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高中生物伴性遺傳教案（通用8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的高中生物伴性遺傳教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中生物伴性遺傳教案 1
一、教材分析
本內(nèi)容的地位及作用：
《伴性遺傳》這一節(jié)，是新課標(biāo)教材必修2第二章第三節(jié)內(nèi)容.它是以色盲為例講述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律.它進一步說明了基因與性染色體的關(guān)系，其實質(zhì)就是基因分離定律在性染色體遺傳上的作用.同時也為第五章第三節(jié)《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.掌握伴性遺傳的概念以及伴性遺傳的特點。
2.運用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。
(二)能力目標(biāo)
1.運用資料分析，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳特點，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析伴性遺傳傳遞規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1.通過閱讀發(fā)現(xiàn)人類紅綠色盲癥的小故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家——道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者并且將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的這種獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。
2.通過紅綠色盲家系圖譜的分析，對學(xué)生進行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.在了解常染色體遺傳及伴性遺傳的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解近親婚配對人口素質(zhì)產(chǎn)生的危害，更好的理解國家為何要禁止近親結(jié)婚。
三、教學(xué)重點和難點
(一)教學(xué)重點
1.遺傳系譜圖的識別和判斷。
2.人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的特點。
教學(xué)重點及解決辦法
以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個總圖解，這樣就把知識化繁為簡，便于學(xué)生掌握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點，理解伴性遺傳的概念
(二)教學(xué)難點
1.通過分析人類紅綠色盲，總結(jié)伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。
教學(xué)難點及解決辦法
引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。
四、教法與學(xué)法
教法：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力.
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材特點和學(xué)生的認(rèn)知特點，及現(xiàn)實情況，確定本節(jié)教學(xué)模式：“教師創(chuàng)設(shè)情境的純思維探究“模式.即以情境(任務(wù))驅(qū)動學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作作用.
創(chuàng)設(shè)的情境有：故事，圖片資料，系譜資料及問題情境等.每一種情境，都包含有“矛盾沖突事件“，即與學(xué)生原有的經(jīng)驗相矛盾的事件，激發(fā)主動探索的欲望.
學(xué)法：通過觀察，討論，分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣.同時也提高了分析問題的能力，語言表達(dá)能力，并進一步掌握科學(xué)探究的一般方法.
五、教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)《基因在染色體上》解釋摩爾根試驗中，學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)有關(guān)伴性遺傳的知識，因此，在開始進入本課題之前，教師可以先讓學(xué)生回顧前面所學(xué)知識，啟發(fā)學(xué)生思考回答下列問題：
摩爾根的果蠅雜交實驗說明了說明?(薩頓的.假說——基因位于染色體上)
控制果蠅眼色的基因位于什么染色體上?(性染色體——X染色體上)
果蠅紅眼和白眼性狀的遺傳與前面所學(xué)的其他性狀的遺傳有什么不同之處?(果蠅眼色的遺傳與性別相關(guān)聯(lián))
在這基礎(chǔ)上，教師可導(dǎo)出“伴性遺傳”的概念——控制某種性狀的基因位于性染色體上，也就是說總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，就叫做伴性遺傳。
創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望。
然后導(dǎo)出：通過研究紅綠色盲來學(xué)習(xí)伴性遺傳特點是本節(jié)課的主干線，為了了解人類紅綠色盲，教師可以在大屏幕上出示幾幅有關(guān)測試紅綠色盲的圖片，讓學(xué)生判斷一下自己是否屬于色盲患者，并簡要指出紅綠色盲對于人類本身造成的危害，引出人類紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)過程。
教師講述：在我國，男性患者的比例高達(dá)7%，而女性患者只有0.7%，為什么男性色盲的發(fā)病率遠(yuǎn)大于女性呢?請同學(xué)們帶著這樣的問題學(xué)習(xí)新課。
新課學(xué)習(xí)
1.簡單地介紹人類紅綠色盲癥的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)生興趣。
教材呈現(xiàn)的英國著名化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過程十分生動，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以對學(xué)生進行很好的情感教育。
教師可以繪聲繪色地講述這個小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的過程中，你獲得了什么樣的啟示?
高中生物伴性遺傳教案 2
一、教材分析
本節(jié)課以必修第一冊中《減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成》和第二冊中《遺傳的基本規(guī)律》為基礎(chǔ)，從學(xué)生感興趣的人類遺傳病引入，討論：紅綠色盲和抗維生素D佝僂病這兩種遺傳病為什么在遺傳表現(xiàn)上總是和性別相聯(lián)系，為什么在遺傳表現(xiàn)上與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不相同。伴性遺傳有什么特點。伴性遺傳規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的其它應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
（1）通過紅綠色盲的調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力
（2）通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識進行分析、提出假設(shè)、設(shè)法求證的科學(xué)探究能力。
（3）能夠推理出紅綠色盲遺傳的規(guī)律，提高縝密的思維能力。
2．能力目標(biāo)
(1)探索伴性遺傳方式的本質(zhì)規(guī)律，掌握科學(xué)研究的一般方法，應(yīng)用人類遺傳學(xué)研究中生物統(tǒng)計的方法。
(2)通過分工推理出紅綠色盲遺傳的規(guī)律，提高善于與他人合作與溝通的工作能力，提高研究效率。
3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
(1)通過伴性遺傳的故事激發(fā)學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣。
(2)通過探究過程的體驗培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
(3)如何面對伴性遺傳疾病，培養(yǎng)正確地人生觀、價值觀，融入生命教育。
(4)喚起發(fā)現(xiàn)人類遺傳病、探索遺傳病治療方法的社會責(zé)任。
三、教學(xué)重難點
1、重點：伴性遺傳的特點
2、難點：分析人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的規(guī)律
四、學(xué)情分析
學(xué)生在前面已學(xué)過減數(shù)分裂和基因與染色體的關(guān)系，已經(jīng)掌握基因分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。在已有知識基礎(chǔ)上，通過紅綠色盲的調(diào)查活動及結(jié)合課堂的探究活動，對伴性遺傳現(xiàn)象進行分析和總結(jié)。
五、教學(xué)方法
采用探究、討論模式結(jié)合、啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)問答疑的教學(xué)方法。
六、教學(xué)用具：多媒體課件
課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查人群中色盲癥的發(fā)病情況和規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑尋找資料與自己調(diào)查數(shù)據(jù)加以比較。讓學(xué)生調(diào)查人群中的色盲患者的家庭情況。分析調(diào)查數(shù)據(jù)可能與資料不相符的原因。注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。該項準(zhǔn)備工作可以使學(xué)生從生活中尋找與伴性遺傳有關(guān)的紅綠色盲問題進行調(diào)查、討論和學(xué)習(xí)，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題“在人群中男女發(fā)病率不同”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入到觀察、分析的積極心理活動狀態(tài)，使教學(xué)中紅綠色盲探究活動更能順利開展。但其中難點是學(xué)生調(diào)查情況不可估計，教師要在課前先作好相應(yīng)培訓(xùn)與準(zhǔn)備工作。如教會學(xué)生設(shè)計記錄表格，有關(guān)遺傳病發(fā)病率的計算方法。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)階段
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
新課
講授
1、色盲癥的發(fā)現(xiàn)
講述英國科學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，你獲得了什么樣的啟示？
提問學(xué)生
介紹色盲知識：就是不能辨別色彩，即辨色能力喪失。紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色。
2、課件顯示紅綠色盲檢查圖
設(shè)疑：紅綠色盲是怎么遺傳的呢？
導(dǎo)入新課：伴性遺傳。理解概念。
一、伴性遺傳的特點及常見事例
1、 特點：性染色體上的基因控制的性狀遺傳與性別相聯(lián)系。
2、常見實事例：（1）人類遺傳�。喝祟惣t綠色盲、血友病等。
�。�2）果蠅：眼色等。
二：人類紅綠色盲癥
1、色盲遺傳家系圖譜分析
課件顯示紅綠色盲家系遺傳圖譜，認(rèn)識系譜，分析圖譜，設(shè)計問題讓學(xué)生思考 ：
（1）對“資料分析”的兩個討論題進行討論。
�。�2）總結(jié)伴性遺傳的概念、色盲基因的表示方法，填寫學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容。
2、課件顯示人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型的圖表，引導(dǎo)學(xué)生填寫
根據(jù)遺傳圖解，寫出Ⅰ-1和Ⅲ-6的基因型，并推測Ⅱ-3的基因型。下面我們來畫一畫他們的遺傳圖解（這里難度較大，教師可先作示范）�、�-1與Ⅰ-2。
結(jié)論：生下的孩子無論是男是女，視覺都表現(xiàn)正常，沒有色盲。可是，他們的女兒卻都是攜帶者。
Ⅱ-3與Ⅱ-4（緊接上面的圖解板書圖解）
課件顯示鞏固練習(xí)，提問學(xué)生
3、提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考婚配類型并回答，然后總結(jié)給出正確答案。
4、強調(diào)遺傳圖解的'書寫格式，在課件上邊引導(dǎo)學(xué)生回答邊演示兩種婚配方式的遺傳圖解
5、通過遺傳圖解引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)色盲遺傳的特點，得出“交叉遺傳”的結(jié)論。
6、課件顯示鞏固聯(lián)系，提問學(xué)生（教師可稍作引導(dǎo)）。
三、抗維生素D佝僂病
1、基因位置
2、遺傳特點
四、伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
根據(jù)雛雞的羽毛特征來區(qū)分雌性和雄性
知識拓展：歸納伴性遺傳的方式和特點
[1] 伴Y遺傳：
�。�1）特點：①致病基因只位于Y染色體上，無顯隱之分，患者后代中男性全為患者，患者全為男性，女性全為正常，正常的全為女性。簡記為“男全病，女全正”。②致病基因由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，具有世代連續(xù)性。也稱限雄遺傳，簡記為“父傳子，子傳孫”。
�。�2）實例：人類外耳道多毛癥。
�。�3）典型希普圖
[2] 伴X顯性遺傳：
（1）特點：①具有連續(xù)遺傳現(xiàn)象 ②患者中 性多于 性 ③男患者的母親及女兒一定為患者，簡記為“男病，母女病”。④正常女性的父親及兒子一定正常，簡記為“女正，父子正”，⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
�。�2）實例：抗維生素D佝僂病，鐘擺型眼球震顫。
（3）典型系譜圖
[3] 伴X隱性遺傳
�。�1）特點：①具有隔代交叉遺傳現(xiàn)象。②患者中男性多于女性。③女患者的父親及女兒一定是患者，簡記為“女病，父子病”。④正常男性的母親及女兒一定正常，簡記為“男正，母女正”。⑤男患者的母親及女兒至少有一個致病基因。
（1） 實例：人類紅綠色盲、血友病、果蠅的眼色遺傳。
典型系譜圖
歸納：人類伴性遺傳病判定口訣：
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聽講、思考，在老師的引導(dǎo)下回答
學(xué)生看圖識別，進行自我色盲檢測。
填學(xué)案
學(xué)生思考，回答
學(xué)生填寫
學(xué)生思考回答
學(xué)生在學(xué)案上練習(xí)寫遺傳圖解
黑板練寫
思考回答
學(xué)生觀察、討論
學(xué)生聆聽
學(xué)生思考分析作答
填學(xué)案
理解各種伴性遺傳的特點，記住常見實例
運用所學(xué)知識判斷遺傳方式
道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事十分生動，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以對學(xué)生進行情感教育，體驗本節(jié)課的情感目標(biāo)。認(rèn)同道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神
通過辨認(rèn)、識圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生思考，便于新課的講授。
探究、討論模式結(jié)合：通過家系遺傳圖譜分析遺傳現(xiàn)象→ 提出問題 →討論問題 → 提出依據(jù)釋疑 → 結(jié)論，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過問題推進的辦法提高學(xué)生質(zhì)疑、假設(shè)、探究的能力，體現(xiàn)本節(jié)的能力目標(biāo)。
以學(xué)生為主體，肯定學(xué)生的能力，引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
講練結(jié)合，鞏固所學(xué)知識。
培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，落實本節(jié)課的能力目標(biāo)。
遺傳圖解的書寫格式是教學(xué)重點，在上一章已經(jīng)學(xué)習(xí)過，通過學(xué)生回答既回顧所學(xué)知識，又可聯(lián)系遺傳的基本規(guī)律等知識，使學(xué)生認(rèn)識到伴性遺傳也遵循遺傳的基本規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力，鞏固所學(xué)知識。
通過講練結(jié)合落實學(xué)生的遺傳圖解的書寫能力，解決學(xué)生眼高手低的毛病。
通過練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
歸納伴性遺傳的方式和特點，運用所學(xué)知識判斷遺傳方式，提高學(xué)生運用知識的能力。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課知識點及聯(lián)系，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。
學(xué)生呼應(yīng)
幫助學(xué)生建立知識框架
鞏固練習(xí)
�。�1）一男孩是紅綠色盲患者，他的父親、祖父、外祖父也均是紅綠色盲患者，但他的母親、祖母、外祖母色覺都正常。該男孩色盲基因的傳遞來源是（ A ）
A．外祖父→母親→男孩
B．外祖母→母親→男孩
C．祖父→父親→男孩
D．祖母→父親→男孩
�。�2）一男孩是紅綠色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。該男孩色盲基因的傳遞來源是（ B ）
A．外祖父→母親→男孩
B．外祖母→母親→男孩
C．祖父→父親→男孩
D．祖母→父親→男孩
學(xué)生演練，并回答
鞏固所學(xué)知識點。
課后作業(yè)
見學(xué)案
學(xué)生練習(xí)
鞏固所學(xué)知識
九、板書設(shè)計
一、伴性遺傳的特點及常見事例
二、人類紅綠色盲癥
三、抗維生素D佝僂病
四、伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
拓展延伸：伴性遺傳的方式、特點及運用
十、教學(xué)反思
對“伴性遺傳”的教學(xué)設(shè)計中，不僅僅將教學(xué)目標(biāo)定位于讓學(xué)生理解“伴性遺傳”的傳遞規(guī)律上，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生問一些“為什么”，把教材中很多是結(jié)論性內(nèi)容，通過問題推進的辦法進行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)過程中可以融合資料收集、遺傳病的調(diào)查、判斷及推理，假設(shè)和論證、討論、遺傳圖譜書寫和遺傳概率計算，完成新課標(biāo)確定的操作技能、信息能力和科學(xué)探究能力三個方面的能力目標(biāo)。改變過去單一的接受式學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動腦、樂于探究、勇于創(chuàng)新、善于合作交流的新型學(xué)習(xí)方式。
高中生物伴性遺傳教案 3
【考綱要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)】
伴性遺傳的類型及特點
【重難點分析】
重點：伴性遺傳的類型和特點
解決方法：在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生寫出男女各種基因型，分工合作搞清每種婚配類型色盲患者的比例。教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出伴性遺傳的規(guī)律，分別運用正推和逆推的方法歸納各種伴性遺傳的特點，充分理解伴性遺傳的規(guī)律。
【教學(xué)方法】
為了發(fā)揮學(xué)生主體作用，采用探究、討論模式結(jié)合、啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)問答疑的教學(xué)方法。
【教學(xué)用具】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入
1、直接引入復(fù)習(xí)課題，分析近4年甘肅(新課標(biāo)Ⅱ)高考題涉及到本節(jié)內(nèi)容的題目分布情況，要求學(xué)生提出與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的疑難問題。
2、教師整合學(xué)生問題，給出本節(jié)復(fù)習(xí)要點：
(1)生物性別決定方式。
(2)伴性遺傳的類型及特點。
(二)講授內(nèi)容
一、伴性遺傳的概念
1、學(xué)生閱讀概念：位于性染色體上的基因，其遺傳方式總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。
2、根據(jù)關(guān)鍵詞“性染色體”，“與性別有關(guān)”，簡單復(fù)習(xí)性別決定相關(guān)知識。課件展示性別決定過程，并及時進行針對訓(xùn)練。
3、課件展示X，Y染色體的形態(tài)，引出伴性遺傳的幾種方式。
【針對訓(xùn)練1】關(guān)于果蠅性別決定的說法，下列哪一點是錯誤的(A)
�、傩詣e決定的關(guān)鍵在于常染色體
②雌性只產(chǎn)生含X染色體的卵細(xì)胞
�、坌坌援a(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的精子且比例為1∶1
�、芎琗染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子
�、佗蹷.③C.②D.①和③
【針對訓(xùn)練2】下列關(guān)于性染色體敘述，正確的是(C)
A.性染色體上的'基因都可以控制性別
B.性別受性染色體控制而與基因無關(guān)
C.位于X或Y染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián)
D.性染色體只存在于生殖細(xì)胞中.
二、分析伴X隱性遺傳病——人類紅綠色盲
1、控制紅綠色盲的基因是位于X染色體上的隱性基因，讓學(xué)生寫出色盲基因和正�；�。
2、讓學(xué)生說出人類正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型，請學(xué)生上黑板寫出幾種婚配方式的遺傳圖解。
3、布置學(xué)生思考討論后師生共同歸納出伴X隱性遺傳病的特點。
【針對訓(xùn)練3】下圖是一色盲的遺傳系譜：
(1)14號成員是色盲患者，致病基因是由哪個體傳遞來的?用成員編號和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑：1→4→8→14。
(2)若成員7和8再生一個孩子，是色盲男孩的概率為1/4，是色盲女孩的概率為0。
三、分析伴X顯性遺傳病——抗維生素D佝僂病
1、學(xué)生說出控制抗維生素D佝僂病的基因位于X染色體上，是顯性基因，并寫出患病基因和正常基因。
2、學(xué)生寫出正常人和患者的基因型和表現(xiàn)型。
3、師生共同歸納伴X顯性遺傳病的特點。
【針對訓(xùn)練4】一個患抗維生素D佝僂病(該病為X顯性遺傳)的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子，進行了遺傳咨詢。你認(rèn)為下列的指導(dǎo)中有道理的是()
A.不要生育?
B.妊娠期多吃含鈣食品
C.只生男孩
D.只生女孩
高中生物伴性遺傳教案 4
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。�一）知識教學(xué)點
1．了解性染色體類型，理解xy型性別決定。
2．理解伴性遺傳的概念。
3．掌握色盲致病基因的遺傳方式，色盲遺傳的特點。
4．了解近親結(jié)婚的危害。
（二）能力訓(xùn)練點
1．通過對人類男女染色體組型示意圖的對比、觀察，xy型性別決定圖解的分析，以及色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學(xué)問題的方法。
2．通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點，應(yīng)用規(guī)律解決實際問題，熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1．通過性別決定和伴性遺傳的原理的學(xué)習(xí)，破除封建迷信思想，樹立科學(xué)的世界觀。
2．通過了解x染色體上的致病基因與人類遺傳病的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的意義，理解該項法規(guī)的科學(xué)基礎(chǔ)。
（四）學(xué)科方法訓(xùn)練點
1．結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。
2．對學(xué)生進行識圖能力和遺傳圖解的訓(xùn)練。
二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法
1．教學(xué)重點及解決辦法
色盲遺傳。
[解決辦法]
以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個總圖解，這樣就把知識化繁為簡，便于學(xué)生掌握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點，理解伴性遺傳的概念。
2．教學(xué)難點及解決辦法
x染色體上隱性基因的遺傳特點。
[解決辦法]
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴x隱性遺傳的一般規(guī)律。
�。�2）通過講解例題和練習(xí)，應(yīng)用伴性遺傳原理解決特定情境中的新問題。
3．教學(xué)疑點及解決辦法
伴x顯性遺傳。
[解決辦法]通過比較和練習(xí)有關(guān)習(xí)題，對以上遺傳知識作一般的了解。
三、課時安排
2課時。
四、教學(xué)方法
講授、談話和復(fù)習(xí)（注意啟發(fā)式教學(xué)）。
五、教具準(zhǔn)備
人類男女染色體組型示意圖，x和y染色體的對應(yīng)關(guān)系圖。
xy型性別決定圖解，色盲檢查圖，關(guān)于色覺的四種婚配情況的匯總圖解。板書內(nèi)容投影片。多媒體教學(xué)設(shè)備。
六、學(xué)生活動設(shè)計
1．授課前可組織課外活動小組的學(xué)生進行色盲普查，并對色盲患者作家譜調(diào)查。
2．讓學(xué)生在圖中找出男女染色體組成的區(qū)別，認(rèn)識性染色體的作用。
3．分析xy型性別決定方式，提出問題，讓學(xué)生運用剛學(xué)過的知識去解決實際問題。
4．引導(dǎo)學(xué)生動手寫出色盲遺傳的幾種婚配的遺傳圖解，分析總結(jié)色盲遺傳的特點。
5．通過課堂提問，啟發(fā)學(xué)生思考、討論和歸納小結(jié)。
七、教學(xué)步驟
第一課時
�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
通過銀幕顯示，讓學(xué)生明確本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識目標(biāo)是：
1．以xy型為例，理解性別決定的知識。
2．以人的色盲為例，理解伴性遺傳的知識。能力目標(biāo)和德育目標(biāo)應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)。
（二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
引言：
提問：生物界普遍具有的生殖方式是什么？進行有性生殖的生物新個體發(fā)育的起點是什么？
設(shè)問：同樣是受精的卵細(xì)胞，為什么將來有的發(fā)育成雌性個體？有的發(fā)育成雄性個體？為什么生物有一些性狀在遺傳時會對雌雄后代的影響不同？比如，人類中的色盲病，往往男性患者多于女性患者，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的生物遺傳的第三個問題：性別決定與伴性遺傳。
�。ㄒ唬┬詣e決定
講述：性別決定一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。各種生物一般都有一定數(shù)目的成對的染色體。雌雄性別實際上是生物的一對差別明顯的性狀，受染色體的控制。
在銀幕上顯示“人類男女染色體組型示意圖”的課件。
提問：人的細(xì)胞中有多少對染色體？
在學(xué)生回答后補充一句：有23對同源染色體。
�。▓D中男女不同的一對染色體在不停閃爍，引起學(xué)生的注意。）
提問：男女個體染色體組成中有什么區(qū)別？
在學(xué)生回答后進行講述：第23對染色體在男女間存在著差異，女性是，同型的，男性是xy，異型的，y染色體很短小。由于這對不同的染色體與性別決定有明顯而直接的關(guān)系，所以把它叫做性染色體，而其它染色體與性別決定無關(guān)，叫做常染色體。因此，人的體細(xì)胞中染色體組成應(yīng)是22對常染色體和一對性染色體。
這時可讓學(xué)生動筆在書中圖63、圖64下寫出人的男女體細(xì)胞中染色體種類和數(shù)目的組成情況。（男性：22對常染色體+xy；女性：22對常染色體+）
講述：人的性別由性染色體決定，而這種性染色體類型叫做xy型。xy型性別決定在生物界中較為普遍，除了人以外，還有果蠅、馬、牛、羊等很多高等動物以及大麻、色麻等植物都屬于xy型性別決定。
那么，性染色體是怎樣來決定性別的呢？
用計算機動態(tài)模擬“xy型性別決定的示意圖”課件。
同時教師應(yīng)作一定的講述：屬于xy型性別決定的生物，雌性個體（♀）的性染色體是，只能產(chǎn)生一種雌配子，含x染色體；雄性個體（♂）的性染色體是xy，能產(chǎn)生兩種數(shù)目相同的雄配子，一種含x染色體，一種含y染色體。當(dāng)含x染色體的雄配子和含x染色體的雌配子結(jié)合成的合子含，它就發(fā)育成雌性；當(dāng)含y染色體的雄配子和含x染色體的雌配子結(jié)合成的合子含xy，它就發(fā)育成雄性個體。
提出以下問題，讓學(xué)生先相互討論，再回答。
問1：一位不講理的丈夫要他的妻子包生兒子，這事實上辦得到嗎？
問2：生男生女是由母親決定的，這種說法對嗎？為什么？
小結(jié)：受精的卵細(xì)胞將來發(fā)育成什么性別，取決于受精卵中性染色體的組成，由含x的精子與合x的卵細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵將來發(fā)育成雌性個體（人類是女性）；由含y的精子與含x的卵細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵將來發(fā)育成雄性個體（人類是男性）。后代的性別主要取決于雄配子的類型和雌雄配子結(jié)合的隨機性�？傊蟠谴菩赃�是雄性比例是1∶1。
性染色體還有一種主要類型是zw型，比如，鳥類，與xy型性別決定剛好相反。雌性的性染色體是異型的zw，雄性的性染色體是同型的zz。
過渡：染色體是遺傳物質(zhì)的載體，性染色體和常染色體上都攜帶著控制生物性狀的基因，由于性染色體的組成在雌雄個體間存在著差異，因此，性染色體上的基因伴隨性染色體而傳遞就與性別相聯(lián)系，所以，生物有些性狀對雌雄后代的影響就不一樣。這就是我們下面要學(xué)習(xí)的。
（二）伴性遺傳
講述：以色盲為例進行學(xué)習(xí)。
色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，因此，患者就不適合當(dāng)司機，因為，交通信號是紅燈和綠燈，無法判斷是停車還是通行。全色盲極個別，在病人的眼里世界上任何物體只有明和暗的區(qū)別，根本看不到其它任何顏色，病人看彩電就象看黑白電視一樣。
銀幕顯示色盲檢查圖，讓學(xué)生自我檢查。
設(shè)問：色盲基因是隱性的，它與它的等位基因都只存在于x染色體上，y染色體上沒有，這是為什么？
在銀幕上顯示x和y染色體的對應(yīng)關(guān)系圖。
指出：由于y染色體很短小，因此，在x染色體上位于非同源區(qū)段上的基因y染色體就沒有，比如，色盲基因b和它的等位基因b就只存在于x染色體的非同源區(qū)段上。
講述：在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標(biāo)明基因型。
讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的小黑板上填寫有關(guān)色覺的女性男性的基因型（五種），然后說出六種婚配方式。
講述：在六種婚配方式中，男性色盲與女性色盲婚配子女全是色盲，男性正常與女性純合體色覺正常者婚配，子女色覺均正常。另外四種婚配方式，情況較復(fù)雜，需要很好地分析。
請四位同學(xué)在黑板上寫出四種婚配的遺傳圖解。（教師在黑板上寫出親代的基因型，學(xué)生接著寫親代產(chǎn)生的配子和后代的基因型。）
師生共同檢查四位同學(xué)寫出的遺傳圖解，
銀幕顯示四種婚配情況的匯總圖解
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析以上圖解，共同總結(jié)色盲遺傳的特點。
講述：如果第1例中的女兒作了母親，她的丈夫是色覺正常的男子，這就是第2例了。
提問：第1例中的色盲男子與第2例子代中的色盲男孩是什么關(guān)系？（回答：外祖父與外孫的關(guān)系）
又問：色盲男孩的色盲基因是誰遺傳的？（答案：外祖父）
用彩色筆勾畫出xb的傳遞方向。并指出，外祖父的色盲基因通過他的女兒遺傳給了外孫。這是色盲遺傳的一個特點，即隔代遺傳。一般地說，色盲這種是由男性通過他的女兒遺傳給他的外孫。（要求學(xué)生在書中p·186上勾畫出。）
進一步問：在第2例中，后代患病的可能性多大？兒子患病的可能性多大（答案：1／4、1／2）。
繼續(xù)分析第3例，提問：母親色盲會有正常的兒子嗎？
（答案：不會有正常的兒子。因為，兒子中的x是母親給的，母親的基因型是xbxb。）
分析第4例提問：女兒是色盲，可以肯定她的親代哪一方一定是色盲？（答案：父親一定是色盲。）
又問：兒子是色盲，色盲基因是父親給的？還是母親給的？（答案：是母親給的。）
在學(xué)生回答了以上問題后，指出：色盲性狀決不會由父親傳給兒子，父親是把y染色體傳給了兒子，而色盲基因是在x染色體上，因此，父親的色盲基因只傳給女兒，不傳給兒子。這是色盲遺傳的又一特點。
再問：以上幾種婚配的后代中，色盲患者是男性多？還是女性多？為什么？
�。ù鸢福荷な怯呻[性基因b控制的，b與b這對等位基因位于x染色體上，y染色體上沒有，男性的性染色體組成是xy，只要x染色體上有b基因，就表現(xiàn)出色盲；女性的性染色體組成是，必須兩個x染色體上都有b基因，即隱性純合體才表現(xiàn)出色盲，xbxb基因型的個體雖攜帶有b基因，但表現(xiàn)出色覺正常，所以男色盲多于女色盲。（要求學(xué)生在書中p·186上勾畫出。）指出：男色盲多于女色盲這是色盲遺傳的又一特點。
講述：根據(jù)我國社會普查資料得知，我國男性色盲發(fā)病率為7％，而女性色盲發(fā)病率僅為0.5％，實際情況，也是男性色盲患者多于女性色盲患者。
色盲遺傳與性別有關(guān)，是因為色盲基因位于性染色體上，要伴隨性染色體而傳遞，而男性與女性在性染色體上的組成又是不同的，因此，色盲遺傳就表現(xiàn)出與性別相關(guān)聯(lián)，這種特殊的遺傳現(xiàn)象叫伴性遺傳。（伴性遺傳的概念，要求學(xué)生在書中p182上勾畫出。）
指出：色盲遺傳病實際上是伴x隱性遺傳病。
指著圖中第4例講，如果近親結(jié)婚，后代的發(fā)病率達(dá)到50％。
講述：近親結(jié)婚，遺傳病的發(fā)病率和死亡率都會增高。比如，我國湖南大庸市偏遠(yuǎn)地帶有三個“傻子村”，其中的汪家小村，全村共500人，有250人智能偏低，其中呆癡58人。
一般說來，在一個群體中，各種遺傳病的患者盡管數(shù)量不多，但是致病基因的攜帶者卻較多。近親結(jié)婚者，往往有些基因是相同的，子代中隱性純合體出現(xiàn)的可能性增加，所以發(fā)病率比一般群體高很多。所以，我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚。為了提高中華民族的人口素質(zhì)和質(zhì)量，應(yīng)堅決杜絕近親結(jié)婚�？上�?qū)W生打趣地說：在婚姻問題上，千萬不能親上加親。
（三）總結(jié)、擴展
絕大多數(shù)生物的性別是由受精時遺傳物質(zhì)的組成來決定的，最常見的是性染色體決定性別。根據(jù)生物的雌雄個體間性染色體組成上的差異，性染色體又主要分為xy型和zw型兩類。屬于xy型性別決定的生物，雄性個體的性染色體是xy，異型的，在進行減數(shù)分裂時能產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子，即x型、y型的雄配子，雌性個體的性染色體是，同型的，只能產(chǎn)生一種x型的雌配子，在受精機會相等時，子代的性別比為1∶1。
由于性染色體決定性別，性染色體在雌雄個體間又存在著差異，因此，性染色體上的基因的.遺傳行為必然與性別相聯(lián)系。以人的色盲遺傳為例，學(xué)習(xí)了伴x隱性遺傳。伴性遺傳與常染色體遺傳是有區(qū)別的。伴x隱性遺傳的特點歸納起來有三點，第一是隔代遺傳，一般是由男性通過他的女兒遺傳給外孫。第二、往往是男性患者多于女性。第三、父親決不傳給兒子。
在伴性遺傳中還有伴x顯性遺傳和伴y染色體遺傳，比如，人類中抗維生素d佝僂病有伴x顯性遺傳，蹼趾及其它的輕微畸形是伴y染色體遺傳，它們各有不同的遺傳特點。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
�。ㄣy幕顯示）
1．果蠅的體細(xì)胞有四對染色體，它的一個卵細(xì)胞的染色體組成應(yīng)是[ ]
a．3對常染色體+xy
b．3個常染色體+x
c．3對常染色體+
d．3個常染色體+y
�。ù鸢福篵）
2．一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個白化病的兒子，問再生一個白化病女兒的可能性多大？
�。ù鸢福�1／8）
3．有一個男孩是色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色覺都正常，該男孩色盲基因的傳遞過程是[ ]
a．祖父——父親——男孩
b．祖母——父親——男孩
c．外祖父——母親——男孩
d．外祖母——母親——男孩
�。ù鸢福篸）
4．口答：為什么色盲患者中男性多于女性？
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
（逐一顯示在銀幕上）
三、性別決定與伴性遺傳
�。ㄒ唬┬詣e決定
�。ǘ┌樾赃z傳
1．色盲遺傳
（1）色盲基因隱性，位于x染色體上。
（2）三大特點：
a．隔代遺傳
b．色盲基因不能由男性傳給男性
c．男性患者多于女性患者
2．伴性遺傳概念
性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。
八、教學(xué)步驟
第二課時
�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
銀幕顯示使學(xué)生明確本堂課應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
1．復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的性別決定與伴性遺傳的有關(guān)知識。
2．通過練習(xí)應(yīng)用知識解決問題，更好地理解伴性遺傳概念，區(qū)別常染色體遺傳和伴性遺傳，從而比較完整地認(rèn)識性染色體基因的傳遞規(guī)律。
�。ǘ┲攸c、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
復(fù)習(xí)提問：
1．與很多生物一樣，人的性別由什么決定？女性和男性的性染色體組成有什么區(qū)別？
2．人類中的色盲和白化病的致病基因分別位于什么染色體上，它們的遺傳方式有什么不同的稱呼？
3．伴x隱性遺傳有那些特點？
以上問題請學(xué)生一一回答。
講述：在人類的遺傳病中，還有一種血友病與色盲病一樣，也是伴x隱性遺傳。血友病患者血漿中缺少抗血友病球蛋白，所以凝血發(fā)生障礙，患者皮下、肌肉內(nèi)反復(fù)出血，形成瘀血，在受傷流血時不能自然止血，很容易引起失血過多而死亡。
銀幕顯示例題1：
由于控制血友病的基因是隱性的，且位于x染色體上，以下不可能的是[ ]
a．?dāng)y帶此基因的母親把基因傳給他的兒子
b．患血友病的父親把基因傳給兒子
c．患血友病的父親把基因傳給女兒
d．?dāng)y帶此基因的母親把基因傳給女兒
�。ù鸢福篵）
指出：血友病遺傳與色盲病的遺傳規(guī)律相同，不能由男性傳給男性。
銀幕顯示例題2：
假若某一性狀總是從父親直接傳給兒子，又從兒子直接傳給孫子，那么這一性狀是由什么決定的[ ]
a．由常染色體決定的
b．由x染色體決定的
c．由y染色體決定的
d．由性染色體決定的
�。ù鸢福篶）
銀幕顯示例題3：
決定果蠅眼色的基因位于x染色體上，其中r基因控制紅色，r基因控制白色，一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，其后代不可能出現(xiàn)的是[ ]
a．紅眼雄果蠅
b．白眼雄果蠅
c．紅眼雌果蠅
d．白眼雌果蠅
�。ù鸢福篸）
請學(xué)生在黑板上寫出遺傳圖解（要求寫出親代、配子和子代的基因型）。
銀幕顯示例題4：
下列對右圖中某遺傳病的遺傳方式的判斷，正確的是[ ]
a．常染色體，顯性遺傳
b．常染色體，隱性遺傳
c．伴x染色體，顯性遺傳
d．伴x染色體，隱性遺傳
（答案：b）
要求學(xué)生回答時說出判斷的理由。教師再作以下分析：
系譜中出現(xiàn)明顯的不連續(xù)現(xiàn)象，可判斷為隱性遺傳。假設(shè)致病基因位于x染色體上，后代女兒不會患病，因為父親正常。因此致病基因不會在x染色體上，應(yīng)是常染色體隱性遺傳。
銀幕顯示例題5：
女性色盲，她的什么親屬一定患色盲[ ]
a．父親和母親
b．兒子和女兒
c．母親和女兒
d．父親和兒子
�。ù鸢福篸）
強調(diào)：女性色盲，她的父親一定是色盲，她的兒子全是色盲。
銀幕顯示例題6：
雜合白色公牛所產(chǎn)生的精子中，同時具有y性染色體和黑色基因的精子占[ ]
a．1／2
b．1／4
c．1／6
d．1／8
（答案：b）
先讓學(xué)生思考，再講解：白色基因和黑色基因位于一對同源染色體上，與xy染色體自由組合，能產(chǎn)生4種比例相同的精子，因此，同時含有y染色體和黑色基因的精子占1／4。（含黑色基因精子的可能性是1／2，含y染色體的精子占1／2，兩種均含的則占1／2×1／2=1／4。）
銀幕顯示例題7：
下圖為某個色盲家族的遺傳系譜圖，色盲基因是b，請回答：（圖中□表示男正常，○表示女正常，表示男色盲，表示女色盲。）
�。�1）11號的色盲基因來自于1代個體中的______號。
�。�2）在這個系譜圖中可以肯定為女性攜帶者的一共有______人，她們是______。
（3）7號和8號再生一個患病兒子的機率為______。他們極易生出病孩的原因是______。
（4）6號的基因型是______。
�。ù鸢福海�1）2號（2）4人、ⅰ2ⅰ4ⅱ7ⅱ10（3）1／4、近親結(jié)婚（4）xbxb或xbxb）
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
教材p·189中的復(fù)習(xí)題1、2、3、4。
九、參考資料
1．不同生物性別決定的機制有所不同大多數(shù)生物性別決定于性染色體的差異，主要分為xy型和zw型兩種，少數(shù)生物取決于體細(xì)胞染色體的倍數(shù)性。比如蜜蜂，未受精的卵發(fā)育成雄性個體，受精卵發(fā)育為雌性個體。極少數(shù)生物的性別決定于個體發(fā)育所處的內(nèi)、外環(huán)境條件。比如：溫度變化能改變性別發(fā)育的方向，某些蛙類為雌體，xy為雄體，但若蝌蚪在20℃下發(fā)育，子代一半為雄性，一半為雌性，在30℃下發(fā)育，則全部為雄蛙。
2．血友病患者壽命較短最多能活到22歲。血友病因癥狀嚴(yán)重，病人生育的可能性極小，所以幾乎沒有致病基因純合型的女性患者，血友病患者基本上全都是男性。
高中生物伴性遺傳教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、以XY型為例，理解性別決定的知識
2、以人的色盲為例，理解伴性遺傳的傳遞規(guī)律
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過紅綠色盲患者與正常色覺間的婚配后代色覺情況的學(xué)習(xí)，學(xué)會分析性染色體上基因傳遞的特點，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
1．通過性別決定及伴性遺傳的講解，認(rèn)同有關(guān)近親婚配的危害；
2．通過性別決定的學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀；通過色盲這一伴性遺傳的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀
二、重點難點
1、重點：
1）XY型性別決定方式
2）人類紅綠色盲的主要婚配方式及伴性遺傳的規(guī)律
2、難點：人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律
三、教學(xué)方法
觀察、討論、閱讀、講述
四、課時安排
1課時（理論）
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：(中國年輕女性自殺狀況報告) 在某山區(qū)，一個婦女生了四個孩子，都是女孩，周圍的人瞧不起她，婆家瞧不起她，就連她自己也瞧不起自己，以為自己沒本事，生不了兒子，便自殺了。 生女孩是女人的過錯嗎？為什么有些遺傳病,男女的發(fā)病率不同？ 要很好回答這些問題，就讓我們學(xué)習(xí)探究“性別決定和伴性遺傳”。 一 性別決定
1、人體細(xì)胞內(nèi)的染色體
當(dāng)然，不是所有的染色體都同性別有關(guān)，只是個別的染色體決定生物的性別。 因此，染色體分為兩類：
�。�、性染色體和常染色體
�。ǎ保┬匀旧w───決定性別的染色體。
�。ǎ玻┏Ｈ旧w───與決定性別無關(guān)的染色體。
例如：人的`體細(xì)胞中有２３對（４６個）染色體，其中２２對為常染色體，只有１對是性染色體（圖見書）
�。�、性別決定類型
ＸＹ型 ：ＸＸ為雌性，ＸＹ為雄性
�。冢仔停号cXY型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。
�。�、ＸＹ型的性別決定
男性能產(chǎn)生兩種類型的精子，即是Ｘ型和Ｙ型，且數(shù)目相等，比例：1：１，女性只產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞，哪一種精子與卵細(xì)胞受精是機會均等的，因此后代的性別比例為１：１。
�。校� ＸＸ
×
ＸＹ
↓
↓ ↓
配子： Ｘ
X Ｙ
子代
�。兀�
�。兀�
注意：性染色體的活動規(guī)律與常染色體是一致的，也符合基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。
由于封建的男尊女卑觀念和長期的性愚昧，把生女歸罪于母親，這是無知的表現(xiàn)，這種愚昧無知曾經(jīng)導(dǎo)致了千千萬萬女性的悲劇，因此，我們要提倡男女平等。
二、伴性遺傳
�。薄樾赃z傳的概念：
伴性遺傳：位于性染色體上基因所控制的性狀表現(xiàn)出與性別相聯(lián)系的遺傳方式。
例如：紅綠色盲、血友病等
�。�、色盲的遺傳：
紅綠色盲：一種先天性的色覺障礙，患者不能分辨同樣亮度和飽和度的紅色與綠色。色盲的遺傳有兩個顯著特點：
�、倌行远嘤谂� 男：6.8～７％，女：０.５％
�、谝话愕卣f，色盲這種病是由男性通過他的女兒（不病）遺傳給他的外孫子（隔代遺傳、交叉遺傳）。
為什么有這樣奇特的現(xiàn)象呢？
色盲基因（b）以及它的等位基因—正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應(yīng)位置上沒有什么色覺的基因。
那么：既然在X上，女性有兩個X，會不會得病機會更多呢？男性的Y上沒有b ，那么說不定男性得病的該少啊？
我們分析一下：
�。ǎ保┤说恼ＩX和紅綠色盲的基因型
�。兀猓兀�
色盲女性
�。兀猓�
色盲男性
�。兀拢兀�
正常（攜帶者）女性
�。兀拢�
正常男性
�。兀拢兀�
正常女性
由此可見，色盲是伴Ｘ隱性遺傳病，男性只要他的X上有b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b才會患病，所以，患男>患女
�。ǎ玻┥みz傳的幾種情況
例1: P: XBXB × XbY
↓ ↓ ↓
配子 XB
Xb Y
F1 XX
XY
Bb
B如圖體現(xiàn)了兩點：A男患者通過他的女兒把Xb基因傳給他的外孫子導(dǎo)致其患病。
F1 XBXb × XBY
↓ ↓
↓ ↓
XB Xb XB Y
F2 XBXB XBY XBXb XbY 女兒攜帶者，兒子正常表現(xiàn)出“交叉遺傳” “隔代遺傳”的特點B男患者比女患者多。
表現(xiàn)型 正常 女?dāng)y帶者男患者色盲 例2: P: XbXb × XBY
↓
↓↓
配子
Xb
XB Y
F1 XBXb
XbY
表現(xiàn)型：女?dāng)y帶者，男患者如圖說明：女性色盲，兒子一定是色盲患者，這也是男患者多于女患者的原因之一。
評價設(shè)計：思考討論：
1、外祖父色盲，外孫子一定色盲嗎（否）
2、某家庭中男孩為色盲患者，而其祖父母，外祖父母，父母色覺均正常， 那么該男孩的色盲基因來自于親代中的誰？（外祖母）
3、某家庭中男孩和其外祖父為色盲患者，其祖父母，外祖母，父母色覺均正 常，那么該男孩的色盲基因來自于親代中的誰？（外祖父）
其中的2和3小題容易發(fā)生混淆，不過如果仔細(xì)審題并且真正掌握，兩道題是能得到正確答案的
高中生物伴性遺傳教案 6
教學(xué)目的
�。�1）理解染色體組型的概念
（2）性別決定的方式
�。�3）伴性遺傳的傳遞規(guī)律
教學(xué)重點
�。�1）染色體組型的概念
�。�2）xy型性別決定的方式
�。�3）人類紅綠色盲的主要婚配方式及伴性遺傳的規(guī)律
教學(xué)難點
�。�1）人類染色體組型的分組特點
�。�2）人類紅綠色盲的主要婚配方式及伴性遺傳的規(guī)律教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤旧w組型概念染色體的類型人類染色體組型分析
（二）性別決定的概念和類型
（三）伴性遺傳
人類紅綠色盲的主要婚配方式及規(guī)律
知識拓展
遺傳病不同遺傳方式的判斷依據(jù)與方法
�、傧却_定是顯性還是隱性遺傳病
a．遺傳系譜圖中，只要雙親正常，生出孩子有患病的，則該病必是隱性基因控制的遺傳病。
b．遺傳系譜圖中，只要雙親都表現(xiàn)患病，他們的子代中有表現(xiàn)正常的，則該病一定是由顯性基因控制的遺傳病。
�、谂袛嗍浅Ｈ旧w遺傳還是伴性遺傳。
a．隱性遺傳情況的判定。在確定是隱性遺傳的情況下，就不要考慮顯性情況，只考慮是常染色體隱性遺傳還是伴x染色體隱性遺傳（伴y染色體遺傳很容易區(qū)分開）。這樣就把問題化繁為簡，變難為易。思維的頭緒簡單明了，問題也就容易解決。下面兩點就是解決這類問題的要點：
第一，在隱性遺傳的系譜里，只要有一世代父親表現(xiàn)正常，女兒中有表現(xiàn)有病的（父正女病就一定是常染色體隱性遺傳病。）
第二，在隱性遺傳的系譜中，只要有一世代母親表現(xiàn)有病，兒子中表現(xiàn)有正常的（母病兒正），就一定不是伴x染色體隱性遺傳病，而必定是常染色體的隱性遺傳病。
b．顯性遺傳情況的判定。關(guān)于顯性遺傳的判斷，也有兩個特點可作為判斷的依據(jù)。
第一，在顯性遺傳的系譜中，只要有一世代父親表現(xiàn)有病，女兒中表現(xiàn)有正常的（父病女正）。就一定是常染色體的顯性遺傳病。
第二，在顯性遺傳的系譜中，只要有一世代母親表現(xiàn)正常，兒子中有表現(xiàn)有病的（母正兒病，就一定不是伴x染色體的顯性遺傳病，必定是常染色體的顯性遺傳病。）
�、鄄荒艽_定判斷類型
若系譜中無上述特征，就只能做不確定判斷，只能從可能性大小方向推測，通常的原則是：若該現(xiàn)在代與代之間呈現(xiàn)連續(xù)性，則該病很可能為顯性遺傳，若系譜中的患者無性別差異，男女患者各占1/2，則該病很可能是常染色體上的基因控制的遺傳��；若系譜中的患者有明顯的性別差異，男、女患者相差很大，則該病很可能是性染色體上的基因控制的遺傳病。它又分以下三種情況：
a．若系譜中的.患者男性明顯多于女性，則該遺傳病更可能是伴x染色體的隱性遺傳病。
b．若系譜中的患者女性明顯多于男性，則該遺傳病更可能是伴x染色體的顯性遺傳病。
c．若系譜中，每個世代表現(xiàn)為：父親有病，兒子全病，女兒全正常，患者只在男性中出現(xiàn)，則更可能是伴y染色體遺傳�。ㄓ芍晃挥趛染色體上的基因控制的遺傳）。
[練習(xí)]
1、為了說明近親結(jié)婚的危害性，某醫(yī)生向?qū)W員分析講解了下列有白化病和色盲兩種遺傳病的家族系譜圖。設(shè)白化病的致病基因為a，色盲的致病基因為b，請回答：
�。�1）寫出下列個體可能的基因型：ⅲ-8；ⅲ-10 。
（2）若ⅲ-8與ⅲ-10結(jié)婚，生育子女中只患白化病或色盲一種遺傳病的概率是；同時患兩種遺傳病的概率是。
�。�3）若ⅲ-9與ⅲ-7結(jié)婚，子女中可能患的遺傳病是，發(fā)病的概率是。
2、下表是4種遺傳病的發(fā)病率比較，請分析回答：病名代號非近親婚配子代發(fā)病率表兄妹婚配子代發(fā)病率甲1：310 000 1：8 600乙1：14 500 1：1 700丙1：38 000 1：3 100丁1：40 000 1：3 000
�。�1）4種疾病中可判斷屬于隱性遺傳病的有。
（2）表兄妹婚配子代的發(fā)病率遠(yuǎn)高于非近親婚配子代的發(fā)病率，其原因是。
3.某家屬中有的成員患有丙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為b，隱性基因為b），有的成員患丁種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為a,隱性基因為a），見系譜圖�，F(xiàn)已查明ⅱ6不攜帶致病基因。問：a、丙種遺傳病的致病基因位于染色體上；丁種遺傳病的致病基因位于染色體上。
b、寫出下面兩個體的基因型ⅲ8，ⅲ9 。
c、若ⅲ8和ⅲ9婚配，子女中只患丙或丁一種遺傳病的概率為；同時患兩種遺傳病的概率為。
高中生物伴性遺傳教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、概述伴性遺傳，分析伴性遺傳的特點。
2、舉例說明與性別有關(guān)的幾種遺傳病及特點。
二、教學(xué)重難點
1、伴性遺傳的特點。
2、分析人類紅綠色盲癥的遺傳。
三、教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
使用國際測試色盲圖卡的視頻來導(dǎo)入，使學(xué)生對于色盲有了初步的了解。
2、新課講授
首先講伴性遺傳的特點及實例，通過實例中的紅綠色盲引出對于紅綠色盲的'發(fā)現(xiàn)過程以及具體分析講解。
其次給予學(xué)生兩張圖片，讓學(xué)生通過圖片內(nèi)容分析討論以下三個問題：
（1）紅綠色盲基因是位于哪類染色體？
2）紅綠色盲基因是位于X染色體上，還是Y染色體？
�。�3）紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因？是學(xué)生分析討論出紅綠色盲為伴X隱形疾病
然后帶領(lǐng)學(xué)生進行對色盲婚配方式進行圖解，首先分析正常女性與男性色盲的婚配圖解，其次分析女性攜帶者與正常男性的婚配圖解，得出結(jié)論：
1、男性的色盲基因只能傳給女兒，不能傳給兒子。
2、男孩的色盲基因只能來自于母親。將另外兩種婚配圖解交給同學(xué)小組討論后，派學(xué)生代表上黑板寫出具體過程。
最后使用色盲遺傳家系圖圖片來具體講解交叉遺傳，給學(xué)生提出問題為什么紅綠色盲男性患者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性患者，讓同學(xué)四人一組進行討論，并讓學(xué)生分析人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型，通過對于基因型和表現(xiàn)型的分析來講解為什么紅綠色盲男性患者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性患者。
3、課堂練習(xí)
PPT上展示出課堂時所做練習(xí)題
4、課堂小結(jié)
提問學(xué)生們有誰能來總結(jié)一下今天學(xué)了什么呢，隨機提問一名學(xué)生進行小結(jié)，學(xué)生總結(jié)完畢后教師在此基礎(chǔ)上進行進一步總結(jié)。
四、板書設(shè)計
伴性遺傳
1、特點及其實例
2、色盲的主要婚配方式
3、伴X染色體隱性遺傳的特點：
（1）交叉遺傳
�。�2）男性患者多于女性患者
高中生物伴性遺傳教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1、概述性染色體上的基因傳遞和性別相關(guān)聯(lián)的特點；
2、基于對伴性遺傳的認(rèn)識，運用演繹推理，對位于性染色體上的顯性和隱性基因的遺傳特點進行分析，對常見的由一對等位基因決定的伴性遺傳病，能夠根據(jù)雙親的表型對后代的患病概率做出科學(xué)的預(yù)測；
3、運用伴性遺傳規(guī)律，提出相關(guān)的優(yōu)生建議；
4、關(guān)注伴性遺傳理論在實踐中的運用。
�。ǘ┖诵乃仞B(yǎng)
1、科學(xué)思維：伴性遺傳規(guī)律及人類遺傳病比較；
2、生命觀念：從伴性遺傳特點分析建立進化與適應(yīng)的特點；
3、科學(xué)研究：人類遺傳病的調(diào)查、基因定位遺傳實驗；
4、社會責(zé)任：了解人類遺傳病，關(guān)注人體健康 。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
�。�1）伴性遺傳的'特點及其他遺傳病的特點；
2、教學(xué)難點
（1）分析人類紅綠色盲的遺傳；
�。�2）運用伴性遺傳理論分析解決實踐中的相關(guān)問題。
三、教學(xué)課時
2課時。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、白板、教案等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
大家在體檢的時候有沒有看過紅綠色盲檢查圖？請大家仔細(xì)觀察紅綠色盲檢查圖，思考教材P34的“問題探討”，并討論回答一下兩個問題。
1、為什么人類的紅綠色盲與抗維生素D佝僂病在遺傳上總是和性別相聯(lián)系呢？（因為決定性狀的基因位于性染色體上，在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳）
2、為什么兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不相同呢？（因為它們的遺傳方式不同，因此有不同的遺傳特點）
這就是我們這節(jié)課要講的——伴性遺傳
�。ǘ┲v授新課
1、探究一：人類的紅綠色盲癥——伴X染色體隱性遺傳病
�。�1） 分析紅綠色盲的遺傳圖解（課本35頁）
圖中“□”“○”分別代表男女正常 ，“■”“●”表示男女患者 。
以羅馬數(shù)字（Ⅰ、Ⅱ等）代表代數(shù)
以阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2等）代表個體
經(jīng)分析可知道，紅綠色盲的遺傳方式：伴X染色體隱性遺傳病。
�。�2）紅綠色盲的致病基因為Xb，人類正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型
�。�3）結(jié)合所學(xué)知識完成下述遺傳圖解并思考問題。
由圖解分析：男孩的色盲基因只能來自于母親。
由圖解分析：男性的色盲基因只能傳給女兒，不能傳給兒子。
由圖解分析得：女兒色盲，父親一定色盲。
由圖解分析得：父親正常，女兒一定正常；母親色盲，兒子一定色盲。
�。�4）通過以上探究內(nèi)容，歸納色盲的遺傳特點：
�、倩颊吣行远嘤谂�。例如人類的紅綠色盲，女性只有XbXb才表現(xiàn)為色盲，而XBXb表現(xiàn)為正常；而男性只要X染色體上帶有色盲基因b，就表現(xiàn)為色盲。所以人群中紅綠色盲男性患者約7%，而女性只有0.5%。
�、谕哂懈舸z傳現(xiàn)象。
③具有交叉遺傳現(xiàn)象：男性的紅綠色盲基因只能從母親那里得到，以后又只能傳給自己的女兒。
�、芷渌攸c：
A女性患�。浩涓赣H、兒子一定患病，其母親、女兒至少為攜帶者。
B男性正常：其母親、女兒一定表現(xiàn)為正常。
C男性患�。浩淠赣H、女兒至少為攜帶者。
【思考】色盲調(diào)查結(jié)果顯示，人群中男性色盲患病率(7%)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性(0.49%)，試分析出現(xiàn)該差異的原因。
女性體細(xì)胞內(nèi)兩條X染色體上同時有b基因(XbXb)時，才會表現(xiàn)出色盲；男性體細(xì)胞中只有一條X染色體，只要存在色盲基因b，就表現(xiàn)色盲，所以色盲患者總是男性多于女性。
2、探究二：其他遺傳病的研究
A抗維生素D佝僂病——伴X染色體顯性遺傳病
�。�1）抗維生素D佝僂病基因為D，請根據(jù)表現(xiàn)型寫出基因型：
�。�2）如圖是抗維生素D佝僂病的某家系遺傳圖譜，據(jù)圖可知：
�、倩颊咧信远嘤谀行�。
②代代有患者，具有連續(xù)遺傳現(xiàn)象。
�、勰谢颊叩哪赣H及女兒一定為患者。
�、苷Ｅ缘母赣H及兒子一定正常。
B外耳道多毛癥——伴Y遺傳
下面為人類外耳道多毛癥患者的遺傳系譜圖，請據(jù)圖歸納伴Y遺傳病的遺傳特點：
�、倩颊呷珵槟行�，女性全正常。因為致病基因只位于Y染色體上，無顯、隱性之分。
�、诰哂惺来B續(xù)現(xiàn)象。致病基因由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，也稱為限雄遺傳。
3、探究二：伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
�。�1）性別決定的方式：
�、賆Y型：多數(shù)雌雄異體動物或多數(shù)雌雄異體得植物。如哺乳動物、大多數(shù)昆蟲（如果蠅）等�！崾荴Y ♀是XX
②ZW型：屬于這一類的動物有鳥類、鱗翅目昆蟲（如家蠶）、部分兩棲類、爬行類及某些魚類等。這種決定方式和人類、果蠅正好相反。則♂是ZZ ，♀是 ZW 。
（2）伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
�、俑鶕�(jù)生物性狀判斷生物性別
ZBW（蘆花雌雞）×ZbZb（非蘆花雄雞）→ZBZb（非蘆花雄雞）：ZbW（非蘆花雌雞）
（三）課堂小結(jié)
1、伴性遺傳的定義、人類伴性遺傳病紅綠色盲癥、維生素D佝僂病、外耳道多毛癥遺傳規(guī)律的探討；
2、伴性遺傳在實踐中可以用來提出優(yōu)生建議、判斷生物性別等。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，整理思路，為下一堂課講伴性遺傳的分析步驟、概率計算做準(zhǔn)備。
（五）板書設(shè)計
第二章第3節(jié) 伴性遺傳
一、伴性遺傳的概念
二、人類的紅綠色盲癥——伴X染色體隱性遺傳病
特點：
①患者男性多于女性；
②往往具有隔代遺傳現(xiàn)象；
三、抗維生素D佝僂病——伴X染色體顯性遺傳病
特點：
四、外耳道多毛癥——伴Y遺傳
五、伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
提出優(yōu)生建議、判斷生物性別等。
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