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中班數(shù)學(xué)游戲教案

時(shí)間:2023-01-01 10:17:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)游戲教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)游戲教案,歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)游戲教案

中班數(shù)學(xué)游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

  3.教具:電話

  動(dòng)畫片

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽(tīng)電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

 。娫捥(hào)碼)

  電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說(shuō)電話號(hào)碼

 。1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

  (2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

  1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

  了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

 。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

  1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  將物品的'形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

  2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

  3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:

 。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人,我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

 。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):

 。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

 。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:

 、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@

  (多媒體播放)小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮!來(lái)到我的花園,我可要考考你們哦!

  小兔子的問(wèn)題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

  幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

 、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

  小朋友們,你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧!

  小熊:“誰(shuí)知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

  方法同上

 、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

 。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

  4、 做練習(xí):

  師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。

  5、 小結(jié):

  三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開(kāi)上小火車出發(fā)吧。

中班數(shù)學(xué)游戲教案2

  一、目標(biāo):

  1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量;

  2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到排列。

  二、準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一張記錄卡;

  家里的數(shù)字:

  2、課件制作:我的家

  課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

  課件二:廚房、客廳、臥室。

  三、過(guò)程:

  觀看錄像

  一)、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義:

  1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

  A、直觀的'數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;

  B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

  小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

  2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1——6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

  觀看錄像

  二)繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從到小排列;

  1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  2、出示圖二:物品歸類;

  1、畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)

  2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)

  3、數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

  4、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到排列。

  小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

  觀看錄像

  三)、延伸活動(dòng):記錄班鹼的數(shù)字。

  注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。

中班數(shù)學(xué)游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

  3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂(lè)。

  學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、師:(出示各種圖片)今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)

  2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

 。ㄔu(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

  3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

  4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái),(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

 。ㄔu(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)

  二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

  1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的`小朋友。

  三、小組活動(dòng)。

  1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

  2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。

  3、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  4、教師講評(píng),針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。

  四、游戲“找朋友”。

  1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說(shuō)我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

  2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰(shuí)做朋友?

  3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢?(黃色的長(zhǎng)方形做朋友)

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲,對(duì)幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友,這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái),進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

  4、我們小朋友一起去找朋友吧。ǚ耪遗笥岩魳(lè))

  5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。

  2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。

  中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

  ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

 、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。

  ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

 、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

  ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

 、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

  都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

 、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

  這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

  ㈣

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

中班數(shù)學(xué)游戲教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

  2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

  3、能力目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

  1、教師接聽(tīng)電話,要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了

  (“喂,你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們!)

  2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

  3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

  1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽(tīng)他的自我介紹:“家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見(jiàn)到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲。”

  2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽(tīng)錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,家喜歡嗎?你們我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”

  3)、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái),真是不該來(lái)!”

  4、鼓勵(lì)幼兒,聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小,不能他找到朋友,小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

  三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

  1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!

  2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的.機(jī)會(huì))

  3、連線找朋友。

  1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

  2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

  4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天家真了不起,數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!

  四、拓展練習(xí)

  出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們他找朋友,說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見(jiàn)啦!拜拜!

  活動(dòng)思:

  學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件,但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

  (3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動(dòng)過(guò)程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過(guò)參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物蘋有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的'用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

  (四)延伸活動(dòng):

  你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

中班數(shù)學(xué)游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字09的前提下,將他們排序。

  2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入

  1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的各種排列方式

  (1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

  (2)順時(shí)針,圓形,三角形

  (3)從到小,從小到

  三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  (1)日歷

  (2)奶瓶

  (3)溫度計(jì)

  (4)目錄

  四:數(shù)字寶寶的組合圖形

  幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

  五:活動(dòng)延伸:

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫一畫。

  課程觀看感:

  上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺(jué)和別人不一樣,她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲,語(yǔ)氣溫和而不做作,時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。

  在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣,從身邊的環(huán)境開(kāi)始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),如常見(jiàn)的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等,通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的`形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。

  而這位吳老師也是很有智慧,因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說(shuō);“男孩,你是博士,你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧!”這又映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力?傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

  當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個(gè)幼教師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí),在她們的教學(xué)中,讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的,通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,開(kāi)闊了我的眼界,讓我學(xué)到了很多,也讓我得到了更多啟發(fā),使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中

中班數(shù)學(xué)游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道加法含義,初步理解加號(hào),等號(hào)和數(shù)字的算式中的意義。

  2、在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn),感知加法的有用性。

  3、積極主動(dòng)地和同伴合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢舊報(bào)紙,每個(gè)幼兒3張。

  2、各種顏色的彩筆幼和人手1盒,透明膠或雙面膠。

  3、記錄表

  4、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:“作圈圈”。

 。1)教師:小朋友,瞧,老師今天帶什么來(lái)了?你們看出來(lái),我的圈是用什么做的嗎?那我們今天來(lái)玩一個(gè)套圈比賽的.游戲,好嗎?可是老師沒(méi)有那么多圈怎么辦呢?那我們自己用報(bào)紙來(lái)做一些圈圈怎么樣?

 。2)教師:請(qǐng)你們找個(gè)同伴,兩個(gè)人一組做三個(gè)圈,你們要先商量好誰(shuí)做1個(gè),誰(shuí)做2個(gè),然后像老師這樣把報(bào)紙慢慢地卷起來(lái),圈成一個(gè)圓筒,然后用透明膠或雙面膠把這個(gè)地方粘住,再把兩端接起來(lái),在外面裹幾圈透明膠,這樣圈就做好了,然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。

 。3)教師:做好圈后要在表格里記錄,像這個(gè)表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你,在中間一欄記錄你做了幾個(gè)同,在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。

 。4)幼兒制作圈圈,教師巡回指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄,并學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。

  3、打開(kāi)幼兒用書,完成練習(xí)。

 。1)教師講解題目意思和做題方式,并指導(dǎo)幼兒答題。

  答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式,并說(shuō)出每個(gè)算式中各部分的含義。

中班數(shù)學(xué)游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和樣多。

  有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  讓幼兒利用對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

  說(shuō)明:

  對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)對(duì)應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒在對(duì)材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”對(duì)應(yīng)的方法,并通過(guò)對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

  材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物,也可用圖片。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將以上材料按難易程度編號(hào)放暨在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。

  設(shè)計(jì)思路

  對(duì)應(yīng)有兩種方法,種是重疊,另種是并放。對(duì)于幼兒而言,通過(guò)重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料,然后再提供并放對(duì)應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”對(duì)應(yīng)的方法,并通過(guò)這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。

  可供幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)的材料有兩種,種是誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另種是自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,那兩種材料之間沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然,前種材料容易引發(fā)幼兒的對(duì)應(yīng)行為,因此,應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,當(dāng)幼兒形成了對(duì)應(yīng)的意識(shí)后,則應(yīng)多提供自發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,使幼兒能自覺(jué)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少,從而真正形成通過(guò)時(shí)應(yīng)確定等量的觀念。

  對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,相反,它是這種理解的'個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授時(shí)應(yīng)的方法,而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

  活動(dòng)流程

  操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)

  1.通過(guò)操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”對(duì)應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

  說(shuō)明

  各種操作材料應(yīng)按難易編號(hào)后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開(kāi)展操作活動(dòng)。

  2.通過(guò)討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過(guò)對(duì)應(yīng)確定等量的觀念。

  (l)出示可重疊比較的誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,如小朋友和椅子,讓幼兒比較兩組物體的多少。

  說(shuō)明

  教師出示教具時(shí),組物體可排列整齊,另組物體應(yīng)放成堆,然后通過(guò)提問(wèn),如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對(duì)應(yīng)的方法,并請(qǐng)幼兒操作驗(yàn)證。

  (2)出示可并放比較的自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,比較兩組物體的多少。

  (3)出示有定間隔距離的排積木,讓幼兒用另種顏色的積木做個(gè)等量集合,并討論為什么這兩組積木是等量的。

  (4)出示兩頭對(duì)齊,中間間隔距離有異的兩組物體的圖片,讓幼兒辨別其是否等量。

  3.通過(guò)鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對(duì)應(yīng)的技能。

  說(shuō)明:

  教師可在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過(guò)5,或各種排列形式的材料,以增加對(duì)應(yīng)。

  反思:

  這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同游戲,提供不同類操作材料的操作形式。

中班數(shù)學(xué)游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師用具:的圓形、正方形和三角形各一個(gè),小箱子一個(gè)(里面放圖形若干,紙做的小鳥(niǎo)一只),

  幼兒學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激起興趣

  今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

  二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

  1,教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?

  2,請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?

  3,教師出示小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的?

  三、游戲“圖形變變變”

  1,請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的'結(jié)果,并在黑板上演示給家看)

  2,我們來(lái)比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。

  四、幼兒操作活動(dòng)

  請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹(shù),比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

  五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?

中班數(shù)學(xué)游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。

  3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

  2.不同顏色的積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)搿?/p>

  比比誰(shuí)的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請(qǐng)幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過(guò)頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。

  二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:“動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì),這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球!保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))

  提問(wèn):

  1.紅氣球和綠氣球,誰(shuí)多、誰(shuí)少?”

  2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)

  師:“到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?我們給它們排隊(duì)比一比!

 。▋煞N顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。)

  三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

  師:“長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠,第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)

  1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的.方法使它們的數(shù)量相等。)

  3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰(shuí)多誰(shuí)少?(一樣多)

  四、操作活動(dòng)。

  師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)

中班數(shù)學(xué)游戲教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒生活的環(huán)境中,各種物體都包含著量的數(shù)學(xué)信息。幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該與幼兒的實(shí)際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的,同時(shí)也應(yīng)該是幼兒所能理解的,要讓他們能夠感到數(shù)學(xué)可以解決他們?cè)谌粘I钪杏龅降膯?wèn)題。幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作。它既要符合我國(guó)對(duì)幼兒教育提出的促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的要求,又要考慮學(xué)科本身的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。

  游戲目標(biāo):

  1、 訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字小的認(rèn)知能力。

  2、 訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆性。

  4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  游戲內(nèi)容:

  這個(gè)數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。

  可以和寶寶開(kāi)始講了:

  小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始,它們不相上下,分不清誰(shuí)飛得最快。

  突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來(lái)。

  "你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來(lái),關(guān)切地問(wèn)。

  原來(lái),剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上,翅膀受傷了。

  小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。

  "都是我不好,害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說(shuō)。

  “沒(méi)關(guān)系,我們?cè)谶@里也可以玩的!毙◎唑颜f(shuō):“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧!毙◎唑颜襾(lái)四張硬紙,在每張硬紙上分別寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片。

  “我們?cè)趺赐婺?”小蜜蜂,小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。

  小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:

  1)用這四張卡片排出一個(gè)最的四位數(shù)。

  2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。

  3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?

  4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?

  5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)

  寶寶也來(lái)和小蜜蜂,小蝴蝶一起來(lái)想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

  游戲指導(dǎo):

  關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的`年齡來(lái)選數(shù)字定難易程度。

  活動(dòng)反思

  在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。新《綱要△確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí),也要有利于他們?nèi)胄W(xué)以后的學(xué)習(xí),更要有利于他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是,幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點(diǎn),但絕不應(yīng)將這一教育化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)在游戲和生活中進(jìn)行。

中班數(shù)學(xué)游戲教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

  2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。

  幼兒:人手一份圖形操作材料。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

  1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)

  師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。

  2、交代游消稱與規(guī)則:

  師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)

  師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

  3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

  4、討論:你們是怎么分的?

  (請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?

  小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

  (二)、再次嘗試:

  1、要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

  2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

  3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)

  請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

  (三)、提高嘗試:游戲“轉(zhuǎn)盤”

  師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、小)

  1、師:老師要和你們玩轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤,家一起玩!笨纯,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

  2、進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?

  3、增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(小)哪些,哪些小?

  拿好了舉在手里

  4、比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒(méi)有拿錯(cuò)的)復(fù)嘗試4-5遍。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了圖形寶寶分家的`游戲和轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

  評(píng)析:

  活動(dòng)過(guò)程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。

  第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。

  第二個(gè)游戲“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較,并提問(wèn)“取這個(gè)行不行”?助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過(guò)自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過(guò),建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問(wèn)方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。

  2、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干、數(shù)字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:雞媽媽孵小雞

  1、你們看看這是誰(shuí)?今天雞媽媽出來(lái)散步,也要帶上她的小寶寶,數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞?(幼兒數(shù))

  2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的?(幼兒介紹數(shù)法)

  小結(jié):數(shù)東西有好辦法,從左往右數(shù),數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。

  二、七只小雞做游戲

  游戲一:小雞排排隊(duì)

  1、小雞小雞真調(diào)皮,吵吵鬧鬧擠一起。誰(shuí)來(lái)幫他們排個(gè)隊(duì),從小到大要整齊。(幼兒給小雞排隊(duì))

  2、你們有不同的意見(jiàn)嗎?(集體糾錯(cuò))

  3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字。

  游戲二:猜猜我是幾號(hào)小小雞

  1、七只小雞排排隊(duì),從小到大真整齊,這是幾號(hào)小小雞?這是幾號(hào)小小雞?(幫助幼兒記住小雞的號(hào)數(shù))

  2、小雞小雞真調(diào)皮,通通轉(zhuǎn)過(guò)身子去,請(qǐng)你想一想,這是幾號(hào)小小雞?(猜測(cè)轉(zhuǎn)過(guò)身的小雞的'號(hào)數(shù))

  3、(改變小雞排隊(duì)的位置)小雞小雞真調(diào)皮,跑到隊(duì)伍前面去,請(qǐng)你再來(lái)想一想,這是幾號(hào)小小雞?(7號(hào))為什么?說(shuō)出理由。

  4、又有3只小雞,跑到隊(duì)伍前面去,請(qǐng)你再來(lái)猜一猜,這是幾號(hào)小小雞?(5號(hào))(3號(hào))

  游戲三:翻牌猜猜幾號(hào)小小雞

  1、我們小朋友真聰明,小雞說(shuō)要加大難度了。(第一次:翻5猜2)小雞小雞真調(diào)皮,跑到東來(lái)跑到西。(我們先來(lái)看看這些是幾號(hào)小小雞?不見(jiàn)了幾號(hào)小小雞?(5號(hào)和2號(hào))

  2、你是怎么知道的?(1號(hào)后面2號(hào)沒(méi)有了)

  3、第二次:翻4猜3。

  小結(jié):猜數(shù)字也有竅門的,只要先記住自己的數(shù)字,再想一想自己的前面是幾,后面是幾,就能找到好朋友了。

  三、情景游戲:七只小雞做游戲

  1、我們班小朋友真棒真聰明,小雞邀請(qǐng)你們一起做游戲好不好?我是雞媽媽,你們是雞寶寶,和朋友說(shuō)一說(shuō)你是幾號(hào)小小雞?

  2、小雞小雞快排隊(duì),弟弟一排,妹妹一排,從小到大要整齊(幼兒排隊(duì))

  3、小雞跟著媽媽抓蟲子,小雞小雞真調(diào)皮,愛(ài)吃小蟲愛(ài)吃米,老鷹要來(lái)抓小雞,遮住眼睛變成木頭雞,別動(dòng)啊,動(dòng)了老鷹就要吃了你,如果哪只小雞有危險(xiǎn),媽媽拍到你的小腦袋,你就趕緊躲到山洞里。(請(qǐng)走兩個(gè)幼兒)

  4、老鷹走了,弟弟、妹妹各一排,從小到大要整齊,不見(jiàn)了誰(shuí)。浚ㄕ(qǐng)出小雞)

  我們肚子還沒(méi)有吃飽,我們繼續(xù)抓蟲子吃。(躲掉3只小雞)

  重復(fù)游戲(1——2次)

  小雞小雞回家了(結(jié)束)

中班數(shù)學(xué)游戲教案14

  游戲目標(biāo):

  1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

  3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1~10的.數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

  游戲玩法:

  1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

  2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的。ù螅┡笥选"

  3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  游戲規(guī)則:

  必須是被老師點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。

  3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)

  幼兒學(xué)具:正方形、梯形圖形沒(méi)人一套、梯形拼圖若干

  活動(dòng)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣

  昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來(lái)的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

  二、觀察了解梯形特征

  1、突然吹來(lái)一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT)

  2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同

  3、教師小結(jié):有四條邊四個(gè)角組成,上面的短邊是梯形的.上底,下面的長(zhǎng)邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

  4、不過(guò),梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),

  提問(wèn):只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

  5、又吹來(lái)一陣風(fēng),梯形不見(jiàn)了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子

  三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

  蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)

  四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形

  1、“下面哪個(gè)是梯形,請(qǐng)小朋友用手把它圈出來(lái)”(幼兒操作)

  2、調(diào)皮的梯形不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友把它拼出來(lái)(操作)

  五、幼兒操作活動(dòng):

  桌子上有好多壞了的梯形,請(qǐng)小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動(dòng))

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