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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案

時(shí)間:2022-12-26 15:59:59 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案5篇

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案1

  課堂討論(812節(jié))詩(shī)歌的思想內(nèi)容及語(yǔ)形象化語(yǔ)言。

  第8節(jié),你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,說明使忠厚者常遭不幸;使不幸者絕處逢生的含義嗎?什么是大寫的人?

  教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例,加深對(duì)課文的理解,認(rèn)識(shí)的人生意義。

  第9節(jié),這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉罪人和浪子的例子有什么典型意義?

  提示:并列關(guān)系,都是寫對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫,這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個(gè)倒裝句,分別強(qiáng)調(diào)給罪人新生和喚浪子回頭。典型意義是連罪人和浪子都因?yàn)橛卸淖兞俗约,何況是一般人呢。

  第10、11節(jié),這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將蛻字改換成變字?為什么?

  提示:層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫被曲解、玷污和糟蹋,應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動(dòng)放棄而產(chǎn)生的后果。不能換,蛻是由好向壞轉(zhuǎn)化,而變可變好也可變壞。

  第12節(jié),這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩(shī)中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  閱讀體驗(yàn)

   組織學(xué)生對(duì)照課文,聯(lián)系自己,談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大,并為之努力奮斗。

  教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談,教師給予必要的點(diǎn)撥,使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  語(yǔ)言運(yùn)用

   ①語(yǔ)言運(yùn)用并交流(仿照第一詩(shī)節(jié),寫幾句話)

  教師示例:

  愛心是風(fēng),卷來(lái)濃密的云;

  愛心是云,化作及時(shí)的雨;

  愛心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹;

  愛心是樹,為你撐起綠陰。

  這個(gè)練習(xí)難度比較大,教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試,并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。

  ②修辭訓(xùn)練

  這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻,貼切而又生動(dòng),使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),學(xué)習(xí)掌握,提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法,可由教師或同學(xué)指明一些事物,讓大家打比方,進(jìn)行修辭訓(xùn)練,看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)。

  教師小結(jié)

  同學(xué)們,我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌,掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu),理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言,并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的,并為實(shí)現(xiàn)自己的而努力奮斗。我想,一個(gè)有的人,一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,也一定是一個(gè)很高尚的人。

  作業(yè)

   ①完成研討與練習(xí)一。②將思想交流整理成300字的隨筆。

  點(diǎn) 評(píng)

   本教案突出了對(duì)學(xué)生的人文精神和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在人文精神方面,著力將課文表現(xiàn)的思想觀念,轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的情感意識(shí)。在語(yǔ)文素養(yǎng)方面,抓住了詩(shī)歌教學(xué)的主要特點(diǎn),重在品味和賞析詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)方法方面突出了朗讀訓(xùn)練和思維訓(xùn)練,學(xué)生之間、師生之間的交流與互動(dòng)符合新課改的'精神。閱讀過程注重由整體到局部,再由局部到整體,由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),學(xué)生易于接受;問題的設(shè)置,有針對(duì)性和層次性,前后貫通,相互照應(yīng),起到觸類旁通的作用。特別是在學(xué)法指導(dǎo)上,引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)過程的自主、合作、探究,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。同時(shí),教師的組織作用和引導(dǎo)作用得到鮮明的體現(xiàn)。本教案注重對(duì)學(xué)生思維過程的訓(xùn)練,注重提高學(xué)生的想像能力與表達(dá)能力,且兼顧了知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo) 的綜合。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案2

 、倬x

  逐段(17節(jié))理解研討,深入思索,反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。

  ②課堂討論

  研討詩(shī)歌的思想內(nèi)容及形象化語(yǔ)言:

  第l節(jié),在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用?

  有關(guān)提示:采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng),在形式上環(huán)環(huán)相扣,在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

  第2節(jié),表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?

  教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。

  第3節(jié),這一節(jié)是從什么角度談的?談?wù)務(wù)渲殒満图沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>

  有關(guān)提示:不同歷史時(shí)期的不同,連綴在一起,正像珍珠鏈一樣,推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。也如同脊梁骨,是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。

  第4節(jié),在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?

  第5節(jié),揣摩各句的意思,理解樹立遠(yuǎn)大的重大意義。

  提示:a.使人積極樂觀。b.使人斗志頑強(qiáng)。c.使人永遠(yuǎn)年青。d.使人充滿活力。

  第6節(jié),怎樣理解獲得與犧牲?你對(duì)詩(shī)歌所說的`是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)?

  第7節(jié),副產(chǎn)品的本體是什么?有的人為什么也會(huì)酸辛?

  有關(guān)提示:崇高的追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等,決不是個(gè)人榮譽(yù)。的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù),但這正像副產(chǎn)品不是主要的。在這里作者告訴我們,應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。

  解決了以上問題,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了。教師可根據(jù)需求,對(duì)以上問題作出增刪取舍,但不可將結(jié)論和盤托出,也不能只采用簡(jiǎn)單的問答形式,要特別注重討論分析過程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn),提出問題,合作探究,分析、解決問題。對(duì)獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見解應(yīng)予重視。812節(jié)教學(xué)研討,也應(yīng)如此。

  作業(yè)

  ①抄寫并識(shí)記字詞。

  ②背誦這首詩(shī)歌。

 、弁瓿裳杏懪c練習(xí)二(準(zhǔn)備課堂交流)。

 、茴A(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  ○教學(xué)內(nèi)容

 、贆z查作業(yè) 。

 、诶^續(xù)研討與賞析。

 、壅Z(yǔ)言運(yùn)用。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì)

   檢查作業(yè)

 、僮R(shí)記字詞。 ②朗讀、背誦。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。

  ②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩(shī)歌的主旨。

 、蹣淞⑦h(yuǎn)大理想,并為之奮斗

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

 、倮首x訓(xùn)練。

  ②理解詩(shī)歌的主旨。

  ③賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。

  三、課前準(zhǔn)備

 、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

  ②預(yù)習(xí)課文,就自己疑難和感興趣的問題,準(zhǔn)備發(fā)言材料。

 、劢處煖(zhǔn)備錄音磁帶,有條件的可制作課件。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

 、俜磸(fù)朗讀這首詩(shī)歌。

 、诎盐赵(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

  ③理解詩(shī)歌的主旨。

  二、自學(xué)設(shè)計(jì)

  1、導(dǎo)入

  同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海!蓖瑢W(xué)們,這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》,同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。

  二、板書課題。

  整體感知

 、俜蹲x

  最好由教師范讀或放錄音磁帶,學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求,讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒,糾正音準(zhǔn),品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),把握韻律、節(jié)奏。

  ②正音、正字、釋詞

 、勰x

  感知課文內(nèi)容:

  a,這首詩(shī)歌的主旨是什么?b.詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c.試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)

 、芗w朗讀,合作探究

  小組討論上述問題,教師巡回指導(dǎo)。

 、菡n堂發(fā)言

  小組代表發(fā)言,解決上述問題,逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)。

  三、板書:

  理想的意義(1)

  歷史意義(2、3)

  人格意義(4、5、6、7)

  人生意義(8、9、10、11)

  鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗(12)

  四、研討與賞析(上)

 、倬x

  逐段(1?7節(jié))理解研討,深入思索,反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。

 、谡n堂討論

  研討詩(shī)歌的思想內(nèi)容及形象化語(yǔ)言:

  第l節(jié),在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用?

  有關(guān)提示:采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng),在形式上環(huán)環(huán)相扣,在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

  第2節(jié),表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?

  教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。

  第3節(jié),這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>

  有關(guān)提示:不同歷史時(shí)期的不同理想,連綴在一起,正像“珍珠鏈”一樣,推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”,是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。

  第4節(jié),在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?

  第5節(jié),揣摩各句的意思,理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。

  提示:a.理想使人積極樂觀。b.理想使人斗志頑強(qiáng)。c.理想使人永遠(yuǎn)年青。d.理想使人充滿活力。

  第6節(jié),怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩(shī)歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)?

  第7節(jié),“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”?

  有關(guān)提示:崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等,決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù),但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的'。在這里作者告訴我們,應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。

  解決了以上問題,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了。教師可根據(jù)需求,對(duì)以上問題作出增刪取舍,但不可將結(jié)論和盤托出,也不能只采用簡(jiǎn)單的問答形式,要特別注重討論分析過程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn),提出問題,合作探究,分析、解決問題。對(duì)獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見解應(yīng)予重視。8?12節(jié)教學(xué)研討,也應(yīng)如此。

  五、作業(yè)

 、俪瓕懖⒆R(shí)記字詞。

  ②背誦這首詩(shī)歌。

 、弁瓿伞把杏懪c練習(xí)”二(準(zhǔn)備課堂交流)。

 、茴A(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

 、贆z查作業(yè)。

 、诶^續(xù)研討與賞析。

 、壅Z(yǔ)言運(yùn)用。

  二、自學(xué)設(shè)計(jì)

  1、檢查作業(yè)

 、僮R(shí)記字詞。 ②朗讀、背誦。

  2、研討與賞析(二)

  課堂討論(8??12節(jié))詩(shī)歌的思想內(nèi)容及語(yǔ)形象化語(yǔ)言。

  第8節(jié),你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?

  教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例,加深對(duì)課文的理解,認(rèn)識(shí)理想的人生意義。

  第9節(jié),這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義?

  提示:并列關(guān)系,都是寫理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫,這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個(gè)倒裝句,分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约,何況是一般人呢。

  第10、11節(jié),這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?

  提示:層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋,應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換,“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化,而“變”可變好也可變壞。

  第12節(jié),這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩(shī)中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  3、閱讀體驗(yàn)

  組織學(xué)生對(duì)照課文,聯(lián)系自己,談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想,并為之努力奮斗。

  教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談,教師給予必要的點(diǎn)撥,使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  4、語(yǔ)言運(yùn)用

 、僬Z(yǔ)言運(yùn)用并交流(仿照第一詩(shī)節(jié),寫幾句話)

  教師示例:

  愛心是風(fēng),卷來(lái)濃密的云;

  愛心是云,化作及時(shí)的雨;

  愛心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹;

  愛心是樹,為你撐起綠陰。

  這個(gè)練習(xí)難度比較大,教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試,并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。

  ②修辭訓(xùn)練

  這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻,貼切而又生動(dòng),使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),學(xué)習(xí)掌握,提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法,可由教師或同學(xué)指明一些事物,讓大家打比方,進(jìn)行修辭訓(xùn)練,看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)。

  5、教師小結(jié)

  同學(xué)們,我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌,掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu),理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言,并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想,一個(gè)有理想的人,一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,也一定是一個(gè)很高尚的人。

  6、作業(yè)

 、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”一。②將“思想交流”整理成300字的隨筆。

  三、信息反饋:

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案4

  [知識(shí)與技能]

  1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)比喻,頂真的修辭方法。

  [過程與方法]

  朗讀,討論,仿寫,體會(huì)。

  [情感態(tài)度和價(jià)值觀]

  1認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理想的重要意義,樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想

  [重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)比喻,頂真的修辭手法。

  [課前準(zhǔn)備]

  預(yù)習(xí),排除語(yǔ)言文字障礙。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入新課:

  理想是什么?是不是想要看到山那邊的海呀?為了見到山那邊的海,你不畏艱險(xiǎn),奮勇向前!那海就是你的理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我們今天就要一起來(lái)看看流沙河的《理想》

  朗讀感悟:

  范讀(聽錄音理想原文),齊讀,一人一句開火車讀,結(jié)尾齊讀。《理想》形近字、多音字辨析

  結(jié)構(gòu)分析

  這是一首比較長(zhǎng)的詩(shī),為了便于理解,請(qǐng)大家思考這首詩(shī)可以分為幾個(gè)層次?(具體內(nèi)容請(qǐng)查看《理想中心思想與段落大意》一文。)

  分析第一、二小節(jié)詩(shī)的含義、修辭。《理想》4—7節(jié)理解

  第一小節(jié):理想是前進(jìn)的方向。

  運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸,應(yīng)該揭示其特點(diǎn),并且舉例:“歸來(lái)見天子,天子坐明堂!(《木蘭詩(shī)》)

  第1、2個(gè)比喻是什么意思,起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?

  第二小節(jié):理想有時(shí)代性。

  第12和34句之間為何是句號(hào)而不是分號(hào)?

  [作業(yè)]:模仿第一、二小節(jié)寫8句詩(shī),要運(yùn)用三種修辭,內(nèi)容自定。

  聽寫改錯(cuò)。

  第二課時(shí)

  齊讀。

  分析第三至第十二小節(jié)。

  三:人類一代又一代的`理想,推動(dòng)歷史的發(fā)展。“歷史的脊梁骨”如何理解?

  四:理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。與《在山的那邊》相同的詩(shī)句是哪些?

  五:理想給人力量。指出每一句寫理想給人何種力量?與34句含義相同的古詩(shī):“烈士暮年,壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯(lián)系書后背誦篇目

  六:理想是崇高的。如何理解“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”?

  七:有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù),那只不過是它的副產(chǎn)品”?

  八:理想對(duì)人生的意義!安恍摇敝改男?“大寫的人”指什么樣的人?

  九:理想使人重新做人。

  十:對(duì)理想要執(zhí)著!扮栉邸焙汀氨话歉`”如何理解?

  十一:理想對(duì)人生的重要性。

  [作業(yè)]:做課程探究。

  第三課時(shí)

  交流仿寫的詩(shī)。

  十二:這最后一節(jié)詩(shī),前兩句說明什么問題?(理想的實(shí)現(xiàn)給人們帶來(lái)的好處)

  “路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴”說了什么問題?

  (當(dāng)下正是好形勢(shì),是我們實(shí)現(xiàn)理想的最好時(shí)間)

  鼓舞人們樹立理想,為理想而奮斗。

  記憶附錄中關(guān)于理想的名人名言。

  小結(jié):我們知道理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明!

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《理想》教案5

  ○教學(xué)目標(biāo)

 、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。

 、诼(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩(shī)歌的主旨。

 、蹣淞⑦h(yuǎn)大,并為之奮斗

  ○教學(xué)重點(diǎn)

   ①朗讀訓(xùn)練。

 、诶斫庠(shī)歌的主旨。

 、圪p析詩(shī)歌的語(yǔ)言。

  ○課前準(zhǔn)備

   ①搜集有關(guān)為而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

  ②預(yù)習(xí)課文,就自己疑難和感興趣的問題,準(zhǔn)備發(fā)言材料。

 、劢處煖(zhǔn)備錄音磁帶,有條件的.可制作課件。

  第一課時(shí)

  ○教學(xué)內(nèi)容

   ①反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌。

  ②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

  ③理解詩(shī)歌的主旨。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入

   同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫道:在山的那邊是海!是用信念凝成的海。同學(xué)們,這里的海指的是什么呢?是指的境界。那么,什么是的境界呢?人生為什么要有?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的?著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《》,同樣會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛。

  板書課題。

  整體感知

 、俜蹲x

  最好由教師范讀或放錄音磁帶,學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求,讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒,糾正音準(zhǔn),品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),把握韻律、節(jié)奏。

 、谡、正字、釋詞

  ③默讀

  感知課文內(nèi)容:

  a,這首詩(shī)歌的主旨是什么?b.詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c.試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)

  ④集體朗讀,合作探究

  小組討論上述問題,教師巡回指導(dǎo)。

 、菡n堂發(fā)言

  小組代表發(fā)言,解決上述問題,逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)。

  板書:

  歷史意義(2、3)

  的意義(1){人格意義(4、5、6、?) }鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大,并為之奮斗(12)

  人生意義(8、9、10、11)