【薦】中班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案，歡迎大家分享。
中班音樂教案1
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。
2、學會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓練小肢體動作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
事先認識蜘蛛，彩帶 、音樂
活動過程
一、手指律動。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學習手指交換爬動作。
二、理解歌詞。
1、師用動作講故事，引導幼兒想像故事內容。
今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學習用動作講故事，理解故事內容。
幼兒學習用動作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。
四、律動游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節(jié)奏地做動作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？
3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。
6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協(xié)調一致，并做好定型動作。
六、結束活動。
中班音樂教案2
活動目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動重點：幼兒學唱歌曲。
活動難點：歌表演《種瓜》。
活動準備：
1、西瓜節(jié)奏圖2、關于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習：和勞動有關的詞"啦"、""等進行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。（教師小結對了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。
教師引導歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結了個大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
（1）教師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？(引導幼兒完整的回答歌曲的'名字叫《種瓜》)。
�。�2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結）4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
�。�1）請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。
�。�2）請幼兒跟隨教師學唱歌曲。
--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。
中班音樂教案3
一、帶入聲音，使幼兒產生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀的`教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！
中班音樂教案4
活動目標：
1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意模仿小司機的動作。
2、體驗車輛給我們帶來的方便。
活動準備：
1、歌曲《開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具帳篷若干(幼兒可以鉆進去活動的玩具)。
2、去郊游和開過的場景6幅。
活動過程：
一、開來，
1、幼兒聽著音樂，開著大玩具進教室。
2、你們在干什么啊?(開)
哦，原來你們是小司機啊，請小司機們把小停下來，聽著音樂再開一遍。 (玩具停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機的一些動作。)
3、小司機們，剛才你們是怎么開車的? (幼兒交流不同的`開車動作。)
二、快快開和慢慢開
1、現(xiàn)在我也當司機，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時要開得快，有時要開得慢，音樂會告訴我們的，請你仔細聽。(欣賞快慢交替的音樂)
2、討論：什么時候開得快?什么時候開得慢?
3、根據(jù)幼兒經驗，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。
4、讓我們一起來開。
(聽著音樂來開車，引導幼兒注意音樂節(jié)奏的變化，并用相應的動作表現(xiàn)。)
三、快樂的小司機
1、你們的本領真大，今天我們要一起開車去郊游!
看看我們郊游的時候會經過哪些地方?是怎么開的?開到什么地方可以快快地開?什么地方可以慢慢地開呢?(播放快慢交替的背景音樂和車子經過的地方)
2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的?為什么?
3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經過不同的地方時音樂節(jié)奏快慢的變化。
4、結束：小司機們，讓我們開上剛才的小回家吧!
中班音樂教案5
活動目標：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經驗準備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動過程：
一、活動導入
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學習興趣。
導入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）
這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？
二、學習摘果子的動作。
1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學一學動作）
2、學習摘果子的動作，教師哼唱。
A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉動一次“大果子，摘下來�！�
B、引導幼兒不同方位摘一摘。
C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？
3、學習踵趾步的動作。
“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。
（腳跟，腳尖，跑跑跑。）
教師小結：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種 。
4、分步練習踵趾步。
我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。
6、完整學跳：《摘蘋果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
A、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！
B、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎？
放松活動：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要�；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的.。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的�？傮w來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。
中班音樂教案6
活動目的：
傾聽音樂，按音樂家信號做動作。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機、場地
活動過程：
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么？有什么用處？我們的`手還可以玩游戲。
2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。
3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
�。�1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。
�。�2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。
�。�3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。
（4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉，表示碰碰車失控。
�。�5）第十一、十二小節(jié)：調整好車子線路，繼續(xù)往前開。
（6）規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
中班音樂教案7
活動目標：
1．感受名畫的構圖色彩，并在匹配的音樂旋律中理解作品。
2．在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢，力度的強弱與畫面中圖形、色塊間的關系。
3．聆聽音樂，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個
2．大小顏色不同的圓形
3．與畫面匹配的音樂2段
4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個
活動過程：
一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說說感受
1．幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。
教師：今天，老師帶來了一幅美麗的畫，請小朋友們一起看一看，你看到了什么？
2．介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了，所以他給這幅畫取了個像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。
二、圖形匹配音樂，感知音樂力度的強弱與圖形大小的關系教師：今天老師也準備了兩段音樂，要來和這副畫里面的.大圓和小圓交朋友，請你們仔細聽一聽，哪一段音樂想和大圓交朋友，哪一段音樂想和小圓交朋友？
1．欣賞第一段音樂----西班牙舞曲，感知樂曲有力地性質。
教師：這段音樂聽起來感覺怎樣？這段音樂會和哪個圓形交朋友呢？畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。
2．欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。
教師：一起來聽一聽第二段音樂，有什么感覺？畫中的小圓聽了以后會想干什么？
三、游戲——運用身體動作及圖形感受名畫的構圖
1．介紹大圖教師：接下來我們就開始玩游戲，老師在地上準備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個大大的四邊形，里面還缺了什么？
2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進行構圖。
教師：接下來請你們聽著音樂來跳進畫中，扮成大圓和小圓吧。
3.游戲：跟著音樂選擇大圓和小圓進行構圖。
教師：老師在后面還為小朋友準備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽音樂找對圓形朋友，并用好看的動作把圓形送到畫面上去。
4．對比欣賞，滲透構圖的要求。
教師走入畫中，根據(jù)孩子說的調整圖形位置小結：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧！
活動延伸：
運用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。
中班音樂教案8
設計意圖：
打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內容之一，通過打擊樂教學能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學習，幼兒初步能學會看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學習有控制地演奏并讓他們在活動中體驗演奏的樂趣�！督加巍肥侵邪嘤變簩W過的一首歌曲，它是一首ABA結構的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實際情況，在節(jié)奏型上適當?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動的一個新的嘗試。
活動目標：
1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設計配器方案。
活動過程：
一、律動入室2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)
二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節(jié)奏型。
2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。
3、引導發(fā)現(xiàn)結束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的`配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)
2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏�！�
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”
五、結束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”
活動反思：
在這次活動中，由于整個活動設計的結構設計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好�；顒邮浅醪降靥剿鳌W習有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。
中班音樂教案9
教材分析：
這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動有趣，表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）
2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關系。（難點）
教學準備：
1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜
2、若干枯葉
活動過程：
一、導入部分。
1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？
小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜。
1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）
師：今天吶，我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，余老師已經把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？
�。ɑ卮鸱绞剑何覐倪@張圖片上看到……）
小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。
2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）
3、提問：這首歌的.題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）
4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）
5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。
三、學習歌曲。
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）
2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。
3、教師帶領幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。
4、請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結束部分。
教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。
中班音樂教案10
活動目標：
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。
3、 教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動
活動準備：
構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)、美術區(qū)
活動過程：
1、 通過談話，引起幼兒活動興趣。
小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？
2、 教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。
3、請幼兒圍繞“過新年”主題，根據(jù)自己的.意愿自愿選擇區(qū)域，進行活動。
4、教師指導活動區(qū)
�。�1）美術區(qū)：
指導幼兒利用圖片、廢舊畫書、畫報等材料，制作賀年卡。
�。�2）展示區(qū)
請幼兒將自己帶來的有關節(jié)年的物品，有什么特殊的含義。
5、 展示幼兒制作的賀年卡
6、師生共同整理活動材料
中班音樂教案11
設計思路： 近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節(jié)各部位的.了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
目標：
1、通過活動，感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。準備：第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。
過程：
一、律動—狗狗健身操
二、復習歌曲《哈羅哈羅》 鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。
三、復習歌曲《碰一碰》 糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。反復幾次
四、音樂游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂）
2、在孩子的講述中重復動作，并且再次完整欣賞音樂游戲�！罢埨罾蠋熢賮砗臀姨淮�，看看老師唱了哪句話時做了什么動作！”
3、“讓我們一起來跳一跳。”（放音樂）先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的？”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，（放音樂）然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。
3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？聽著音樂一起玩一玩，找一找。（放音樂）
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標注。（先做3次，再做4次）
5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動作進行游戲。
中班音樂教案12
【活動目標】
1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。
2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動準備】
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的.生活經驗。
【活動過程】
一、故事導入。
有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)
提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?
幼：不是，是衣架和帽子。
師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧!
1、出示圖片，根據(jù)圖片講故事(故事內容就是歌詞)
2、小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)
師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)
師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)
師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學唱歌曲，掌握休止符。
師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎?(想)先聽老師來唱一唱。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。(師幼一起加上點頭的動作來唱)
師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。
師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法?
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?
幼2：拍腿。
師：拍腿也可以的，我們來學一學。
幼3：拍肩。
師：準備，聽好前奏。
幼4：跺腳。
師：大家一起來。
三、學習簡單的二聲部。
師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。
師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。
四、取名字。
師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)
五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。
六、律動：不怕不怕
師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案13
活動目標
1、熟悉樂曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
課件，水果圖片若干
活動過程
一、開始部分，游戲“音樂火車”
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是�。磕俏覀冮_著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
�。�1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
�。�2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的�。俊薄澳俏腋吲d時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
�。�4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
�。�1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
�。�2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階�。磕俏覀儸F(xiàn)在來走走看。“
�。�3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
3。二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
�。�1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
�。�2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱�！�
�。�3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
�。�4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果�！薄罢娴膯�？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的.哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
�。�5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
4。開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作
（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
�。�3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮�！�
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案14
活動意圖：
幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。
活動目標：
1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的'樂趣。
2、大膽想象，用身體動作藝術地表現(xiàn)生活活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。
4、初步了解洗澡的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗
2、小豬頭飾一個，噴水器一個
3、歌曲《我愛洗澡》
活動過程：
�。ㄒ唬�、情趣導入，游戲《小爬手》
1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。
2、玩《小手爬》游戲
3、創(chuàng)設情景，欣賞表演
A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）
B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？
C、“小豬”跳洗澡舞。
�。ǘ�、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景
1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？
2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。
3、小結洗澡的過程
4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）
5、鼓勵一幼兒來領舞。
6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。
�。ㄈ⒔涣鞲惺�
1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？
2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
活動反思：
對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
中班音樂教案15
活動目標
用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
活動準備
與主題相關的經驗：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
一、唱唱跳跳師：
大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說說做做
1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望。師：我們跟著音樂來進行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)
3．解析個別動作。
如擦窗--表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器--表達肢體的不同動作：拖地板--提升生活經驗。
師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結)我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結)你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。
5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎上完整地感受舞蹈語言的魅力。
三、唱唱樂樂
伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
【中班音樂教案】相關文章：
中班音樂教案06-14
中班音樂教案：劃船07-13
最新中班音樂教案08-16
中班音樂教案：買菜08-31
音樂火車中班教案08-19
中班音樂教案春天12-02
中班音樂優(yōu)秀教案01-31
中班音樂買菜教案01-30
中班音樂教案:蘋果01-11
中班音樂《買菜》教案01-10