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點和線的空間組合小學美術教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的點和線的空間組合小學美術教案,歡迎大家分享。
點和線的空間組合小學美術教案1
教學目的:
運用彩泥和小棒等材料,搭建立體形構(gòu)架,培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。
教學重點:
掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學難點:
構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。
教學過程:
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖(1):人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星,用線將星座里的星星聯(lián)起來,是一幅幅生動的.圖畫,
如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。
2、看圖(2):比利時的原子球博物館簡介:
這個館是由12個球形建筑物連接而成,設計獨特。
3、揭示課題。
二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。
分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。
三、教師示范,師生交流制作步驟。
1、準備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。
。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個)
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。(板書:平面形→簡單的立體形→復雜的立體形)
四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學生的空間想象力,使其作品構(gòu)成樣時更豐富。
1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。
2、參考圖利啟發(fā):如線的平行排列,同一點上線成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求,學生做做玩玩,教師輔導。
作業(yè)要求:運用彩泥和小棍,搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。
點和線的空間組合小學美術教案2
教學目的:運用彩泥和小棒等材料,搭建立體形構(gòu)架,培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。
教學重點:掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學難點:構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。
教學過程:
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖(1):人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星,用線將星座里的星星聯(lián)起來,是一幅幅生動的圖畫,
如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。
2、看圖(2):比利時的原子球博物館簡介:
這個館是由12個球形建筑物連接而成,設計獨特。
3、揭示課題。
二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。
分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。
三、教師示范,師生交流制作步驟。
1、準備統(tǒng)一的.“點”和足夠的“線”。
。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個)
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。(板書:平面形→簡單的立體形→復雜的立體形)
四、利用制作成品和圖啟發(fā)學生的空間想象力,使其作品構(gòu)成樣時更豐富。
1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。
2、圖利啟發(fā):如線的平行排列,同一點上線成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求,學生做做玩玩,教師輔導。
作業(yè)要求:運用彩泥和小棍,搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評,課堂。
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