己的衣服,然后看清楚熊奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!垃圾放進(jìn)小籃子里!

 !

  4、帶上新衣服回家?guī)煟盒乱路龊美!快把你的新衣服送到熊奶奶的服裝店里吧!

  集體講評:

  師:釘上紐扣的新衣服更漂亮啦!坐下來!讓老師來瞧瞧,你們有沒有按照熊奶奶的要求來做呀?

  教師:這件衣服的紐扣是誰訂的?

  這里,熊奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?

  看*是1、2、3、4、5,真是越來越多了,**真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?熊奶奶的要求是越來越……?

  原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

  退場:你們真能干,不僅幫熊奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,熊奶奶可高興啦!她說:

  “謝謝這些聰明寶寶。歡迎你們再來做客!

  ”做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟熊奶奶說什么?還有客人老師呢!

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將扣子按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行加工的技能。

  活動反思:

  幼兒的思維是具體形象的,操作學(xué)習(xí)中材料的提供一味地去迎合幼兒,反而不能取得預(yù)期的教育目標(biāo)。

  為幼兒提供何種性質(zhì)的操作材料,應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)及幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來考慮。這是一個值得研究的問題。

  集體評議:

  施艷紅:幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范,如衣服上的扣子訂的不齊時要提醒。

  吳亞紅:整個活動,幼兒在游戲中學(xué)習(xí),老師能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動中學(xué)的不那么無趣,枯燥,這樣會使該活動有較好的學(xué)習(xí)效果。

  中班數(shù)學(xué):熊奶奶的服裝店(重點(diǎn)領(lǐng)域:數(shù)學(xué))(第二教時)執(zhí)教:趙娜活動目標(biāo):

  1、在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  活動準(zhǔn)備:

  1、

  手偶“熊奶奶”

  ,無紐扣的服裝人手一件。

  2、

  有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形、半圓形)的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

  3、

  裝有一顆紐扣的籃子事先放在幼兒的椅子下。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,去熊奶奶的服裝店參觀。

  1、今天老師帶你們?nèi)プ隹,高興嗎?走,出發(fā)嘍!

  2、到啦!咦!有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧!

  3、找張椅子坐下來!

  瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說:

  “你們好,歡迎你們來做客!

  ”寶寶們該跟她說什么?

  (真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶想要開一家商店,邀請我們先來參觀。

  瞧!她想開的是什么店?(對,賣衣服的店就叫服裝店)(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo):根據(jù)標(biāo)記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)1、按特征找紐扣師:熊奶奶說,她遇到了一些困難,還不能開店,你們看這些衣服上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了,眼睛不太好,紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

  不過,熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)教師:這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

  師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你椅子下的小籃子,仔細(xì)看看,輕輕的.和邊上的小朋友說一課三議說。

 。ㄐ苣棠痰哪昙o(jì)大了,聲音太大了她會受不了)請個別幼兒說說要找的扣子是什么樣的。(強(qiáng)調(diào)顏色和形狀)教師:帶好你的小籃子,到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

  教師巡回指導(dǎo),提醒孩子自由交流:

  (集體關(guān)注:找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到,這樣才不會遺漏!

  個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。

  不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。

 。┙處煟憾颊业搅!我們回去吧教師:看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心,找東西的時候應(yīng)該仔細(xì)地找找,這樣才不會遺漏!

  教師:把紐扣拿出來,輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦。┙處煟号!

  **找到了4顆紐扣,誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

  5顆紐扣都都數(shù)得清!

  教師:咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))教師:哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

  教師:都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  (1-5個紐扣洞)教師:把洞洞最多的紐扣,找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

  教師:看這么多洞洞的紐扣,有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了,她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

  3、為衣服訂紐扣,按數(shù)量多少排序。

  教師:怎樣訂紐扣呢?熊奶奶可是有要求的哦!她在這里告訴我們了,誰看懂了呀?(幼兒自由表述,按照1個洞洞的紐扣——5個洞洞的紐扣的順序訂扣子。ㄐ苣棠陶f,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。等待——**不吵不鬧,看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。┥厦媸菐讉洞洞的紐扣?

  教師順勢給衣服貼上一個洞的扣子。

  (手指上面的紐扣洞)下面呢?(手指下面的紐扣洞)這個表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢、慢慢變多了?

  教師貼上2個洞的紐扣。

 。ㄅ浜嫌檬种傅膭幼鳎┻有幾個紐扣該怎樣訂?

  誰愿意來試一試?

  請個別幼兒上前嘗試訂紐扣。

 。ㄓ變荷锨皣L試時用的扣子事先撕下背面的雙面膠,貼在塑封紙上,方面幼兒操作。)教師:這件衣服誰愿意來訂扣子呢?上面是幾個洞洞的紐扣,下面呢?該怎樣訂?(從5個洞洞的紐扣——1個洞洞的紐扣)教師:釘扣子時訂的不要太擠,要訂得齊一些。訂在衣服中央的開縫上。

  教師:看來小朋友都已經(jīng)掌握了訂扣子的方法了,那就請小朋友們帶上籃子去找一件衣服訂紐扣吧!

  巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣!

  集體調(diào)控:先找到自己的衣服,然后看清楚熊奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!垃圾放進(jìn)小籃子里!

  !

  4、帶上新衣服回家?guī)煟盒乱路龊美!快把你的新衣服送到熊奶奶的服裝店里吧!

  集體講評:

  師:釘上紐扣的新衣服更漂亮啦!坐下來!讓老師來瞧瞧,你們有沒有按照熊奶奶的要求來做呀?

  教師:這件衣服的紐扣是誰訂的?

  這里,熊奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?

  看**是1、2、3、4、5,真是越來越多了,**真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?熊奶奶的要求是越來越……?

  原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

  退場:你們真能干,不僅幫熊奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,熊奶奶可高興啦!

  這下馬上就可以開店做生意啦。

  她說:

  “謝謝這些聰明寶寶。歡迎你們再來做客!

  ”做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟熊奶奶說什么?還有客人老師呢!

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將扣子按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行加工的技能。

  活動反思:

  根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”

  以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

  幼兒操作時雖然事先提了要求,但是操作時幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時,教師還應(yīng)示范,這樣幼兒就跟容易理解。

  集體評議:

  施艷紅:教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

  吳亞紅:采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過"圖形分家"的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

  2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)分類的方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。

  幼兒:人手一份圖形操作材料。

  教學(xué)方法:

  愉快教學(xué)法游戲法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  組織教學(xué),師、生相互問好。

  二、基本部分

 。ㄒ唬、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"

  1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。

  2、交代游戲名稱與規(guī)則:

  師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)

  師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。

  3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

  4、討論:你們是怎么分的?

 。ㄕ垘孜挥變鹤呱蟻,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?

  小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

 。ǘ、再次嘗試:

  1、要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

  2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

  3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請1―2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

 。ㄈ⑻岣邍L試:游戲"大轉(zhuǎn)盤"師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大。

  1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:"快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。"看看,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3―4次)

  2、進(jìn)行比賽:看誰拿得又快又對?

  3、增加難度:看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大。┠男┐,哪些。磕煤昧伺e在手里

  4、比賽:四個人一個隊,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)反復(fù)嘗試4―5遍。

 。ㄋ模、教師組織幼兒看書上的圖,完成練習(xí)。

  三、結(jié)束部分

  師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的.游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

  教學(xué)反思:

  本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運(yùn)動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與,學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法,可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案18

  活動設(shè)計:

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

  活動過程:

  討論兩個半圓形該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師手中隨機(jī)出示圖形卡片,請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  課后反思:

  首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。

  從活動材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的'幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

  圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案19

  活動目標(biāo):

  1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀的樹葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1――4,雪花片人手若干。

  活動過程:

  一、通過游戲,復(fù)習(xí)1―4的形成,復(fù)習(xí)對1――4的認(rèn)識。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動作。

  師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1―4的形成。

  師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那他就要大聲地回答我哦!

  二、通過初試樹葉,學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉,引出活動。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉,學(xué)習(xí)5的形成。

  師:我們先來看看這些尖尖的'樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示,所以我們可以說4添上1是5。

  3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié):4添上1是5。(在說的時候,教師要同時用手勢進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

  三、通過操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。

  四、初步認(rèn)識數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。

  師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  五、收拾用具后結(jié)束本次活動

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案20

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異,學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。

  2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。

  活動準(zhǔn)備:

  教具高矮不等的貼絨娃娃6個(見圖一)I,教育掛圖4。

  學(xué)具第一組:6套高矮不等的`娃娃卡片6張,操作卡片20;第二組:大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套,漿糊2盒;第三組:填空格紙(見圖二),鉛筆6支,操作卡片14;第四組:8或9的數(shù)字口袋,實(shí)物條等;第五組:依樣接畫紙(見圖三),彩筆6支。

  活動過程:

  1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個,“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊,排完后請他說說是怎么排的。

  2、小組活動

  第一組,給娃娃排隊。

  “想想除了絨板上的這種方法外,還可以用什么方法給娃娃排隊?”

  第二組,給圓形片排隊。

  “你們每人有幾個圓片,它們什么地方不一樣,然后給它們排隊,排好后再把圓片貼在紙條上,說說你是怎么排的!

  第三組,填空格。

  第四組,給數(shù)字口袋送禮物。

  第五組,依樣接畫。

  “這三組我們以前都做過,今天做完以后,要說說怎樣做的,再檢查一下!

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二活動小組的活動,提醒幼兒先排序,再粘貼,并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。

  3、活動評價。

  展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè),請幼兒說說紙條上是什么圖形,是怎么排的。表揚(yáng)能整理材料的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案21

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。

  2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離,初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

  活動過程

  一、用目測的方法區(qū)別遠(yuǎn)近

  1、教師站在黑板前,幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測:誰離教師最近,誰離教師最遠(yuǎn)?

  2、教師站在門和窗之間,幼兒目測:老師離門近還是離窗近?

  3、使用幼兒用書第7頁,看看哪個小動物跳得遠(yuǎn),哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn),并用小棒量一量。

  二、用步測的方法測量距離,體驗(yàn)工具不同,測量次數(shù)也不同。

  1、教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離),教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步,然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

  2、教師:老師和小朋友都走了相同距離的路,為什么老師走的步數(shù)少,小朋友走的步數(shù)多呢?

  三、請幼兒用長短不同的`小棒量一量桌子,邊量邊數(shù),看看測量的次數(shù)有什么不同。

  1、幼兒發(fā)現(xiàn):用不同的工具測量一樣的距離,需要測量的次數(shù)是不一樣的:測量工具越長,需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短,需要測量的次數(shù)就越多。

  2、游戲:機(jī)器人。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案22

  活動要求:

  認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

  活動準(zhǔn)備:

  教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

  活動過程:

  一、認(rèn)識粗細(xì)

  1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

  2、尋找原即為什么會這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)

  3、小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

  (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

  2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的'東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊

  1、幼兒操作任意排

  2、提問:

  (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

  (2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結(jié)

  (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案23

  活動目標(biāo):

  1、觀察并記住去做客的路線,學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

  2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),嘗試用逆向思維思考。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、每人一套操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引出話題。

  師:今天老師搬新家了,他邀請我們一起去他家里做客,可是他家走啦,我們一起來看一看。

  二、觀察、制作路線,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄒ唬┯^察路線,大膽表述已有經(jīng)驗(yàn)1:

 。1)我們先要經(jīng)過哪里啦(玩具店),你是怎么知道它是玩具店的?

  (2)接下來又會經(jīng)過哪里呢?(德克士),你從哪里看出來的?(薯條、漢堡、雞腿)

 。3)[圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了(拐彎),呀,拐彎過來看到了一個什么?(超市),你是怎么知道的.?

  (4)然后我們來到了哪里(冰淇淋店),車站旁邊是什么地方?(老師家)

  2、師幼小結(jié):師:寶貝們都很棒,都能仔細(xì)的觀察出我們要經(jīng)過哪些地方。(玩具店德克士超市公交站)

 。ǘ⿴熡坠餐洃浡肪

  1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來,請寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過哪些地方,看一看寶貝們都記住沒有?

  2、師:寶貝們真棒,都能記住路線了,讓我們一起去老師家做客吧。

  三、情景體驗(yàn)。

 。ㄒ唬┗貞浡肪

  1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。

  師:老師家真好玩,我們好高興啊,讓我們一起來玩?zhèn)手指游戲吧。

  2、師:天黑了,我們該回家了,讓我們先想想我們來老師家的時候都經(jīng)過了那些地方。

  第一個地方是....第二.....第三....

 。ǘ┩ㄟ^操作學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

  1、根據(jù)來時路線找回家路線。

 。1)師幼粘貼路線師:那我們現(xiàn)在要回家了,第一個經(jīng)過的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二個經(jīng)過的地方是哪里呢?(依次:超市、德克士、玩具店)

 。2)根據(jù)來時路線,驗(yàn)證回家路線師:我們一起來看看這樣走,我們能回到家嗎?

  2、總結(jié):回家路線:冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作,集體驗(yàn)證。

  1、師:回家的路線有點(diǎn)難記,讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準(zhǔn)備了材料,現(xiàn)在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。

  2、組織幼兒制作路線圖,教師巡回指導(dǎo)。

  3、分享驗(yàn)證師:做好的寶貝,請把路線圖貼到黑板上來,我們一起來看一看大家做對沒有。

  五、活動結(jié)束共同體驗(yàn)回家路線師:路線圖做好了,讓我們一起回家吧,回家的時候仔細(xì)看看我們回家都經(jīng)過了哪些地方哦。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案24

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道相鄰兩數(shù)之間多1,少1的關(guān)系。

  2、通過操作比較和交流,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃,大數(shù)卡(1――6)

  操作作業(yè)紙、蠟筆

  活動過程:

  (一)數(shù)學(xué)游戲:數(shù)字接龍

  1、教師與幼兒相互拍手報數(shù):“我拍1”、“我拍2”……

  2、看數(shù)卡1――5,迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。

  (二)認(rèn)識相鄰朋友。

  1、理解“相鄰”一詞的含義。

  師“每個小朋友左右看看,說一說左邊最靠近自己的朋友是誰,右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說XX和XX是我的相鄰朋友。

  2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。

  3、認(rèn)識相鄰朋友的號碼。

  幼兒說說自己是幾號,自己的相鄰朋友是幾號和幾號。

  師:XX,你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結(jié):你是5號,你的相鄰朋友是4號和6號。

  (三)認(rèn)識相鄰數(shù)。

  1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾,就貼幾個貼紙娃娃)

  2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

  和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù),說一說誰多誰少。

  3、認(rèn)識2的相鄰數(shù)。

  提問:2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃,可以用數(shù)字幾表示,他左邊的相鄰朋友貼了幾個,可以用數(shù)字幾表示,1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個,用數(shù)字幾表示,3和2比怎樣?(3比2多1)

  小結(jié):1比2少1,3比2多1,像這樣:排在前面比它少1,排在后面比它多1的數(shù),就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù))

  4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù),并說出少1、多1的.關(guān)系

  5、游戲:尋找相鄰數(shù)

  每個幼兒手拿一張數(shù)卡,老師出示數(shù)卡,問道:“小朋友,我問你,XX的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里,在這里,XX的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字,是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。

  (四)小組操作

  1、介紹操作要求

  2、幼兒分組操作

  第一組:填空格(先看看空格前有幾個點(diǎn)子,再看看空格后有幾個點(diǎn)子,想想空格里應(yīng)該印幾個點(diǎn)子)

  第二組:填空格(先看看空格前是數(shù)字幾,再看看空格后是數(shù)字幾,想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)

  第三組:添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案25

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

  2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

  3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物手偶小豬、音樂CD

  2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

  3、大、小不同的1―5的數(shù)字卡片兩組

  4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)

  5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕

  活動過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  師:小朋友早上好!

  幼:老師早上好!

  師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

  幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的`早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)臉欠,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

 。ǘ⿵(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

  a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學(xué)習(xí)小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

  c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡)小結(jié):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),旅館的房間一定要有順序地排號。

  3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

  如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

  (三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

  1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問:請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

  大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號,給小動物們送了對應(yīng)的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

  2、鞏固練習(xí)。

  a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

  b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

  3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

  提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。

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  制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

  請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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