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小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案(精選11篇)
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)兩只老虎教案,歡迎大家分享。
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師:你們這些小老虎真可愛(ài),我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢,你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎?
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。
。1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)
師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的.本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們?cè)趺醋?除了往前跑還可以怎么跑?
師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那,沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?
師:你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?
4、完整表演
。1)引導(dǎo)幼兒完整表演
師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?
誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?
。2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍
師:小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下!
再出現(xiàn)樹(shù)林景象,請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作
師:這兩只奇怪的老虎,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì)沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)
師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲,在活動(dòng)中感到愉快。
2.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng),初步感知歌曲的節(jié)拍。
3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂(lè)小節(jié)改編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎
經(jīng)驗(yàn):
聽(tīng)過(guò)《兩只老虎》的音樂(lè),能隨著歌唱
活動(dòng)重點(diǎn):
模擬老虎的形態(tài)律動(dòng),初步感知歌曲的節(jié)拍。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試為特定音樂(lè)小節(jié)改編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入主題
老師:“小朋友都喜歡什么玩具呢?它長(zhǎng)得什么樣呀?”
1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具,說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么玩具。
2.老師扮演一個(gè)神秘的玩具(殘疾小老虎),請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)。分析:活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的,它影響了幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣的判斷。因此,我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn),
從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點(diǎn),引發(fā)幼兒的共鳴,牢牢的吸引他們,促使其成為主動(dòng)參與者。
二、歌唱活動(dòng)
老師:“我的玩具老虎雖然生病了,但是它一點(diǎn)兒也不害怕,還很勇敢的把它唱出來(lái)了,我們一起歡迎小老虎唱給我們聽(tīng)聽(tīng)!
1.全體散坐,聆聽(tīng)《兩只老虎》的歌曲并隨音樂(lè)歌唱。(老師可以鼓勵(lì)小朋友做簡(jiǎn)單的歌詞律動(dòng))
2.老師提問(wèn):“誰(shuí)聽(tīng)到小老虎唱了什么?”(老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),如果幼兒想不起來(lái),老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示)
3.老師把小朋友說(shuō)出來(lái)的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演。
分析:律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞,也可以使幼兒更好的感受音樂(lè)的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比較熟悉,在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽(tīng)邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來(lái)老師又請(qǐng)幼兒幫助回憶歌詞,這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn),促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá),最后老師利用簡(jiǎn)單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂(lè)曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱,使幼兒更好的'感受到歌曲的拍子。
三、律動(dòng)游戲
1.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。
2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。(走出音樂(lè)的拍子)
老師:“老虎生病了,所以它走得會(huì)慢慢的,我們一起來(lái)試試”。
3.遮擋游戲:每人一條小紗巾,律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里,就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。
分析:本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍,對(duì)于小班幼兒而言?xún)H僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路,相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿老師的樣子而做的千篇一律,這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰,因此我們要充分利用媒介的資源,讓幼兒邊看邊模仿,隨著自己的觀察視角來(lái)做律動(dòng)。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用,即鞏固了幼兒對(duì)曲拍的感應(yīng),又對(duì)下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備,這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。
四、改編特定音樂(lè)小節(jié)的曲詞:老虎五官粘貼游戲
1.教師兩張老虎的頭卡,請(qǐng)小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。
3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來(lái)。
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)他們很容易忘掉自己剛才看到的和說(shuō)出來(lái)的話(huà),而且老師也不容易用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句向小班的幼兒說(shuō)明要改編的特定音樂(lè)小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問(wèn)題,幼兒玩的開(kāi)心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸
1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂(lè)區(qū),小朋友可以自主游戲歌唱。
2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過(guò)渡環(huán)節(jié)區(qū)(幼兒自由活動(dòng)區(qū)域,比如走廊),豐富幼兒的活動(dòng)。
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固歌曲《兩只老虎》,愿意在教師示范下用肢體來(lái)表達(dá)歌曲。
2.嘗試歌曲創(chuàng)編,提高創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的圖片,讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:老虎圖片兩張(一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴)。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1.設(shè)置動(dòng)物園情境,幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》
師:今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧,有兩只老虎走過(guò)來(lái)了,它們?cè)诤臀覀冃∨笥汛蛘泻裟。我們用好?tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)唱我們剛學(xué)過(guò)的《兩只老虎》吧。
2.出示老虎圖片,理解歌詞
師:咦,這兩只老虎長(zhǎng)的可真奇怪呀,你們來(lái)看看哪里奇怪了?原來(lái)一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴,真奇怪,真奇怪。
二、動(dòng)作創(chuàng)編
1.師:兩只小老虎看到小朋友可開(kāi)心了,雖然它們長(zhǎng)的很奇怪,但是它們很想和你們一起唱歌跳舞,小朋友們?cè)敢鈫?
2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師:想一想“兩只老虎,兩只老虎”可以做什么動(dòng)作?
我們都知道小老虎有很多本領(lǐng),請(qǐng)你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。
這兩只老虎真奇怪,一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?
你們說(shuō)它們奇不奇怪,我們用動(dòng)作來(lái)做一做“真奇怪”。
3.教師將幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作進(jìn)行整理和順序排列,和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
三、歌詞改編
1.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,改編歌詞
師:這兩只老虎真是奇怪,一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴,F(xiàn)在又來(lái)了兩只奇怪的老虎,你覺(jué)得它們會(huì)沒(méi)有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動(dòng)作來(lái)表示呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結(jié)延伸
師:原來(lái)這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做“奇怪動(dòng)物園”,里面的動(dòng)物都很奇怪?,小熊、大象和猴子也來(lái)看我們了,你們覺(jué)得他們哪里奇怪?課后我們一起再來(lái)編一編吧。
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇4
一、設(shè)計(jì)理念:
在一次音樂(lè)活動(dòng)后,孩子們饒有興致地請(qǐng)我彈《兩只老虎》的音樂(lè),他們都高興地唱著,這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂(lè)游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)!倍枨秲芍焕匣ⅰ,歌詞幽默詼諧,我將通過(guò)生動(dòng)有趣地音樂(lè)游戲,讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法,以仿編與表演相結(jié)合的形式,寓教于樂(lè),使孩子們體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),能根據(jù)歌詞大膽地表演,感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、嘗試仿編歌詞,大膽地表述自己的想法,感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
嘗試仿編歌詞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、幼兒已會(huì)唱歌曲《兩只老虎》
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
利用課件,幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件,引導(dǎo)幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件,幫助幼兒仿編歌詞。
今天,這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲,一只小老虎把自己的眼睛藏起來(lái)了,沒(méi)有眼睛了;一只小老虎把自己的尾巴藏起來(lái)了,沒(méi)有尾巴了。那我們也來(lái)想想,還可以把什么藏起來(lái)呢?
2、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》
如果你是這只奇怪的小老虎,你覺(jué)得小老虎身上可能會(huì)沒(méi)有什么,那就請(qǐng)你用小手把它遮住。
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做、邊唱邊跳,感受小老虎的有趣。
四、延伸活動(dòng)
原來(lái)你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎?我們?nèi)ソo小二班的小朋友看看我們這些可愛(ài)的小老虎吧!
以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng),更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲,為仿編活動(dòng)作鋪墊。
通過(guò)課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的.形式來(lái)仿編歌詞,既直觀生動(dòng),又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望,也滿(mǎn)足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并通過(guò)變變、唱唱、跳跳的形式,使幼兒的思維更活躍,并能感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,將活動(dòng)推向又一高潮。
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇5
一、活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)PPT內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。
2、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。如:響板、單響桶、木魚(yú)等。
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導(dǎo)入:幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
師::“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,你們要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了!
2、練聲:師:呀,到森林拉,聽(tīng),是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我了?(模仿小青蛙的叫聲)出示青蛙的PPT。生:青蛙
師:小青蛙她在向我們問(wèn)好呢!我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小青蛙好吧。7滦∝埖慕新暎┏鍪拘∝埖腜PT。師:這又是誰(shuí)呀?生:小貓師:那小貓她在向我們問(wèn)好呢!我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小貓好吧!。(模仿小鴨的叫聲)出示小鴨的PPT。師:這又是誰(shuí)呀?生:小鴨師:那小鴨她也在向我們問(wèn)好呢!我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小鴨好吧!。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。
(1)、布置任務(wù):你們表演的真不錯(cuò),老虎看了一直咪咪笑,不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫(huà)的'內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的,一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)?每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞要都能唱出來(lái)再哦。
。2)、幼兒觀察PPT圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整,內(nèi)容完整。
5、視覺(jué)刺激,進(jìn)入主題。
。1)師:你們創(chuàng)編得太好了!這首歌老師也會(huì)唱,我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦,想不想聽(tīng)?(想)師:你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?(有的快,有的慢)
師:其實(shí)很簡(jiǎn)單,老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的,我們一起來(lái)看看。
。2)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍,通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
6、出示樂(lè)器,開(kāi)始演奏。
。1)師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,今天我們來(lái)開(kāi)一次音樂(lè)演奏會(huì),快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友!
請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱(chēng)及用法。
(2)師:好,我們大家一起拿出樂(lè)器,看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師:這樣的演奏好聽(tīng)嗎?(不好聽(tīng)!太響、太亂、太吵了!)
師:嗯,老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。(3)引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。
師:你們覺(jué)得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段?每一段可以用什么樣的樂(lè)器來(lái)演奏?
師生共同思考、討論后,得出結(jié)論:可以分成4段。
第一段:兩只老虎,兩只老虎,(用響板來(lái)演奏)
第二段:跑得快,跑得快。(用單響桶來(lái)演奏)
第三段:一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴。(用木魚(yú)來(lái)演奏)第四段:真奇怪,真奇怪。(所有樂(lè)器合奏)
。4)帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,之后再合奏。
師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時(shí)候,我們的樂(lè)器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽(tīng),而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們,這樣的演奏才更好聽(tīng)!
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師:聽(tīng)了這樣的演奏,你的心里有什么樣的感覺(jué)?
幼:我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣.
師:所以只要大家一起想辦法,一起合作就會(huì)做好每一件事情!
7、唱歌跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
師:我們今天又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),開(kāi)心吧,我還知道你們會(huì)跳《兩只老虎》的舞蹈,對(duì)吧?那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動(dòng)物,好嗎?。
師生共同跳起歡快的舞蹈,離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
輪唱。
教學(xué)方法:
游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。
2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,懂得人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。
3、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的'興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)歌曲《兩只老虎》,使學(xué)生了解不同國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格。
5、學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受。
(二)“過(guò)程與方法”目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給人的歡樂(lè),培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
2、通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。(包括說(shuō)節(jié)奏、輪唱等)
3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng),感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂(lè)情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受。
。ㄈ爸R(shí)與技能”目標(biāo):
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象。
2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏,增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。
4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法
二、課前準(zhǔn)備:
課堂口號(hào)(音樂(lè)課堂,歌聲飛揚(yáng),音樂(lè)無(wú)限,快樂(lè)無(wú)限。Yes。 a、語(yǔ)言卡農(nóng)
。、師:同學(xué)們,大家喜歡做游戲嗎?
生:喜歡!
師:今天老師就帶大家做個(gè)游戲,叫語(yǔ)言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己,要懂得默契配合,能做到嗎?
生:能!
師:靜靜觀察教師里有什么東西?默默地記在心中。
師:(過(guò)一分鐘)請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái),聲音不要太大,注意語(yǔ)速。 提問(wèn):為什么會(huì)亂?(沒(méi)有節(jié)奏,沒(méi)有指揮,沒(méi)有一起開(kāi)始。)
師:現(xiàn)在由老師指揮,老師指到什么大家讀什么,加上節(jié)奏,大家按節(jié)奏拍手。師:(總結(jié))學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人,控制自己,培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神和配合要默契。
2、語(yǔ)言卡農(nóng)
師:這次老師先開(kāi)始,等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_(kāi)始讀,要重復(fù)同樣的內(nèi)容。(試一試,強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng),控制。)
生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng),加上節(jié)奏,教師指揮。
。、總結(jié):真了不起孩子們,這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況?注意到了嗎?(置疑)生:不能一起結(jié)束。師:那大家想想為什么?
三、導(dǎo)入新課:
學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲<兩只老虎>。
。、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本26頁(yè),仔細(xì)觀察,在<兩只老虎>這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案。找之前,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱,加上表演,注意表情和形象,唱時(shí)注意
強(qiáng)弱對(duì)比。
。、這次我們唱旋律家表演,邊唱邊觀察答案,默記在心里。(學(xué)生觀察第一聲部)
3、學(xué)生唱二聲部再觀察。
。、提問(wèn):觀察到了嗎?怎么辦?與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同?小組可以互相交流。
。怠⒔處熤v解不同之處。
四、體驗(yàn)歌曲,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部唱法―――輪唱。
在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲,而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。
(1)、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式,比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。
。2)、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美,為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ),讓孩子感受到音樂(lè)魅力。
1、解決難點(diǎn)
二聲部開(kāi)始空四拍
一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪
。病W(xué)習(xí)輪唱
要求:配合默契,節(jié)奏準(zhǔn)確,聲音不要太大。
3、拓展:加入三只老虎,四只老虎輪唱。
4。兩拍后跟進(jìn)輪唱。
5。加入節(jié)奏數(shù)板旁白。
五、師總結(jié):
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了:
1、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物;
。病⒃诹私鈬(guó)外音樂(lè)法國(guó)民歌<還要睡嗎>和法國(guó)童謠<兩只老虎>的對(duì)比表現(xiàn)中,我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不同情緒。那么現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們思考:在相同旋律下相同歌詞下,獨(dú)唱,齊唱,還有我們剛學(xué)的輪唱在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同?
生:輪唱形式聽(tīng)起來(lái)更加立體飽滿(mǎn)有層次感。
師:這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì)什么?
生:聆聽(tīng)別人控制自己,默契配合,團(tuán)結(jié)。
六、總結(jié):
歌曲演唱的方法有很多,為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式,在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們共同學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、能夠分段隨音樂(lè)自如的演奏。
3、體驗(yàn)打擊樂(lè)演奏的樂(lè)趣及大家合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。
2、兩只老虎的圖片(一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴)。
3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。
1、師:“今天天氣真好,森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì),老師帶你們坐上托馬斯火車(chē)去參加音樂(lè)會(huì)好嗎?”
2、師生共唱歌曲《小火車(chē)》,幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊拉起小火車(chē)進(jìn)教室。唱完歌曲,突然出示兩只老虎的圖片,激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),可是粗心的虎媽媽卻丟了東西,我們一起幫幫虎媽媽好不好?
二視覺(jué)刺激,進(jìn)入主題。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面上的兩只老虎,他們丟了什么。(自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴)。
2、大家想一想,小老虎丟了尾巴和眼睛,他們的心情是怎樣的?你們?cè)鯓觼?lái)幫助他們。
3、小老虎現(xiàn)在可開(kāi)心了,他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè)會(huì)帶來(lái)了節(jié)目,你們猜猜是什么節(jié)目?(暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》)。對(duì),小老虎今天帶來(lái)的節(jié)目就是《兩只老虎》,你們會(huì)不會(huì)唱?我們和小老虎一起唱起來(lái)吧!
4、你們唱得太好了!這首歌老師也會(huì)唱,我和你們唱的`感覺(jué)可不一樣哦,想不想聽(tīng)?
你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的節(jié)奏不一樣,有的快,有的慢……)其實(shí)很簡(jiǎn)單,老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的,我們一起來(lái)看看。
5、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍,通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
師:我們?cè)诖蚺淖訒r(shí),除了可以拍手,還可以拍哪里呢?
幼:還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,加強(qiáng)記憶。
三、出示樂(lè)器,開(kāi)始演奏。
1、師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,現(xiàn)在,輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了,我們帶來(lái)的節(jié)目是打擊樂(lè)《兩只老虎》,快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友!
2、請(qǐng)男孩、女孩分開(kāi)坐,請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱(chēng)及用法。
3、師:好,老師這里也有好多樂(lè)器,介紹(…….)我們大家一起拿出樂(lè)器,看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師:這樣的演奏好聽(tīng)嗎?
幼:不好聽(tīng)!太響、太亂、太吵了!
師:嗯,老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。
4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。
師:這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只?
幼兒思考、討論后,得出結(jié)論……
5.帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。
師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時(shí)候,我們的樂(lè)器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽(tīng),這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng)!
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師:聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏,你的心里有什么樣的感覺(jué)?
幼:我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……
師:所以只要大家一起想辦法,齊心協(xié)力一起合作就會(huì)做好每一件事情!
現(xiàn)在讓我們回到班級(jí)為班級(jí)的小朋友演奏一首吧!
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參與活動(dòng),感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)
2、嘗試替換語(yǔ)詞,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紗巾、課件
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn):感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引人,聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
聽(tīng)音樂(lè)“快樂(lè)的森林:小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
二、音樂(lè)活動(dòng)
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
(1)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做肢體動(dòng)作
。2)全體圍坐,在教師的帶領(lǐng)下,配合音樂(lè)進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2、語(yǔ)詞替換
。1)看課件“小老虎變魔術(shù)”(小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了)
。2)幼兒操作課件,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,除了眼睛尾巴之外,還可以把哪里藏起來(lái)?(請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù))
。3)根據(jù)幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位)
3、道具游戲
。1)全體手持紗巾,探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)
。2)紗巾游戲:大膽發(fā)揮想象,根據(jù)自己的`想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換,并用紗巾遮住相應(yīng)的部位(請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù))
。3)互遮游戲:幼兒根據(jù)替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒進(jìn)行互遮游戲
三、結(jié)束離場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè)“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
。g(shù)學(xué)會(huì)了,小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn),回家啦。
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)背景:
蘇霍姆林斯基說(shuō):“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段!蔽覑(ài)音樂(lè),幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖,形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性;他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí),我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽(tīng),他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作,非常開(kāi)心。我就在想,何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō),他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室!敖裉焐掷锏男(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了!
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
。1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍!拔覀兿瓤垂(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
。2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏!肮(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”
。3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)
4、通過(guò)小組比賽的`形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
。1)、布置任務(wù):你們表演的真不錯(cuò),老虎看了一直咪咪笑,不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的,一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)?呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編,每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好,等都好后五組隊(duì)員來(lái)個(gè)比賽,聽(tīng)聽(tīng)哪組唱的最好并請(qǐng)老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。記住,等老師一搖鈴鼓,小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái),大家快快坐回座位好嗎?
。2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
。3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
。4)、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)!袄匣⒋笸趼(tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng),與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。
4、感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象,體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備:
磁帶,鋼琴,寫(xiě)有旋律的卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前練習(xí)
1、呼吸練習(xí)
吸氣要深,仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng),猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習(xí)
2/412345—1350‖
La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲,注意歌詞唱準(zhǔn)確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜,對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、在唱歌曲,達(dá)到準(zhǔn)確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒(méi)有眼睛
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲,一人一個(gè)聲部,其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
4、抽生回答,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲,為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽(tīng)錄音范唱,感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱,再一次聽(tīng)范唱,注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
A、控制音量,學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
B、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
C、有感情的.演唱,唱出老虎的可愛(ài)。
8、教師講授什么叫輪唱,與以前的齊唱做對(duì)比。
四、學(xué)生展示,在展示中可以創(chuàng)編舞蹈,形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習(xí)
1、教師出示《找朋友》這首歌曲,孩子們都很熟悉,以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、本課小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么?(學(xué)生舉手發(fā)言)
七、伴著音樂(lè)走出教室
小班音樂(lè)兩只老虎優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)打擊樂(lè)的編配,訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過(guò)歌曲二聲部的學(xué)唱,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)和感,合作感。
3、通過(guò)給歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)作,創(chuàng)新的能力。
教材分析:
歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠,也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度,旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美,唱起來(lái)朗朗上口,學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣,符合兒童的心理特點(diǎn),適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn):
歌曲兩個(gè)聲部的合唱
教具準(zhǔn)備:
電子琴,打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入——學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、播放歌曲《郊游》,學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
2、看畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的興趣。
師:同學(xué)們,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了,剛才老師帶著同學(xué)們?nèi)ド缴辖加瘟艘淮,同學(xué)們高興嗎?
生:高興
師:那這一次老師又要帶著同學(xué)們?nèi)ツ睦锝加文?同學(xué)們看一下這是哪里?出示圖片
生:是樹(shù)林
師:同學(xué)們觀察在這片樹(shù)林里有些什么東西?
生:有樹(shù),花、草,還有兩只大老虎
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)有樹(shù)、花、草、還有兩只老虎,這兩只老虎它們都少了什么?
生:一只老虎少了眼睛,一只少了尾巴
師:它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛,一只少了尾巴呢,真奇怪,真奇怪。
二、寓教于樂(lè)
1、用聽(tīng)唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞,從中感受讀的樂(lè)趣
過(guò)渡語(yǔ):
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞,老師在他們之后也跟著讀歌詞,看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路:
我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲,是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我,也想跟著我讀下面的聲部,使學(xué)生在這樣的.游戲中感受“輪讀”的意思,從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部,學(xué)生唱第一聲部
師:一會(huì)你們唱歌的時(shí)候,老師可能會(huì)做一些干擾你們的事,你們千萬(wàn)別受老師的影響,要堅(jiān)持把歌曲唱完。
教學(xué)思路:
給他們打這樣的提前預(yù)防針,目的是想讓他們能專(zhuān)心唱歌,不受老師的影響,還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺(jué)。
5、這時(shí)候樹(shù)林里的花兒看見(jiàn)了這兩只老虎忙說(shuō)兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑得快,風(fēng)兒也聽(tīng)見(jiàn)了花兒的叫聲也跟著說(shuō)兩只老虎,兩只老虎。
1、把學(xué)生分成兩組,一組扮演花兒,一組扮演風(fēng)兒
2、配上打擊樂(lè)扮演角色,雙響筒扮演花兒,手鼓扮演風(fēng)兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演,學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組,站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照?qǐng)D卡上的先后順序前進(jìn),一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn),二組再開(kāi)始前進(jìn)。
教學(xué)思路:運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解,進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊,生:一只少了耳朵,一只少了眼睛,真奇怪!
接著問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑?huà),你們會(huì)想到老虎少了什么呢?由全班同學(xué)先唱兩只老虎,然后老師唱三只老虎:三只老虎,三只老虎跑得快,跑得快,一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有嘴巴,真奇怪,真奇怪!接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎,五只老虎,六只老虎。它們有會(huì)少了什么?以此類(lèi)推一直唱到十只老虎。
教學(xué)思路:充分利用學(xué)生模仿的天性,由老師先來(lái)唱三只老虎,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的模仿天性,也可為后面的創(chuàng)編歌詞起到了一定的引導(dǎo)作用,設(shè)計(jì)從三只老虎一直唱到十只老虎,可以幫助學(xué)生的記憶
四、完美結(jié)課
課后反思
這是一首法國(guó)童謠,也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲,流傳入我國(guó)后,曾在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”,傳遍了整個(gè)中華大地,為中國(guó)革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
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