美術(shù)太陽(yáng)教案（精選21篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)太陽(yáng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)太陽(yáng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種線(xiàn)條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2、能大膽畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情，并用點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面，感受黑白對(duì)比的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣，體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖若干張，鉤線(xiàn)筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)寶寶)
(指著太陽(yáng)光芒問(wèn))這是什么?
像太陽(yáng)寶寶的什么呢?(頭發(fā))
太陽(yáng)寶寶明天要去做客，它覺(jué)得自己的發(fā)型一點(diǎn)兒也不好看，想去理發(fā)店做個(gè)漂亮的發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽(yáng)寶寶選發(fā)型，好嗎?
2、看太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖，并討論。
這個(gè)發(fā)型是什么樣子的?
這個(gè)發(fā)型還可以怎么改變一下?
這個(gè)發(fā)型像什么?
你喜歡哪一個(gè)發(fā)型?為什么?
3、講解畫(huà)法和要求。
太陽(yáng)寶寶想請(qǐng)小朋友為它設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，你們?cè)敢鈫?
把太陽(yáng)寶寶畫(huà)在紙的中間，畫(huà)大一點(diǎn)，再畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情。
用各種點(diǎn)和線(xiàn)條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型，注意要畫(huà)的和別人不一樣。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)幫助能力較差的幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)辦發(fā)型展示會(huì)，欣賞講評(píng)作品。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條設(shè)計(jì)發(fā)型的?
你最喜歡哪個(gè)發(fā)型/為什么?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以“故事”為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的'七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
美術(shù)太陽(yáng)教案 2
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢？”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的.圖案
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣��？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和�。俊�
幼：“多穿衣服�！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線(xiàn)剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
美術(shù)太陽(yáng)教案 3
一、教學(xué)分析
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，色彩的表現(xiàn)能力及觀(guān)察能力。
2、難點(diǎn)：畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用不同的色彩，線(xiàn)條來(lái)描繪太陽(yáng)。
2、觀(guān)看日出和日落，欣賞大自然的美。
三、課前準(zhǔn)備
幻燈片。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）以猜謎語(yǔ)的形式引出課題。
謎語(yǔ)：一個(gè)老公公，掛在空中。
從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
�。ǘ┮}談話(huà)
1、觀(guān)看幻燈片，聽(tīng)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)故事。讓孩子們初步了解太陽(yáng)。
2、不同時(shí)期的太陽(yáng)有不同的形狀。
3、太陽(yáng)為我們和植物都帶來(lái)很大的幫助。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)太陽(yáng)的外型特征，及其他知識(shí)。
1、太陽(yáng)的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形？
3、地球一年圍繞太陽(yáng)幾圈？
生答。
（四）進(jìn)行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
2、先畫(huà)好大體的`形，添加美麗的花紋。
3、外形可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變化和夸張，太陽(yáng)里面會(huì)有什么？生答。
4、可使用漂亮的顏色。
�。ㄎ澹┊�(huà)圖分析（老師拿出范作）
1、太陽(yáng)有各種不同的身份。
2、表情各異，顏色變化豐富。
�。⿲W(xué)生作業(yè)。
1、教師輔導(dǎo)。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生到前面講述自己的作品。
五、課后回顧
1、學(xué)生能夠按照要求畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多注入兒童化的語(yǔ)言。
3、教學(xué)方式應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
美術(shù)太陽(yáng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的'快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà).
2.油畫(huà)棒，黑筆，畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程:
一.預(yù)熱階段:
1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照，太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早…
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二.圖形刺激:
1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng)，它露出半邊臉.請(qǐng)幼兒欣賞作品.
2.教師演示:
1)在紙上先畫(huà)一條直線(xiàn)，直線(xiàn)要畫(huà)到兩頭.
2)在直線(xiàn)上畫(huà)一跳弧線(xiàn)，弧線(xiàn)在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽(yáng)畫(huà)上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各種線(xiàn)條給太陽(yáng)畫(huà)上漂亮的頭發(fā).
5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.
2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫(huà)時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
四.作品賞析:
幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫(huà)的快樂(lè)，展示幼兒作品
美術(shù)太陽(yáng)教案 5
設(shè)計(jì)背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái)，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫(huà)像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周?chē)畹臅r(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀(guān)察視野，把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的`作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、默畫(huà)，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。
提問(wèn)：看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問(wèn)：畫(huà)里都有什么？（色彩、圖案、線(xiàn)條）畫(huà)里的造型像什么？
3、幫畫(huà)起名。
提問(wèn)：你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，心里有什么感覺(jué)？心情是什么樣的？
5、默畫(huà)，幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。
二、比畫(huà)，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫(huà)家的畫(huà)比一比。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解。
2、介紹畫(huà)家，初步理解抽象畫(huà)的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫(huà)，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫(huà)面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)——比畫(huà)——添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀(guān)察能力的培養(yǎng)，觀(guān)察色彩，觀(guān)察造型，等等。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)太陽(yáng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類(lèi)的'喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻�(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)�，快過(guò)新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^(guò)新年，可是，它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路�，想不想看看�?/p>
問(wèn)：（1）你最喜歡哪一套衣服？
�。�2）你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
例：紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、印章畫(huà)等）
三、幼兒作畫(huà)
師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路�，你們想不想也�?lái)試一試？幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
注：1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方法進(jìn)行繪畫(huà)制作。
2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜。
3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)：
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品，表?yè)P(yáng)佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會(huì)很高興的，我們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>
美術(shù)太陽(yáng)教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫(huà)三幅、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見(jiàn)他，無(wú)雨也有風(fēng)。
2、出示圖片：太陽(yáng)娃娃。
師：“今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦？“（只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。）
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師：太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(huà)（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊？”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的.花瓣衣服給了小花。
b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)（二），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn)：“大樹(shù)媽媽?zhuān)阍趺蠢�？”大�?shù)媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開(kāi)我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單�。俊碧�(yáng)娃娃想也沒(méi)想，又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。
c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)（三），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣��？我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。
美術(shù)太陽(yáng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片ppt：太陽(yáng)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。
2、出示圖片ppt。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
3、教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，
太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？
太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的`光芒，
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，
教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
3、教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
4、幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)太陽(yáng)教案 9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫(huà)封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。(重點(diǎn))
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。
3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》
4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?
4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!
1、完整示范
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓
第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，那位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)
還可做，我們一直要把它都做滿(mǎn)，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?
五、作品評(píng)價(jià)
1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話(huà)哦。(幼兒自由送作品)
2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)太陽(yáng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
3、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓形并進(jìn)行涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。
2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。
�。�1）師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）
教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦！他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯�！币龑�(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓，教師指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃圓圓的`、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
評(píng)價(jià)：
大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽(yáng)公公的光芒上畫(huà)出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要說(shuō)出各種顏色即可。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
美術(shù)太陽(yáng)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩泥及附帶工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的`基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀(guān)摹。）
展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話(huà)中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。
執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日
札記：
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
美術(shù)太陽(yáng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大開(kāi)素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》。(喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導(dǎo)人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺(jué)。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）
要點(diǎn)提示
1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè)。
2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏涂鴉�？梢詫�(duì)幼兒說(shuō)：在你們聽(tīng)到節(jié)奏比較快的音樂(lè)時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽(tīng)到節(jié)奏比較慢的音樂(lè)時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……
3)可以不提供畫(huà)筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫(huà)。
【評(píng)析】
在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的.功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。
美術(shù)太陽(yáng)教案 13
活動(dòng)意圖：
1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景，結(jié)合太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)想象，積累直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)鋸齒線(xiàn)以及對(duì)太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)大膽想象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意結(jié)合生活大膽想象，體驗(yàn)當(dāng)美發(fā)師的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)。
3、樂(lè)意用聯(lián)想和添畫(huà)的方法參與合作，能用多種線(xiàn)條表示太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖“太陽(yáng)家族美發(fā)秀（一）（二）”水彩筆，畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入
教師：今天呀，太陽(yáng)王國(guó)給我們班里派來(lái)了兩位好朋友，白白和黒黑。他們來(lái)和我們小朋友一起游戲。咿！小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，白白和黒黑的發(fā)型有什么不同？
教師小結(jié)：對(duì)，我們白白的頭發(fā)直直的，像瀑布一樣流淌下來(lái)，黒黑的頭發(fā)卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。
二、基本部分
1、教師：它們的發(fā)型這么好看，那我們要怎么畫(huà)出直發(fā)和卷發(fā)呢？誰(shuí)會(huì)畫(huà)？（鼓勵(lì)幼兒，請(qǐng)各別幼兒上來(lái)畫(huà)）
教師小結(jié)：看來(lái)，我們小朋友對(duì)直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法，都畫(huà)得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫(huà)一畫(huà)吧！。
2、教師示范：
我們畫(huà)直線(xiàn)時(shí)，一定要將筆拿穩(wěn)拿直，先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn)，然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來(lái)，注意，一定要慢慢的連起來(lái)喲。瞧，一條直線(xiàn)出來(lái)了。
我們畫(huà)波浪線(xiàn)時(shí)，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線(xiàn)寶寶可沒(méi)有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫(huà)一畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。首先畫(huà)一線(xiàn)，點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn)，然后把它們慢慢的連接起來(lái)，哇，我看到你們畫(huà)的直線(xiàn)啦。我們?cè)谝黄甬?huà)波浪線(xiàn)，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯(cuò)。
3、聯(lián)系生活：
小朋友們，在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的線(xiàn)呢？幼兒說(shuō)一種線(xiàn)，出示一種線(xiàn)的圖片，并讓幼兒上臺(tái)畫(huà)，教師加以指導(dǎo)。
教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，電話(huà)線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)，小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢！那明天呢，就是太陽(yáng)王國(guó)選美的日子了，他們會(huì)選出發(fā)型最美的太陽(yáng)寶寶，并頒發(fā)一個(gè)大大的禮物�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)一位美發(fā)師，為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的發(fā)型吧！
4、創(chuàng)作部分：
我們今天用到的材料是A4畫(huà)紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫(huà)面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫(huà)到了。最后，要記得保護(hù)自己的小手和衣服，千萬(wàn)不要弄臟了！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友開(kāi)始為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型吧！
三、結(jié)束部分
1、展示作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己都畫(huà)了什么線(xiàn)條。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)，電話(huà)線(xiàn)我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出了獨(dú)無(wú)二的發(fā)型，那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽(yáng)王國(guó)評(píng)選了，請(qǐng)小朋友們靜待結(jié)果。在評(píng)選的過(guò)程中呢，這些線(xiàn)條寶寶和和小朋友做游戲了，請(qǐng)按照老師給出的線(xiàn)條寶寶的名字做出線(xiàn)條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！
活動(dòng)延伸：
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動(dòng)反思：
教師方面：在本節(jié)活動(dòng)中，教師能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)小朋友對(duì)直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動(dòng)。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是教師對(duì)幼兒的每一個(gè)回應(yīng)都很用心，每一個(gè)小結(jié)都很到位。美中不足的'就是對(duì)于小班孩子，前期的引導(dǎo)用了快20分鐘，時(shí)長(zhǎng)有一點(diǎn)長(zhǎng)，以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過(guò)程中夾雜游戲樂(lè)趣，在結(jié)尾通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式加深幼兒對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)，在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面：孩子們的回應(yīng)都很精彩，作品呈現(xiàn)的也很棒�；菊莆樟酥本�(xiàn)和波浪線(xiàn)的畫(huà)法！對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。
改進(jìn)措施：在今后的小班美術(shù)活動(dòng)中，把前期引導(dǎo)的語(yǔ)言和問(wèn)題在縮短，在精煉，努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀(guān)的給出最精準(zhǔn)的回復(fù)，然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問(wèn)。在課堂設(shè)計(jì)中加大游戲的版塊，讓美術(shù)課更加的有意思，不死板。
美術(shù)太陽(yáng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、難點(diǎn)：探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線(xiàn)條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線(xiàn)條的范例）
�。�1）師：瞧，這群線(xiàn)條寶寶們?cè)谔�(xiàn)圈舞，跳呀跳呀，真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂(lè)的在跳著舞，直到最后。再來(lái)看看這邊的線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
�。�2）幼：這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。
師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對(duì)線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
幼：線(xiàn)條寶寶在跳著折線(xiàn)舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。）提問(wèn)：你還能幫線(xiàn)條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？
二、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線(xiàn)條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了�？靵�(lái)看看吧。
�。�1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線(xiàn)舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線(xiàn)條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線(xiàn)條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）
（2）先想好，線(xiàn)條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的.位置）
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)
師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線(xiàn)條寶寶們跳舞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎？我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么？
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：
“太陽(yáng)和人類(lèi)生活的關(guān)系密切�！�
“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)。”
面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
美術(shù)太陽(yáng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受米羅作品《太陽(yáng)也跳舞》中多變、有趣的造型。
2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒想象力。
3、嘗試學(xué)習(xí)畫(huà)家用有趣的造型來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
米羅名畫(huà)《太陽(yáng)也跳舞》PPT課件、畫(huà)紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、今天有很多老師來(lái)我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來(lái)跳舞吧�。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴琛罚�
2、提問(wèn)：
師：我剛才看到你們跳舞很開(kāi)心，你是怎樣跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)定型）
師：你覺(jué)得他們的動(dòng)作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）
師：原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。
二、欣賞活動(dòng)。
1、師：今天我們那么開(kāi)心，我請(qǐng)你們欣賞一幅畫(huà)，大家仔細(xì)看畫(huà)上有什么？
2、提問(wèn)：
——你看到了什么？
——你看到這些圖形（線(xiàn)條）有什么感覺(jué)？像什么？
——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線(xiàn)條像什么？（請(qǐng)小朋友上來(lái)指一下，并說(shuō)一說(shuō)）
——這些圖形和起來(lái)像什么？其他線(xiàn)條又像什么？
——這么有趣的造型畫(huà)家用了什么顏色？（原來(lái)都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）
�。哼@個(gè)畫(huà)家畫(huà)的造型太有趣了，讓我們?cè)娇丛介_(kāi)心。
3、介紹畫(huà)家和作品
師：你知道是哪個(gè)大畫(huà)家畫(huà)的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫(huà)家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線(xiàn)條和鮮艷的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓人一看就覺(jué)得開(kāi)心、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？原來(lái)米羅爺爺給這幅畫(huà)起的名字叫《太陽(yáng)也跳舞》。他還畫(huà)了很多有趣的作品，讓我們一一下吧�。ā短�(yáng)前的女人》《人石頭鳥(niǎo)》）
三、繪畫(huà)。
師：米羅爺爺?shù)漠?huà)是很有趣的、詼諧的，讓人看到他的`畫(huà)就開(kāi)心，他還喜歡用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)表示不同的人和事物，讓看畫(huà)的人都開(kāi)心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)繪畫(huà)讓大家也開(kāi)心�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才跳舞時(shí)開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)吧。
四、請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)欣賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：你們來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的人，他用了什么線(xiàn)條呢？（弧線(xiàn)、直線(xiàn)、斜線(xiàn)）嗯！這些線(xiàn)條組成了一個(gè)正在開(kāi)心跳舞的小朋友。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍(lán)色）這一大片的紅色讓人看著就覺(jué)得高興、興奮。
師：那我們小朋友也要用米羅爺爺畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)心、愉悅的心情來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)各項(xiàng)本領(lǐng)，這樣你們一定會(huì)更棒的，能做到嗎？
美術(shù)太陽(yáng)教案 16
目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的`畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。
準(zhǔn)備：
幼兒用畫(huà)紙、范例、筆
過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦啊？
二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧�。ó�(huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）
�。ㄓ懻撘唬┻祝趺催@幢房子造了一半？三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng)，第四幢房子也來(lái)了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng)，第五、第六幢房子來(lái)了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)？
（討論二）房子背太陽(yáng)走了一整天，被大樹(shù)看見(jiàn)了，大樹(shù)說(shuō)：“第二天讓我們來(lái)背吧！”那幾棵大樹(shù)才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢？
教師小結(jié)�！耙荒�365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)�，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。
三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
美術(shù)太陽(yáng)教案 17
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：1、延著黑線(xiàn)剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
課后反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色�；顒�(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn)，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。
我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的`顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
美術(shù)太陽(yáng)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)
2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
�、俳處煟骸敖裉�，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)？它是什么形狀的？（圓形）
②教師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）
2、原來(lái)可以變這么多的東西呢！我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的�。浚ㄗ層變河^(guān)察：給它添上那個(gè)了光芒�。�
2、教師：原來(lái)只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎？（幼兒猜）對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。（個(gè)別幼兒）這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了（視情況）
4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開(kāi)始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿(mǎn)一圈，貼好后，在反面，用勾線(xiàn)筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線(xiàn)筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
②交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
�、塾變鹤霎�(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
師：你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫(huà)的很開(kāi)心，覺(jué)得很親切）
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒�(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎？”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
美術(shù)太陽(yáng)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2．找出與太陽(yáng)相似的顏色給太陽(yáng)涂色，選擇自己喜歡的顏色作為底色，探索各種分割方法裝飾畫(huà)面。
3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑筆、蠟筆、白紙、范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見(jiàn)他，無(wú)雨也有風(fēng)。是誰(shuí)啊？
幼：太陽(yáng)！
師：（出示圖片）今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦？（只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。）
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭��？”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花�？墒沁@樣他沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣��？
幼：太陽(yáng)娃娃很善良師：那我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）幼：幫太陽(yáng)娃娃畫(huà)上光芒！
三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒師：說(shuō)說(shuō)看，你想畫(huà)什么樣的光芒？
（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)。）師：小朋友剛才說(shuō)了很多方法，今天我們要來(lái)嘗試一種新的畫(huà)法，用三角形來(lái)華，你們想試一試嗎？
幼：想！
四、師幼共同繪畫(huà)。
師：我們先在紙的中間畫(huà)個(gè)圓圓的太陽(yáng)，然后給太陽(yáng)娃娃畫(huà)上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽(yáng)娃娃畫(huà)上你喜歡的表情。畫(huà)好之后，我們可以沿著太陽(yáng)的邊用三角形來(lái)當(dāng)做太陽(yáng)的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來(lái)當(dāng)做我們太陽(yáng)娃娃的光芒呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)一下！
（幼兒操作，可以畫(huà)出半圓形、直線(xiàn)及其他不規(guī)則圖形）師：畫(huà)好之后，小朋友希望太陽(yáng)娃娃到哪里去玩呢？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟捍龝�(huì)兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來(lái)裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線(xiàn)來(lái)分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽(yáng)相似的顏色涂色，選擇與太陽(yáng)不同的顏色作為底色。
�。ㄓ變豪L畫(huà)）師：小朋友都畫(huà)好了，接下來(lái)我們要進(jìn)行涂色了！我們先要給太陽(yáng)娃娃的周?chē)?huà)上一層保護(hù)他的顏色，接著再?gòu)纳贤�，仔仔�?xì)細(xì)的涂，記住顏色不可以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，顏色一定要涂均勻哦！
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的'好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái)，和幼兒共享。
美術(shù)太陽(yáng)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。
2、嘗試用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)以及線(xiàn)條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒？
2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。
(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的.作業(yè)紙。
教師：太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了，可是太陽(yáng)呢？我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧！
(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫(huà)方法。
(3)教師示范，幼兒觀(guān)察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫(huà)太陽(yáng)，用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒�？梢杂弥本�(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)光芒。
3、教師介紹作畫(huà)材料，并交代作畫(huà)常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。
4、欣賞作品，教師、。
(1)教師：你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎？你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)？
(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
教師：你用了幾種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的？是怎樣畫(huà)的？
5、歌表演“種太陽(yáng)”。
幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)太陽(yáng)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受陽(yáng)光的溫暖，明白人和動(dòng)物離不開(kāi)太陽(yáng)。
2、使用圓線(xiàn)和直線(xiàn)來(lái)顯示太陽(yáng)和光線(xiàn)，并添加蝌蚪人。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，能根據(jù)觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地與同齡人交流。
4、在創(chuàng)作中體驗(yàn)色彩與圖案對(duì)稱(chēng)的平衡之美。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：彩色砂紙、油畫(huà)棒。
2、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶(hù)外活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子感受陽(yáng)光的溫暖，觀(guān)察陽(yáng)光。
3、空間準(zhǔn)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤(pán)中太陽(yáng)的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹會(huì)話(huà)，了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。
——今天太陽(yáng)公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？你喜歡在太陽(yáng)下干什么？
——月亮婆婆去上班了，孩子們，你們?cè)诟墒裁矗?/p>
——如果有一天太陽(yáng)不見(jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么？
——太陽(yáng)是一個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、交代作畫(huà)要求
教師示范講解。
——讓我們用手中的畫(huà)筆畫(huà)太陽(yáng)吧。
——今天，我們用砂紙和油棍來(lái)曬太陽(yáng)。當(dāng)我們?cè)谏凹埳袭?huà)畫(huà)時(shí)，我們應(yīng)該努力！太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色？我請(qǐng)小朋友把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。
——我選擇一種我喜歡的暖色油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋，慢慢地畫(huà)，小門(mén)關(guān)關(guān)好。
——太陽(yáng)公公也能發(fā)光發(fā)熱。孩子們敢把太陽(yáng)的光線(xiàn)都吸光嗎？我們要畫(huà)太陽(yáng)臉周?chē)墓饩�(xiàn)，慢慢畫(huà)，小心線(xiàn)寶寶不要出來(lái)，看看誰(shuí)的光線(xiàn)最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫(huà)光芒，我們要把周?chē)墓饷⒍籍?huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的多，看誰(shuí)畫(huà)得好！
——讓我們?yōu)樘?yáng)公公畫(huà)出可愛(ài)的五官。他有一雙大眼睛，能看得很遠(yuǎn)。
——“太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了。嬰兒在院子里，做一兩次早操。孩子們?cè)陉?yáng)光下做早操，老師就畫(huà)出來(lái)了！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)�！�
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要點(diǎn)：在砂紙上顯示了太陽(yáng)的五種感官和光線(xiàn)。
——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫(huà)棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿(mǎn)了，畫(huà)的時(shí)候線(xiàn)條要接住，小門(mén)關(guān)好。
——圍著太陽(yáng)用直直的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光芒，比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光芒。
——太陽(yáng)公公有大眼睛，大鼻子和大嘴巴。它給我們帶來(lái)光明，所以孩子們應(yīng)該畫(huà)出太陽(yáng)爸爸的所有特征！
難點(diǎn)：添畫(huà)蝌蚪人。
——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。
四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
——讓我們一起欣賞孩子們的作品吧！
——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫(huà)出來(lái)了，而且線(xiàn)條寶寶都拉好手了，鼓勵(lì)一下你自己。
——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖？
——哇，這張孫公公臉的最有趣。你認(rèn)為他的畫(huà)有趣嗎？
——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友，哪個(gè)小朋友的畫(huà)里做早操的寶寶和老師最多？
——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的.我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧！
活動(dòng)反思：
《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。
而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)，關(guān)于太陽(yáng)的基礎(chǔ)知識(shí)的介紹還不夠深入，更談不上自身的號(hào)召力，尤其需要變革。
在教師進(jìn)行范畫(huà)的過(guò)程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過(guò)程中一掠而過(guò)，雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解，可是一些知識(shí)性的問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫(huà)棒盒里一一點(diǎn)出來(lái)，讓幼兒看起來(lái)更直觀(guān)也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫(huà)過(guò)程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫(huà)棒點(diǎn)出來(lái)，這樣也更便于他們選擇使用。在畫(huà)光芒的時(shí)候我把光芒的長(zhǎng)短、顏色的搭配以及光線(xiàn)的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒(méi)介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽(yáng)的臉向外畫(huà)都沒(méi)有點(diǎn)出。
老師在進(jìn)行范畫(huà)的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問(wèn)題，呈現(xiàn)的畫(huà)面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來(lái)用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來(lái)畫(huà)就可以。另外，在為了讓幼兒畫(huà)出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯(cuò)，告訴小朋友太陽(yáng)的光芒好多好多，要畫(huà)的密密的，而我的語(yǔ)言提示語(yǔ)言啰嗦還不夠清楚。
在加字時(shí)，夏老師介紹了兒歌，非常適合。這里比我活動(dòng)結(jié)束時(shí)更有效。
因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問(wèn)小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫(huà)出光芒？”，或者是拿畫(huà)的好的小朋友做榜樣，問(wèn)其他小朋友“能不能畫(huà)出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。
在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可是卻說(shuō)得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線(xiàn)條寶寶是否拉好手，添畫(huà)的蝌蚪人多不多，光芒畫(huà)的的多不多，線(xiàn)條有沒(méi)有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長(zhǎng)說(shuō)的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。
下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫(huà)的大不大，線(xiàn)條寶寶是否拉好手，光芒畫(huà)的多不多，五官畫(huà)的是否有特點(diǎn)以及添畫(huà)的蝌蚪人線(xiàn)條是否拉好手，畫(huà)的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z(yǔ)言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語(yǔ)言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。
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