小學美術剪紙教案（精選13篇）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學美術剪紙教案，希望能夠幫助到大家。
小學美術剪紙教案 1
一、教學目標
顯性目標
通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。
隱性目標
感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
二、教學重難點
重點： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。
難點 陰刻的'技法和三種方法的靈活運用。
三、教學準備
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學過程
第一節(jié)
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
課前作業(yè)： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用？
3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？
誰還有辦法？ 學生交流。（演示）
四、課后作業(yè)
下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。 記錄，準備下次的工具。
第二、三節(jié)
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）
2、 你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？
小結：剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關系少。
3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
A、你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
B、想一想要用什么圖案來設計剪紙？
個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構思、設計。
C、使用哪些紋樣？主要運用那種技法？
D、想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
學生制作，教師指導。 學生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
四、課后作業(yè)
完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準備下次的工具。
板書設計
剪紙中的陰刻和陽刻
紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構思時要考慮 混合刻 用途
教后小結：
這節(jié)課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現(xiàn)了一個誤區(qū)，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。
小學美術剪紙教案 2
教學目標：
通過教學，使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學重點與難點：
1、重點：
�。�1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。
�。�2）角花的設計制作的步驟、方法
2、難點：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
教學準備：
角花紋樣剪紙范品。
教學課時：
1課時。
教學步驟：
一、開頭敘說。
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的`松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
�。�1）指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作一個角花：
2、制作兩個角花：
3、制作四個角花：
�。�2）學習設計描繪花紋。
�。�3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：
�。�4）貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。
三、補充觀摩。
上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。
五、學生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結。
小學美術剪紙教案 3
教材分析
本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨立紋樣。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術更為貼近。
本課采用了大量的學生作業(yè)，都是學生課堂即興所作，內容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學生的自主學習。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學生在制作相關人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點將有助于確認表現(xiàn)剪紙人物的身份。
學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學習屋的內容旨在激發(fā)學生了解剪紙藝術的興趣，可讓學生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術的.認識。
教學目標
1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
3.鍛煉語言組織和口頭表達能力。
教學思路
本課學習內容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎上挑選合適的人物經組合構成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學習重點和難點在于讓學生隨意剪出人物的外形，這一點對于學生來說，難度較大，應該讓學生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細部，可獲得剪刀無法比擬的優(yōu)勢。啟發(fā)學生用刻刀(或裁紙刀)進行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓練，如：在其他紙上練習刻畫直線和弧線。讓學生能了解和適應刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學生使用刻刀時要注意的安全問題。
在剪刻出兩三個人物后，讓學生根據(jù)所剪刻人物的動態(tài)神情，將這些人物之間進行聯(lián)想和組合構圖，還可根據(jù)需要適當添剪背景、道具，編成一個故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對大家說一說這個故事，學生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。
也可讓兩個學生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據(jù)畫面所構成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個故事。這樣，加強了學生之間的合作與交流，豐富了本課的學習內容。
在評價過程中，可對學生的剪紙人物作業(yè)和學生所編的故事進行雙重評價，評價應貫穿于整個課堂的初始階段、深入階段和終結階段，教師可對學生積極嘗試剪制的學習熱情加以肯定，表揚并保護學生的參與意識，鼓勵學生動手嘗試。在學生進行自評和互評時，教師應引導學生將評價標準側重于創(chuàng)造性和個性，看內容是否有情趣，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個性成分。
教學選擇
本課所要使用的學具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應予注意的是所剪作業(yè)用紙應與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據(jù)學生學習程度的差異和教學時量限制，可以一人單獨完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采用合作學習的方式，由兩個人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開展教學活動。
教學建議
1.教師應提示學生隨手剪的時候注意手隨心動，心中應想著要表現(xiàn)的人物的動態(tài)和特征�？梢詮念^，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2.剪完人物外形之后再剪刻出人物的細節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學生注意安全�？梢杂脤φ酆蠹舻姆椒ǎ部梢杂眉舻惰彺┖蠹舻姆椒�。
3.粘貼可以采用局部點粘，即在剪出人物的適當部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
教學過程
一、故事引入
1.同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?
2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫面)
教師講述故事，課件出示畫面。
二、故事交流
1.在你的身L或者你的身邊曾經發(fā)生過有趣的故事嗎?
2.先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。
文字草稿
三、討論、演示分工合作過程
1. (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。
2.先分工再進行組合。 (學生討論怎么分工)
3.教師示范剪刻步驟。
�、匐S意剪出外形。
�、诩艋蚩坛鋈宋锏募毠�(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示)
�、劢M合粘貼。
準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。
出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?
�、芴砑拥谰摺�
故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具)
教師在投影儀下示范剪出外形，
課件出示：游戲。
教師投影儀下示范刻出 花紋
課件出示：民間剪紙作品，并放大作品進行分析。
出示剪紙人物范圖
課件出示：剪紙道具
四、欣賞：
剪紙故事作品
1.討論評議
完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評.
2.評述作品。
請幾位同學說說剛剛評議的內容。
展示板展示作業(yè)
五、學生合作完成剪紙故事展示、總結
1.學生制作，教師巡回指導。
2.你喜歡哪個故事，為什么?
3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?
故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。
小學美術剪紙教案 4
教學目的：
1.學習運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。
2.培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風和創(chuàng)造精神。
3.教育學生熱愛祖國的民間藝術。
教學重點與難點：剪紙的技巧。
教學準備：
1.剪紙人物范作。
2.幻燈。
3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。
教學過程 ：
一、談話，引入課題。
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結合的一種藝術表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內容方面來分，除了我們學過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學的人物剪紙(板書課題)。
二、欣賞，分析剪法。
1.打開教材，布置學生帶著問題自學：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?
2.學生回答上述問題之后，教師引導學生進行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合�？痰�.時候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。
三、示范，學習剪法。
教師一邊講解一邊示范剪法。
1.輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好);
2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學生明白這一點。
3.選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當?shù)哪托募氈隆?/p>
四、練習，嘗試剪法。
要求學生按步驟進行：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)
教師巡視指導。
小學美術剪紙教案 5
教學目標：
1.學習用紅紙剪雙喜的方法，
2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。
教學重難點：
1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。
2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
教學用具：
1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等
2．學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等
教學過程：
一、 故事導入。
1．雙喜的由來
2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？
3揭示課題：剪喜花
二、 分析與嘗試。
1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）
2、示范講解喜字的`折疊方法
3、重點講解喜字剪法的關鍵
4、學生試剪雙喜
5、評價學生作品找出剪錯的原因
三、感受與體驗。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品
2、分析民間剪紙的內涵
諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）
寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}
3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱
4、教師示范剪紙制作過程
啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作
四、 想象與創(chuàng)作。
出示作業(yè)要求，
請同學們設計一幅帶花邊的喜字
要求
�。�1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合
�。�2）、形式不限
�。�3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
五、展示與評價。
1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）
2 、挑選其中有代表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子
3 、教師簡評
小學美術剪紙教案 6
教學目標：
1. 知識與技能：使學生掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
2. 過程與方法：通過剪紙創(chuàng)作，鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對民族藝術的興趣。
教學重難點：
重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點：隨意剪出人物外形，內部挖剪的細節(jié)處理。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、范畫、刻刀、墊板、彩色紙、剪刀、膠水等。
學生準備：剪刀、彩色紙、膠水等。
教學過程：
1. 導入新課
故事引入：教師講述一個有趣的剪紙故事，激發(fā)學生的`興趣。
展示剪紙作品：通過多媒體課件展示優(yōu)秀的剪紙作品，引導學生欣賞并討論。
2. 新知講授
講解剪紙藝術的歷史和文化背景。
示范剪、刻人物的基本方法和步驟：
1. 隨意剪出人物外形，注意手隨心動，不拘泥于對稱規(guī)則。
2. 剪或刻出人物的細節(jié)，如眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等�？梢允褂每痰哆M行精細加工。
3. 組合粘貼：將剪好的人物形象進行組合粘貼，構成畫面。
4. 添加道具和背景，編成一個完整的故事。
3. 學生實踐
學生按照教師的示范進行剪紙創(chuàng)作。
教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作中的問題。
4. 作品展示與評價
學生展示自己的剪紙作品，并講述自己的故事。
教師和學生共同評價作品，側重于創(chuàng)造性和個性表現(xiàn)。
5. 課堂總結
總結本節(jié)課所學的剪紙技巧和方法。
鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)學習剪紙藝術，創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品。
小學美術剪紙教案 7
教學目標：
1. 知識與技能：使學生初步認識剪紙語言的審美特征，掌握剪紙的基本技法。
2. 過程與方法：通過創(chuàng)作魚的剪紙作品，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對民間剪紙藝術的興趣和熱愛。
教學重難點：
重點：掌握剪紙的基本技法，創(chuàng)作有特點的剪紙作品。
難點：把握魚形圖案的剪紙技巧和細節(jié)處理。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、范畫、剪刀、彩色紙等。
學生準備：剪刀、彩色紙等。
教學過程：
1. 導入新課
展示魚的圖片或視頻，引導學生觀察魚的外形特征。
引入課題：今天我們要學習如何用剪紙來表現(xiàn)魚的形態(tài)。
2. 新知講授
講解剪紙藝術的歷史和文化背景。
示范魚的剪紙步驟：
1. 畫輪廓：在彩色紙上畫出魚的輪廓。
2. 剪外形：沿著輪廓線剪出魚的外形。
3. 剪細節(jié)：剪出魚的鱗片、魚鰭等細節(jié)部分。
4. 調整與裝飾：對剪好的魚進行最后的調整和裝飾。
3. 學生實踐
學生按照教師的示范進行魚的剪紙創(chuàng)作。
教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作中的'問題。
4. 作品展示與評價
學生展示自己的剪紙作品，并相互欣賞和評價。
教師點評學生的作品，指出優(yōu)點和不足。
5. 課堂總結
總結本節(jié)課所學的剪紙技法和魚的剪紙?zhí)攸c。
鼓勵學生將剪紙藝術融入生活，創(chuàng)作更多有趣的作品。
小學美術剪紙教案 8
教學目標：
1. 知識與技能：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
2. 過程與方法：
通過自主學習的方式，利用剪紙的形式表達生活中熟悉的事情和故事。
鍛煉語言組織和口頭表達能力，通過剪紙故事進行交流和分享。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對民間剪紙藝術的.興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識。
教學重難點：
重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點：隨意剪出人物外形，并在細節(jié)上進行挖剪或刻劃。
教學準備：
教具：多媒體課件、剪紙作品、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙、膠水等。
學具：剪刀、刻刀、墊板、彩色紙、膠水等。
教學過程：
1. 故事引入：
教師講述一個剪紙故事，如“我和妹妹去公園喂鴿子”，激發(fā)學生興趣。
2. 示范引路：
教師示范剪刻步驟，包括隨意剪出外形、剪或刻出細節(jié)、組合粘貼等。
強調鋸齒紋和月牙紋等民間剪紙常用的花紋特點。
3. 自主表現(xiàn)：
學生嘗試剪刻出自己喜歡的人物外形，并刻劃細節(jié)。
教師巡回指導，幫助學生解決剪刻過程中遇到的問題。
4. 構思畫面：
學生將剪刻好的人物進行組合，構思成有趣的故事畫面。
根據(jù)需要添加背景、道具等元素，使畫面更加豐富。
5. 互動評議：
學生展示自己的剪紙故事作品，并進行自評和互評。
教師引導學生關注作品的創(chuàng)造性和個性，鼓勵學生分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
6. 總結提升：
教師總結本節(jié)課的學習內容，強調剪紙藝術的獨特魅力和文化價值。
鼓勵學生在課后繼續(xù)探索剪紙藝術，創(chuàng)作更多有趣的作品。
小學美術剪紙教案 9
教學目標：
1. 知識與技能：
初步認識剪紙語言的審美特征，學習剪紙技法。
制作有特點的剪紙作品，特別是以“魚”為主題的剪紙。
2. 過程與方法：
通過觀察、分析、實踐等過程，掌握剪紙的基本方法和步驟。
激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個性的剪紙作品。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生對民間剪紙藝術的熱愛和傳承意識。
通過剪紙活動，鍛煉學生的耐心和細致程度。
教學重難點：
重點：掌握剪紙的基本技法和魚的.造型特點。
難點：創(chuàng)作出具有個性和美感的魚的剪紙作品。
教學準備：
教具：多媒體課件、范畫、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
學具：剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
教學過程：
1. 作品賞析：
展示不同風格和形式的魚的剪紙作品，引導學生欣賞并感受剪紙藝術的獨特美感。
2. 技法講解：
介紹剪紙的基本技法，包括陽刻、陰刻、混合刻等，并重點講解魚的造型特點和剪紙方法。
3. 示范操作：
教師示范剪刻一條魚的步驟，包括折紙、畫樣、剪刻等過程。
強調剪紙時的注意事項，如線條流暢、細節(jié)精致等。
4. 學生實踐：
學生嘗試剪刻自己的魚形剪紙作品，教師巡回指導并提供幫助。
5. 作品展示與評價：
學生展示自己的剪紙作品，并進行自評和互評。
教師對學生的作品進行點評，鼓勵學生的創(chuàng)意和努力。
6. 總結與拓展：
教師總結本節(jié)課的學習內容，強調剪紙藝術的魅力和價值。
鼓勵學生在課后繼續(xù)探索更多主題的剪紙作品，如花卉、動物等。同時，可以引導學生將剪紙作品用于裝飾或贈送他人，體驗剪紙藝術的實用性和趣味性。
小學美術剪紙教案 10
教學目標：
1. 知識與技能：讓學生掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
2. 過程與方法：通過剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和語言組織能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：了解剪紙文化，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點：讓學生隨意剪出人物的外形，并在細節(jié)上進行精細的.刻畫。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、剪紙作品展示、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
學生準備：剪刀、膠水、彩色紙等。
教學過程：
1. 導入新課：
通過講述一個簡短的故事，如“我和妹妹去公園喂鴿子”，激發(fā)學生興趣，并引出剪紙故事的主題。
2. 作品賞析：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的剪紙作品，讓學生欣賞并感受剪紙藝術的魅力。
3. 學習新知：
講解剪紙的基本工具和材料，并示范剪、刻人物的基本步驟：
隨意剪出人物外形。
剪或刻出人物的細節(jié)，如眼睛、發(fā)型、衣服花紋等。
組合粘貼，根據(jù)需要添加背景、道具等。
4. 學生實踐：
學生按照步驟進行剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導，及時幫助學生解決遇到的問題。
5. 作品展示與評價：
學生將完成的作品貼在展示板上，進行自由欣賞和評議。
教師引導學生從創(chuàng)意、造型、細節(jié)等方面進行評價，并鼓勵學生表達自己的想法和感受。
6. 課堂總結：
總結本節(jié)課的學習內容，強調剪紙藝術的文化價值和對學生成長的意義。
小學美術剪紙教案 11
教學目標：
1. 知識與技能：讓學生了解軸對稱圖形的特點，掌握軸對稱圖形剪紙的基本方法。
2. 過程與方法：通過動手操作，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學和美術學習的興趣，培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度。
教學重難點：
重點：理解軸對稱圖形的特點，掌握軸對稱圖形剪紙的基本方法。
難點：能夠靈活運用軸對稱圖形的特點進行創(chuàng)意剪紙。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、軸對稱圖形剪紙作品展示、剪刀、彩色紙等。
學生準備：剪刀、彩色紙等。
教學過程：
1. 復習舊知：
回顧軸對稱圖形的概念及其特點，為新課學習做鋪墊。
2. 引入新課：
通過展示軸對稱圖形剪紙作品，激發(fā)學生的.學習興趣，并引出課題。
3. 學習新知：
講解軸對稱圖形剪紙的基本步驟：
準備好紙張和剪刀。
根據(jù)軸對稱圖形的特點，將紙張對折。
在對折的紙上畫出圖形的一半。
沿著畫好的線條剪出圖形。
展開紙張，得到完整的軸對稱圖形剪紙作品。
4. 學生實踐：
學生按照步驟進行軸對稱圖形剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導，提醒學生注意安全。
5. 作品展示與評價：
學生將完成的作品貼在展示板上，進行自由欣賞和評議。
教師引導學生從對稱性、創(chuàng)意、細節(jié)等方面進行評價，并鼓勵學生表達自己的想法和感受。
6. 課堂總結：
總結本節(jié)課的學習內容，強調軸對稱圖形剪紙在數(shù)學和美術學習中的應用價值。
小學美術剪紙教案 12
教學目標：
1. 知識與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
2. 過程與方法：通過剪紙的形式，表達生活中熟悉的事情和了解的故事，鍛煉語言組織和口頭表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的`情感，增強民族自豪感。
教學重難點：
重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點：隨意剪出人物外形，并刻劃出人物細節(jié)。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、剪紙作品、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
學生準備：剪刀、膠水、彩色紙等。
教學過程：
1. 故事引入：
教師講述一個簡短的故事，如“我和妹妹去公園喂鴿子”，引導學生思考故事的特別之處，并引出剪紙故事的主題。
2. 示范引路：
教師示范剪刻人物的基本步驟，包括隨意剪出外形、剪或刻出人物的細節(jié)（如眼睛、發(fā)型、衣服花紋等）。
3. 自主表現(xiàn)：
學生嘗試剪出人物外形，并刻劃出細節(jié)。教師巡回指導，提醒學生注意安全，并提供必要的幫助。
4. 構思畫面：
學生將剪刻好的人物進行組合，構思成一個有趣的故事畫面。可以添加背景、道具等，使畫面更加生動。
5. 互動評議：
學生展示自己的作品，并講述所編的故事。其他同學進行評議，教師給予鼓勵和肯定。
6. 總結拓展：
教師總結本課的學習內容，強調剪紙文化的魅力和價值。鼓勵學生課后繼續(xù)探索剪紙藝術，創(chuàng)作更多有趣的作品。
小學美術剪紙教案 13
教學目標：
1. 知識與技能：初步掌握窗花的剪制方法和技巧，發(fā)展動手能力。
2. 過程與方法：通過剪窗花的活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
教學重難點：
重點：掌握窗花的剪制方法和技巧。
難點：設計并剪出具有創(chuàng)意的窗花圖案。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、窗花作品、剪刀、彩色紙等。
學生準備：剪刀、彩色紙等。
教學過程：
1. 作品賞析：
展示多種窗花作品，引導學生欣賞并感受窗花的美麗和獨特之處。
2. 講解示范：
教師講解窗花的起源、發(fā)展及文化內涵，并示范窗花的剪制方法。強調對折、畫樣、剪制等步驟。
3. 嘗試制作：
學生嘗試剪制窗花。教師巡回指導，提醒學生注意安全，并提供必要的幫助。
4. 創(chuàng)意設計：
鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計并剪制出具有個性的窗花圖案�？梢允菍ΨQ圖形，也可以是自由圖形。
5. 展示評價：
學生展示自己的`窗花作品，并進行自我評價和相互評價。教師給予鼓勵和肯定，并指出改進之處。
6. 總結拓展：
教師總結本課的學習內容，強調傳統(tǒng)文化的價值和意義。鼓勵學生將所學的窗花剪制技巧應用到生活中去，如裝飾房間、贈送親友等。同時，鼓勵學生繼續(xù)探索更多關于傳統(tǒng)文化的知識和技藝。
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