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物理八年級下冊 《重力》 教案

時間:2022-12-16 10:56:01 八年級物理教案 我要投稿

物理八年級下冊 《重力》 教案3篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的物理八年級下冊 《重力》 教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

物理八年級下冊 《重力》 教案3篇

物理八年級下冊 《重力》 教案1

  教材分析:重力的知識對壓力,支持力,浮力等知識的學(xué)習(xí)非常重要。本節(jié)由“重力的由來,重力的大小,重力的方向,重力的作用點(diǎn)”四部分內(nèi)容構(gòu)成,分別從力的概念和力的三要素兩條線來認(rèn)識重力,學(xué)生必須經(jīng)歷感知描繪和測量等過程,最終形成對重力的整體認(rèn)識,同時,這又對第一節(jié)認(rèn)識力起到鞏固提高的作用。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識與技能

  1.知道重力是如何產(chǎn)生的。

  2.知道重力的大小和方向。

  3.知道重心的概念。

  二、過程與方法

  1.通過觀察和實(shí)驗(yàn),感知重力的存在,培養(yǎng)觀察思考、分析問題的能力。

  2.通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ脭?shù)學(xué)模型解決物理問題的能力。

  3.通過了解重垂線及重心的應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用物理知識解釋簡單生活現(xiàn)象的能力。

  三、情感態(tài)度價值觀

  1.通過課堂上的觀察分析活動,養(yǎng)成善于觀察思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.通過了解生活實(shí)際中物理知識的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

  3. 激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探究的興趣,養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識,體驗(yàn)利用知識解決問題的喜悅,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點(diǎn)

  重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  重力的方向,通過觀察分析明確重力的方向是豎直向下的,理解重心的概念。

  教具準(zhǔn)備 PPT課件 彈簧測力計 刻度尺 細(xì)線 小石塊

  教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法 圖像法 歸納法

  課時安排 1課時

  教學(xué)過程

  觀察實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課(展示ppt課件)

  思考圖片現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:

  1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)一:

  用手拉住用繩子系住的鐵塊,使鐵塊在空中 做勻速圓周運(yùn)動。手有什么感受

  學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),討論交流

  小石頭在繩子的拉力的作用下不遠(yuǎn)離開,手感覺到繩子的拉力的作用

  2.你還能舉出幾個例子來證明重力的'存在嗎?

  學(xué)生舉例

  3.如果沒有重力我們的生活會是什么樣子?

  重力(展示ppt課件)

  1.定義:由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,用字母G表示 ,重力產(chǎn)生的原因是什么?

  2.重力產(chǎn)生的原因:地球的吸引.重力的施力物體是什么?

  3.重力的施力物體是地球.

  地球表面及附近的所有物體都受到重力的作用。

  三、重力的大小

  1.依照生活經(jīng)驗(yàn)思考重力大小的相關(guān)因素:(展示ppt4)

  思考:物體的重力的大小與哪些因素有關(guān)?

  2.實(shí)驗(yàn)探究重力大小的相關(guān)因素:(展示ppt5——展示ppt7)

  大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們:重力的大小與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,重力越大。

  用什么工具測量重力?

  彈簧測力計

  如何測量重力的大。

  把已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計上,靜止時,彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。

  3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)二

  逐次增掛鉤碼,分別測出它們所受重力,并記錄在表格中

  質(zhì)量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3

  重力 G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3

  4、學(xué)生作圖象討論分析總結(jié):

  結(jié)論:物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成

  物重跟質(zhì)量的比約等于_______。

  四.重力的計算(展示ppt課件)

  1.計算公式及意義的理解:

  物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。

  2. g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg

  3.例題選講(展示ppt9)

  4. g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg

  例題1.一塊質(zhì)量為0.5千克的冰,它所受的重力為________N.若它遇熱熔化成水,水受到的重力將_______.(選填“增大”、“減小”或“不變”)

  例題2. 一輛汽車的質(zhì)量是3 t,則這輛汽車受到的重力是多少?(g=10 N/kg)

  分析:已知:m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求:G

  解:汽車的重力

  G = mg=3×103 kg×10 N/kg=3×104N

  答:質(zhì)量為3 t的汽車重力是3×104 N。

  五、重力的方向(展示ppt課件)

  觀察圖片并思考:重力的方向是如何描述的?

  1、重力的方向總是豎直向下的。

  2、重力方豎直向下向的應(yīng)用:(展示ppt11)

  鉛垂線水平儀等

  3、思考想想議議問題:(展示ppt12)

  我們平時說的“下”,到底指的是什么方向?

  學(xué)生討論教師引導(dǎo)得出:指向地心

  六、重心(展示ppt課件)

  1、重心:重力的作用點(diǎn)叫重心(圖片略)

  2、質(zhì)地均勻形狀規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心。

  注意:物體的重心不一定就在物體上。

  練習(xí):畫出下面物體的重力的示意圖(展示ppt課件)

  七、重力的由來 (展示ppt課件)

  1.牛頓研究后提出:宇宙間任何兩個物體,大到天體,小到灰塵之間,都存在互相吸引的力,這就是萬有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力

  注意:重力和地球?qū)ξ矬w的吸引力不是一回事。即重力不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力。

  八、課堂小結(jié)(展示ppt課件)

  重力的定義,大小,方向,作用點(diǎn),由來。

  九、鞏固練習(xí)

  教材后練習(xí)題

  十、板書設(shè)計:

  ㈠、重力定義及物理符號:由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,用字母G表示

 、、重力產(chǎn)生的原因:地球的吸引.

  1、重力的施力物體是地球,重力不是地球的吸引力。

  2、地球表面及附近的所有物體都受到重力的作用。

 、纭⒅亓Φ拇笮

  1、計算公式及意義的理解:

  2、物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。

  3、 g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計算方便在粗略計算時可取g =10 N/kg

  ㈣、重力的方向

  1、重力的方向總是豎直向下的。

  2、重力方豎直向下向的應(yīng)用:

  鉛垂線水平儀等

 、、重心:重力的作用點(diǎn)叫重心

 、、重力的由來

  宇宙間任何兩個物體,大到天體,小到灰塵之間,都存在互相吸引的力,這就是萬有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力

  十一、教學(xué)反思 :

  在學(xué)習(xí)了力和力的測量基本概念后,來學(xué)習(xí)重力這種常見的力。通過本節(jié)課的教學(xué),我感覺學(xué)生對重力的現(xiàn)象比較熟悉,有一定的認(rèn)識基礎(chǔ),接受重力的概念不難。 重力也是力的一種,要從力的三要素來理解這個力,教材上面的這部分內(nèi)容不多,我就另外舉例,尤其還是生活中常見的例子,來豐富學(xué)生的視野,使他們對重力了解更深刻。

  或 G=mg

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物理八年級下冊 《重力》 教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)知道由于地球吸引而使物體具有的力叫重力

  (2)知道重力的方向總是豎直向下

  (3)理解重力的大小與質(zhì)量成正比,會用彈簧測力計測量物體的重力

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  重力的概念、方向和大小

  難點(diǎn):

  重力方向的應(yīng)用

  教學(xué)工具

  多媒體

  教學(xué)過程

  學(xué)法指導(dǎo):

  1、通過觀察水往低處流、物體從空中落下、拋向空中的物體最終落回地面等現(xiàn)象,找出它們的共同點(diǎn),引出重力的概念,培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)生的觀察、分析能力

  2、經(jīng)歷探究過程得到重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、歸納能力

  3、由實(shí)驗(yàn)感知重力的方向并能運(yùn)用結(jié)論對實(shí)際問題做出分析,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和應(yīng)用知識的能力

  預(yù)習(xí)導(dǎo)入:

  通過閱讀“重力的由來”回答:

  ①宇宙間任何兩個物體,大到天體,小到灰塵之間,都存在________

  的力,這就是萬有引力。

 、谟捎诘厍虻奈刮矬w受到的力,叫做_________.地球上的所有物體都受到________的作用。

  通過閱讀“重力的大小”回答:

 、傥矬w所受的重力跟它的______成正比。

 、谥亓εc質(zhì)量的比值大約是________,二者關(guān)系可用______來

  表示。重力用_____表示,單位是_____,質(zhì)量用______,單位是_____.

  通過閱讀“重力的方向”回答:

  ①重力的方向是__________的,是指地球的_______。

 、谥亓Ψ较虻膽(yīng)用是____________________________________.

  通過閱讀“重心”回答:

 、僦亓υ谖矬w上的作用點(diǎn)叫做_______.

  ②方形薄板的重心在兩條對角線的_______,球的重心在_____,粗細(xì)均勻的棒的.重心在它的_______.

  學(xué)習(xí)導(dǎo)入:

  (4)重心

  提出問題:什么叫物體的重心?

  學(xué)生回答:___________________________________________________.

  總結(jié):重力的作用點(diǎn)叫重點(diǎn)

  規(guī)則:幾何中心。不規(guī)則:可根據(jù)重力的方向豎直向下來找重心。

  課堂達(dá)標(biāo):

  1、下列幾種說法中,正確的是

  A.物體所受的重力跟它所含的物質(zhì)多少成正比

  B.質(zhì)量增大幾倍,重力也增大幾倍,因此物體的質(zhì)量與它的物重相同

  C.質(zhì)量相同的木塊與鐵塊相比,鐵塊所受重力比木塊所受重力大

  D.重力為1N的所有物體,其質(zhì)量為9.8kg

  2、人站在一個豎直上下的電梯上時,下列說法正確的是

  A.電梯勻速上升時,支持力大于人的重力

  B.電梯勻速下降時,支持力小于人的重力

  C.電梯勻速上升或下降時,支持力都等于人的重力

  D.電梯沒有開動時,人的重力才可能等于支持力

物理八年級下冊 《重力》 教案3

  —、活動:

  探究影響物體所受重力大小的因素

  1.用彈簧測力計測量物體的重力

  2.提出猜想

  1.設(shè)計實(shí)驗(yàn)

  2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù),得出結(jié)論

  5.交流與評價

  二、判斷重力的方向

  三、重力勢能

  四、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  五、布置作業(yè)

  討論圖8-12至圖8-14提出的問題,找出其共同原因是地球?qū)ξ矬w的吸引作用,引出重力的'概念。

  根據(jù)圖8-15介紹用彈簧測力計測量物體重力的方法

  提問:物體所受重力的大小究竟與哪些因素有關(guān)

  指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步修正。

  結(jié)論:物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。

  關(guān)系式:G=mg

  g=9.8N/kg

  對學(xué)生的探究結(jié)果給予一定的評價

  例題:質(zhì)量是450g的物體所受重力是多大?

  通過演示課本圖8-17實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生明確物體所受重力的方向總是豎直向下的

  演示被舉高的物體在下落過程中能對其它物體做功,而具有重力勢能參與體驗(yàn),參與討論。

  練習(xí)使用彈簧測力計測量物體所受的重力,并正確讀數(shù),記錄數(shù)據(jù)。

  猜想1:可能與物體的形狀有關(guān)

  猜想2:可能與物體的質(zhì)量有關(guān)

  猜想3:……

  根據(jù)所提供的器材設(shè)計一個簡易實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想是否正確

  小組交流探究結(jié)果

  已知:m=450g=0.45kg

  求:G=?

  解G=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N

  答:物體所受的重力是4.41N.

  體驗(yàn)豎直方向是與水平面垂直,與斜面不垂直

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