高二物理教案熱力學(xué)第二定律

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的高二物理教案熱力學(xué)第二定律，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高二物理教案熱力學(xué)第二定律1

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　（1）知道宏觀熱學(xué)過(guò)程的方向性

　�。�2）知道熱力學(xué)第二定律

　�。�3）知道第二類永動(dòng)機(jī)是不可能的

　�。�4）知道能量耗散

　　教學(xué) 建議

　　教材分析

　　分析一：本節(jié)內(nèi)容首先由熱現(xiàn)象的方向性，說(shuō)明第二類永動(dòng)機(jī)是不可能的，并在此基礎(chǔ)上提出熱力學(xué)第二定律．

　　分析二：自然界中的.能量是守恒的，但有些能量便于利用，而有些能量不便于利用，我們沒(méi)辦法將流失的內(nèi)能重新收集起來(lái)加以利用，能量轉(zhuǎn)化的方向性造成能源不可能“用之不完，取之不盡”．

　　教法建議

　　建議：本節(jié)內(nèi)容要求不高，只要求學(xué)生對(duì)熱力學(xué)第二定律有所了解，因此可采取學(xué)生自學(xué)， 教師 對(duì)難點(diǎn)簡(jiǎn)單引導(dǎo)的 教學(xué) 方法．

　　教學(xué) 設(shè)計(jì)方案

　　教學(xué) 重點(diǎn)：知道熱傳導(dǎo)的方向性以及熱力學(xué)第二定律

　　教學(xué) 難點(diǎn)：熱力學(xué)第二定律

　　學(xué)生先自學(xué)， 教師 再難點(diǎn)簡(jiǎn)單引導(dǎo)、講解．

　　探究活動(dòng)

　　題目：熱力學(xué)第二定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

　　組織：個(gè)人

　　方案：科技小 論文

　　評(píng)價(jià)： 論文 的科普性

高二物理教案熱力學(xué)第二定律2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 知道自然界中熱侍導(dǎo)的方向性。

　　2. 初步了解熱力學(xué)第二定律，并能用熱力學(xué)第二定律解釋第二類永動(dòng)機(jī)不能制造成功的原因。

　　3. 能用熱力學(xué)第二定律解釋自然界中的能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移以及方向性問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

　　熱力學(xué)第二定律及用定律解釋一些實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　自主、合作、探究、師生討論

　　知識(shí)鏈接

　　1.熱力學(xué)第一定律的內(nèi)容： 。

　　2.機(jī)械能能否全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，那么內(nèi)能能否全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能?舉例說(shuō)明

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　用案人自我創(chuàng)新

　　[自主學(xué)習(xí)]

　　1. 閱讀P56思考與討論提出的問(wèn)題，體會(huì)熱傳導(dǎo)的方向性。說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過(guò)程都是不可逆的這名話的理解。

　　2. 熱機(jī)是一種把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。熱機(jī)包括熱源、工作物質(zhì)、冷凝器幾部分組成。其工作原理為：熱機(jī)從熱源吸收熱量Q1，推動(dòng)活塞做功W，然后向冷凝器釋放熱量Q2。根據(jù)能量守恒三者關(guān)系為：我們把熱機(jī)做的功W和它從熱源吸收的熱量Q1的比值叫做熱機(jī)的效率，用 教type=#_x0000_t75 ole=表示，即 。

　　思考：熱機(jī)的效率能否達(dá)到100%，為什么?

　　3. 第二類永動(dòng)機(jī)：

　　只從單一熱源吸收熱量，使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ�引起其它變化的熱機(jī)。根據(jù)你所了解的知識(shí)，第二類永動(dòng)機(jī)可能研制成嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　4. 熱力學(xué)第二定律

　　(1) 兩種表述：

　�、�(這是按照熱傳導(dǎo)的方向性來(lái)描述的)。

　�、�(這是按照機(jī)械能與熱能轉(zhuǎn)化過(guò)程的方向性來(lái)描述的)。

　　說(shuō)明：

　　(1) 熱力學(xué)第二定律的兩種表述看上去似乎沒(méi)有什么聯(lián)系，然而實(shí)際上它們是等效的。

　　(2) 熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)是它揭示了大量分子參與的宏觀過(guò)程的方向性，使人們認(rèn)識(shí)到自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性。

　　(3) 熱力學(xué)第一定律和第二定律的區(qū)別：

　　[例題與習(xí)題]

　　[例1]下列哪些過(guò)程具有方向性( )

　　A熱傳導(dǎo)過(guò)程

　　B.機(jī)械能向內(nèi)能轉(zhuǎn)化過(guò)程

　　C.氣體的擴(kuò)散過(guò)程

　　D.氣體向真空中的膨脹

　　[例2]根據(jù)熱力學(xué)第二定律，下列說(shuō)法中正確的是( )

　　A. 不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功而不引起其它變化

　　B. 沒(méi)有冷凝器，只有單一的熱源，能將從單一熱源吸收的熱量全部用來(lái)做或，而不引起其它變化的熱機(jī)是可能實(shí)現(xiàn)的

　　C. 制冷系統(tǒng)將冰箱里的.熱量傳給外界較高的溫度的空氣中不引起其它變化

　　D. 不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體而不引起其它變化

　　[練習(xí)1] 根據(jù)熱力學(xué)第二定律，下列說(shuō)法中正確的是( )

　　A. 熱機(jī)中燃?xì)獾膬?nèi)能不可能全部轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

　　B. 電流的能不可能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

　　C. 在火力發(fā)電機(jī)中，燃?xì)獾膬?nèi)能不可能全部變成電能

　　D. 在熱傳導(dǎo)中，熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體。]

　　[例3]下列說(shuō)法正確 的是( )

　　A. 第二類永動(dòng)機(jī)和第一類永動(dòng)機(jī)一樣，都違背了能量守恒定律

　　B. 第二類永動(dòng)機(jī)違背了能量轉(zhuǎn)化的方向性

　　C. 自然界中的能量是守恒的，所以不用節(jié)約能源

　　D. 自然界中的能量盡管是定恒的，但有的能量便于利用，有的能量不便于利用，幫要節(jié)約能源

　　[例4]關(guān)于熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A. 熱力學(xué)第一定律指出內(nèi)能可以與其它形式的能相互轉(zhuǎn)化，而熱力學(xué)第二定律則指出內(nèi)能不可能完全轉(zhuǎn)化成其它形式的能，幫這兩條定律是相互矛盾的

　　B. 內(nèi)能可以全部轉(zhuǎn)化為其它形式的能，只是會(huì)產(chǎn)生其它影響，幫兩條定律并不矛盾

　　C. 兩條定律都是有關(guān)能量的轉(zhuǎn)化定律，它們不但不矛盾，而且沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別

　　D. 其實(shí)能量守恒定律已經(jīng)包含了熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律

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