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小學(xué)美術(shù)教師教案

時(shí)間:2022-12-29 11:42:12 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教師教案匯編15篇

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教師教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教師教案匯編15篇

小學(xué)美術(shù)教師教案1

  第1課三原色三間色

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán);三間色——橙、綠、紫。

  2、技能目標(biāo):掌握用原色調(diào)配間色的方法。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力,進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色,及三原色相互調(diào)和出來的三間色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。課時(shí):1課時(shí)課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個(gè)、調(diào)色盤一個(gè)、色環(huán)。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  繪畫工具、調(diào)色盤一個(gè)、紙杯一個(gè)等。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞導(dǎo)入:

  老師:同學(xué)們,首先欣賞一下春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的圖片,來說一說,你能看到哪些顏色呢?

  生:?(春天-綠色,夏天-紅色,秋天-橙色,冬天-白色。)老師:這些顏色都有它們各自的相貌,我們就稱它們?yōu)椤吧唷。老師:誰來說說,生活中帶有紅、黃、藍(lán)顏色的物品有哪些呢?生:?

  老師:同學(xué)們,看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色,紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來的,但是,它們能調(diào)和出任何的其他顏色,他們是色彩王國(guó)的老祖宗,我們稱它們?yōu)槿?/p>

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三原色與三間色。

  2、新課講授

  ⑴認(rèn)識(shí)三原色老師:任何其它顏色,都調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。⑵認(rèn)識(shí)三間色老師:用兩種不同的原色調(diào)和會(huì)形成什么顏色呢?(學(xué)生嘗試)(老師在講臺(tái)上示范)紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫

  老師:橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

  老師:調(diào)和兩種原色時(shí),其中一種原色添加的量不同,調(diào)出來的間色色相也會(huì)不同,同學(xué)們?cè)囼?yàn)一下,老師輔導(dǎo)。

  3、學(xué)生感受練習(xí)(3~5分鐘)4、欣賞作品

  老師:我們一起欣賞,用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。

  六、布置作業(yè):

  要求:1、自制抽拉玩具,做做色彩游戲,可以同桌兩個(gè)人合作,參考書本第一頁的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。

  七、互相評(píng)價(jià)

  八、小結(jié):

  老師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?三原色是哪三種顏色?三間色是哪三種顏色?

  第2課好朋友

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生感知無論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員

  2、了解不同種族人的相貌特征,服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過欣賞圖片和大家討論,了解不同人種的特征

  2、抓住外形特征,用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備:

  奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志,各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣,彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、感知與體驗(yàn)

  師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志:這是什么標(biāo)志?你知道它的含義嗎?

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征,可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析

 。ǖ厍蛏嫌50億人口,除了黃種人外,還有白種人、黑種人及其它有色人種)你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  答案:由于地面上各處自然環(huán)境不同,在溫度、雨量、陽光等存在差異,又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展,就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能,可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的`人種變成了黑種人,他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部,有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群,鼻子狹窄,使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯,膚色也較淺。這些特征代代相傳,以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。

  3.游戲:你知道嗎?

  師來表演不同的“問好”形式?

  請(qǐng)學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗,其它同學(xué)猜一猜以小組為單位,用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位,欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征:

  相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師生共同欣賞各族人的圖片,認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族,哪個(gè)國(guó)家的人,你的依據(jù)是什么?推薦圖片:《地球上的小人》

  學(xué)生以“各種族朋友”為題,畫人物肖像教師示范,并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

  抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié))學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示:

  用簡(jiǎn)練的線條和色彩來表現(xiàn)。

  表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。

  三、反思與評(píng)價(jià)

  1.分小組展示自己的作品,共同欣賞交流,互相提出修改意見“如果??,那就更好了。”2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。

小學(xué)美術(shù)教師教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  學(xué)生了解/掌握____________,并能運(yùn)用____________創(chuàng)作一幅作品/設(shè)計(jì)制作一件作品/賞析作品。

  【過程與方法】

  通過欣賞/創(chuàng)作/探索/合作/討論的過程,提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力/創(chuàng)新能力/動(dòng)手能力/美術(shù)鑒賞能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

  體驗(yàn)造型/設(shè)計(jì)(提高對(duì)美術(shù)作品)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的.興趣,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  學(xué)生了解/掌握____________,并能運(yùn)用____________創(chuàng)作一幅作品/設(shè)計(jì)制作一件作品/賞析作品。

  【難點(diǎn)】

  (1)學(xué)生能夠運(yùn)用____________創(chuàng)作/制作一幅有創(chuàng)意/形式美感/實(shí)用/美觀大方的作品。

  (2)學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景/從多角度賞析____________。

  三、教學(xué)方法

  談話法、討論法、演示法/直觀教學(xué)法。

  四、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入

  展示/播放_(tái)___________圖片/視頻,提問學(xué)生:____________,教師引導(dǎo):____________,引出課題。

  環(huán)節(jié)二:新授

  活動(dòng)一初步感知

  (1)教師引導(dǎo):在日常生活中你們見到過____________?引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找,學(xué)生回答,其他同學(xué)補(bǔ)充。教師小結(jié)____________。

  (2)教師PPT展示____________圖片,提出問題:____________?學(xué)生回答,其他同學(xué)補(bǔ)充。教師小結(jié)____________。

  活動(dòng)二小組討論

  教師PPT展示____________,請(qǐng)同學(xué)們分成____一小組討論:____________?引導(dǎo)學(xué)生從______、______等角度進(jìn)行思考。學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結(jié):____________。

  活動(dòng)三教師示范/直觀教學(xué)法

  (1)教師示范講解____________繪畫方法/設(shè)計(jì)制作方法,首先____________,其次____________,再次____________,最后____________。

  (2)教師PPT播放_(tái)___________作品,提出問題你最喜歡哪一幅/件作品?為什么喜歡?引導(dǎo)學(xué)生從_____、_______角度進(jìn)行欣賞,拓寬學(xué)生思路。

  環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)

  (1)自由選擇自己喜歡的形式,創(chuàng)作一幅____________作品。

  (2)選擇合適的媒材設(shè)計(jì)制作一件____________作品。

  (3)借助教師提供的資料袋賞析____________作品。

  要求:

  (1)構(gòu)圖美觀、具有一定的美感。

  (2)運(yùn)用合適的媒材,具有一定的創(chuàng)意。

  (3)能夠從多角度進(jìn)行賞析。

  環(huán)節(jié)四:展示評(píng)價(jià)

  請(qǐng)同學(xué)們分成_____人一小組,從_______、_______等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),學(xué)生評(píng)價(jià)后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

  環(huán)節(jié)五:小結(jié)拓展

  請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起回顧本課內(nèi)容,課后借助互聯(lián)網(wǎng)等查閱_______資料。

  五、板書設(shè)計(jì)

  標(biāo)題

  一、知識(shí)點(diǎn)一_______

  二、知識(shí)點(diǎn)二_______

  三、知識(shí)點(diǎn)三_______

小學(xué)美術(shù)教師教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

  2.能根據(jù)橙子的不同側(cè)面進(jìn)行想像添畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1課件:橙的聯(lián)想。

  2.橙子的.不同切面的圖片、記號(hào)筆、紙。

  活動(dòng)過程:

  一、想象導(dǎo)入:

  今天老師帶來了一位小客人,請(qǐng)你猜猜它是誰?

  出示一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象,引出“橙。

  (師:什么水果是圓的?)

  二、從不同側(cè)面觀察橙子

  1.請(qǐng)幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。

 。◣煟航裉,我請(qǐng)你們吃橙子,那這橙子怎么吃的?切)

  (師:怎么切?橫著豎著切都可以。)

 。◣煟耗俏乙日(qǐng)小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣?)

  2.看圖案猜測(cè)橫切面、豎切面。

 。◣煟耗俏覀儾虏驴茨膫(gè)是橫切面,哪個(gè)是豎切面?)

  3.現(xiàn)場(chǎng)操作,證實(shí)答案。

 。◣煟耗蔷妥屛覀兦虚_來看看,這是橫著切的,我們來觀察一下它的面是什么樣子的?我現(xiàn)在是豎著切,請(qǐng)小朋友來觀察一下它的面是什么樣子的?)

 。◣煟耗男┬∨笥巡聦(duì)了,讓我們來表揚(yáng)一下自己。)

  三、橙子變變變

  1.觀看課件,根據(jù)橙橫切面展開想象。(示范創(chuàng)意繪畫的方法。)

 。◣煟耗憧吹竭@個(gè)橙子的橫切面圖片你想到了什么?)

  2.觀看課件,根據(jù)豎橫切面展開想象。

 。◣煟嚎吹竭@個(gè)橙子的豎切面你又想到了什么?)

  四、想像添畫

  ——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進(jìn)行添畫。

 。◣煟耗悄銈兿氩幌雭碜円蛔兡?今天老師準(zhǔn)備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片,有各種大小的,那我今天就請(qǐng)小朋友來比一比,誰變的最神奇?)

  五、欣賞講評(píng)

小學(xué)美術(shù)教師教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、過程與方法目標(biāo):掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)),利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報(bào)工具

  【教學(xué)過程】

  (一)、導(dǎo)入

  體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的`關(guān)系。

  A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

  B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

  2.以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

  【點(diǎn)評(píng)】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合,通過結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí),學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。

  (二)、授課:

  1.講述

  (1)、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

  (2)、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

  A、文字

  B、圖案

  C、色彩

  (3)、教師總結(jié),引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素:

  A、畫面

  B、標(biāo)題(主要構(gòu)成)

  C、文字(輔助說明)

  【點(diǎn)評(píng)】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過程,在前面導(dǎo)入及開始講授新課過程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過了頭,美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法,錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

  2.講解

  (1)講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格:

  A、寫實(shí)B、裝飾C、抽象D、漫畫

  (2)、組織學(xué)生討論交流。

  以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

  (3)教師總結(jié)

  A、設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

  B、制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

  C、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等),運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。

  D、小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。

  E、小組匯報(bào)。

  “現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說?”

  【點(diǎn)評(píng)】講解過程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多,所以在中間設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié),在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的。

  3.練習(xí)

  1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

  2.采用分小組合作完成的方式。

  3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程:

  A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

  B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4、講評(píng)

  展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

  “大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來。”

  (三)、課堂小結(jié):

  “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演!

小學(xué)美術(shù)教師教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

  3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

  活動(dòng)過程:

  1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

  今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:"歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:"我有紅顏色我先來","來看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。

  2、教師提問

  (1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

  (2)城門能打開嗎?為什么呀?

 。3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

  3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。

  4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")

  師:你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

  (1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

 。2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

  (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起。

 。4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的'一樣多,不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

  5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

  6、小結(jié)、講解:

  師:"哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"

 。1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

  (彩色城主人:"紅色加藍(lán)色是紫色。")

 。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

 。ú噬侵魅耍"紅色加黃色是橙色。)

 。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

  (彩色城主人:"黃色加藍(lán)色是綠色。)

  (4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

  7、介紹"三間色"。

  師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

  8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

 。ú噬侵魅耍"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

  9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

  (1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。"

  活動(dòng)延伸:

  了解其他顏色的變化。

  師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

小學(xué)美術(shù)教師教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)線條的動(dòng)與靜,能夠掌握運(yùn)用線條的動(dòng)與靜來表現(xiàn)繪畫。

  2、過程與方法:通過欣賞圖片,體會(huì)線條的動(dòng)與靜。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:親自感受線條的動(dòng)與靜,體會(huì)線條蘊(yùn)藏的魅力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):掌握線條的動(dòng)與靜,并創(chuàng)造新穎的繪畫。

  2、教學(xué)難點(diǎn):如何利用線條的動(dòng)與靜,設(shè)計(jì)作品。

  三、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:溫故知新+創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  同學(xué)們你們記得我們?cè)?jīng)都學(xué)過哪幾種線條呢?對(duì),有直線、曲線、弧線等,那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢?下面我們就跟著音樂來擺動(dòng)自己的身體。

  總結(jié):原來隨著音樂的動(dòng)與靜,我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊,線條也是有動(dòng)有靜的。這節(jié)課,我們就走進(jìn)線條的動(dòng)與靜,感受不同的線條情緒。

  2、新授:

  (1)、欣賞圖片,學(xué)生觀察哪些圖片是動(dòng),哪些圖片是靜。通過觀察學(xué)生總結(jié)出直線往往代表靜,曲線往往代表動(dòng)。

  (2)、其實(shí)在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動(dòng)與靜,比如:黑板、桌子等。(示范畫圖)

  (3)、欣賞大師作品《傳樂天》,學(xué)生聽這段音樂用不同的線條表現(xiàn)不同的`情緒,點(diǎn)明線條是可以表現(xiàn)自己的心情。(示范畫圖:平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面)

  3、鞏固提高:

  (1)、布置任務(wù):學(xué)生用線條表現(xiàn)事物和自己此刻的心情。

  (2)、學(xué)生間相互展評(píng),老師來點(diǎn)評(píng),點(diǎn)出學(xué)生圖片的優(yōu)缺點(diǎn),缺點(diǎn)如何進(jìn)行改進(jìn)。

  4、小結(jié)與作業(yè):

  教師總結(jié),作業(yè):把作品拿給爸爸媽媽欣賞。

  四、板書設(shè)計(jì):

小學(xué)美術(shù)教師教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):

  了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。

  2、過程與方法目標(biāo):

  在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。

  2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室

  學(xué)生:畫紙、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  (一)組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。

  (二)導(dǎo)入新課。

  1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問:“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”

  2、出示十二生肖圖片,提問:“這十二種動(dòng)物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語引入課題

  (三)教師板書:有趣的屬相

  二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究

  (一)學(xué)生通過做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。

  (二)課件展示十二屬相的故事:通過視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。

  (三)提問學(xué)生:“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆娺^屬相呢?”

  (四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

  三、作品欣賞、分析比較

  課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過圖片欣賞,進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn),大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。

  (一)提問思考:“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”

  (圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。

  (二)觀察,郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?

  (小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

  (三)通過作品的對(duì)比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式

  1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?

  2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過 的`鼠、羊有什么區(qū)別?

  3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點(diǎn)?

  (三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

  四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)

  (一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設(shè)計(jì)師,為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。

  注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。

  (二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  五、郵票展覽,欣賞評(píng)價(jià)

  課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。

  (一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。

  (二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià),說一說:“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

  (三)教師評(píng)價(jià)。

  六、課堂總結(jié)、課后拓展

  總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票?隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認(rèn)真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。

小學(xué)美術(shù)教師教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

  3、情意目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  一、播放視頻:《七巧板——變變變》。

  師問:你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?

  二、游戲:

  出示各種形狀的教具,讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱:正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

  板書課題:各種各樣的形

  三、講授新課:

  1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本,分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

  師:請(qǐng)你找一找,圖片中的物體都由什么形狀組合而成的?

  2、組織交流、研究。

  游戲活動(dòng):教師展示生活中物體圖片,如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……

  3、拼擺游戲:指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。

  教具:每小組一個(gè)學(xué)具盒,裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

  4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品,并回答問題:

 。1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?

 。2)、你喜歡哪一幅?并說出理由。

  四、教師演示:

  任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示:

  1、擺形狀。

  2、粘貼。

  3、加細(xì)節(jié)。

  使用剪、撕、卷等不同的方法。

  五、作業(yè):

  1、用剪、撕、卷的`不同方法,將彩紙變成不同的基本形。

  2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的物象。

  六、藝術(shù)實(shí)踐:

  1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。

  2、綜合概括形狀的組合有變化。

  3、粘貼的方法。

  4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

  七、評(píng)價(jià):

  1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎?

  2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?

  八、拓展:

  觀看課件,動(dòng)畫介紹七巧板游戲。

小學(xué)美術(shù)教師教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。

  2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。

  3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

  2.紅、黃標(biāo)志,小紅旗若干

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼,認(rèn)識(shí)故事中的角色。

  教師:老師給你們帶來了幾位小客人,來看看它們分別是誰?

  教師:小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美,想換衣服,你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

  2.教師:小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?

  讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

  二、講述故事,結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的`衣服想干什么?

  2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

  3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

  4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?

  5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

  6.小結(jié):小青蛙穿著綠衣服,這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣,那么隱藏在草叢里捉害蟲便會(huì)更容易些,還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn),讓敵人找不到它!

  三、游戲“智力競(jìng)答”

  1.小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)

  2.教師:我們就來個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,比一比你們誰對(duì)青蛙最了解,知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí),

  我來出關(guān)于青蛙的問題,我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

  3.交代游戲規(guī)則

  當(dāng)老師讀完問題,喊“開始”的時(shí)候,每對(duì)小朋友方可舉手回答,速度快的那一隊(duì)取得答題資格,

  答對(duì)一題加一面紅旗,答錯(cuò)不加。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

小學(xué)美術(shù)教師教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫面,有意識(shí)地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

  2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

  (1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

  (2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

  (3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

  2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

  幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

  教師準(zhǔn)備:

  將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

  活動(dòng)過程:

  一.引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

  二.引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

  1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

  2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

  (1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

  (2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如半圓形的屋頂,如:長(zhǎng)方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂

  (3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?圓形的窗戶,如:方形的窗戶,如:兩種圖形組成的窗戶,如:

  (4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長(zhǎng)方形的門,兩種圖形組成的門

  (5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

  三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

  1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的`圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)

  2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

  3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

  四.交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

  五.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

  2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

  六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

  活動(dòng)延伸:

  (1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

  (2)可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

  活動(dòng)反思:

  充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

小學(xué)美術(shù)教師教案11

  第1課難忘夏天

  教學(xué)目標(biāo)

  通過感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

  2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

  教學(xué)用具

  1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

  2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

  教學(xué)過程

  教具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  圖片

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  油畫棒、水彩筆

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、(回憶)同學(xué)們,暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動(dòng)?還有什么見聞(游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游??)(用簡(jiǎn)短語言與大家交流,共同體驗(yàn)其中的樂趣。)

  二、發(fā)展階段:

  游戲:教師出示游戲:“連連看”紅橙黃藍(lán)綠紫

  以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系?你是如何感受到的欣賞圖片,進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征(1、仔細(xì)地觀察,注意圖片上的風(fēng)景,人物、動(dòng)物在干些什么?動(dòng)態(tài)如何?2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成,找一找畫面上最顯眼的色彩是什么,作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽,有綠樹下的濃蔭,有暴雨雷電,也游游泳時(shí)的歡樂??”)引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

  三、布置作業(yè):

  想一想,夏天哪些事情最讓人難忘?這件事情里有哪些人物?當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?自己在做些什么?當(dāng)時(shí)自己的感受如何?把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,注意表現(xiàn)出夏天的特征。

 。ㄌ崾荆号渖项}目,突出畫面主題?杉涌刹患樱

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂。

  2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入新課

  請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)

  2.新課教學(xué)

  感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

  敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。

  討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?

  活動(dòng):分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。

  欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

  技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。(材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征,提示工具的使用安全。)

  構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的`畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。

  嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。

  評(píng)價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”,發(fā)證書。

  3.總結(jié)全課

  聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?

  請(qǐng)學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。

  第2課機(jī)器人伙伴

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞,認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力,在了解不同機(jī)器人的同時(shí),學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):

  以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上,用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來,充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。

  課前準(zhǔn)備:

  教具:電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

  學(xué)具:有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型;繪畫工具、廢舊材料等。

  教學(xué)思路:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、出示哆來愛夢(mèng)玩具

  小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥,瞧,它是誰?你們喜歡它嗎?

  我們都知道哆來愛夢(mèng)來自未來,它是一只機(jī)器貓,它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝,還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊,它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r(shí)空看一看,你們說好嗎?

  2、播放機(jī)器人科幻電影片段

  大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴,小朋友們,你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢?

  3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

  這都是有可能的,聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么,你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

  二、發(fā)展階段:

  1、課件展示各種機(jī)器人圖片

  現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢?讓我們跟隨哆來愛夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。(播放課件,教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。)

  2、各組展示搜集的機(jī)器人資料

  想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí),接下來就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

 。ㄒ孕〗M的形式組織學(xué)生,展示各組搜集的機(jī)器人資料,并請(qǐng)他們各自說一說資料來源來自己對(duì)機(jī)器人的興趣,對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。)

  3、討論交流,開拓思維

  你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見識(shí),機(jī)器人的本領(lǐng)高超,它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起,可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢?

  那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

  你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢?你最想讓它干什么?

  我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形,有像螞蟻的,有像恐龍的,還有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特,有獨(dú)一無二的外形呢?給我們大家說說看。

  4、欣賞范作

  小朋友們很有自己的想法,你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢,讓我們一起瞧瞧。

  a、出示《沖洗機(jī)器人》

  你們瞧,這個(gè)機(jī)器人像什么呀?

  它在干什么呀?

  它可真能干!你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎?生:它的后腿上有吸盤,可以牢牢吸在玻璃上,再高的樓房也不會(huì)掉下來,它的前腿可以噴水,這樣就能把玻璃沖洗干凈了??b、出示《大力士機(jī)器人》

  再看這位機(jī)器人伙伴,它的形象多威武神氣啊,你能模仿一下它的動(dòng)作嗎?

  你們看,它還有什么獨(dú)特之處嗎?

  原來除了繪畫,我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣,說說看,你認(rèn)為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴?

  生:錫紙、紐扣??

  三、繪畫表現(xiàn)

  師:小朋友們有這么多好的想法,一定迫不及待的要把它畫下來了吧,那么我們就趕緊開始吧,記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同,讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫,教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

  四、評(píng)價(jià)總結(jié)

  1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品,請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。

  2、請(qǐng)同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

  3、教師總評(píng),鼓勵(lì)為主,表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

  4、總結(jié):科學(xué)家們預(yù)言,再過十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人,它們能說話、有感情、會(huì)思考,看來我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn),也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生,這一切是可以通過我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后,哆來愛夢(mèng)要我告訴大家,它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家,我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來等著我們!

小學(xué)美術(shù)教師教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)給老師畫像的樂趣,能通過給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛。

  2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師,初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。

  3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆,心形、星星形等各種形狀彩色卡紙,固體膠、剪刀等。

  2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。

  活動(dòng)過程

  1.請(qǐng)小朋友夸夸自己的`老師,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2.欣賞老師的照片,引導(dǎo)幼兒說說老師在做什么?哪里長(zhǎng)得最漂亮?了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

  3.通過“我給老師辦畫展”,鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫。

 。1)請(qǐng)幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師,引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。

 。2)想一想:你準(zhǔn)備給哪位老師畫像?說說她長(zhǎng)得怎么樣?有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征,構(gòu)圖適宜,注意五官的比例,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。

  5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板,如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板,請(qǐng)幼兒介紹所畫的老師,相互欣賞畫像,說說自己喜歡哪一幅。

  6.請(qǐng)幼兒向老師說一句有愛意的話,教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意,師幼相互表達(dá)愛的情感。

小學(xué)美術(shù)教師教案13

  第一課走進(jìn)大自然

  教材思路:

  本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

  課時(shí):

  1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲,認(rèn)識(shí)大自然的色彩。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

  重、難點(diǎn):

  色彩調(diào)配的方法,對(duì)顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。

  學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

  1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)

  認(rèn)識(shí)各種顏色,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。

  3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀,那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

  4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。

  ——討論及反思

  1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?3、陽光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎?(大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù))

  ——展示及介紹:

  做一幅色彩游戲圖?捎盟垲伭、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)

  1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

  2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色!

  3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會(huì)融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

  用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

  1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。

  在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體?蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。

  3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,互評(píng)。

  2、講講自己的畫,互相找亮點(diǎn),互相評(píng)價(jià)。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?(設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用)

  第二課七彩生活

  教材思路:

  本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

  課時(shí):

  1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

  2、觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。

  3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫。

  重、難點(diǎn):

  能認(rèn)識(shí)生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實(shí)物等。

  學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤等。教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

  1、詩歌誦讀

  “赤橙黃綠青藍(lán)紫,我們的生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”

  2、說說生活中的色彩有哪些?

  舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。

  如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實(shí)用的,玩具是各色各樣的,跳舞的`人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的??

 。、交流觀看各自的圖片,照片,說說生活中最打動(dòng)你的地方。

  4、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?

  ——欣賞及介紹

 。薄⒊鍪疽恍┢卟噬畹膱(chǎng)景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間??

  2、畫畫七彩的生活,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)

  再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果;蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟,會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果!(油水分離)

  介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標(biāo),撕出外形加以拼貼。

  ——練習(xí)與體會(huì):

 。薄⒊鍪疽恍┥钣闷返墓淳圖例。

  如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

  2、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

  3、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、課堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩

 。病⒄f說自己的畫,介紹自己的生活,唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國(guó)像花園??

  3、設(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!

小學(xué)美術(shù)教師教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解校門建筑作為學(xué)校出入口標(biāo)志的重要地位與作用,欣賞、領(lǐng)會(huì)大學(xué)校門造型所體現(xiàn)的各自獨(dú)特風(fēng)格和美感以及從中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。

  2.初步學(xué)習(xí)校門的設(shè)計(jì),懂得校門的一般結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)校門造型的形式美,掌握校門設(shè)計(jì)的基本方法。通過利用各種美術(shù)媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),提高空間設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與實(shí)踐動(dòng)手能力。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往,樹立志向;培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,并通過觀察、思考,領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠欣賞不同風(fēng)格與美感的大學(xué)校門造型,懂得校門的一般建筑結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)利用徒手畫或制作模型設(shè)計(jì)出校園的大門。

  難點(diǎn):理解大學(xué)校門造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵,設(shè)計(jì)出有一定審美價(jià)值與文化價(jià)值且結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校校門造型。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢收集相關(guān)大學(xué)的資料。

  (教師)課件,當(dāng)?shù)匾恍⿲W(xué)校校門設(shè)計(jì)的圖片。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入課題。

  (1)生活中人們會(huì)看見各式各樣的門,通常每座房屋或是每個(gè)園子都會(huì)有自己的門,為什么需要門?門有什么作用?(學(xué)生分組討論,交流匯報(bào))

  教師啟發(fā)學(xué)生回答,得出門的一般功能:門是圍起來的內(nèi)部空間的出入口,人流和車流出入的通道。

  (2)從“門面”、“門第”、“門望”、“門風(fēng)”、“門當(dāng)戶對(duì)”這些詞匯的解析中,指出門除了上面的自然功能外,不同造型的門還具有識(shí)別、標(biāo)志、象征、體現(xiàn)內(nèi)部性質(zhì)的重要功能。

  (3)由于門在建筑中的地位與重要性,因此在設(shè)計(jì)門的時(shí)候除了要滿足出入通道的功能外,更要注意其造型,使門的造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格與美感。

  (4)大學(xué),是每個(gè)莘莘學(xué)子都向往的地方,是文化傳播的主要陣地,那些有一定歷史的校

  門設(shè)計(jì),更是文化與藝術(shù)的載體。國(guó)內(nèi)一些高校斥巨資、請(qǐng)專家來設(shè)計(jì)、建造學(xué)校的大門,以美化周邊環(huán)境,提升學(xué)校的影響。其中也不乏藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的杰作,它們都是值得我們繼承與學(xué)習(xí)的。

  2.講授新知。

  設(shè)問:你知道哪些著名的大學(xué),在你居住的城市,或附近城市也有大學(xué)嗎?學(xué)生回答,相互交流。

  (1)北京大學(xué)校門賞析。

  a.學(xué)生講述北京大學(xué)的歷史背景資料,要學(xué)生講一講他們想象中北京大學(xué)的校門會(huì)是怎么樣的,與課本上的北京大學(xué)校門一樣嗎?

  北京大學(xué)是一所有著百余年歷史的著名的綜合性大學(xué),是中國(guó)的最高學(xué)府,中國(guó)人文社科界許多有影響的人士出自該校。當(dāng)初修建校門時(shí)為了與校園的整體建筑相協(xié)調(diào),曾征求了許多的方案,最終選擇了這樣一座三開間的,風(fēng)格古樸的中國(guó)傳統(tǒng)式建筑作為校門。這是西校門,也是學(xué)校的正門。如今,它已經(jīng)成為北大的標(biāo)志與象征,進(jìn)入這座大門,就進(jìn)入了北大這塊精神的圣地,登上了這座神圣的學(xué)術(shù)殿堂。

  b.欣賞校門造型以及裝飾。開間、進(jìn)深、朱漆宮門、門上銅釘、宮燈、圓柱、斗拱、彩繪、匾額、瓦頂以及威武的大石獅。這樣的建筑形式符合北大的最高學(xué)府的性質(zhì),反映出北大的歷史與文化。

  c.與西校門相對(duì),還要修建一座東校門,有兩個(gè)方案:方案一,采用透明的玻璃幕和灰色厚重沉穩(wěn)的混凝土為建筑材料,現(xiàn)代材料與城市景觀相對(duì)話;方案二,采用仿中國(guó)傳統(tǒng)牌坊的樣式。要求學(xué)生談一談自己的看法,并嘗試提出自己的建議。

  (2)清華大學(xué)的校門設(shè)計(jì)各有怎樣的特色?

  a.學(xué)生一起欣賞分析校門的造型。石結(jié)構(gòu)、對(duì)稱式,一大二小的拱門,古典的柱式,曲線型渦卷,整個(gè)造型穩(wěn)重而精致。

  b.教師提問:這樣的建筑造型會(huì)是屬于什么建筑風(fēng)格的呢?在得出西方古典復(fù)古主義風(fēng)格后,再追問,為什么一所中國(guó)著名的高校的校門會(huì)設(shè)計(jì)成西方的建筑風(fēng)格呢?啟發(fā)學(xué)生探索的興趣。

  c.校門的設(shè)計(jì)風(fēng)格與學(xué)校的歷史有關(guān),清華大學(xué)始建于1911年,曾是由美國(guó)“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校?梢娗迦A大學(xué)的發(fā)展初期,包括校門的造型都有著西方文化的烙印。

  d.1952年后,清華大學(xué)成為一所國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)工程技術(shù)人才的多學(xué)科性的工業(yè)大學(xué)。讓學(xué)

  生談一談對(duì)課本中清華大學(xué)新建的西校門的評(píng)價(jià),新校門與舊校門在造型風(fēng)格上有什么聯(lián)系與區(qū)別?新校門是怎樣體現(xiàn)新的學(xué)校性質(zhì)的?

  將北大校門與清華校門這兩個(gè)一中一西的建筑風(fēng)格進(jìn)行對(duì)照欣賞。教師提示,學(xué)校大門不僅僅是一個(gè)進(jìn)出的通道,同時(shí)反映了這個(gè)學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容。

  (3)中國(guó)美術(shù)學(xué)院校門賞析。

  著重指導(dǎo)學(xué)生欣賞分析中國(guó)美術(shù)學(xué)院校門這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了古典與現(xiàn)代交融,細(xì)節(jié)與大氣并存的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格,講述校門設(shè)計(jì)與整體建筑和西湖環(huán)境是如何達(dá)成渾然一體的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從中反映出的中國(guó)美術(shù)學(xué)院兼容中西藝術(shù)、創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)、弘揚(yáng)中華文化的辦學(xué)宗旨。

  (4)武漢大學(xué)校門賞析。

  教師提問:看到這個(gè)校門,你從中得到了什么信息?看見這個(gè)校門,是否可以大致感受到學(xué)校的悠久歷史與深厚文化?這是一個(gè)以牌坊的形式來設(shè)計(jì)的校門。牌坊是中國(guó)古老建筑形式,具有導(dǎo)向、指示、標(biāo)志的作用。

  (5)香港教育學(xué)院校門賞析。

  香港教育學(xué)院校門采用框架式結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)潔現(xiàn)代。教師提示校門建筑的色調(diào)也能傳達(dá)信息,香港教育學(xué)院校門綠色的基調(diào)就象征著年輕人擁有的理想、成長(zhǎng)、活力和健康,也很好地體現(xiàn)了師范院校的教育性質(zhì)。

  (6)總結(jié)回顧上面五所大學(xué)的校門設(shè)計(jì),得出不同年代的校門設(shè)計(jì)會(huì)有不同的時(shí)代特征,不同地域的校門設(shè)計(jì)也會(huì)有不同的地域文化特征,所以不同的時(shí)代特征與地域文化特征就構(gòu)成了不同的建筑風(fēng)格。

  3.小知識(shí)的輔助學(xué)習(xí)。

  承接前面的講解,學(xué)習(xí)“小知識(shí)”,指出門的設(shè)計(jì)也有自己獨(dú)特的風(fēng)格。建筑風(fēng)格是指建筑造型、功能布局和建筑裝飾所具有的時(shí)代共性。古今中外歷史上已經(jīng)形成了許多的建筑風(fēng)格。利用課本中圖例,分別分析歐洲古典建筑、現(xiàn)代主義建筑、中國(guó)古典建筑的造型特點(diǎn)、功能布局、裝飾構(gòu)件?梢灾攸c(diǎn)介紹中國(guó)古典建筑中的裝飾構(gòu)件,如屋頂、垂花門、須彌座、斗拱、榫卯等,以利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。

  4.課堂練習(xí)。

  請(qǐng)學(xué)生講述自己學(xué)校的歷史,教師補(bǔ)充,師生一起分析自己學(xué)校的校門設(shè)計(jì),指出設(shè)計(jì)中閃光點(diǎn)以及存在的缺憾與不足。用徒手畫的形式畫下自己學(xué)校的校門。

  5.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)相關(guān)材料。

  (教師)課件。

  教學(xué)過程:

  1.出示古代象形文字“門”,從文字說明門的歷史非常久遠(yuǎn),無論今天門的種類與樣式十分豐富,其基本的形式基本保持不變。用文字的象形性引導(dǎo)學(xué)生得出門的最基本的結(jié)構(gòu),即有兩旁的立柱,立柱之間有門扉或門頂。

  2.以浙江大學(xué)校門為例,分析校門的一般結(jié)構(gòu),校門通常由門柱、門扉、門頂、校名組成。但在設(shè)計(jì)時(shí),往往有所取舍。

  門頂:原來的門頂通常在大型門上有,主要考慮雨天開門的.便利,F(xiàn)在,門頂成了設(shè)計(jì)時(shí)造型變化最多的要素。

  門房:門衛(wèi)所在地,即通常所說的傳達(dá)室。

  門扉:為了限制出入者而設(shè)置的。目前以采用機(jī)械式的移動(dòng)鐵柵欄為多。

  校名:往往是名人或書法家的手跡。如北京大學(xué)的校名就是毛澤東主席所題。

  在對(duì)校門一般的結(jié)構(gòu)理解的基礎(chǔ)上,出示一些對(duì)基本結(jié)構(gòu)有所取舍、強(qiáng)化、變化的校門設(shè)計(jì),如門頂與門柱合為一體的,省略了門柱的,變化了門頂?shù)摹?/p>

  教師從這些校門造型中強(qiáng)調(diào)造型的形式美感,提示學(xué)生可以用畫形式線的方法概括整個(gè)校門的設(shè)計(jì)。為了能更為直觀地體現(xiàn)形式美法則,如對(duì)稱與均衡、對(duì)比與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律等,教師簡(jiǎn)要地在黑板上手繪校門造型的示意圖,解釋形式美法則在其中的體現(xiàn)。

  3.教師畫出的這些造型示意圖,按傳統(tǒng)的磚、木、混凝土材料是無法完成造型的,引出建筑是具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重性,技術(shù)材料的發(fā)展為新穎的造型設(shè)計(jì)提供了可能。隨著人們對(duì)環(huán)境的日益重視,校門的設(shè)計(jì)造型越來越豐富,從簡(jiǎn)潔明快到精美華麗,材料的選擇也多種多樣,除了木、石以外,還有金屬等許多材料可供運(yùn)用,教師要啟發(fā)學(xué)生說一說各種材料具有的不同美感,要強(qiáng)調(diào)并不是越現(xiàn)代的材料就越好,關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)出你的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  4.欣賞電子科技大學(xué)的校門,校門采用鋼架結(jié)構(gòu),頗為壯觀。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)校門、上海交通大學(xué)閔行校區(qū)校門、西安交通大學(xué)校門,這些不同的造型結(jié)構(gòu),不同的建筑材料,具有不同的建筑美感。要求學(xué)生想一想:從這些各具特色的學(xué)校大門中得到什么啟發(fā)?得出不同的造型結(jié)構(gòu)與建筑材料就是為了追求文化內(nèi)涵與建筑外形的和諧統(tǒng)一的結(jié)論。

  5.校門設(shè)計(jì)中,門頂是最具造型變化的重要因素,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的圖例說一說學(xué)校大

  門門頂?shù)脑O(shè)計(jì)可以有些什么變化?

 、購澢拿鎰(chuàng)造了舒展的空間效果。

 、诤(jiǎn)單的空間通過相似的累積顯得豐富多變。

 、邸鞍倌陿淙恕笔窃O(shè)計(jì)者的立意點(diǎn)。

 、芡该鞑馁|(zhì)、鋼架結(jié)構(gòu)與混凝土組合,顯示科技、理性的設(shè)計(jì)主題。

 、蓍T頂?shù)募芸談e具一格。

 、迌A斜向上的形體賦予作品動(dòng)感與力度。

  ⑦學(xué)生相互交流討論。讓他們談一談門頂還可以設(shè)計(jì)成什么樣子。

  6.結(jié)合對(duì)課本中學(xué)生作業(yè)的分析與借鑒,簡(jiǎn)單介紹幾種表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的方式,如剪貼浮雕、鋼筆畫、彩色筆畫、立體紙模型等。著重介紹立體紙模型制作的基本方法與技巧。

  7.根據(jù)學(xué)生情況與學(xué)習(xí)建議,分層次完成實(shí)踐練習(xí)。

  (1)引入一些當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)或其他學(xué)校的校門造型,由學(xué)生談?wù)剬?duì)這些校門設(shè)計(jì)特點(diǎn)的理解,并用徒手畫的形式畫一畫這些校門。

  (2)用鋼筆或彩色鉛筆等工具,設(shè)計(jì)自己學(xué)校的大門。

  (3)用紙張或其他材料,設(shè)計(jì)并制作自己心目中大學(xué)的校門。

  8.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教師教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

  2、激發(fā)學(xué)生的想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

  3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否能大膽想象,并描繪出新穎的蛋糕。

  2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  讓學(xué)生安靜,整頓課堂秩序,開始上課。

  二、導(dǎo)入

  師:每個(gè)人都有自己的生日,爸爸媽媽,親戚朋友都會(huì)來幫你過生日,那么小朋友們,你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢?

  三、講授新課

  生:心型的、圓形的,三角形的'……

  師:那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。

  你吃蛋糕時(shí),帶著怎樣的心情?

  教師出示各種造型的蛋糕范畫,介紹蛋糕的種類和作用。

  師:你記得爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕,你想怎樣來設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫些什么?(小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……)

  四、布置作業(yè)

  師:小朋友剛才說的真是太棒了,老師也忍不住想來畫一畫了,你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒,可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì),F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧!

  五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

  生日的小主人,可別性急,要吃蛋糕時(shí),先得考考你,大膽切開它,還能變個(gè)啥?

  六、講評(píng)

  教授點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

  七、小結(jié)

  學(xué)生參與度高,課堂氣氛積極主動(dòng),學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣,但對(duì)于剪裁和擺放需要多多輔導(dǎo)。

  八、課后拓展

  啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

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