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幼兒園中班音樂教案

時間:2023-01-02 10:49:22 音樂教案 我要投稿

幼兒園中班音樂教案【精】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班音樂教案【精】

幼兒園中班音樂教案1

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,并學(xué)習(xí)仿編歌曲,進(jìn)一步感受光的色彩。

  2、體驗歡快,愉悅的情緒。

  準(zhǔn)備:

  1、七彩光寶寶頭飾,與歌曲相對應(yīng)的`實物水果或模型。

  2、音樂磁帶。

  過程:

  1、 果娃娃笑哈哈

  ——出示面帶笑容的果娃娃:瞧,今天都來了哪些果娃娃呢?帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念白。

  ——這些果娃娃個個笑哈哈,為什么這么開心呀?(故作和果娃娃說悄悄話狀。)原來是這么回事~

  ——出示七彩光寶寶頭飾:光寶寶溜下地呀,親親一群果娃娃,結(jié)果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀,所以樂得笑哈哈,笑哈哈!

  ——這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?

  ——七彩光和果娃娃高興地唱起了歌,你們聽~

  2、 學(xué)唱歌曲

  ——放錄音,完整欣賞歌曲一遍。

  ——帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  ——集體跟唱,啟發(fā)幼兒聲音要歡快。

  ——請七位幼兒戴上頭飾扮演七色光寶寶,其他幼兒扮演果娃娃,愉快地演唱歌曲。

  3、 光寶寶來到花園

  ——光寶寶來到花園,它還來到了美麗的花園。

  ——光寶寶親親一群花娃娃,都有一些什么花呢?幼兒說花名。教師根據(jù)幼兒的回答選擇一些花名組成歌詞,并即興畫出簡筆畫幫助幼兒記憶歌詞。

  ——幼兒仿編歌曲,并演唱。如:光寶寶溜下地呀,親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花,荷花菊花水仙花;ㄍ尥奕旧掀卟噬,樂得娃娃笑哈哈!

  4、 大家開開心心唱起來

  ——將幼兒分成三組,一組扮演七彩光寶寶,一組扮演果娃娃,一組扮演花娃娃。

  ——在音樂聲中,幼兒一遍演唱歌曲一遍表演

幼兒園中班音樂教案2

  活動目標(biāo)

  1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)聽間奏,能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。

  2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作,并和同伴合作邊表演邊演唱。

  3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

  活動準(zhǔn)備

  《好朋友》音樂CD(盒帶)。

  活動過程

  1.說說“我的好朋友”,引出活動內(nèi)容。

  (1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請小朋友猜猜他(她)是誰?

  (2)幼兒之間介紹自己的好朋友,說說為什么喜歡他(她)。

  2.學(xué)習(xí)歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

  (1)教師示范演唱歌曲,提問:歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的'?幫助幼兒理解并掌握歌詞。

  (2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲,在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,嘿”,間奏時不演唱。

  (3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受,用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。

  3.學(xué)習(xí)歌表演,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  (1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱,重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。

  (2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,面對面演唱。

  引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時,兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

  (3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請舞的方式演唱。

  邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時交換位置,唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候,被邀請者再去找朋友。

  活動延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁,圖中的哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?

  2.給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤等,學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹,做愛幫小朋友的孩子。

幼兒園中班音樂教案3

  一、教學(xué)目的:

  通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》

  教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)

  (二)欣賞搖籃曲

  1、感受音樂的特點 教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的.窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂) 提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

  小結(jié):聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢? 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定) 小結(jié):你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  2、感受音樂的內(nèi)容 教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂) 提問:現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)

  小結(jié):這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

  3、幼兒表演音樂內(nèi)容 教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺) 難點:哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個別示范 ) 表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

  4、結(jié)束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了

幼兒園中班音樂教案4

  教材分析:

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,西紅柿就畫3個并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

  活動目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

  3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

  2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。

  只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

  教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

  教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

  教學(xué)反思:

  教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的'情趣,引發(fā)他們的生活體驗。

  幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋! ……

  師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

 。1)完整欣賞歌曲,

 。2)通過律動學(xué)唱歌曲,

 。3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

幼兒園中班音樂教案5

  設(shè)計思路:

  節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué),然后再合起來演奏,而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過簡單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器,并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

  一、活動內(nèi)容:

  節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

  二、活動目的:

  1、在教師的`啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

  2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  木魚、小鼓、沙球

  四、活動過程:

  1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

  (1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

 。2)今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》

  2、教師講述故事,探討故事角色特點。

 。1)教師講述第一遍故事。

  提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

 。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

  小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

  4、幼兒嘗試各種樂器。

 。1)組織幼兒自由選擇樂器。

  師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,呆會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

 。2)幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

  5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

  (1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實際情況指導(dǎo))。

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

 、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。

 。2)根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。

 。3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

 。4)師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

  6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

幼兒園中班音樂教案6

  設(shè)計思路:

  本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,樂曲風(fēng)格歡快,曲式結(jié)構(gòu)簡單,我結(jié)合這首樂曲,圍繞樂于與同伴交往的主題,設(shè)計了本次活動;顒幼⒅赜變簩σ魳沸、結(jié)構(gòu)的感知,結(jié)合小兔子的肢體動作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標(biāo):

  1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。

  2、通過傾聽音樂,根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的'內(nèi)容。

  3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,愿意參與集體游戲。 活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程:

  一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場。

 。ㄅ砘顒樱瑤椭變罕M快融入音樂氛圍)

  二、初步熟悉音樂旋律,感應(yīng)AB曲式。(結(jié)合動物形象,引出音樂主題)

  1、靜聽音樂,熟悉音樂旋律。

  2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師:你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車? 三、聽音樂邀請好朋友上車,參與音樂游戲。

  1、師示范,邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽,當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?

  四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲,感受游戲的快樂。 師:接下來,我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲,你看看我們在玩什么游戲?

  1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂,參與音樂游戲。

  1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂,感知音樂曲式變化。 六、結(jié)束部分

  師:我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 (簡單評價,自然結(jié)束)

幼兒園中班音樂教案7

  一、活動目標(biāo):

 。、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。

 。、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動過程:

 。、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

 。、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

  我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

 。、幼兒自由打擊。

 。保⿴熓痉肚脫艄,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

 。ǎ常 師小結(jié):重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

 。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

 。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

 。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

 。ǎ担┱垈別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  小試節(jié)奏活動后的些許思考

  連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的'孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒又形覀円鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂教案8

  內(nèi)容與要求:

  1、感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。

  2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

  活動名稱:樹葉

  活動目標(biāo):1 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:紅色和黃色的小樹葉若干。

  活動過程:

  一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

  1教師:深秋到了,你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了?

  2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

  師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的`快樂。

  1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

  2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。

  師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前。

  3請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼。

  第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了。歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好朋友。

  第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol。

  教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

  4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

  幼兒回答自己飄到了哪里。

  重復(fù)一遍

  三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識)

  教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們?

  教師:我們請兩位司機(jī)來送他們吧。

幼兒園中班音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

  3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);

  池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

  小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。“瞧,這是什么地方?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!保ǚ配浺簦

  二、感知欣賞

  1、歌曲的`名字叫什么?你聽到了什么?

  2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?

  3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

  三、唱唱跳跳

  1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

  2、小鴨是怎么游泳的呢?

 。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

 。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。

 。3) 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

 。4)集體聽音樂再次嘗試

  采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

  教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

 。5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

 。6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”

幼兒園中班音樂教案10

  教材分析:

  《快樂的小蝸!肥且皇坠(jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗, 對蝸牛也有一定認(rèn)知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強(qiáng),更好地用聲音、動作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動目標(biāo):

  1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點。

  2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。

  3學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  小蝸牛圖片1幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》CD。

  活動建議:

  一、請幼兒猜謎語,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣。

  1出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。

  2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。

  手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句,旋律從C調(diào)依次升到E調(diào)。

  三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。

  1提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛?引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨自去旅游,不怕困難、堅強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。

  2請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、悠揚的特點。

  三、播放歌曲《快樂的小蝸!,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

  1引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的`節(jié)奏特點。

  請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

  2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸牛快樂的樣子?

  3引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)小蝸牛旅行時快樂的心情。

  小結(jié):小蝸?朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。

  四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。

  1提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?

  啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

  2引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。

幼兒園中班音樂教案11

  一、活動目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

  3.情感目標(biāo):體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  活動重難點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

  2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

  3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳罚褂變撼醪礁兄魳,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?”

 。ǘ┙處熐宄枨,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

  師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

 。ㄈ┩暾シ乓魳罚胮pt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

  師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

 。ㄋ模┯變和暾莩枨兄枨墓(jié)奏

  1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

  師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

 。ㄎ澹┙處熣堄變河^察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

  師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦!

 。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

  2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

 。├蠋焺(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

  1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

  2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的.工作!

  師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

  教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

  課后反思:

  在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

  整個活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并且在傾聽和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

  活動中的優(yōu)勢:

  1.活動前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

  2.材料利用得當(dāng);利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。

  3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂

  4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

  活動設(shè)計中欠斟酌之處:

  在整個活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

  1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

  體驗活動再設(shè)計時待改進(jìn)的地方

  一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設(shè)計上要改的幾點:

  1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,鼓勵。

  3、提高自身的教學(xué)策略,體驗集體教學(xué)模式。

  整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間;顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園中班音樂教案12

  核心導(dǎo)讀:

  【活動目標(biāo)】

  1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

  2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。

  3、愿意積極參與表演功夫拳。

  【活動準(zhǔn)備】 白板課件。

  【活動過程】

  【活動目標(biāo)】

  1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

  2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。

  3、愿意積極參與表演功夫拳。

  【活動準(zhǔn)備】

  白板課件。

  【活動過程】

  一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。

  師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來聽一聽。

  師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動物來了?

  二、分段欣賞音樂,看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

  1、學(xué)打虎拳。

 。1)初步感知音樂。

 。2)自由嘗試打虎拳。

 。3)看功夫秘笈,學(xué)打虎拳。

 。4)聽音樂看秘笈打虎拳。

  2、學(xué)打蛇拳。

 。1)跟音樂自由學(xué)蛇游動。師:第二個出場的會是誰呢?

 。2)看功夫秘笈,學(xué)打蛇拳。

 。3)聽音樂打蛇拳。

  3、大膽創(chuàng)編動作,學(xué)打功夫熊貓拳。

  (1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的`是誰呀?

  (2)幼兒創(chuàng)編動作,教師用白板記錄秘笈圖。

  師:熊貓想請你們幫它設(shè)計一套秘笈,你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎?

  (3)跟著音樂打熊貓拳。

  三、完整表演《功夫拳》。

  1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。

  師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。

  2、有表情地完整表演《功夫拳》。

  中班音樂教案:頑皮的猴子

  中班奧爾夫音樂教學(xué)《庫乞乞》

幼兒園中班音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

  2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

  教學(xué)難點:根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

  教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對雙層汽車有一定的了解,幼兒有趕車的經(jīng)驗

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場景

  空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)課時:一課時

  教育理論依據(jù)(設(shè)計思路):

  1、來源于主題!峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動,通過交流收集汽車資料的過程中,幼兒對身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解,雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村,沒有雙層汽車,在交流中,幼兒卻對雙層汽車很感興趣,幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈,有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸,跟其他的車是不一樣的,能乘很多的客人,我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽,有的說“雙層汽車有兩層的,可是,只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的,汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃,所以,選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

  2、來源于《指南》的引導(dǎo)。《上海市學(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野!薄峨p層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲,歌詞生動形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征,所以想通過活動,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點,引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

  3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣,幼兒處在一個模仿力很強(qiáng),對刺激很敏感的時期,可是,在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動中,幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信,動作表演較單一,所以想通過本次音樂活動,增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)孩子們的自信,使孩子們獲得情感的愉悅與交流,大膽嘗試用聲音和動作表現(xiàn)自己的感受,給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。

  教學(xué)過程:

  一、興趣激發(fā)

  1、師:“去看看,汽車站開來了一輛新車,是輛什么車?引導(dǎo)幼兒聽一聽,說一說 (這輛車子有六個輪子、兩層樓,車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

  2、“對了,雙層汽車開來了,(轉(zhuǎn)動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣,為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車,他們是誰?(出示歌曲中的圖片:爺爺,奶奶,姐姐,弟弟),他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的,讓我們來聽聽他們的音樂!

  二、欣賞感受

  1、欣賞旋律

  (1)提問:老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

  (2):這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的,說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

  2、欣賞歌曲

  師:“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌,叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

  (1)幼兒欣賞第一遍 提問:“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

  (2)幼兒再次欣賞 提問:“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的'回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

  §他們在趕雙層汽車時,老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

  §奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

  §姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)

  §弟弟跑的時候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)

  (3)幼兒欣賞第三遍 提問:“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)師:“呀,他們趕雙層汽車真快樂,那我們也來唱一唱,把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

  (2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊,用自然聲唱的,教師提出唱歌時的要求:坐姿端正,口型上下打開,聲音歡快的、跳跳的, 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場情況定遍數(shù))

  三、表達(dá)表現(xiàn)

  師:“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好,今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”

  1、 觀察老爺爺:剛剛我聽到爺爺跑胡子翹,爺爺跑的時候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動作捕捉:跑的時候怎么讓胡子翹起來呢?

  2、觀察圖片老奶奶:“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動作怎么表演出來? 動作捕捉:老奶奶年紀(jì)大了,怎么跑?哈哈笑還可以做什么動作呢?

  3、觀察圖片姐姐:“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動作捕捉:比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。

  4、觀察圖片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動作捕捉:比比誰學(xué)弟弟摔倒的動作最合適,為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

  5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作,能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

  教學(xué)評析:

  1、從使用的教學(xué)方法來看,教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的,活動中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動,直觀的教學(xué)方法是本次活動的一個亮點,形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲,為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用,借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點,所以,方法得當(dāng),目標(biāo)的達(dá)成度也就好。

  2、從整個活動的現(xiàn)場來分析,較好的體現(xiàn)了師生互動、生生互動。活動以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,教師始終將幼兒推在活動的前面,比如,幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時,通過圖片的暗示和教師語言的引導(dǎo),激發(fā)幼兒主動嘗試,引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動作表現(xiàn),教師及時捕捉個別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動作,在整個活動過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好,所以幼兒的興趣始終是很高,也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。

  3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計上來分析,較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā),讓幼兒聽一聽說一說,源自幼兒的前期經(jīng)驗,是幼兒對雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗的提升,雙層汽車是幼兒感興趣的汽車,幼兒容易產(chǎn)生共鳴,所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來,同時為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用,今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的,引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲,并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧,最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲,將歌曲中一些詼諧的動作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個環(huán)節(jié),幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行,前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊,體現(xiàn)層層遞近。

幼兒園中班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型,并用拍手動作表示。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂的能力,并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。

  3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的'態(tài)度和習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師熟悉所要彈奏的樂曲,并按樂譜中的節(jié)奏型,配置伴奏的和旋節(jié)奏。

  2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。

  活動過程:

  一一、聽音樂,按節(jié)奏拍手。

  1、了解樂曲名稱《楊柳青》。

  2、幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手,熟悉曲調(diào)。聽辯不同的節(jié)奏型。

  3、引3、指導(dǎo)幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。

  二、練習(xí)。

  1、放慢速度,教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。

  2、放慢速度,幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現(xiàn)有樂器的模仿動作。

  3、教師用指揮動作,指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí),幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動作。

  三、樂器演奏。

  1、組織幼兒較快地拿起樂器,保持正確的姿勢,準(zhǔn)備演奏。

  2、放慢速度,指揮幼兒演奏樂器。

  3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案,并輕聲地認(rèn)真演奏。

幼兒園中班音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會扭秧歌舞蹈,動作較協(xié)調(diào),有節(jié)奏。

  2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的情緒。

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  紅綢帶每人一條(用多色皺紋紙?zhí)娲d浺魴C(jī)和磁帶。

  活動過程:

  1、再次請兩名幼兒示范扭秧歌舞。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

  3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動作。

  4、放歌曲磁帶,幼兒將整個舞蹈連起來跳。

  教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的`心情,舒展、有力、富有節(jié)奏的動作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點。

  5、放錄音,組織幼兒腰系紅綢帶,隨秧歌舞曲扭起來。

  6、待幼兒動作熟悉后,進(jìn)行對形變換。

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