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中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案

時間:2022-12-31 12:04:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案(15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案(15篇)

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案1

  中班數(shù)學(xué)教案《6—9的相鄰數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜歡動手操作,大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù),學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1,通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《6—9的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識,但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識。我在本活動中,通過游戲給小動物找家、找鄰居,讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。

  2、喜歡動手操作,大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

  3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  掌握6~9的相鄰數(shù)。

  活動難點(diǎn):

  理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

  2、數(shù)字卡片1~10若干,點(diǎn)子圖若干,標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干,細(xì)繩若干。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、游戲——拍手回答,復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)6~9的'相鄰數(shù)。

  ⑴出示房子的圖片,引出相鄰數(shù)的概念。

  ———出示小狗的圖片,教師:“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū),他們想認(rèn)識一下自己的鄰居,我們一起來幫幫它!背鍪6只小狗,提問:“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里,為什么?”———小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

  ———提問:“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?”幼兒猜想并說明理由。

  翻看7只動物的家,點(diǎn)數(shù)驗證,提問:6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

 、朴螒颉罢亦従印薄

  教師分別出示7頭小豬,請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

  用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

  二、游戲“朋友在哪里!

  1、游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂停,球傳到誰,他就說出自己卡片上的數(shù)字。<。本文來源:快思教案。網(wǎng)>如:“我是7,我是7,我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:“我是6,我是6,我是7的小朋友!薄拔沂8,我是8,我是7的大朋友!

  2、開始游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  三、分組活動。

  1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。

  2、舉數(shù)字卡片找朋友。

  3、數(shù)字排隊。

  四、活動延伸:

  1、完成幼兒用書P9~12。

  2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

  活動反思:

  這個活動我沒有增加難度,沒考慮個別差異,對好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科,在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案2

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

  2.理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道3的相鄰數(shù)是2和4。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:趣味練習(xí)--比較數(shù)量

  2.課件:趣味練習(xí)--數(shù)數(shù)(1-44)

  3.課件:趣味練習(xí)--到5 的'數(shù)字(2-13)

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師:小朋友,長頸鹿要帶著動物們來看大家了,你們高興嗎?

  猜猜看,長頸鹿帶著誰來了呢?

  二、展開

  1.出示圖片—數(shù)數(shù)

  教師引導(dǎo)幼兒觀察比較感知2、3之間的關(guān)系。

 。1)數(shù)一數(shù)來了幾頭奶牛? (2頭奶牛)

 。2)數(shù)一數(shù)來了幾頭黃牛?(3頭黃牛)

  請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

 。3) 奶牛和黃牛誰多誰少?奶牛比黃牛少幾頭?

  2比3少幾?

  你知道了3的一個好朋友是幾?

  (因為2比3少1,3的一個好朋友是2)

  2.引導(dǎo)幼兒操作比較3、4之間的關(guān)系。

  出示圖片—

 。1)第一張圖片上有幾條魚?(3條魚)

 。2)第二張圖片上有幾條魚?(4條魚)

  請你給它找出數(shù)字朋友吧!

  引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,4比3多1,3的另一個好朋友是4。

  小結(jié):剛才,我們一起給數(shù)字3找到了好朋友,它們是2和4,

  也就是說,3的好朋友是2和4。

  3.播放課件,驗證結(jié)果。

  (1)第一圖片,有3朵黃花。

  第二張圖片有2朵黃花,

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出2比3 少1,3的好朋友是2。

  繼續(xù)播放課件

  有4只勤勞的小螞蟻在干活,有3只瓢蟲在捉蟲子。

  引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。4比3多1,3的好朋友是4。

  4.游戲:找朋友

  玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,

  聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字2,一個是數(shù)字4。

  找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束

  教師簡單講評,自然結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案3

  1.活動目標(biāo)

 。1)理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1",比它后的一個數(shù)少"1";

 。2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上,能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù);

 。3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

  2.活動準(zhǔn)備

  提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數(shù)字卡1-7,小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

  3.活動過程

  Ⅰ導(dǎo)入

 。1)今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。

  教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

 、蛴變旱谝淮尾僮

 。2)比較數(shù)量的'多少。

  分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

  提問:"怎樣才能排得到?"

  教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

 、蠓窒斫(jīng)驗

 。3)找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

  讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

  提問:"比6少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里?"

  教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的后面。

 、粲變涸俅尾僮

 。4)玩一玩、擺一擺。

  組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證

  提問:"6的好朋友是幾和幾?"

  教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

 。5)玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  4.活動延伸

  在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案4

  活動目標(biāo)

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

  2、小房子 5 座。

  3、1-5 的數(shù)字卡片若干。

  4、作業(yè)單人手一份。

  5、音樂《找朋友》。

  6、小愛心若干。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、動物森林里的動物們搬家了,今天要請小朋友去認(rèn)識一下它們的新家。那我們先去看看,今天都有哪些小動物搬家了呢?(教師逐一展示小動物)

  2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧。ń處熣故 5 座標(biāo)有數(shù)字的小

  房子,并把 5 只小動物分別送回家) 二、動物找鄰居。

  小雞住在 1 號房,小猴住在 2 號房,小熊住在 3 號房,小狗住在 4 號

  房,小貓住在 5 號房。

  提問:1、小熊的鄰居是誰和誰。浚ㄐ『锖托」罚

  2、小狗的鄰居是誰和誰?(小熊和小貓)

  教師小結(jié):動物寶寶們都有自己的鄰居,那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

  三、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個鄰居,一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1,另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。

  2、教師小結(jié):相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù),一般一個自然數(shù)都有兩個相鄰數(shù),就是排在它前面或者后面的一個數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個相鄰數(shù)。

  四、游戲:找朋友。

  1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片,請幼兒把卡片貼在胸前最明顯

  的位置。

  2、播放音樂《找朋友》,音樂響起的時候幼兒自由活動,當(dāng)音樂停止的時候教師拿出一個數(shù)字,請貼了相應(yīng)數(shù)字的`幼兒去找自己的鄰居(如: 教師拿出數(shù)字 3,那么在音樂停止的時候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4),游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  五、幼兒操作作業(yè)單。

  1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

  2、幼兒自主操作。

  3、教師完成作業(yè)單,請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結(jié)束活動。

  請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

  活動總結(jié)

  1、通過活動,大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居,也初步了解了相鄰數(shù)這個概念。 2、在游戲環(huán)節(jié),有的幼兒比較興奮,需要老師提醒。

  3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案5

  活動目標(biāo):

  感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1-4的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的.2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

  5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動反思:

  這個活動我沒有增加難度,沒考慮個別差異,對好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科,在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案6

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識1-10的相鄰數(shù)。

  2.體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動過程:

  一、師生互動,隨音樂進(jìn)入教室

  1、律動:一到十的手指操

  2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生:好!!!)

  二、談話激發(fā)興趣

  1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

  2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

  3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

  二、初步認(rèn)識相鄰數(shù)

  1、師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

  (1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  (2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

  (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

  2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。

  3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)

  4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的.門牌號是幾?

  四、拓展活動,加深幼兒理解

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?

  游戲前,教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

  (這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

  2、游戲<<智救羊羊>>

  游戲規(guī)則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

  五、結(jié)束部分:

  師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助!

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案7

  活動目標(biāo):

  1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的'4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

  5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案8

  活動目標(biāo):

  1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

  2、培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1"5的數(shù)字娃娃;1"5數(shù)字娃娃的'家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個;蘋果圖片

  活動過程:

  1、引入,復(fù)習(xí)1"5的數(shù)

  師:今天老師請來了五個神秘的小客人,要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩,必須先完成一項任務(wù)。

  師:(出示五座帶數(shù)字的房子)

  原來任務(wù)很簡單,小客人家門前沒有路,它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路,數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對了,小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

  2、感知相鄰數(shù)

  師:小朋友們都排對了,小客人愿意與你們玩游戲,你們看,它們來了(將1"5的數(shù)字娃娃對應(yīng)在房子上面)

  師:原來是數(shù)字娃娃,它們還給我們送來了兩列小火車,想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對比火車)

  師:上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果?下面這列呢?數(shù)字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多,有什么辦法?還有什么辦法?(引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果,就一樣多了。

  3、游戲鞏固認(rèn)識

  師:數(shù)字娃娃很開心,因為小朋友們都很聰明,完成了它們給小朋友們的任務(wù),F(xiàn)在,它們要和小朋友們一起玩游戲了。

  師:數(shù)字娃娃送給每個小朋友一列小火車,可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣,所以要請很厲害的小朋友來試試看,讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。

 。ㄓ變翰僮,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法)

  4、結(jié)束

  師:數(shù)字娃娃說,中(2)班的小朋友真聰明,它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。

  活動反思:

  在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案9

  活動目標(biāo):

  1、知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。

  2、發(fā)展觀察比較能力,對操作結(jié)果的表達(dá)能力,鍛煉思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件:蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數(shù)字卡1—10、歌曲找朋友。

  2、1—10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。

  配套課件

  中班數(shù)學(xué)課件《找相鄰數(shù)》PPT課件

  活動過程:

  一、理解“鄰居”的關(guān)系

  1、小動物住新房。

  (1)今天,森林里面的小動物們可高興了,他們都住進(jìn)了新房。(出示PPT1)

  (2)結(jié)合已有經(jīng)驗請幼兒說出每個動物所住的房號。(出示PPT2,點(diǎn)擊小動物驗證)

  2、找出小動物的鄰居。

  小烏龜特別高興,因為它有鄰居了,你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?出示PPT3)

  教師小結(jié):離得最近,左面一個,右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。

  二、理解“相鄰數(shù)”

  1、給數(shù)字寶寶找鄰居。

  教師:數(shù)字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對幼兒進(jìn)行提問鞏固。(出示PPT4)

  2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。(出示PPT5)

  (1)請你仔細(xì)看一看,相鄰數(shù)和中間的數(shù)字有什么關(guān)系?前面的.比中間的數(shù)怎樣?后面的呢?

  (2)用雪花片擺一擺,進(jìn)行驗證。

  教師小結(jié):你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的少1,后面的數(shù)比中間的多1。

  3、拓展:為兩個數(shù)找共同的相鄰數(shù)。(出示PPT6)

  (1)出示2、4兩張數(shù)卡提問:誰既是2的相鄰數(shù),又是4的相鄰數(shù)?

  (2)說出3比2多1,3比4少1。

  (3)運(yùn)用新經(jīng)驗為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。(出示PPT7、PPT8)

  三、游戲“找朋友”

  幼兒分別將1—10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌聲中把相鄰數(shù)找出來,大家一起說數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。

  四、游戲“開火車”

  大家都玩累了,動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準(zhǔn)備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊,(教師檢查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案10

  活動目標(biāo)

  一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

  二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。

  三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  四、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  一、3種顏色不同的圓片各5個。

  二、1——6數(shù)字頭套

  活動過程

 。ㄒ唬5的相鄰好朋友。

  1、 教師分別取3種顏色不同的圓片各5個,一一對應(yīng)排成3排,中間的1排不動,請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

  2、 引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里。

 。ń處熥層變褐赋鰜恚

  3、 引導(dǎo)幼兒理解,5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的是4,排在5的前面,一個是比5多1的是6,排在5的后面。

  (二)游戲:“找朋友”。

  1、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組,每組6人。

  2、請每組幼兒從1——6的'數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。

  教師:請數(shù)字5的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字3的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下.。請數(shù)字2的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下。

  幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。

 。ㄟ@樣更能吸引幼兒的注意力)

  3、幼兒交換頭套,繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思

  活動中環(huán)節(jié)一就是通過點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系,幼兒也通過點(diǎn)子卡認(rèn)識了、理解了。而我想引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整地話語表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整,幼兒也越來越?jīng)]有信心,這時我采用師示范的方法來引導(dǎo)。然而因為自己的示范的語言不夠簡練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時消化運(yùn)用,如“5的相鄰數(shù)是 4,4比5少1,6比5多1 ;5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個多1,比后一個少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出,師自己首先要有思考,要運(yùn)用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰地要求,有效地學(xué)習(xí)。

  在活動中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應(yīng)該給予幼兒探索的空間,讓幼兒進(jìn)一步的思考,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),達(dá)到熟練鞏固的效果。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案11

  活動目標(biāo): 1、通過操作活動,讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。

  2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

  活動準(zhǔn)備: 十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

  活動過程: 一、理解“鄰居”的關(guān)系。

  1、小動物搬家。

 。1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

  (2)、小動物們要搬新家了,你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

  依次出示小動物,一邊出示一邊說:小白兔住進(jìn)了1號房子,小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。

  (3)、今天,小動物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

  引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題:

  問:小白兔的鄰居是誰?答:是小狗。

  問:2號小狗的`鄰居是誰?答:小白兔和小獅子。

  ……一直問到10號小公雞的鄰居。

  (4)、拍手游戲:小朋友我問問你,小狗的鄰居是誰?

  請個別幼兒來幫小動物找鄰居,從而鞏固加深對鄰居的理解。

  (5)、今天小動物們玩的可高興了,天黑了,小動物們吃完飯都出去散步了。▽⑿游锶磕米撸涣粝聨в袛(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

  2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

  聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話,它也想知道它的鄰居是誰,誰能告訴它?

  二、理解“相鄰數(shù)”。

  1、師:小朋友都有兩個好聽的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

  2、拍手游戲:小朋友我問問你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

  三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

  1、《找鄰居》:發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片,請一位小朋友上來,然后再請它的相鄰數(shù)上來。

  2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對了,牌歸他,找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

  4、活動結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案12

  活動名稱:找相鄰數(shù)年齡班:中班

  領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個數(shù)少1,或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。

  3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個數(shù)找到共同的鄰居。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;小卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數(shù)量是6的笑臉禮物卡、數(shù)量是7的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數(shù)字卡片;1-10數(shù)字頭飾;音樂:《找朋友》

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

  1.導(dǎo)入活動,在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友,讓我們一起到兒童樂園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰?和他抱一抱。

  提問:你有幾位的鄰居朋友?他們是誰?在哪里?

  2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。

  引導(dǎo)語:不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們在兒童樂園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

  二、結(jié)合課件觀察對比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

  1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。

  引導(dǎo)語:我們來到了哪里?游樂場里有什么好玩的,快讓我們來看一看。提問:中間場地上有幾個滑梯?

  2個滑梯用數(shù)字幾表示?

  2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?

  1比2怎么樣?前邊場地有幾個滑梯?

  3比2怎么樣?后邊場地有幾個滑梯?

  教師提升:2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。

  2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

  教師提升:比中間數(shù)少1的就是小鄰居,比中間數(shù)多1的就是大鄰居。

  2.出示海底世界課件,幼兒觀察、比較、思考,理解三者前后位置關(guān)系。提問:在海底世界,你們看到了什么?

  綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數(shù)字幾表示?

  3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

  3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

  教師提升:小鄰居比中間數(shù)少1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多1,在后面。

  3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  提問:海底世界的歡樂劇場出了一點(diǎn)小問題,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?兩邊座椅沒有座號,怎么辦?

  中間座號是數(shù)字幾?兩邊座號數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?

  教師提升:兩邊座椅座號是4的鄰居3和5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

  三、結(jié)合實(shí)物幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1.出示小、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

  引導(dǎo)語:今天兒童樂園的玩具店進(jìn)了許多小玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過來,怎么辦?那玩具怎樣擺放我們來看一看。

  提問:一共有幾個玩具柜?

  中間的玩具柜里有幾輛小?用數(shù)字幾表示?

  兩邊玩具柜小的數(shù)量是5的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?

  2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)

  提問:比5輛少1輛是幾輛小?

  "5輛多1輛是幾輛小?

  誰是小鄰居?誰是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小時,找出5的'小鄰居是誰?大鄰居是

  誰?它們應(yīng)該擺放在5的哪邊?并且擺放上和小一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  提問:介紹一下你是怎樣做的?

  前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

  下面的小朋友你們擺放的對嗎?聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里?下次擺放的時候你應(yīng)該注意什么?

  4.教師小結(jié):5的鄰居是4和6,4比5少1,是小鄰居,在前面,6比5多1,是大鄰居,在后面。

  四.結(jié)合點(diǎn)子、數(shù)字卡幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個數(shù)5和7,6和8找共同的鄰居:6、7,獲得新經(jīng)驗。引導(dǎo)語:你們真能干,幫助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

  1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。

  提問:你的禮物卡上是什么?有幾個大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個小笑臉?

  2.出示2個禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:

  引導(dǎo)語:我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會兒帶走。提問:有幾個禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?

  誰既是5的鄰居,又是7的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

  誰既是6的鄰居,又是8的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

  禮物卡上的數(shù)量可能是5和7的鄰居,也可能是6和8的鄰居,你應(yīng)該把禮物卡放在哪個禮物箱里?

  3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗為5和7,6和8找共同的鄰居。

  4.師幼共同評價。

  引導(dǎo)語:禮物裝好了,我們來看一看。提問:5和7共同的鄰居是幾?

  什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?

  6是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

  6和8共同的鄰居是誰?

  什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?

  7是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

  五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展,鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  引導(dǎo)語:讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧,我們來玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。

  2.幼兒戴上頭飾,音樂聲中唱兒歌,找朋友。先請一組數(shù)字8找鄰居。

  提問:你是數(shù)字幾寶寶?

  你的鄰居是幾和幾?為什么?請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。

  3.教師小結(jié):今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開心,還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密,我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少1和多1的數(shù),

  少1的是小鄰居,多1的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

  活動延伸:

  游戲《鄰居拍拍手》:10位幼兒任意選一個數(shù)字卡,教師說:“請數(shù)字6的鄰居拍拍手”,這時數(shù)字5的幼兒拍5下手,數(shù)字7的幼兒拍7下手。

  游戲《聽鼓聲舉卡片》:10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

  游戲《涂色連線找鄰居》:請幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。

  可圍繞以下問題進(jìn)行:

  1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做?

  2、誰是小鄰居?誰是大鄰居?為什么?

  3、兩個鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?前面一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?后面的一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一個數(shù)比中間的少1,后面一個數(shù)比中間的多1,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

  課后反思:

  在整個活動中幼兒的興趣高漲,在兒童樂園的游戲情境中,他們能夠仔細(xì)觀察、對比,積極思考,大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。

  在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個愛幫助人的孩子;送禮物卡時懂謙讓,講秩序;活動后能自己將活動教玩具整理好等,整個活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

  教師在活動中,能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動的探究,提升幼兒的經(jīng)驗,有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié),教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰?大小鄰居是誰?位置在哪里?會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案13

  活動目標(biāo):

  1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

  難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  知識:學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  幻燈片兩張

  數(shù)字胸飾若干

  學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花,數(shù)字卡片每人一套。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來到小朋友面前,請小朋友幫忙找朋友。

  二、展開:

  1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關(guān)系。

 。1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

  春天到了,花園里的花都開放了;▓@里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天又開了4朵,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

  問:“藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

 。2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

  花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

 。3)教師小結(jié):

  剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5.

  2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結(jié)果。

  (1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友的3。

  繼續(xù)播放:屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.

  (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來,問:“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結(jié)論“4的好朋友3和5.

  3、游戲:“找朋友”進(jìn)行鞏固

  玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的'幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5.找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。

  活動反思:

  A、活動《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索的形式運(yùn)用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

  B、在活動的過程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

  2、通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲:

 。1)通過這次的觀摩活動,首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。

 。2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

 。3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案14

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒會尋找比一個數(shù)量多1少1的數(shù)量。

  2、認(rèn)識相鄰數(shù),探索發(fā)現(xiàn)三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  磁釘若干

  幼兒每人一套110的數(shù)字卡

  活動過程

  一、認(rèn)識相鄰數(shù),探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系

  一)學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù),并初步認(rèn)識相鄰數(shù)

  1、(教師在黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排磁釘數(shù)量分別是1和2。)第一排磁釘有幾個,第二排磁釘有幾個?第一排比第二排磁釘怎樣?(少1個)第二排比第一排磁釘呢?(多1個)我們可以說1比2少1,2比1多1。

  2、(教師在2個磁釘下面再貼出第三排3個磁釘)第三排有幾個磁釘?第三排和第二排磁釘比怎樣?(多1個)第二排比第三排磁釘比怎樣?(少1個)我們可以說2比3少1,3比2多1.

  3、教師以中間一個數(shù)為主,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。

  2比1怎樣?2比3怎樣?

  小結(jié):2比1多1,2比3少1,所以2的“鄰居或好朋友”就是1和3。

  二)學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)

  1、教師把第一排1個數(shù)量的`磁釘取下,在3個磁釘?shù)南旅娣派?個磁釘,引導(dǎo)幼兒比較3比2怎樣?3比4怎樣?所以3的好朋友或鄰居是誰和誰?

  2、通過學(xué)習(xí)得出3的相鄰數(shù)是2和4,并讓幼兒在過程中體會相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

  三)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

  教師把2個磁釘取下,在4個磁釘下面放上5個磁釘,引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5。

  四)學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)

  教師把3個磁釘取下,在5個磁釘下面放上6個磁釘。請幼兒自行比較,比小結(jié)出5的相鄰數(shù)是4和6.

  五)學(xué)習(xí)6、7、8、9的相鄰數(shù)

  教師分別直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它的相鄰數(shù)是誰和誰。啟發(fā)幼兒用剛才的方法找出它的相鄰數(shù)。并根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒總結(jié)找相鄰數(shù)的規(guī)律。

  二、游戲:找鄰居,鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識

  1、游戲玩法一:教師給每個幼兒一套110 的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的“鄰居”并將卡片舉起。

  2、每個幼兒拿好一張數(shù)字卡,并表示扮演一個數(shù)字寶寶,,教師演唱歌曲“找朋友”,在音樂聲中,幼兒去尋找自己的相鄰數(shù),演唱停止后,是相鄰數(shù)的三個小朋友要抱在一起,并要求其中一位幼兒說出其是怎樣找到鄰居的。

  三、結(jié)束部分

  1、評價幼兒此次活動情況。表揚(yáng)上課認(rèn)真,積極動腦的幼兒。

  2、組織幼兒收拾玩用具,結(jié)束本次活動。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案15

  活動目標(biāo)

  1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。

  2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  1、1-6數(shù)字卡、動物卡片

  2、5的相鄰數(shù)課件

  3、幼兒操作練習(xí)題

  中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》

  活動過程

  1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。你的相鄰好朋友是誰?

  2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

  “小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

  (1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1~6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和幾號房。

  (2)找出它們的相鄰好朋友,并說出它們之間多1和少1的關(guān)系。

  3、出示5的相鄰數(shù)課件,學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

  “小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號房,它的'相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

  (2)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,又比6個圓形少1的關(guān)系。

  4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

  a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,比后面一個數(shù)小。

  b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

  c、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。

  d、評價幼兒操作練習(xí)情況。

  延伸活動

  我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

  活動反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

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