歷史兩漢經(jīng)濟的教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的歷史兩漢經(jīng)濟的教案，歡迎閱讀與收藏。
歷史兩漢經(jīng)濟的教案1
目標
1、掌握兩漢時期水利興修;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步;手工業(yè)技術(shù)的提高及商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
2、總結(jié)兩漢時期經(jīng)濟繁榮的原因，提高理解分析問題的能力。
3、認識兩漢是我國封建社會經(jīng)濟的發(fā)展時期，手工業(yè)發(fā)展水平世界領(lǐng)先，這是值得驕傲的;這與兩漢長期的政治統(tǒng)一是分不開的。主備人李秀榮老師的問題：
1、通過學習，你如何理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)之間的關(guān)系?你能用簡單的圖示表示出來嗎?(小組內(nèi)討論
2、兩漢時期，經(jīng)濟繁榮的原因有哪些?試分析一下。
(三)拓展延伸
1、黃河在我國古代被稱為“害河”，兩漢時期曾治理黃河取得很大成效;你認為我們今天應如何有效地治理黃河，使它造福與人類?
2、看教材84頁《西漢長安平面圖》，聯(lián)系你所在城市，比較一下，有什么明顯區(qū)別?為什么?
(四)系統(tǒng)總結(jié)
類別成就
農(nóng)業(yè)興修水利漢武帝時期治理黃河;漢明帝時王景治理黃河
生產(chǎn)工具耕犁安裝便于翻土碎土的犁壁，發(fā)明播種用的耬車
耕作技術(shù)牛耕使用二牛抬杠的耕作方法
農(nóng)作物南北方分別以種植水稻、小麥為主，桑麻廣泛種植
手工業(yè)絲織品使用提花機，絲織品精美
冶鐵業(yè)南陽太守杜詩發(fā)明鼓風冶鐵的工具——水排
商業(yè)、城市長安洛陽規(guī)模宏大，稱東西二京，專門商業(yè)區(qū)叫市
(五)鞏固訓練：
一、選擇題
1、親臨治河工地，命隨從官員背柴草，堵塞決口的皇帝是()
A.漢高祖B.漢武帝C.漢文帝D.漢景帝
2、東漢時發(fā)明的水排，屬于()
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具B.灌溉工具C.冶鐵工具D.紡織工具
3、兩漢時期領(lǐng)先世界的技術(shù)有①水排②鋼材制作方法③瓷器的發(fā)明④發(fā)明鐵農(nóng)具()
A.①②B.③④C.①③D.②④
(六)完成同步訓練
(七)預習14課
執(zhí)教人
審核人
重點
1、治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步。
2、絲織和冶鐵技術(shù)的進步。
備課時間20xx.11、26
難點兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因
上課時間20xx.11、30
學習過程二次備課
一、課前準備
小組檢查預習案的完成情況，記錄分數(shù)。
教師收集學生的疑難問題，作為二次備課的依據(jù)。
二、導入新課：
漢武帝大一統(tǒng)的措施?
三、自學指導：
閱讀課81-84本完成以下內(nèi)容
1.漢朝下令治理黃河的皇帝是_______和__________。
2.東漢明帝時負責治理黃河的水利專家是_______。
3.發(fā)明水排的.是______的______。
4.我國古代，鐵制兵器逐步取代青銅兵器是在_________。
5.漢武帝規(guī)定全國統(tǒng)一鑄造____________________。
6.西漢的都城__________和東漢的都城___________，規(guī)模宏大，人稱東西二京。
7.西漢長安城里專門的商業(yè)區(qū)叫_________。
8.列舉兩漢時期兩項提高生產(chǎn)效率的科技發(fā)明。
(二)合作探究
學生解決的問題
1、農(nóng)業(yè)的進步：
兩漢時期是怎樣對黃河進行治理的?在當時有何意義?
2、手工業(yè)的發(fā)展：
農(nóng)業(yè)進步促進了手工業(yè)的發(fā)展。兩漢手工業(yè)的興盛主要體現(xiàn)在哪些行業(yè)上，又有哪些世界領(lǐng)先的成就?
3、商業(yè)的繁榮：
(1)漢武帝實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)采取了哪些措施?
(2)結(jié)合課本內(nèi)容簡要敘述一下漢代東西二京的情況。(組內(nèi)討論)
教后記：
歷史兩漢經(jīng)濟的教案2
[教學目標]
1 知識與技能
通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展為我國兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；使學生對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。
2 過程與方法
教學中用談話法，師生互動，讓學生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力。
3情感 態(tài)度和價值觀
通過本課的學習，使學生認識到兩漢是我國封建社會經(jīng)濟的發(fā)展期，這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的`。
[重點和難點]
加強集權(quán)的經(jīng)濟措施是本課的重點子目。
如何正確分析認識兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因是本課的一個難點。
[課時]
1課時
[課型]
新授課
[方式與方法]
以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學
[教具]
地圖冊、漢武帝相關(guān)多媒體
[授課過程]
1．教師可以導入框中的歌謠導入新課。
2．講述農(nóng)耕技術(shù)的改進時，可分為三個方面講解：
一、農(nóng)業(yè)成就：
1、漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河；東漢明帝時派王景治理黃河。
二、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用提花機。
三冶鐵：杜詩發(fā)明水排，利用水利鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。
對于這些，學生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型進行講解，增強直觀性，啟發(fā)學生的想像力。
3、經(jīng)濟措施：1、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；中央統(tǒng)一鑄造發(fā)行五銖錢，增加了國家財政收入，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業(yè)區(qū)叫市。
關(guān)于加強集權(quán)的經(jīng)濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。關(guān)于兩漢商業(yè)的繁榮情況，可將重點放在介紹長安、洛陽的繁盛，包括城市的規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面�？山Y(jié)合本課的活動與探究進行講解。
4．講完全課，教師可對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者間的關(guān)系，讓學生動手制作圖表展示。對兩漢經(jīng)濟繁榮原因的分析。對于程度較好班級，可鼓勵學生自由討論回答，對于程度較差的班級，教師應提示、啟發(fā)，引導其回答，最后進行小結(jié)。
5、作業(yè)：課后習題
歷史兩漢經(jīng)濟的教案3
教學目標
1、通過學生回答犁壁、耬車、水排對生產(chǎn)發(fā)展的作用使學生感受到生產(chǎn)工具對生產(chǎn)的巨大促進作用。
引導學生觀察書中《東漢牛耕圖》、《耬車》，分析兩種工具的功能，鍛煉學生識圖能力同時意識到歷史文物的價值。
2．通過學生自己填寫“戰(zhàn)國秦漢經(jīng)濟發(fā)展簡表”認識到社會生產(chǎn)的不斷進步，并培養(yǎng)學生歸納能力。通過了解“兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)有哪些新的成就”培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。
3．兩漢是我國封建經(jīng)濟的發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有很大發(fā)展，涌現(xiàn)出許多領(lǐng)先世界的成就，我們應該為之驕傲和自豪。
教學設(shè)計示例
教學重點：
農(nóng)業(yè)的新成就、手工業(yè)的興盛。
教學難點：
農(nóng)具的改進、手工業(yè)技術(shù)的提高。
教學思想：
充分利用書上的內(nèi)容和補充的資料吸引學生的興趣，設(shè)計恰當?shù)膯栴}啟發(fā)學生思考，使學生掌握漢朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的新成就“新”在哪里。
教學手段：
講解法
教學過程（）：
導入：兩漢是我國封建社會經(jīng)濟發(fā)展的重要時期。漢朝的統(tǒng)治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農(nóng)業(yè)的政策，經(jīng)過人民的辛勤勞動，社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的新成就，商業(yè)和都市的新氣象。
講授新課：
一、農(nóng)業(yè)的新成就
1．興修水利
農(nóng)作物的生長離不開水，農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開水利建設(shè)。兩漢重視農(nóng)田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規(guī)模治理黃河。(出示《關(guān)中水利圖》)漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝征調(diào)幾萬民工前去修治，并親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。此后黃河在80年間沒有發(fā)生大的.水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游泛濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨嘆”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經(jīng)過一年時間，消除了水患，穩(wěn)定了河道，使泛區(qū)廣大土地重新得到耕種，并引黃灌溉大片土地，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了條件。此后800年間，黃河沒有改道，水災也減少了。
2．改進農(nóng)耕技術(shù)和農(nóng)具
漢朝的農(nóng)具有很大改進。
�。�1）犁壁（展示犁壁圖）西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發(fā)明是犁耕的改革中一個重大發(fā)展，這比歐洲早了近1000年。
�。�2）耬車(指導學生看書中《耬車》圖)耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的？它為什么有三個腳？人們是如何操縱它的？這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。
�。�3）牛耕技術(shù)
(指導學生看《東漢牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規(guī)模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現(xiàn)了二牛一人的犁耕法。
3．糧食作物的種植
漢朝水利事業(yè)的發(fā)展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一；長江流域及其以南地區(qū)，以種植水稻為主。
4．蔬菜的栽培
漢代蔬菜的品種增多了，今天我國人民常吃的蘿卜、芹菜、芋頭、韭菜、蔥蒜等，漢朝時候都有了。那時人們已經(jīng)利用溫室栽培蔬菜，這項世界首創(chuàng)的新技術(shù)，比歐洲要早1000多年。西漢宮廷里有專門的溫室，東漢時溫室種的菜達20多種。
下面請同學分成小組，為漢朝人設(shè)計菜譜包括主食和菜。
5．桑麻的種植
我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區(qū)的農(nóng)村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業(yè)的發(fā)展。
二、手工業(yè)的興盛
西漢時期，農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，鐵器廣泛使用，為手工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
1．冶鐵業(yè)的發(fā)展
那時候冶鐵業(yè)發(fā)展很快，作坊多，規(guī)模大�？脊虐l(fā)現(xiàn)許多漢代冶鐵遺址。其中，在河南的西漢冶鐵遺址中發(fā)現(xiàn)有煤和攙雜了泥土、草莖的煤餅，說明當時冶鐵的燃料開始使用煤。（指導學生看《漢代手工業(yè)分布圖》）請同學們在圖中找出漢代冶鐵發(fā)達的地區(qū)。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發(fā)明了水排。水排是一種水力鼓風機械，用水力推動排扇來鼓風。東漢以前已經(jīng)有了皮囊鼓風、畜力鼓風，而水排的發(fā)明和使用使鼓風技術(shù)又前進了一步，它的優(yōu)點是供風穩(wěn)定、供風的能量較大、節(jié)省勞動力。這是東漢冶鐵技術(shù)上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創(chuàng)的技術(shù)。東漢的鐵器制作精細，那時鐵制兵器取代了青銅兵器。
2．冶銅業(yè)
秦漢時，冶銅業(yè)仍然很興盛，漢朝的銅器制作精美，馬踏飛燕、長信宮燈等工藝之精、構(gòu)思之巧，是世界罕見的(指導學生看課本插圖，并簡要介紹)。
3．絲織業(yè)的進步
兩漢的絲織業(yè)紡織技術(shù)有了很大的提高，以臨淄(今山東淄博市)和襄邑(今河南睢縣)的產(chǎn)品最為有名。那里的絲織品產(chǎn)量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當時已經(jīng)使用提花機，漢代的紡織技術(shù)，處于世界前列。（指導學生觀看《長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣》）這件素紗衣用羅紗制成，薄如蟬翼，輕如鴻毛，衣長128厘米，折疊好可以握在手中，重量僅49克，可見當時織造水平之高。
三、繁榮的東、西二京
漢朝農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，促進了商業(yè)的興盛，出現(xiàn)了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規(guī)模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業(yè)很繁榮，全城有九個專門的商業(yè)區(qū)叫“市”，那里商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。
小結(jié)：
這節(jié)課我們介紹了兩漢的社會經(jīng)濟和社會生活，重點講了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的新成就，請按表的要求填寫相應內(nèi)容，并總結(jié)哪些是新成就。
歷史兩漢經(jīng)濟的教案4
知識目標
1.掌握兩漢時農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：水利的興修，農(nóng)具的改進，農(nóng)作物的種植。
2.掌握兩漢時手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：絲織技術(shù)的提高和冶煉技術(shù)的進步。
3.掌握兩漢時商業(yè)繁榮的表現(xiàn);城市的興盛，交通的發(fā)展，商業(yè)場所的出現(xiàn)(專門)，商品種類的增多以及了解統(tǒng)治者的“重農(nóng)抑商”政策。
能力目標
1.通過思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。
2.通過思考和總結(jié)兩漢時期經(jīng)濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力。
3.通過對兩漢時期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認識，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。
過程與方法
1.通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編講歷史故事,讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。
2.通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學生獲得有效歷史信息的能力。
3.通過列表形式培養(yǎng)學生比較、概括、歸納的能力。
情感、態(tài)度、價值觀
1.經(jīng)濟是人類社會存在發(fā)展的基礎(chǔ)，通過對兩漢的經(jīng)濟發(fā)展的學習，探索出終極的經(jīng)濟原因，總結(jié)一定的經(jīng)濟規(guī)律。
2.兩漢時期的大一統(tǒng)局面，促使經(jīng)濟迅速發(fā)展。國家的穩(wěn)定，民族間的密切交往，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件。
3.漢代實行重農(nóng)抑商政策，對我國后世的經(jīng)濟發(fā)展有深遠的影響。
4.以兩漢時興修水利和城市中的一些規(guī)定為切入點，對學生進行環(huán)保教育。
5.兩漢時的手工業(yè)發(fā)展水平世界領(lǐng)先，這是值得驕傲的，這與兩漢長期的政治統(tǒng)一是分不開的。
教學重點
1.治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步。
2.絲織和冶鐵技術(shù)的提高。
重點突破
利用書中的地圖、文字資料、圖片及學生查找的補充資料，通過講故事、再現(xiàn)歷史場景的形式，讓學生充分感受到兩漢在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面的進步。從而使學生認識到，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的進步提供了有利的條件，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，又促進了商業(yè)的興勝。
教學難點
1.兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因。
2.重農(nóng)抑商政策與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。
難點突破
通過引導學生歸納兩漢時期的經(jīng)濟成就，找出經(jīng)濟與政治、文化等方面的相互聯(lián)系，從而歸納出兩漢經(jīng)濟發(fā)展的原因。
教學方法
1.聯(lián)系講解法。對于黃河在兩漢時常決口的原因要聯(lián)系前面學過的內(nèi)容講解，只有這樣，才能讓學生對問題有一種追本溯源的精神。
2.圖示講解法。這一課涉及到一些農(nóng)具名稱、手工業(yè)生產(chǎn)工具名稱。因時間久遠，學生平時接觸又不多，只能用投影或電腦注示，教師邊演示邊講，增加課堂教學的直觀效果。
3.歸納法。對于兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，可讓學生用看書歸納的方法，這樣可使知識更系統(tǒng)、條理一些，有利于增強記憶效果。
4.討論法。對于西漢鹽鐵官營和在城市里的一些規(guī)定，可采用討論法。這樣有利于使學生加深對課本的理解。
教學過程
教師活動學生活動教學效果
導入：
[導入語例示一]
同學們請看導入框中的內(nèi)容�！芭e臿為云，決渠為雨，涇水一石，其泥數(shù)斗，且溉且糞，長我黍禾，衣裳食京師，億萬之口�！边@首歌謠是當年民間贊頌漢武帝接受白公建議開鑿白渠，給百姓帶來的好處。白渠在長安附近，長200里，引涇水注入渭水，灌溉田地45萬畝。從這里不難看出，漢武帝重視興修水利。兩漢時除了白渠以外還有哪些水利工程?對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?那時的手工業(yè)、商業(yè)也很繁榮，城市興旺。這節(jié)課將帶你回到漢代，看看那時的繁榮景象。
一、農(nóng)業(yè)的進步
1.水利的興修
[教師引導]同學們，黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養(yǎng)育了千千萬萬的中華兒女，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經(jīng)多次決口、改道，給兩岸帶來了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會經(jīng)濟造成了嚴重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進行水利工程建設(shè)的一個重要組成部分。下面請同學們看書前兩段的大字內(nèi)容�？纯磧蓾h是怎樣治理黃河的。看完之后，要求同學們要把主要內(nèi)容復述一次。
[教師過渡]由此看來，兩漢時大規(guī)模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時，一次是東漢明帝時王景負責治理。
[板書]漢武帝時治理黃河
東漢明帝時王景負責治理黃河
[教師引導]除了治理黃河外，還有沒有其他的水利工程建設(shè)?
[教師補充]除了白渠外，還有其他的一些水利工程。如：漕渠、成國渠、六輔渠，龍首渠等。(教師可指圖講解)
[板書]修建白渠等水利工程
[教師講解]黃河原稱“河水”，西漢初年開始有了黃河的稱呼。先秦時期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上。下游氣候濕潤，湖泊較多。秦漢時期，這一區(qū)域的森林開始遭到破壞。商鞅變法時因大規(guī)模墾殖而遭受破壞的西安附近塬區(qū)森林和秦嶺北坡邊緣森林，到了秦始皇時期，因大興宮室，砍伐殆盡。直接后果是水土流失嚴重，黃河水泥沙含量增多，河床因泥沙淤積而抬升，黃河開始泛濫。治理黃河成了漢朝統(tǒng)治者不得不時常關(guān)心的大事。漢武帝與漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河，正是認識到了“農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本”的表現(xiàn)。他們采取的措施，使?jié)h代水利事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。不過，同學們應該明白一點的是漢武帝也不是一開始就想治理黃河的`，他對黃河水患的認識有一個可以說是相當漫長的過程，聽任黃河水泛濫了二十年，直至影響到了國家財政收入，他才下決心治河的，現(xiàn)在請同學們閱讀課本上第一個子目下面的第一段小字內(nèi)容，說一說，田
蚡為什么不讓武帝治河?漢武帝為什么會聽他的話?
[教師過渡]兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，除了水利興修之外，它的另一個表現(xiàn)為農(nóng)具的改進。
[板書]2.農(nóng)具的改進
[教師指導]請同學們看第一子目里第二段小字內(nèi)容，把農(nóng)業(yè)在漢代發(fā)展的表現(xiàn)全找出來。
[教師引導]我們先來看一下農(nóng)具的改進：
[板書]耕作工具：犁壁出現(xiàn)、二牛抬杠法
播種工具：耬車
[教師講解](用模型演示或圖片顯示，不具備條件的讓學生看課本上插圖)西漢時犁、镢、鏟、鍬、鎬、鋤、鐮、耙、刀等鐵農(nóng)具已廣泛使用。鐵犁有大中小之分，以適應不同的土質(zhì)和耕作條件。在考古發(fā)掘中，不少地方出現(xiàn)了鐵犁壁。犁壁能翻土成壟，也能碎土和深耕，是犁的重大更新，這一農(nóng)具的出現(xiàn)比歐洲要早1000多年。牛耕是當時普遍的耕田形式。武帝時趙過推廣耦犁，二牛三人協(xié)作。即以二牛挽犁;一人牽牛，一人扶犁，一個控制犁的深度。到西漢末年，牛耕技術(shù)又有改進，用二牛抬杠的形式，扶犁者同時用牛鼻穿環(huán)來控制牛的方向，用犁箭控制犁的深度，由一人操作即可，又叫二牛一人犁耕法。這是牛耕技術(shù)的重大進步。耬車也是趙過發(fā)明。耬車是播種機械，有三個鐵制耬足，同時播三行，所以又稱三腳耬。一人一牛，一天可播種一頃地，效率很高。使用這種耬下種，深淺一致，行距均勻，利于作物生長。
[教師過渡]下面我們再看一下農(nóng)作物的種植，并用板書表示出來。
[板書]3.農(nóng)作物的種植
[教師引導]課本上提到了“黃河中下游地區(qū)的農(nóng)村，戶戶房前屋后種植桑樹，還出現(xiàn)了‘千畝桑麻’的大規(guī)模經(jīng)營。”請同學們想一下，種桑、種麻是為了什么?
[教師引導]養(yǎng)蠶可以收蠶絲，絲可以制成絲織品，麻可以織布。而絲織、麻織都屬于手工業(yè)的范疇。那么廣泛地種桑種麻就可以說明一個問題，是什么
桑、麻的廣泛種植確實可以反映出漢代絲織業(yè)、麻織業(yè)的發(fā)達，這又從另一個側(cè)面反映了漢代手工業(yè)的發(fā)達。那么，漢代的手工業(yè)除了紡織業(yè)以外，還有哪些部門?發(fā)展水平如何?這是我們今天學習的第二個問題“絲織和冶煉技術(shù)”的提高。
[板書]二、手工業(yè)的發(fā)展
1.絲織業(yè)的發(fā)展
[教師引導]請同學們看第二子目第一段的內(nèi)容。根據(jù)課本列舉出絲織業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
[教師板書]工具先進：提花機
織技高超：花紋精美
染技非凡：色彩多樣
[教師講解]絲綢是中國馳名世界的傳統(tǒng)產(chǎn)品，古代西方稱中國為“絲國”，中國通往西域各國的商路叫絲綢之路。種桑養(yǎng)蠶最早的是中國，而且長期是世界上惟一種桑養(yǎng)蠶的國家。
1972~1973年發(fā)掘了長沙馬王堆墓。給我們提供了實物證據(jù)。僅在一號墓中，就出土了絲織品成衣五十多年(不包括穿在死者身上的)，衣料四十多卷，此外，還有繡枕、香巾、鞋襪和香囊等。絲織品種類有紗、羅、綺、錦、絨等，漢代已有者大多有之，簡直就是一個漢代絲綢博物館。其中一件素紗單衣，衣長128厘米，袖長190厘米，薄如蟬翼，輕軟透明，總重量才49克，令人贊嘆不已。
[教師過渡]下面，我們來看一下漢代的冶鐵技術(shù)。還是請同學們看書。在中間找出漢代冶鐵業(yè)進步的表現(xiàn)。
[板書]2.冶鐵技術(shù)的進步
[板書]水排、水力鼓風冶鐵
鐵農(nóng)具數(shù)量增多、鋼材制作兵器
[教師講解]水排是東漢南陽太守杜詩發(fā)明的，其用途是水力鼓風。
水排鼓風與過去的皮囊鼓風、畜力鼓風比較起來，具有節(jié)約人力、畜力、供風穩(wěn)定，能量大、爐溫高、提高冶鐵質(zhì)量的優(yōu)點。下面我們再看一下水排的工作原理，以加深印象。
冶鐵效率和鑄造技術(shù)的提高，進一步促進了鐵器的普遍使用，考古發(fā)掘資料證明，東漢時期的鐵制用具已普遍應用到人們生活的各個方面。
[教師過渡]關(guān)于漢代手工業(yè)方面的成就，我們先講這么多，下面請同學們看一個圖示：
[投影顯示]
同學們，從這個圖示中，我們可以看到，農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展又是商業(yè)發(fā)展的前提。前面我們學過了漢代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，下面我們就來驗證一下漢代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展是否促進了商業(yè)的進步。
[板書]三、商業(yè)的興盛
1.統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營
[教師引導]有的同學可能要問了：不是講商業(yè)興盛嗎?怎么課本上的標題是“加強集權(quán)的經(jīng)濟措施”，板書怎么又寫出“統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營”呢?這到底是怎么回事?這些與商業(yè)的興盛有什么關(guān)系?同學們不要著急，請先把課本上第三個子目的內(nèi)容看了，你就會明白一些，如果再聯(lián)系前面我們學過的漢武帝實行大一統(tǒng)的背景，你就會明白一大半了。如果老師再講解一下，你就全明白了。
[教師提問]統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營的目的是什么?
[教師引導]前面我們講漢武帝大一統(tǒng)時期到他實行大一統(tǒng)有一個客觀背景(即大一統(tǒng)實行的必要性)是商人勢力膨脹，諸侯坐大。由于經(jīng)商致富快，盡管漢代商人地位很低，但還是有人棄農(nóng)經(jīng)商。到漢代中期出現(xiàn)了一些大商人。家財萬貫，權(quán)勢很大，不利于中央的集權(quán)統(tǒng)一，因此，漢武帝時開始采取抑制商人的措施，其中統(tǒng)一鑄幣權(quán)和鹽鐵官營就是實現(xiàn)經(jīng)濟上大一統(tǒng)的重要措施。
[教師過渡]同學們請看一下漢代商業(yè)興盛的第二個表現(xiàn)是什么?
[板書]2.城市的繁榮、長安和洛陽
[教師引導]同學們從城市規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面找出兩漢城市繁榮的表現(xiàn)。
[教師講解]我們以課本上提供的“西漢長安平面圖”為例，來看一下漢代城市的盛況。長安是西漢的首都，位于今陜西西安市西北10公里渭河南岸。城墻周長25.7公里，比當時西方著名的羅馬城大3倍。全城有12座寬闊的城門和八街(縱街)十陌(橫街)，中央大街南北長達5.5公里，非常寬廣。城內(nèi)有宮殿、官署、武庫，有商業(yè)和手工業(yè)區(qū)，有居民區(qū)，布局整齊。商業(yè)分城東3市，城西6市，合共9市。市中有進行商業(yè)活動的列肆，商業(yè)繁盛，下面我們具體看圖，長安城地勢南高北低。由于當時先建宮殿(先建長樂宮，又建未央宮)，后建城墻以及地形的關(guān)系，我們可以看到，城的平面成不規(guī)則形狀。未央宮位于城的西南角，長樂宮位于東南角，西市南叫桂宮，東市南叫北宮，長樂宮的北面叫明光宮。長安城墻用黃土筑成，高10米以上，上窄下寬，墻基寬16米。城的每面各有三座門。每個城門有三個門洞。各寬八米，可容四輛車通行。城內(nèi)主要街道，都與城門相通。當時街道兩側(cè)都植有樹木。商業(yè)區(qū)是西市和東市，商業(yè)活動和手工業(yè)作坊都集中在這里。表明了漢代特有的城市布局和商業(yè)活動氛圍。
[教師引導]除了我們上面講過的以外，兩漢時期，在城市管理方面還有一些規(guī)定：如市場貿(mào)易時間有一定的限制;春夏不得掏鳥窩的卵，不得“彈射飛鳥”;城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰。這些規(guī)定對不對，你怎么看?請同學們討論之后，亮出自己的觀點。
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