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小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案:我該怎么辦

時(shí)間:2022-12-29 18:41:37 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案:我該怎么辦

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案:我該怎么辦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案:我該怎么辦

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案:我該怎么辦1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助圖畫了解圖意,說出圖畫的內(nèi)容。

  2、幫小明想個(gè)辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評(píng)一評(píng)誰的辦法好,誰說得好。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  把想到的辦法說清楚。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師:

  多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。

  2、學(xué)生:

  收集環(huán)境保護(hù)的資料。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)內(nèi)容:完成口語(yǔ)交際。

  教學(xué)步驟:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入

  有個(gè)小朋友叫小明,他很愛幫助別人,可今天遇到了一個(gè)大難題,該怎么辦呢?(揭示話題)

  二、看圖了解圖意

  讓學(xué)生先仔細(xì)看每一幅圖,弄懂每幅圖的意思,再把三幅圖連起來說一說。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把發(fā)生的事說清楚?上仍谒娜诵〗M里練說,再指名說。通過講述,了解難辦之處:小明樂于助人不要報(bào)酬;老爺爺過意不去,一定要酬謝。

  三、想辦法,出妙計(jì)

  同桌討論:如果你是小明,你會(huì)怎么辦?

  四、交流

  在交流過程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想的辦法說出來,不輕易肯定或否定,只要求學(xué)生把話說清楚。學(xué)生可能會(huì)想出以下的辦法:

  1、收下錢,每天照常取奶送奶。

  2、不收錢,以后不給王爺爺取奶了。

  3、先收下錢,照常取奶,再設(shè)法處理王爺爺給的'錢。如,把王爺爺給的錢攢起來給王爺爺買生日禮物。

  4、通過自己努力或找朋友幫忙,說服王爺爺改變決定。

  五、評(píng)議

  評(píng)一評(píng)誰說的辦法好,為什么?評(píng)一評(píng)誰說得最清楚,最明白。

  六、學(xué)編故事

  贊成同一種辦法的合作編故事,評(píng)出“故事大王”。

  七、把自己編的故事演一演

  先分組表演,再把編得好、演得也好的選出來,演給全班同學(xué)看。

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案:我該怎么辦2

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒛芡暾刂v述做家務(wù)事的經(jīng)過。

 。病⒃敢鈴淖约毫λ芗暗男∈伦銎,學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  大面積訓(xùn)練,說做家務(wù)事的經(jīng)過。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從小事做起,學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服(若干件)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  播放多媒體課件:小明的爸爸出差了,媽媽在家辛苦地做著家務(wù),小明想幫媽媽的手,可媽媽說:“你還小,不會(huì)做,等你長(zhǎng)大了再幫媽媽吧。”小明聽了皺起眉頭:“我該怎么辦呢?誰能幫我出出主意呢?”

  二、討論交流。以學(xué)習(xí)小組為單位討論:怎樣才能勸說父母讓小明做家務(wù)?

  三、組內(nèi)表演。小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色,表演勸說的過程。說服“父母”后,請(qǐng)“父母”談?wù),為什么接受了“孩子”的要求?/p>

  1、上臺(tái)表演。

  2、評(píng)價(jià)

  3、(出示多媒體動(dòng)畫課件:孩子做家務(wù)的情景。)你在家也像他們一樣做過家務(wù)嗎?你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)呢?你是怎樣做的?

  4、聽了那么多同學(xué)的.介紹,你有什么問題想問問他們嗎?

  5、你有什么話想說?學(xué)生自由說話,說完在“孩子做家務(wù)”的動(dòng)畫課件中播放歌曲《我有一雙勤勞的手》師生一起唱。

  四、展示臺(tái)。

  1、課件出示一小女孩及她的對(duì)白:我在看電視的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多字,讓我讀大家聽。

  2、學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,互相交流從電視上認(rèn)識(shí)的字。

  教學(xué)后記:

  “我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生很快就掌握了,因?yàn)樽R(shí)字方法平時(shí)指導(dǎo)比較到位,但“一字多義”除了在本課有所體現(xiàn)外在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要適當(dāng)滲透相關(guān)知識(shí)。“日積月累”我采用比賽讀的方法,學(xué)生的熱情很高,學(xué)習(xí)的效率也比較好。“口語(yǔ)交際”比較接近學(xué)生親身體驗(yàn),所以學(xué)生能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過,并懂得要從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。

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