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小學(xué)二年級上冊語文第五單元教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級上冊語文第五單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級上冊語文第五單元教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個生字，會認(rèn)8個生字。
2、分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的長處，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、用普通話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)課文，體會蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語言、行為的變化，學(xué)會欣賞別人的長處，領(lǐng)悟友誼的真諦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、課件。
教學(xué)課時：
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中10個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、游戲，請四個同學(xué)上講臺，分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請同學(xué)說說畫面給你的感覺。
2、出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請同學(xué)們打開書，先自己讀課文，回憶預(yù)習(xí)課文的情況。
二、初讀課文。
1、讀課文，遇到難讀和不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請小伙伴幫助自己檢查讀書的情況，還要在自然段之前標(biāo)上序號。
3、三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號。
4、匯報交流自學(xué)預(yù)習(xí)情況。
抽讀生詞卡片：
（1）讀會認(rèn)的生詞：
友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟
讀含有“竟”的句子：
他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。
�。�2）讀會寫的生詞：
娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌
讀難點語段：
他們一起畫畫�？矗{(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……
（3）指名分段讀課文，思考課文寫了什么？用“起初……后來……最后……”的句式，有條理的說說文章的內(nèi)容。
例句：起初紅、黃、綠、藍(lán)四支小蠟筆都認(rèn)為自己的用途，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認(rèn)識到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。
5、質(zhì)疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。
三、溫習(xí)課文，學(xué)會書寫生字“娃、膚、吵、支、架”
1、自由朗讀課文，溫習(xí)生字。
2、抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”
3、自主識記生字，交流識記方法。
4、書寫生字。
5、評價書寫，請寫的好的學(xué)生板書。
四、作業(yè)設(shè)計
1、給下面的字補(bǔ)充聲母或韻母。
臘（à）梨（í）忠（ōng）
吵（ǎo）竟（j）架（j）
2、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
一（）彩虹一（）歌
一（）蠟筆一（）畫
3、區(qū)別組詞。
娃（）膚（）吵（）架（）支（）
蛙（）扶（）沙（）加（）只（）
4、熟練朗讀課文。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的長處，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學(xué)過程：
一、自由朗讀課文，說說我們可怎樣分兩部分來學(xué)習(xí)課文？
二、四人小組學(xué)習(xí)課文1——7自然段。
1、自由朗讀自己最喜歡的兩個角色，說說自己為什么這樣讀這個角色？在讀中理解：爭吵、搶著說、傲慢的說，換詞語理解“忠厚”。
2、小組評議讀的好的同學(xué)，然后分配分角色朗讀課文的安排。
3、展示小組學(xué)習(xí)情況，分角色朗讀課文，說說這個部分寫了些什么。
三、自學(xué)朗讀課文8——13自然段。
1、指名讀第8自然段，用書中的語言說說他們一起畫了一幅怎樣的`畫。
看，（藍(lán)藍(lán)的）天上掛著（紅太陽），陽光下的（青山）格外美麗；小溪像（白色的）飄帶，溪邊（花紅柳綠）；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著（金色的）麥浪……
�。�1）找出這段話中描寫顏色的詞語，用“△”做上記號。
�。�2）背誦這段話，看誰背誦的又快有準(zhǔn)確。
（3）看到這樣一幅美麗的畫，你想說什么？
2、讀課文9——13自然段，說說友誼橋是什么？為什么說彩虹是小蠟筆的友誼橋？
3、有感情地朗讀8——13自然段。
四、分角色朗讀課文，說說怎樣才能畫出美麗的彩虹橋？
五、學(xué)習(xí)書寫生字。
1、溫習(xí)生字。
2、抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥”
3、自主識記生字，交流識記方法。
4、書寫生字。
六、作業(yè)設(shè)計
1、下面句子中帶點的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變？
�。�1）“你們那點本領(lǐng)算啥！……”藍(lán)娃娃傲慢地說。
�。�2）“不要吵了。”忠厚的紫娃娃說，……
�。�3）他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。
2、背誦課文中自己喜歡的部分。
小學(xué)二年級上冊語文第五單元教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
二、教學(xué)重點：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
三、教學(xué)難點：
在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件制作。
五、教學(xué)時間：
2課時
六、教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)寫字時，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀。寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改，凈，胡”左窄右寬的字。
2、指導(dǎo)寫字時，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀。
教學(xué)難點：
1、寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。
2、教師重點點撥，精講要點，多給學(xué)生時間練習(xí)書寫。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們在家里看到過爸爸刮臉嗎?
今天有個小朋友也去刮臉了，大家想去看看嗎?
出示課題：15刮臉齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，圈出生字。認(rèn)讀生字。
1、請同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，注意把不認(rèn)識的字圈出來，對照生字表多讀幾遍。
(學(xué)生自由讀課文)
2、老師檢查讀生字。
�、賻匆粽J(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)鏡凈躺等。
�、谌テ匆粽J(rèn)讀生字。
(“店，半”是前鼻音; “凈，鏡，等，�！笔呛蟊且�;注意區(qū)別“店，半，其”的聲母。 “遞，剃”是形近; )
�、劾蠋煷騺y順序讀，老師帶讀。
�、苣猩⑴荣愖x。
3、讀課文，讀通順詞句。
�、佻F(xiàn)在請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些。
學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號。
�、谥该x各自然段，聽聽他們把課文讀通順了沒有。
�、蹖W(xué)生評并糾正。
�、茉冱c讀這次，你欣賞他的讀嗎?欣賞些什么地方?
�。ㄈ├斫庹n文。
1、請同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想小貝當(dāng)是個怎樣的孩子?
2、同桌合作讀1-3自然段。
老師指名讀，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎?(仔細(xì)聽別人讀，配合好。)
誰能學(xué)到他們的經(jīng)驗，再來讀讀?
3、大家覺得小貝當(dāng)是個怎樣的孩子，你從哪些地方看出來的.?
再讀課文。
他是一個“小大人”。自己以為自己是大人的小孩。
你從哪些地方看出來他是“小大人”。再讀課文用“_____”把描寫他是小大人的地方劃出來。
(嚷扶梁上的眼睛大人了先生)
他看得懂報紙嗎?(沒有字不認(rèn)識假裝認(rèn)真還翻得嘩嘩響)
4、請大家?guī)е〈笕说恼Z氣再讀課文1-4自然段。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字。
指導(dǎo)寫字時，要請學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀。
重點指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改，”左窄右寬的字。左窄右寬，左部的大小比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊。
“店”是左上包右下的字，“廣”字旁“橫”短，“撇”長，被包圍部分偏右，較豐滿。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生書寫生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。
教學(xué)重點：
要學(xué)生充分地讀書，了解小貝當(dāng)?shù)难孕�，感悟他的�?nèi)心世界，讓小貝當(dāng)?shù)男蜗蟾吁r活。
教學(xué)難點：
課文中人物對話較多，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公說話時的心情與說話時的語氣，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上演一演。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固。
1、去音節(jié)認(rèn)生字。
2、課件出示詞語，學(xué)生讀詞語。
3、復(fù)習(xí)1——4自然段所學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文5-10自然段。
過渡：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了1-4自然段，從小貝當(dāng)?shù)恼f得話和他的動作的的描寫中感覺到非常有趣，同時也知道了小貝當(dāng)這個小男孩非�？释L大，就像個小大人。你們喜歡他嗎，這節(jié)課老師把他也請來了。(課件出示)
1、學(xué)生觀察圖片。(課件出示)
2、學(xué)生自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。
3、學(xué)習(xí)課文6、9兩自然段。(學(xué)生交流時順勢課件出示兩自然段課文) 。
(1)學(xué)生讀句子，理解意思。師問：“我要像他一樣�！薄八敝刚l?“一樣”是怎樣?理解“臉腮光凈”的意思。
(2)指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)課文7自然段。
過渡：當(dāng)小貝當(dāng)要理發(fā)師跟他刮臉時，理發(fā)師是怎么做的?
(1)讀句子。師問：此時的小貝當(dāng)躺在椅子上，心里是怎么想的?
(2)學(xué)生表演。
5、學(xué)習(xí)第8自然段。
過渡：后來呢?
讀句子。師問：此時你想對小貝當(dāng)說些什么?難怪小貝當(dāng)要大聲喊。
全班體會讀9自然段。
6、學(xué)習(xí)第十自然段。
過渡：師讀：“理發(fā)師說：“等你長出胡子來�！�
聽了理發(fā)師回答，你覺得理發(fā)師風(fēng)趣嗎?(是他不但風(fēng)趣，還很幽默)板書：理發(fā)師：風(fēng)趣幽默
（三）課本劇表演。
分角色朗讀，邊讀邊讓學(xué)生表演。
�。ㄋ模┱n文總結(jié)。
讀完了課文，你覺得小貝當(dāng)是個怎樣的孩子?(課件出示問題)教師板書：小貝當(dāng)：人小心不小。
看來大家都想長大，但是長大是需要一個過程的，我們每個人都有自己的童年時代，大家要好好珍惜這美好的時光。
（五）指導(dǎo)書寫。
凈半其胡
板書設(shè)計：
15.刮臉
小貝當(dāng)：人小心不小(有趣)
理發(fā)師：風(fēng)趣幽默
小學(xué)二年級上冊語文第五單元教案3
教學(xué)目的
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、了解紙的發(fā)展過程，了解到紙的發(fā)明是我國古代人民聰明智慧的結(jié)晶，增強(qiáng)民族自豪感。
3、正確認(rèn)讀本課生字詞，了解文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)習(xí)生字詞，了解文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。難點：在紙的發(fā)展過程中體會書寫材料在不斷完善進(jìn)步。
板書設(shè)計：
30紙
龜甲
獸骨竹片絲織品紙
青銅器
石頭
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都在使用紙，讀書，寫字，看報，畫畫都離不開紙，可是在很久很久以前是沒有紙的，你們知道它是怎們發(fā)明的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《紙》這篇課文，學(xué)了課文就知道了。
出示課題30《紙》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽每個生字的讀音。
2、學(xué)生自由讀文，勾畫生字詞。
3、學(xué)生識記生字詞。
4、師檢查生字詞，多音字。
5、師檢查讀文，指名分段讀文。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┱w感知
學(xué)生自由讀文，思考：這篇課文寫了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)1段
小麗去看電影，她看到了什么新鮮事？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)2段
1、那時人們?yōu)槭裁窗炎謱懺谥衿希?/p>
2、你覺得把字寫在紙上和把字寫在竹片上比起來哪個更好？為什么？
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)4段
1、可媽媽卻說寫在竹片上已經(jīng)是很大的`進(jìn)步了，理解“進(jìn)步”根據(jù)學(xué)生“學(xué)習(xí)進(jìn)步”理解，強(qiáng)調(diào)“很大”。
2、為什么這樣說？原來人們把字刻在什么上面？出示課件。
3 、把字刻在龜甲、獸骨這些東西上面，有什么缺點呢？
師小結(jié)，后來，人們就把字寫在了竹片上，雖然一個竹片上寫的字也不太多，但人們可以把好多個竹片按順序連起來就可以寫很多字了。
4、把字寫在竹片上雖然進(jìn)步很大了，但它還是有些個大還是不方便，所以人們就又把字寫在哪？
5、絲綢很輕，很薄，帶著也很方便，可絲綢有什么缺點呢？
師總結(jié)；為了寫字的材料，我們的祖先想了這么多辦法，真不容易呀，他們動了多少腦筋哪。
（五）學(xué)習(xí)6段
1、人們是在什么時候用上紙的呢？
理解“發(fā)明”，強(qiáng)調(diào)“我們的祖先”。
雖然有紙了，可是，那時候，紙還是比較貴，數(shù)量也很少，人們還是不能大量使用，能用得起紙的人也很少，只有皇家貴族用得起。
2 、到了東漢，人們才開始使用紙，這是什么原因呢？在東漢發(fā)生了什么事？
理解“改進(jìn)”
3 、蔡倫用什么造紙？這些東西有什么特點？
4、蔡倫造的紙又什么優(yōu)點？
5、不光我們中國人用上了紙，后來造紙技術(shù)還傳到了哪里？
師總結(jié)：正是我們的祖先發(fā)明了紙，古人的詩歌、書畫、文章才得以流傳下來，是我們欣賞到他們的作品，我們的祖先真了不起，為全人類做出了多大的貢獻(xiàn)啊！
6 、指導(dǎo)朗讀6段
帶著自豪的語氣讀讀6段
�。⿲W(xué)習(xí)7段
理解“自豪”、“真了不起”
�。ㄆ撸┓纸巧首x全文
（八）拓展
1、隨著科技的發(fā)展，紙的種類也越來越多，功能也不光是寫字畫畫了，你還知道哪些用途的紙？
2 、打亂順序，體會紙的發(fā)展過程。
（九）我國古代勞動人民不但發(fā)明了紙，還發(fā)明了什么？
師總結(jié)：這些都是我國古代勞動人民為世界作出的貢獻(xiàn)，他們真了不起，他們太聰明，太偉大了，我們?yōu)槭且粋�中國人而感到驕傲。
小學(xué)二年級上冊語文第五單元教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、�！�7個生字。
2、在閱讀的過程中，理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子意思。
3、聯(lián)系句子，知道表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
4、根據(jù)人物的動作、語言的表現(xiàn)體會人物的特點，并且有感情地朗讀課文。
5、體會小貝當(dāng)?shù)奶煺媾c可愛，體會孩子渴望長大的迫切心情。
二、教學(xué)重點：
1、用自己所學(xué)的方法認(rèn)識7個生字。
2、學(xué)習(xí)邊讀邊思，理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子的意思。
三、教學(xué)難點：
1、“但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學(xué)習(xí)用“但是”造句。
2、通過有感情地朗讀描寫人物動作、語言的句子來體會人物特點。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、談話：今天，我們要認(rèn)識一個有趣的朋友，他的名字叫小貝當(dāng)，他才上小學(xué)二年級，卻去理發(fā)店，要求理發(fā)師為他刮臉。想知道這是怎么回事嗎?來，讓我們一起學(xué)習(xí)第4課。
2、揭示課題：刮臉。
3、齊讀課題。
�。ǘ┱w感知
1、輕聲朗讀課文，思考：在理發(fā)店，小貝當(dāng)向理發(fā)師提出了哪些要求?理發(fā)師是怎樣回答的?然后完成填空。
(學(xué)生所填的答案肯定顧頭不顧尾，文中的小貝當(dāng)其實對理發(fā)師提出了三個要求，只有找到這三個要求才能正確填空。允許學(xué)生發(fā)言且有不同答案，分析交流后用媒體出示正確答案。
2、學(xué)習(xí)字詞。
�。ㄈ┭凶x課文
1、齊讀課文，邊讀邊思考小貝當(dāng)是個怎樣的孩子?
(1)學(xué)習(xí)課文第1-3節(jié)，感受人物形象。
聽了老板的話，小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，_______地想：_____。
(2)學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
思考：小貝當(dāng)是怎么讀報的`?(讀得很認(rèn)真，把報紙翻得嘩嘩響。)既然他不認(rèn)識字，為什么還要這樣做?(他認(rèn)為自己已經(jīng)長大了。)他給你留下了怎樣的印象?(天真可愛。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)一本正經(jīng)的樣子。
(3)再讀句子體會“但是”的作用。
教師指導(dǎo)學(xué)生體會“但是”是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它前后的句子所表達(dá)的意思是相反的，然后引導(dǎo)學(xué)生造句。
(4)學(xué)習(xí)課文第6小節(jié)。
思考：小貝當(dāng)是怎樣要求理發(fā)師為他刮臉的?(他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣�！�)
聽了小貝當(dāng)刮臉的要求，理發(fā)師是怎樣做的?又是怎樣說的?理發(fā)師討厭這個難伺候的小顧客嗎?你是怎么知道的?
(5)學(xué)習(xí)課文第7-10小節(jié)。
小貝當(dāng)說話時的前后語氣有了怎樣的變化?這又是為什么呢?(小貝當(dāng)先得意，后著急，心開始沉不住氣了。因為理發(fā)師一直不理睬他。)指導(dǎo)朗讀：讀出小貝當(dāng)先得意后著急的語氣。
從理發(fā)師的言行中，我們又可以看出他是什么樣的人?(幽默風(fēng)趣)
（四）總結(jié)全文
分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語氣。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、火眼金睛找錯字。
2、拓展：課文中的小貝當(dāng)有著一顆渴望長大的心，關(guān)于“長大”這個話題，你有什么心里話想對天真可愛、渴望成為大人的小貝當(dāng)說呢?
板書設(shè)計：
4、刮臉
剃頭天真可愛
小貝當(dāng)看報一本正經(jīng)
刮臉渴望長大
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