《小青蛙》音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《小青蛙》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小青蛙》音樂教案1
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節(jié)奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的.語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。
活動目標：
1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。
2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。
2、看圖譜念歌詞
（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節(jié)奏。
二、學唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！
通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節(jié)奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。
《小青蛙》音樂教案2
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節(jié)音樂活動�！靶∏嗤艽蚝魢！边@個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，又豐富了孩子的科學常識。
首先我對這個音樂做了修改，是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼�！边@句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。
在今天的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分“律動復習”是讓孩子有個對音樂喚起的過程，通過聽不同的快慢間奏，用自己的拍手點頭動作和音樂一起玩游戲。
第二個部分也就是活動的主要部分“學習歌曲”，在這部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達的內(nèi)容。在范唱時我注意到了給孩子的`第一次應該是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，讓孩子聽清楚歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞，我出示相應的圖片，鞏固熟悉歌詞，也給孩子一個成功感的體驗。學習方法對每個孩子都是收益的，于是我在學習歌曲這個部分中加了一個提取學習策略的環(huán)節(jié)，讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來記憶歌詞，學唱歌曲。在鼓勵孩子一遍一遍進行演唱的時候，我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭，加強和孩子之間的親近，減少和孩子之間的距離。也鼓勵他們積極參與活動。
在第三個部分“結(jié)束舞蹈”中，由于一節(jié)唱歌活動，孩子們一直坐在椅子上，所以我選擇了孩子結(jié)伴舞蹈的形式，讓孩子在活動中也有個放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛的，所以孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。
《小青蛙》音樂教案3
活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
活動目標：
1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。
2.學習用喜歡的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情。
3.在熟練歌曲的基礎上替換歌詞
活動準備：
1.春天的背景圖一幅。
2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片
活動過程：
一、復習律動《小鳥飛》
幼兒在音樂伴奏下，學小鳥飛進教室
二、練聲《小動物醒來了》
1.出示春天的背景圖
春天天氣真好，花兒都開了。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了。它們在哪呢？我們來找找看。
2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。
三、學唱歌曲《小青蛙捉害蟲》
1.出示小青蛙指偶，激發(fā)學習興趣，池塘里真熱鬧，是誰在叫？（教師學小青蛙叫）小青蛙醒來了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？
小朋友自由討論
2.教師無琴聲伴奏演唱，幼兒欣賞歌曲一遍
小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽。
3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞
4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱
5.用連貫和跳躍的.唱法甜美的演唱
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容學習用自己喜歡的方式創(chuàng)編相應的動作
1.集體在座位上邊唱邊做動作
2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動作
3.個別、集體進行歌曲表演
五、替換歌詞演唱
將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等
教學反思：
本次音樂活動形式新穎、構思巧妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演和創(chuàng)編，用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論，總結(jié)出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表揚孩子的話太少，生硬，形式太單調(diào)
《小青蛙》音樂教案4
活動目標：
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小青蛙的胸飾
活動重難點：
重點：學習歌表演
難點：跟著音樂做動作
活動過程：
一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應的動作。
3、集體模仿反饋的.動作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結(jié)伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
《小青蛙》音樂教案5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長過程。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
重點、難點：
重點：培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
難點：初步了解青蛙的生長過程。
活動準備：
1、硬紙板做的荷葉人手一份
2、磁帶(輕松的音樂)、錄音機
3、報紙卷成的小蟲若干
4、籃子兩個、平衡板兩塊
教師行為：
1、學習跳的本領。
2、捉害蟲。
⑴情景講述及游戲規(guī)則有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?
可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動老師巡回指導。
3、吃蟲子(熱身運動)⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。
�、票頁P活動中本領最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。
�、�"小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。"⑷小青蛙收拾東西回家了。"我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。"
活動反思:
這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的'調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。
活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內(nèi)容服務的，我設計的準備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導�；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了xx。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。
通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。
不足：
1、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。
2、語言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。
《小青蛙》音樂教案6
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。
2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。
活動準備：青蛙圖片或青蛙玩具。
活動過程：
一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。
冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？
根據(jù)教師的講述，理解歌詞。
二、學唱歌曲。
1、欣賞教師范唱歌曲。
隨音樂念歌詞。
2、幼兒學習歌曲。
幼兒集體演唱。
三、游戲：我是小青蛙跟著音樂自由地做小青蛙的動作。
指導幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動作。
課后反思：
《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容�；顒拥�'開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學習興趣�！岸斓搅�，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕�！比缓笤偌由闲�，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。
接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時，由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰�！痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑校變郝牭们宄�，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。
《小青蛙》音樂教案7
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
1、引導幼兒學習第一種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的.特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙》音樂教案8
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學難點：
1,采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
一、學生聽著《小青蛙》進入教室
二,導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的'池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3 創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。
3 學唱歌曲。
4 全體學生演唱
5 歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)
四、 音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？ (表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)
五, 編創(chuàng)歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧! 有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情并茂的范唱）
其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
�。ㄕ埥M長舉起小動物頭像）
師：你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]
�。▽W生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）
師：時間到了,同學們都編好了嗎？
（請各小組以各種形式表演、匯報）
師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.
六, 小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
《小青蛙》音樂教案9
歌曲《小青蛙》是一首課外歌曲，歌曲情緒歡快，活潑，深受孩子們喜歡，又因歌曲比較簡單，歌詞容易理解，所以學起來很容易。二年級的學生自我控制能力還不強，所以比較好動，所以在設計這堂課的時候，我設計了讓學生分組進行動作創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，這樣既能滿足他們大膽表達情感，感受合作的快樂，同時提高了表現(xiàn)技能，也讓孩子們在輕松快樂的氛圍里學習。
教學目標：
1、學唱歌曲《小青蛙》，教學生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;
2、教學生用自然、好聽的聲音來演唱歌曲并能踴躍的上臺表演;
3、教育學生要愛護小青蛙，他、它是農(nóng)民的好幫手。
教學重點：
理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。
教學難點：
用自然、好聽的聲音來唱歌曲。
教學用具：
電子琴、錄音機、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個
教學過程：
一、師生問候;
視唱練習曲、《藍精靈》律動;
二、導入新課：(用談話與謎語導入)
師：同學們，你們喜歡小動物嗎?你最喜歡的小動物是什么?為什么最喜歡它?
(生舉手回答)
師：既然大家這么喜歡小動物，我們就來猜一個動物的謎語怎么樣?(生：好)
師：聽清楚了啊，綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。
(生答：青蛙) (師把預先放好的青蛙玩具拿出來)
師：對了，是青蛙，那你們對青蛙了解多少呢? (生討論)
師：這樣吧，咱們一起來聽聽青蛙自己是怎么說的。 (出示課件)
師：聽完了青蛙的自我介紹，相信同學們對青蛙也有了一定的了解，那么你們想不想學一首關于青蛙的歌曲啊? (生：想)
師：好，咱們今天要學習的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)
三、教學過程;
1、首先，我們先來聽一遍歌曲，在聽的過程中考慮這樣一個問題，歌曲當中唱到的`小 青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)
2、接著我們再來聽一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語或者句子。(師：通過同學們仔細的聽和找，這首歌曲的情緒就出來了，是高興地，愉快的)
3、好了，下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來讀一讀歌詞，第一遍的時候同學們先聽，第二遍同學們在跟著一起讀，聽明白了嗎?(生：明白了 )
4、現(xiàn)在我們跟著歌曲錄音一起來唱唱，第一遍同學們小聲的跟著唱，第二遍放開聲音跟著唱，明白了嗎?
5、看來同學們掌握的很好了，那能不能跟著老師的琴來一遍啊?(生：能)
師彈伴奏，生跟唱。
6、嗯，看來同學們對這首歌已經(jīng)很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動作會不會更好呢，(生：好) 好，現(xiàn)在請一三五七桌的同學回過頭去，這樣前后桌的同學就是一個小組了，老師給你們?nèi)昼姷臅r間，哪個組完成了就先舉手(生討論)
7、現(xiàn)在有請各小組同學上臺前展示你們的成果，其他同學我們也要走心，如果他們有好的動作我們要借鑒過來，然后在創(chuàng)作更完美的作品出來，那你們是想跟著琴來表演，還是跟著錄音啊?(聽取學生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏，他們才能更自信的表演，準備好你們的雙手，開始!
8、通過同學們的努力，我們把這首歌創(chuàng)作的更完美了，好了為自己努力后的成果鼓鼓掌吧;
9、噓，仔細聽，多多在說什么呢?(播放課件)
四、拓展部分
(播放課件音頻)總結(jié)：同學們聽完多多對我們說的話，你們有什么感想嗎?
(生舉手發(fā)言說感想)師：恩，同學們說的都很好，所以我們以后要把保護環(huán)境，愛護動物用實際行動做出來，不要只是用嘴來說說，希望同學們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護環(huán)境和動物的行動中來，也希望同學們把小青蛙這首歌，高興快樂的唱給他們聽，好不好?(生：好)
《小青蛙》音樂教案10
活動目標：
1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。
2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。
活動準備：
二聲部圖譜、已學會的一聲部
活動過程：
一、律動進場。《小樹葉》
師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。
練聲：
1、復習《落下來》
來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。
2、合唱訓練
（1）看手勢唱音階。
師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。
師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。
二、學習二聲部合唱《小青蛙》
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎∏嗤堋�
師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"
"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）
師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"
�。ǘ┨剿鞯诙暡康难莩獌�(nèi)容，學習伴唱。
(1)師范唱合唱第一遍
師："今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎么唱的？"
提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）
"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"
"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"
�。�3）師范唱第二遍
師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.
師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。
（4）教師引導幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。
師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）
師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)
A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。
�。�"呱"我們一起來唱一唱）
B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面
("咚"我們也來唱一唱。)
C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）
D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。
�。�5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。
師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"
青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
跳到水里"咚""咚""咚""咚"
青蛙游泳"游""游""游""游"
一起唱"咕兒呱呱……"
�。�6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、游）
師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"游"前面兩個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。
（7）配上音樂進行練習
現(xiàn)在我們配上音樂來試下，
三、嘗試進行二聲部合唱
(1)與老師合作進行二聲部合唱
師："大家學得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。
（2）幼兒分組合唱。（交換）
師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。
�。�3）請兩位孩子合作表演，
（4）跟老師互動
師："今天來了很多老師和我們一起學本領，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，
四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。
師"你們和老師配合的'真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！
教學反思：
喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發(fā)學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學生更有序的進行表演。
《小青蛙》音樂教案11
活動目標：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。
活動準備：
小青蛙圖片、圖譜、音樂
活動過程：
一、圖片導入：
師：小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學過程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）
3、設置任務，幫助小青蛙回家。
師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？
任務一：拍手打節(jié)奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的.節(jié)奏）。
現(xiàn)在請小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）
任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規(guī)則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。
任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動總結(jié)：
小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。
《小青蛙》音樂教案12
活動目標：
1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習性。
一、導入
1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"
4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)
5.幼兒整首跟唱
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的.表達。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《小青蛙》音樂教案13
教學內(nèi)容：
歌曲：《小青蛙，你唱吧》 讀譜知識：拍號3/8 綜合訓練：1、拍號練習 2、旋律填空練習欣賞：那不勒斯舞曲（小號獨奏） 西洋樂器介紹（三）銅管樂器
學習目標：
按3/8拍的節(jié)奏正確演唱歌曲并指導學生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景。教育學生要愛護小青蛙，不亂捕小青蛙。通過拍號改寫練習，感受不同拍號的效果。初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色，形狀及演奏方式。
德育目標：
通過歌曲的學習提高學生對環(huán)境保護的意識，并懂得熱愛生活，熱愛大自然。
課時安排：共三課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、讀譜知識3/8
2、學習歌曲曲譜節(jié)奏及聽唱旋律
3、綜合訓練（一）
學習目標：
學習3/8拍號的含義，并感覺3/8拍的音樂中的表現(xiàn)特點。
指導學生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲
學習重難點：歌曲學習3/8的節(jié)奏
教學用具：電子琴，錄音機，磁帶 教學過程： 一、組織教學：師生問好！
二、讀譜知識：
1、認識3/8拍節(jié)奏的時值：
2、進行3/8拍節(jié)奏練習：
3、出示3/4、3/8拍號對比表：拍號每小節(jié)拍數(shù)強弱關系 單位拍時值 3/4 三拍 以四分音符為一拍 3/8 三拍 以八分音符為一拍
三、綜合訓練（一）
1、做練習：將3/4改為3/8拍子
2、分別視唱兩種拍子的旋律。
3、兩種旋律做比較，討論有什么區(qū)別？
四、歌曲學習
1、聽錄音范唱，使學生對歌曲有印象。 聽后讓學生說歌曲的情緒是怎樣的？
2、教師彈奏旋律，學生用 哼唱旋律。
3、教師范唱，學生熟悉旋律。
4、指導學生分析歌曲。
5、教師彈琴，學生隨琴跟唱。
五、教師小結(jié)：學習了3/8拍拍號，同學們知道了它的含義及強弱規(guī)律，通過對比，大學也掌握了3/4與3/8拍的不同和相同之處，希望大家課下多進行鞏固練習，并唱好歌曲旋律。
第二課時
學習內(nèi)容：學唱歌詞；綜合訓練（二）
學習目標：通過的歌曲的學習，教育學生要愛護小青蛙，不亂捕小青蛙。
學習重難點：學唱歌詞，注意咬字的'清晰。
教學用具：電子琴，錄音機，磁帶
教學過程：
一、組織教學：師生問好！
二、發(fā)聲練習
三、綜合訓練（二）
1、選擇旋律音組填空
2、視唱旋律
二、復習曲譜：
1、視唱旋律，注意節(jié)奏準確。
2、欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
4、教師范唱 。
5、跟琴填詞練習，注意糾正學生錯誤的地方。
6、再次欣賞歌曲。
7、跟錄音集體演唱歌曲。
第三課時
教學內(nèi)容：歌曲處理；欣賞《那不勒斯舞曲》、西洋銅管樂器介紹
學習目標：指導學生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色和情景，并表達對小青蛙喜愛的心情。初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色，形狀及演奏方式。
學習重難點：處理歌曲；欣賞《那不勒斯舞曲》
教學用具：錄音機，磁帶，掛圖。
教學過程：
一、組織教學：師生問好！
二、歌曲處理
1、第一段描寫小青蛙怕受傷害而驚恐不安的神態(tài)，力度弱一點，音色暗柔，控制音量。
2、根據(jù)處理進行練習。第二、三段表現(xiàn)了孩子對青蛙的熱情、安慰、鼓勵和贊揚，要分別和柔和、親切或熱情、明亮的聲音表達。
3、根據(jù)處理完整地演唱歌曲。
4、鞏固練習，隨錄音有表情的演唱。
教師小結(jié)：學習了歌曲，同學們知道了青蛙是益蟲，我們要告訴身邊的人們：不要捕捉小青蛙，更不要把青蛙當作美味佳肴。
三、課件視聽結(jié)合向?qū)W生介紹樂器的音色特點、演奏姿勢、形狀構造。
四、點明課題并板書：欣賞：那不勒斯舞曲 （小號獨奏曲）選自舞劇《天鵝湖》
1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2、簡介樂曲：找同學講天鵝湖的故事。使學生進一步了解作品。
3、復聽回答樂曲的情緒 板書：歡快地
4、懂得樂曲采用快速的短節(jié)奏（大量的十六分音符）是造成歡快的主要因素之一。
5、分段聽錄音，教師加以簡單講解。
6、在教師指導下，看譜哼唱三段的旋律，以熟悉其音調(diào)。
7、復聽錄音，并完成聽聽想想練習。
五、教師小結(jié)：通過欣賞，我們了解了多種西洋銅管樂器，希望大家課下在生活中，電視上多留意觀察，聆聽這些樂器所發(fā)出的不同聲音效果，以便更好地掌握它們。
課后反思：這一課學生初次接觸到了西洋樂器，了解了西洋銅管樂器的的知識，欣賞了銅管樂器的音色和代表作，已經(jīng)能夠較好的分辨各銅管樂器的音色，對以后的欣賞教學奠定了基礎。
《小青蛙》音樂教案14
一、活動目標：
1。學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
2。能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
二、活動重難點：
重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動準備
1。知識經(jīng)驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2。物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。
四、活動過程：
1。激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。
2。發(fā)聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我是一只青蛙，我會怎樣叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，
3。演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學習用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4。拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的.過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。
《小青蛙》音樂教案15
請五名幼L站至i]設置好的池塘邊扮演五只小青蛙，幼兒邊唱邊做相應的動作。
等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”這～句中的“跳”字的時候，小青蛙逐一跳進池塘邊唱邊表演。
演唱動作建議
第一小節(jié)：伸出右手五指張開與面部平行，手跟隨身體兩拍一次左右搖擺。
第二小節(jié)：雙手臂彎曲交叉放至肩上，身體兩拍一次左右搖擺。
第三小節(jié)：前兩拍，左手做抓蟲子的動作；后兩拍，左右摸肚子兩次。
第四小節(jié)：第一拍，左手摸肚子一次；第二拍，左手摸嘴，嘴說“姆”的聲音；第三、四拍，左右按xxX的節(jié)奏型輕拍嘴唇，嘴里按XX X的節(jié)奏型發(fā)出味道很好的象聲詞：嘖。
第五小節(jié)：右手伸出食指，身體兩拍一次左右搖擺。
第六小節(jié)：雙手做跳進池塘的動作。
第七小節(jié)：前兩拍，右手伸出五指伸開的.手掌；后兩拍，左手把右手的大拇指摁進手掌，表示只剩下四只小青蛙。
第八小節(jié)：第一拍，繼續(xù)做左手摁右手大拇指的動作；第二、三拍，雙手掌放至耳旁做青蛙狀，嘴里發(fā)出“呱呱”的聲音；第四拍，休止預備第二段的動作。
第二段至第五段：與第一段歌詞相同動作，歌詞中數(shù)字變化處，動作也相應地跟著數(shù)字變化。第五段最后一句，雙手臂下垂慢慢地將雙手左右攤開，手心朝前，當最后二拍嘴里發(fā)出“哎”的聲音時，雙手掌心朝后收回。
【《小青蛙》音樂教案】相關文章：
小青蛙音樂教案02-07
小班音樂小青蛙教案02-27
中班音樂小青蛙教案03-07
中班音樂教案小青蛙03-23
奧爾夫音樂教案小青蛙01-27
《小青蛙找家》音樂教案12-15
小學音樂教案《小青蛙找家》06-13
《小青蛙》音樂教案15篇12-31
《小青蛙找家》的小學音樂教案01-30