丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>英語教案>六年級英語教案>六年級英語上冊教案

六年級英語上冊教案

時間:2022-12-16 12:40:04 六年級英語教案 我要投稿

六年級英語上冊教案(精選9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的六年級英語上冊教案,歡迎大家分享。

六年級英語上冊教案(精選9篇)

六年級英語上冊教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  能聽,說,認(rèn)讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,become

  能夠了解read and write課文的部分大意

  過程與方法:

  學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義

  情感與價值觀:

  樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

  讓學(xué)生學(xué)會選擇低碳生活。

  教學(xué)重點:

  能聽懂、會說How heavy are you ?I’m 48 kg.

  I’m thinner than you , and shorter .并能在情景中運用。read and write的對話

  教學(xué)難點:

  read and write的對話

  教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

  有關(guān)卡片,磁帶等。

  探索流程個性添加(教學(xué)反思)

  1、warm-up(熱身)

  (1)日常口語練習(xí)

  (2)let’s sing:my small cat

  2、presentation(新課呈現(xiàn))

  (1)Look and tick

  播放錄音,學(xué)生完成練習(xí)

  (2)用PPT出示日出與日落人影的.長短的照片引出課文

  (3)生個別讀,分段讀,

  (4)聽錄音跟讀。全班讀,并要求學(xué)生幫助Wu Yifan回答小鴨子的問題。

  3、practice(練習(xí))

  完成p9的練習(xí)

  4、homework(家庭拓展)

  (1)聽錄音朗讀read and write

  (2)配套練習(xí)

  (3)預(yù)習(xí)

  板書設(shè)計作業(yè)布置

  Unit 1 How Tall Are You?

  Countryside---鄉(xiāng)村

  Lower---更低地

  Shadow---影子

  Smarter---更聰明的

  Become---變成

  (1)聽錄音朗讀read and write

  (2)配套練習(xí)

  (3)預(yù)習(xí)

  課題:Unit 1 (第6課時)備課人:上課人:

  知識與能力:

  能夠完成p9 think and discuss的練習(xí)。

  能夠完成let’s check,let’s wrap it up的練習(xí)。

  了解形容詞比較級的變化規(guī)則。

  過程與方法:

  學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會新語言的意義

  情感與價值觀:

  1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。

  2.讓學(xué)生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)

  教學(xué)重點:

  形容詞比較級的變化規(guī)則

  教學(xué)難點:

  形容詞比較級的變化規(guī)則

  教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

  有關(guān)卡片,磁帶等。第幾課時:6

  探索流程個性添加(教學(xué)反思)

  1、warm-up(熱身)

  (1)日?谡Z練習(xí)

  (2)復(fù)習(xí)

  2、presentation(新課呈現(xiàn))

  (1)let’s check,學(xué)生獨立完成練習(xí)

  (2)let’s wrap it up學(xué)生獨立完成練習(xí)=

  3、practice(練習(xí))

  小結(jié):⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞,一般在詞尾加-er。

  2.以字母e結(jié)尾的詞,在詞尾加-r。

  3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時,先雙寫該輔音字母,再加er。

  4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞,先把”y“改為”i“,再加-er。

  5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞,在詞前加”more“。

  6.部分形容詞和副詞的比較級是不規(guī)則的,如:good/well-better,bad/badly-worse。

  4、homework(家庭拓展)

  (1)做配套的練習(xí)

  (2)聽錄音,仿讀

  (3)預(yù)習(xí)

  板書設(shè)計作業(yè)布置

  Unit 1 How tall are you?

  1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters9.squid

  (1)做本單元活動手冊配套練習(xí)。

六年級英語上冊教案2

  一、單元教材分析

  本單元以“Making a holiday album”為主題,讓學(xué)生運用所學(xué)知識擁英語向別人介紹自己所去過的地方。

  本單元的活動任務(wù)是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊,并根據(jù)照片或圖片上的信息,運用第一至第四單元所學(xué)的語言知識與同伴進(jìn)行問答,分享假期樂趣。

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo)

  (1)在語境中對U1-U4的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用。

  (2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的`不規(guī)則變化形式。

  (3)通過制作“假日相冊”復(fù)習(xí)1---4單元舊知;

  (4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“假日照片”的過去式問題及回答;

  2.技能目標(biāo)

  (1)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納學(xué)習(xí)。

  (2)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和順序。

  3.情感態(tài)度目標(biāo)

  (1)通過本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。

  (2)通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

  二、單元教學(xué)重難點

  1.教學(xué)重點

  (1)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

  (2)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和順序。

  2.教學(xué)難點

  (1)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和順序。

  三、單元教學(xué)安排

  建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。

  第一課時:A、B部分

  第二課時:C、D部分

六年級英語上冊教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1.單元復(fù)習(xí)。

  2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck,ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音,并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

  3.語法:小結(jié)人稱代詞的.用法。

  二、教具

  錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計

  1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西),與學(xué)生練習(xí)對話。對話模仿第71課課文內(nèi)容。

  T:Hi,…, could you help me, please?

  S:Certainly. Whats wrong?

  T:Its this plane (kite, etc).

  S:Whats wrong with it?

  T:I think its broken. Can you mend it?

  S:Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)

  把飛機(jī)模型等交給學(xué)生,由學(xué)生之間進(jìn)行對話。

  2.打開書,兩人一組進(jìn)行課文第三部分對話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實物,以增加交際效果)。

  3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s],[k],[g],讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音,并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。

  繼續(xù)放錄音,學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。

  原文:小學(xué)六年級英語教案——Put them away, please! Lesson 72 2

  4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。教師對人稱代詞進(jìn)行總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目:人稱代詞。

  5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。

  6.布置作業(yè)

  練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞,完成練習(xí)冊習(xí)題。

  7.小測驗

  1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。

  四、難點講解

  人稱代詞

  我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外,還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如:

  1)Im a student.我是個學(xué)生。

  2)Could you help me, please?你能幫我的忙嗎?

  人稱代詞賓格,在句中作賓語。例如:

  1)Please help her.請幫她一下。

  2)Let me see.讓我想想。

六年級英語上冊教案4

  教材分析:

  本課時主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu),讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.家是每個學(xué)生最熟悉的地方,學(xué)生要學(xué)會運用本課所學(xué)知識來簡單描述自己的家,結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間。

  “Let's do”部分的教學(xué)是結(jié)合“Let's learn”中所學(xué)過的單詞進(jìn)行擴(kuò)展,讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓學(xué)生在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上,進(jìn)行模仿和聽、做活動。還可設(shè)計多種課堂活動,使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能簡單描述自己的房間。

  2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞:study, bathroom, bedroom, living room, kitchen,并能在日常生活中運用。

  3.能聽懂Let's do中的指示語,并按照指令作出相應(yīng)的動作。

  教學(xué)重點:

  1、聽、說、認(rèn)讀單詞:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

  2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

  教學(xué)難點:

  單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法

  學(xué)法分析:

  小組合作學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法

  教學(xué)過程:

  1 Warm-up/Revision

  教師引導(dǎo)

  1、集體唱英文兒歌。

  2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞

  2 Presentation

  1、出示study的圖片,手指著書房里的書問學(xué)生:What are they?教讀單詞study,并板書。

  教師用動作幫助學(xué)生理解詞義:We read the books in the study.

  2、按照相同方法,教授單詞bathroom, living room, bedroom.

  3、師把第46頁Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說:This is my home. How many rooms can you see? What are they?

  4、教師說指令。

  學(xué)生回答提問:They are books并跟老師認(rèn)讀study。

  學(xué)生依次回答問題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom, living room, bedroom.

  學(xué)生用動作和語言表達(dá)句子,并說出相應(yīng)的`房間。

  聽錄音,跟讀Let’s do部分。

  3 Practice

  出示練習(xí)題、拓展

  教學(xué)內(nèi)容與教師的活動

  媒體的運用學(xué)生的活動

  教師進(jìn)行邏輯選擇

  教學(xué)評價:

  1、學(xué)生評價:以小組為單位完成老師所提出的問題,然后進(jìn)行小組交流,組內(nèi)進(jìn)行互評。

  2、教師評價:教師對完成情況進(jìn)行適當(dāng)正確的評價,并給與激勵性的語言,手勢。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了所學(xué)到的新詞,熟讀且能理解課文內(nèi)容,并能夠運用到實際情景當(dāng)中,教者能夠利用多種教學(xué)方法,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果

六年級英語上冊教案5

  知識點名稱:

  How to write down your friend,

  學(xué)科類型與教學(xué)對象:

  新版PEP Book 7 Unit4 作文課型教學(xué),小學(xué)六年級學(xué)生

  預(yù)計上課時間長度:

  5分56秒

  教學(xué)目標(biāo):

  能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學(xué)習(xí)描述和寫作“我的朋友” 。

  教學(xué)資源與環(huán)境:PPT課件。

  教學(xué)過程:

  1.Warm—up

  形式:音樂與主題文字共同呈現(xiàn)。

  目的:創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2.Presentation

  形式:從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題,教學(xué)內(nèi)容一目了然。

  目的:提出教學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3.Practice

 。1)形式:利用圖片、單詞和句子復(fù)習(xí)有關(guān)外貌特征、性格和愛好三方面的內(nèi)容。

  目的:學(xué)習(xí)這三種人物特點的區(qū)別。

 。2)形式:閱讀一篇范文,讀讀和選擇的`操練活動。

  目的:幫助學(xué)生在情景中操練,鞏固操練目標(biāo)詞型的運用。

  4.Sum up

  形式:通過范文歸納總結(jié)學(xué)習(xí)寫作文“ My friend ”的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

  目的:幫助學(xué)生輕松歸納所學(xué),加深學(xué)習(xí)印象。

  5 . Writing

  形式:學(xué)生完成“ My friend ”的作文書寫。

  目的:鞏固學(xué)習(xí)知識點,加強(qiáng)運用。

  設(shè)計理念與特色:

  根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)學(xué)生已有知識點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在教學(xué)活動中融入了情景教學(xué)等教學(xué)形式,圖文并茂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,給予學(xué)生運用語言的空間與時間,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性。

  呈現(xiàn)方式:講授與演示結(jié)合。

  微反思:

  整節(jié)課主題突出,條理清晰,教學(xué)活動設(shè)計由易至難,從詞到句,活動的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在活動中完成學(xué)習(xí)目標(biāo),并能運用所學(xué),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。微課錄制圖像穩(wěn)定,音質(zhì)清楚,教學(xué)效果較好。從實施的反饋來看,該微課可以作為學(xué)生寫作文時的鞏固材料,也可以作為作文課上演示的課件;觀看微課之后,學(xué)生基本上掌握了怎樣描寫朋友的方法,并且能簡單運用。不足之處:交互功能不怎么好,還要再精致更美觀些。

  教學(xué)評價:

  本微課只是一個學(xué)習(xí)寫作文的簡單活動,不是一整節(jié)課。老師通過從外貌特征、性格和愛好三方面的單詞和句子的復(fù)習(xí),再巧妙運用范文分析讓學(xué)生掌握英語作文的基本結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)清晰,通俗易懂,是一節(jié)深受學(xué)生喜愛的微課。

六年級英語上冊教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

  2、能準(zhǔn)確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。

  3、能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運用。

  4、能理解Story Time中故事。

  過程與方法:

  學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語

  情感與價值觀:

  讓學(xué)生了解重量計量單位,了解公斤和千克

  讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣,保持身體健康

  教學(xué)重點:

  掌握五個四會形容詞的比較級形式。

  教學(xué)難點:

  掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger.

  教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

  有關(guān)卡片,磁帶等。

  第幾課時:3

  探索流程個性添加(教學(xué)反思)

  1、warm-up(熱身)

  (1)日常口語練習(xí)

  (2)復(fù)習(xí)

  2、presentation(新課呈現(xiàn))

  Let’s learn

  (1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較,讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學(xué)生觀察bigger不同。

  (2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier),讓學(xué)生觀察heavier的不同。

  (3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板書stronger)

  (4)、教師出示這幾個單詞卡,讓學(xué)生比較它們的不同,詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的變化。

  (5)、放錄音跟讀單詞。

  (6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí),根據(jù)他們的`實際情況,并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演。看誰做的又快又好。

  practice(練習(xí))

  Match and say

  教師先示范和一名同學(xué),鼓勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子,如:Mike’s fish is bigger than mine.

  S1:sarah’s fish is

  (2)story time

  學(xué)生默讀后回答,“Who is an excellent goalkeeper?” Why?讓學(xué)生說出不理解的句子,一塊討論,掃清閱讀障礙。播放部分錄音,學(xué)生跟讀,分組練習(xí),下節(jié)課表演。

  板書設(shè)計作業(yè)布置

  Unit 1 How Tall Are You?

  heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.

  學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。

六年級英語上冊教案7

  教材分析

  本課是外研版小學(xué)英語六年級上冊第七模塊第一單元的內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)單詞believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,學(xué)習(xí)并運用詢問他人喜好并表達(dá)個人喜好的句子。本單元是本模塊的重點內(nèi)容,掌握了本單元所學(xué)內(nèi)容,可以為本模塊第二單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時詢問以及表達(dá)人物喜好的句型與生活聯(lián)系密切,學(xué)習(xí)掌握后可以真正地運用到實際生活中。

  學(xué)情分析

  六年級學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們既掌握了一定的詞匯量,與此同時,他們還對保持著小學(xué)生對新鮮事物的興趣與好奇心的心理。

  由于在村小,六年級學(xué)生在用英語進(jìn)行口語表達(dá)以及小組合作對話方面的經(jīng)歷會比較少,這類練習(xí)對他們來說會相對難一點。所以在教學(xué)過程中,我會重點培養(yǎng)學(xué)生的'說話能力,在句型操練部分我會多給時間學(xué)生去練習(xí)和掌握。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)單詞believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic。

  2.學(xué)習(xí)并運用詢問他人喜好并表達(dá)個人喜好的句子:

  (1) Do you like…?—— Yes ,I do./ No, I don’t.

  (2) sb. like / likes sth.

  sb. don’t / doesn’t like sth.

  能力目標(biāo)

  1.在日常生活中初步學(xué)會運用句型,如何詢問同學(xué)、朋友或者家庭成員的喜好,學(xué)會表達(dá)自己的喜好。

  2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫和靈活運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。

  情感目標(biāo)

  1. 本單元以介紹蛇和熊貓的習(xí)性為背景,可以讓學(xué)生加深對蛇和熊貓的了解,也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2. 通過學(xué)習(xí)詢問喜好的英語表達(dá),可以促進(jìn)師生,生生,以及學(xué)生與朋友、家人的溝通,增進(jìn)彼此的了解,改善人際關(guān)系。

  教學(xué)重點和難點

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確讀出單詞believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,能在實際生活中運用句型(1) Do you like…?—— Yes ,I do./ No, I don’t.(2) sb. like / likes sth. sb. don’t / doesn’t like sth.

六年級英語上冊教案8

  一、單元教材分析

  教材分析:

  本單元是六上的第二個復(fù)習(xí)單元,側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語,以及對環(huán)保這一話題進(jìn)行深入,結(jié)合一般將來時,談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥。教師要根?jù)學(xué)生的具體情況,采用多種有效的教學(xué)手段,在語法、話題和語言知識方面有針對性地復(fù)習(xí),努力提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

  學(xué)情分析:

  第五單元至第八單元的詞法只有一個:一般將來時。而一般將來時的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的,而U5-U8的話題也只有一個:環(huán)保。從自己身邊—城市—地球,要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語法知識,語言項目的滾動和鞏固,切實提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運用語言的`能力。

  二、單元教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo)

  (1)在語境中對U5-U8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用。

  (2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

  (3)通過制作“Reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;

  (4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)!钡膯栴}及回答;

  2.技能目標(biāo)

  (1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用,復(fù)習(xí)一般將來時。

  (2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報,再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。

  3.情感態(tài)度目標(biāo)

  (1)通過本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。

  (2)通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

  三、單元教學(xué)重難點

  1.教學(xué)重點

  (1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用,復(fù)習(xí)一般將來時。

  (2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報,再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。

  2.教學(xué)難點

  (1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報,再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

  四、單元教學(xué)安排

  建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。

  第一課時:A、B部分

  第二課時:C、D部分

六年級英語上冊教案9

  教材分析

  本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課 Where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課,前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時,也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化,如Where does she live ?

  學(xué)情分析

  學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗等。 這課是圍繞你來自哪里?你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易,也符合學(xué)生心理,學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣,對于學(xué)生來說難度不大。就是國家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識,得進(jìn)行重點教。這里有一點就是學(xué)生都是來自中國,這個句型操練性不強(qiáng),住在哪有一定的變動性。因此為了讓學(xué)生多操練,得用多媒體,讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)行問話,了解不同國家的人,這樣也有利于教其它國家的單詞。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠在對話的過程中,感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯:

  交際用語:Where do you come from ? I come from China.

  Where do you live ? I live in Beijing.

  詞匯: Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

  2.學(xué)生能夠利用這種對話進(jìn)行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。

  3.學(xué)生在知道了一些國家之后,還能學(xué)到一些國家的特殊標(biāo)志性的建筑,知道一些國家的人情風(fēng)俗,增加學(xué)生的知識面。

  教學(xué)重點和難點

  一、交際用語的應(yīng)用:Where do you come from ? I come from China.

  Where do you live ? I live in Beijing.

  二、詞匯的聽說讀 寫: Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

  教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)

 。1)讓學(xué)生唱一首歌

  教師跟唱,學(xué)生全體唱,目的.是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。

 。2)復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)

  教師說動詞原型,學(xué)生說第三人稱單數(shù),目的是為了復(fù)習(xí),同時達(dá)到本課呈上啟下的作用。

 。3)讓學(xué)生讀第二課課文

  復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容,讓學(xué)生達(dá)到鞏固的作用。

  2.呈現(xiàn)

 。1)掛出圖片,讓學(xué)生知道這些國家和首都的名字,讓學(xué)生跟讀。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China

 。2)再掛出一些圖片,讓多媒體里面的人自問自答。

  Where do you come from ? I come from China.

  Where do you live ? I live in Beijing.

  讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學(xué)生知道不同的國家的人如何回答,為學(xué)生操練打下伏筆。

 。3)然后老師和學(xué)生之間對話,就多媒體之間互相問話。

  這種呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí),通過圖畫讓學(xué)生了解各國的不同的標(biāo)志性建設(shè),有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識其它國家,并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國家的英語,讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練部分。

  3.操練

 。1)老師和學(xué)生之間操練這些句型

 。2)學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型

 。3)讓學(xué)生單個上來操練這些句型

  這種由點到面的操練模式,是跟據(jù)學(xué)生掌握知識的一種循序漸進(jìn)的過程,讓學(xué)生從容易到難的操練,讓學(xué)生熟悉句子。

  4.游戲活動

  當(dāng)學(xué)生能熟練的說出這些句型的時候,就是學(xué)生進(jìn)行游戲比賽的活動時間了。

  我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組,然后每組前后分別一問一答輪流下去,哪個組問得最快最好的為勝,并給于一定的獎勵。

  游戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容,讓學(xué)生在輕松的活動中達(dá)到更好的鞏固新知識的目的。

【六年級英語上冊教案】相關(guān)文章:

六年級英語上冊教案11-07

六年級上冊英語教案08-25

六年級上冊英語教案11-23

小學(xué)英語六年級上冊教案11-03

六年級英語上冊教案9篇12-13

六年級英語上冊教案(9篇)12-14

六年級英語上冊教案8篇11-08

六年級上冊英語教案7篇11-24

六年級上冊英語教案3篇09-08