中大班音樂(lè)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中大班音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中大班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感

　　理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律

　　能大膽地用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

　　難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。

　　一、無(wú)伴奏完整欣賞（教師扮演“風(fēng)兒”表演唱）

　　提問(wèn)：聽(tīng)了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺(jué)怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事

　　二、分段欣賞

　　1．欣賞“走過(guò)那條小河……留下一首歌”。

　　教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來(lái)看看她的'家鄉(xiāng)（動(dòng)畫(huà)放映，老師清唱）。

　　提問(wèn)：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么

　　2．欣賞歌曲高潮部分。

　　教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來(lái)，可是她自已卻……（引導(dǎo)幼兒回答，引起共鳴。）這時(shí)，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰(shuí)哭了呢（讓幼兒聯(lián)想回答）

　　3．播放動(dòng)畫(huà)，欣賞結(jié)束部分。

　　教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)了什么（有一只丹頂鶴在飛來(lái)飛去）。教師清唱“還有……輕輕飛過(guò)……”

　　三、聽(tīng)錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。

　　四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

　　延伸活動(dòng)

　　教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂(lè)角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。

中大班音樂(lè)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂(lè)游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

　　《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、機(jī)器人的玩具及圖片。

　　2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的`規(guī)則。

　　五、活動(dòng)流程：

　　一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

　　1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

　　3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

　　三、明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

中大班音樂(lè)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：

　　1、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

　　2、藝術(shù)活動(dòng)中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。

　　蒸汽火車(chē)在孩子的生活中是遇不到的，在活動(dòng)中要普及蒸汽火車(chē)的知識(shí)，并解釋相對(duì)應(yīng)的聲音代表了什么�；顒�(dòng)形式不斷的變化，也豐富了正各活動(dòng)，完整的展現(xiàn)從一輛大火車(chē)到三兩小火車(chē)的變化過(guò)程，讓孩子真正的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)蒸汽火車(chē)。與此同時(shí)，學(xué)會(huì)有節(jié)奏的念度節(jié)奏，并有探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聲音的模仿和探索，學(xué)會(huì)念讀火車(chē)的節(jié)奏，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)?zāi)７禄疖?chē)聲音的趣味性，對(duì)節(jié)奏念讀有興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念讀節(jié)奏

　　難點(diǎn)：變化不同形式，根據(jù)音樂(lè)模仿火車(chē)聲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車(chē)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？

　　2、聽(tīng)火車(chē)的聲音，并初步了解蒸汽火車(chē)。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、學(xué)會(huì)第一句節(jié)奏，并初步了解每一種聲音代表的意義。

　�。�1）每一種聲音進(jìn)行練習(xí)，了解chu chu是蒸汽火車(chē)冒出蒸汽的聲音，chi ka chi ka是蒸汽火車(chē)在鐵軌上行駛的聲音，pada pada是火車(chē)與鐵軌撞擊的聲音，wu wu是火車(chē)?guó)Q笛的聲音。

　　（2）整句練習(xí)，原地做動(dòng)作。

　�。�3）全體向左轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開(kāi)火車(chē)。

　　2、學(xué)會(huì)第二句節(jié)奏，了解新出現(xiàn)的`聲音代表的意義。

　　師；接下來(lái)，小火車(chē)發(fā)生變化了，出現(xiàn)了不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（1）新音色的練習(xí)，并了解gong gong ding ding是火車(chē)開(kāi)得不太平穩(wěn)，非常顛簸，車(chē)身和車(chē)身相互撞擊的聲音。

　�。�2）整句練習(xí)，原地做動(dòng)作。

　　（3）全體向右轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開(kāi)火車(chē)。

　　3、學(xué)第三句節(jié)奏，了解新聲音代表的意義。

　�。�1）師：蒸汽火車(chē)是靠煤為動(dòng)力，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)前進(jìn)的，那這個(gè)煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么加煤的。

　�。�2）ai yo ai yo ai yo節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，并加上動(dòng)作，一起面向中間。

　　4、完整表演，圍一個(gè)大圓圈，開(kāi)大火車(chē)。

　�。�1）師：蒸汽火車(chē)還真有趣，能發(fā)出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會(huì)發(fā)出什么聲音？（放音樂(lè)）

　　小結(jié)；一共有六種不同的聲音，有chu chu chi ka chi ka、pada pada、wu wu、gong gong ding ding、aiyoaiyo。

　　（2）將節(jié)奏完整練習(xí)，原地加上動(dòng)作。

　�。�3）師：我們一起將這個(gè)火車(chē)要開(kāi)動(dòng)起來(lái)，看看我是怎么開(kāi)的。（教師示范）

　�。�4）幼兒加上音樂(lè)和動(dòng)作，圍著大圓圈開(kāi)大火車(chē)練習(xí)。

　　5、圍成三個(gè)圓圈，開(kāi)小火車(chē)。

　�。�1）師：現(xiàn)在我們這輛大火車(chē)，要變成了三輛小火車(chē)，每一輛小火車(chē)是由5～6個(gè)人組成的，請(qǐng)你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車(chē)吧。

　�。�2）師：我們?cè)诟髯缘膱A圈上，小火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)動(dòng)起來(lái)咯。（隨音樂(lè)練習(xí)）

　　6、大火車(chē)變化小火車(chē)表演。

　　（1）幼兒完整表演，從一個(gè)大火車(chē)變化成三個(gè)小火車(chē)。

　�。�2）師：我們終于到達(dá)目的地了，身體放松放松吧。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：我們小朋友很棒啊，認(rèn)識(shí)了古老的蒸汽火車(chē)，還學(xué)會(huì)了蒸汽火車(chē)發(fā)出的不同聲音，有節(jié)奏的開(kāi)出兩種不同大小的火車(chē)，你們真棒，給自己掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。我們一起開(kāi)著火車(chē)和后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

中大班音樂(lè)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周?chē)�的音�?lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有專門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的'音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的地位和作用

　　難點(diǎn)：開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。

　　2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)，并進(jìn)行表演。

　　3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具

　　過(guò)程：

　　將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn)）

　　一、了解儀式音樂(lè)

　　1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作？

　　（介紹儀式音樂(lè)）

　　2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)？

　　3、游戲：猜一猜

　　二、游戲（了解背景音樂(lè)）

　　錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。

　　二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。

　　1、幼兒在閱覽室看書(shū)

　　2、新年舞會(huì)

　　3、戶外活動(dòng)

　　4、新疆帽專賣(mài)店

　　反思。

中大班音樂(lè)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周?chē)�的音�?lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有專門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的'，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　重點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)在生活中的地位和作用

　　難點(diǎn)：

　　開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：

　　以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。

　　2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)，并進(jìn)行表演。

　　3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具

　　過(guò)程：將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))

　　一、了解儀式音樂(lè)

　　1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

　　(介紹儀式音樂(lè))

　　2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?

　　3、游戲：猜一猜

　　二、游戲(了解背景音樂(lè))

　　錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。

　　三、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)

　　1、幼兒在閱覽室看書(shū)。

　　2、新年舞會(huì)。

　　3、戶外活動(dòng)。

　　4、新疆帽專賣(mài)店。

中大班音樂(lè)教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在熟悉對(duì)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編歌詞。

　　2、體驗(yàn)互相合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)熟悉對(duì)歌的旋律。

　　2、謎語(yǔ)圖片大的4張，小的圖片人手一張，動(dòng)物圖片若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《什么結(jié)子高又高？》

　　師：“小朋友，你們聽(tīng)。（兩名幼兒表演）”

　　師：“剛才兩個(gè)小朋友在玩什么游戲呀？那你們會(huì)玩對(duì)歌的游戲嗎？好，我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧！”

　　二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

　　師：“你們對(duì)歌的本領(lǐng)真大。今天，動(dòng)物寶寶們也給我們帶來(lái)了對(duì)歌的謎語(yǔ)。他們想請(qǐng)我們小朋友看圖片編出對(duì)歌的謎語(yǔ)。這個(gè)挑戰(zhàn)有點(diǎn)難，你們接受嗎？

　　1、出示圖譜、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謎面和謎底。

　　師：“看，老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)？你們來(lái)看看這個(gè)謎語(yǔ)是怎么編的呢？”

　　師：“告訴你們1個(gè)小秘密，這些謎語(yǔ)都和小動(dòng)物的尾巴有關(guān)系。你們能猜出來(lái)嗎？

　　2、練習(xí)對(duì)歌

　　師：“謎語(yǔ)編好了，我們來(lái)玩對(duì)歌的游戲吧！我來(lái)問(wèn)，你們回答。來(lái)試試好嗎。”

　　三、幼兒分組創(chuàng)編歌曲

　　師：“我發(fā)現(xiàn)我們大班的小朋友真聰明，剛才小朋友是和老師一起來(lái)編的謎語(yǔ)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己來(lái)編謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們5個(gè)小朋友一組，去找一張圖片，大家商量一下這個(gè)謎語(yǔ)和動(dòng)物的哪些特征有關(guān)系，然后再把謎語(yǔ)編出來(lái)。等小朋友編完了，我們?cè)賮?lái)玩對(duì)歌的游戲，好嗎？”

　　師：“圖片在桌上，你們?nèi)ピ囈辉嚢�！�?/p>

　　教師巡回指導(dǎo)：“這張圖片和動(dòng)物的哪些特征有關(guān)系呢？”

　　四、幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲

　　師：“你們的謎面編好了嗎？（貼好大圖片）我們的對(duì)歌游戲要開(kāi)始了。哪一組先來(lái)問(wèn)？你們聽(tīng)清楚他們的謎語(yǔ)了嗎？謎底是什么呢？我去把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。（出示圖片）”

　　師：“小動(dòng)物們很想聽(tīng)小朋友對(duì)歌，我們用好聽(tīng)的聲音唱給他們聽(tīng)，好嗎？”

　　三組輪流演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　師；“這張圖片的謎語(yǔ)是誰(shuí)編的？把你們的.謎語(yǔ)唱出來(lái)吧！”

　　五、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編歌曲并表演

　　師：“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對(duì)歌的游戲�，F(xiàn)在，馬老師要給你們更難的挑戰(zhàn)了。我們?nèi)ズ涂腿死蠋煂?duì)歌，怎么樣？”

　　師：“好，馬老師給你們每人一張謎語(yǔ)圖片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一個(gè)客人老師一起玩對(duì)歌的游戲，好嗎？”

　　結(jié)束活動(dòng)

　　師：“客人老師唱的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥淹孢@個(gè)對(duì)歌游戲吧！”

　　附對(duì)歌的歌詞：（旋律：《劉三姐》插曲“什么節(jié)子高又高？”）

　　1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）

　　什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）

　　什么尾巴像扇子哎？（孔雀）

　　什么尾巴像樹(shù)葉哎？（金魚(yú)）

　　1、哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)哎嘿長(zhǎng)又長(zhǎng)？（大象）

　　什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河馬）

　　什么眼睛紅又紅哎？（兔子）

　　什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)哎？（長(zhǎng)頸鹿）

　　1、哎，什么動(dòng)物愛(ài)吃草哎嘿愛(ài)吃草？（小羊）

　　什么動(dòng)物愛(ài)吃蟲(chóng)哎嘿愛(ài)吃蟲(chóng)？（小雞）

　　什么動(dòng)物愛(ài)吃桃子？（小猴）

　　什么動(dòng)物愛(ài)吃肉骨頭哎？（小狗）

　　1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）

　　什么身上有房子哎嘿有房子？（蝸牛）

　　什么身上有梅花哎？（梅花鹿）

　　什么身上有貝殼哎？（烏龜）

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