小學(xué)六美術(shù)教案(集錦15篇)
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)六美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六美術(shù)教案1
教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn) 綜合探索
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點(diǎn)
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備
數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙
學(xué)具準(zhǔn)備
數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙
課件內(nèi)容
1、不同數(shù)量花的欣賞
2 長城遠(yuǎn)近照片的欣賞
3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片
4 肌理圖片的'欣賞
教學(xué)評價(jià)
1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定，并對創(chuàng)意好的回答突出表揚(yáng)，對欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
2、對學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚(yáng)，并指出優(yōu)點(diǎn)所在。
教學(xué)過程：
活動一：
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動二：
請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動三：
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美
活動四：
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗， 。。。。。。也美麗。
設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。
活動六：作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)六美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的'制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？
2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會”吧。
小學(xué)六美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。
3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識物。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識物。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。
制作技巧：（材料的運(yùn)用提示）
可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧
步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）
1、構(gòu)思，確定主體物。
2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合，注意色彩的`搭配。
4、調(diào)整，完成。
5、欣賞，。
運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識。
2、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。
五、課后拓展
把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。
教后感：
本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，設(shè)計(jì)標(biāo)識物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學(xué)中，教師既不能全盤灌輸，過分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時(shí)、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。
小學(xué)六美術(shù)教案4
教學(xué)目的：
1、激發(fā)熱愛大好河山的情感
2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
3、可用學(xué)過的各種方法作畫
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
2、多種方法的運(yùn)用
電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅
教學(xué)過程：
一、聽歌謠
空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。
二、談話
家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方
那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？
每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的`小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……
三、學(xué)生大膽想像
四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞世界各地小朋友的畫
2、創(chuàng)作過程
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。
打稿，對素材要有取舍。
要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
�。�2）著色
可采用多種表現(xiàn)手法
如：水彩、水粉、蠟筆……
在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配和諧中求變化。
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
六、師生共賞作業(yè)
小學(xué)六美術(shù)教案5
一、教材城市靈光分析
城市靈光從秦長城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國銀行大廈、上海東方明珠電視塔，城市靈光由古至今，建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù)，是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時(shí)，建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟(jì)的變遷與審美觀念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù)，也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺意義上的形式美，同時(shí)也蘊(yùn)涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中，優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)志甚至象征。本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標(biāo)志性建筑展開學(xué)習(xí)活動，通過畫自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計(jì)建筑模型，在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。
教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高矗立的為香港的標(biāo)志性建筑——中國銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度，還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不約而同地想到上海，它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的.高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。本課通過這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境，充分感受到城市標(biāo)志性建筑中所蘊(yùn)涵的視覺審美特點(diǎn)和特有的魅力，初步了解其之所以成為標(biāo)志性建筑的真正原因。
本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“活動一”讓學(xué)生通過課外調(diào)查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，及時(shí)記錄自己喜愛的建筑的造型特點(diǎn)，并結(jié)合課外調(diào)查，畫一畫自己喜愛的標(biāo)志性建筑；“活動二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材，設(shè)計(jì)和制作建筑模型。活動安排體現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和制作具有個(gè)人特色的作品，在活動的同時(shí)感受城市建設(shè)的意義，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國、美化家園的使命感和責(zé)任感。
二、教學(xué)目標(biāo)
能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。
能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。
能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。
三、教學(xué)思路
本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
教學(xué)過程可做如下安排：
“活動一”：課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫體驗(yàn)——交流感悟。
教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐活動，了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。
教學(xué)時(shí)可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識，從功能和形式兩個(gè)方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛的建筑，交流調(diào)查實(shí)踐心得。
在對城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后，選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點(diǎn)的部分，以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時(shí)，教師可進(jìn)行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。
作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。
“活動二”：課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。
課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類。
教學(xué)活動可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的，思考制作過程可分為哪幾個(gè)步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。
學(xué)生的制作活動可以小組為單位來進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來組合成建筑群或者微觀城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)長久的學(xué)習(xí)興趣。
拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論，除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
四、教學(xué)選擇
本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體，并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實(shí)踐艏動。有條件的學(xué)�？山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動小組，課后還可以舉辦“展望未來城市”、“我是小小建筑設(shè)計(jì)師”等小型的建筑模型展示活動，邀請其他班的同學(xué)一起來觀看展覽，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，立志肩負(fù)起作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國、美化家園的歷史重任。
五、教學(xué)建議
1．“活動一”的欣賞感受環(huán)節(jié)，教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺，同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
2．“活動二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3．制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費(fèi)、不毛躁的好習(xí)慣，使用剪刀、刀片等利器時(shí)注意安全，工具和材料應(yīng)分門別類地進(jìn)行擺放。
4．可在課后或課堂時(shí)間充裕的情況下，針對“學(xué)習(xí)屋”的提示展開小型的討論會，交流歸納一下影響建筑成為標(biāo)志性建筑的主要因素有哪些，談?wù)剬@些因素會產(chǎn)生哪些具體影響的看法，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力
小學(xué)六美術(shù)教案6
一、教材分析
1、 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、 難點(diǎn)：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解淺顯的太空知識。
2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的`思想感情。
三、課前準(zhǔn)備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程
(一)師生談話，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽系中。
(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
(四)作業(yè)講評
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
小學(xué)六美術(shù)教案7
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一、揭示課題：街頭標(biāo)識物（二）
二、欣賞一組街頭標(biāo)識物圖片
1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。
2、不足或自已覺得可改進(jìn)之處。
三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識物。
師：它們的設(shè)計(jì)有些什么問題和不足嗎？
1、小組討論
2、交流意見和建議
四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物
1、繼續(xù)欣賞圖片
師：這些設(shè)計(jì)簡潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。
�。�1）家具店標(biāo)識物
�。�2）汽車配件商店標(biāo)識物
�。�3）鞋店標(biāo)識物
2、學(xué)生構(gòu)思
從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新
五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計(jì)一個(gè)街頭標(biāo)識物。
要求：注意標(biāo)識物的'實(shí)際大小和放置位置。
色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)觀摩
觀摩、交流大家的設(shè)計(jì)，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。
小學(xué)六美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3.通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的'漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)：
刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物的動態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。
教學(xué)過程
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
�。�1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當(dāng)時(shí)的場景。）
（2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
�。�3）師生共同點(diǎn)評討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。
3.深入討論。
�。�1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？
�。�2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
�。�1）評一評，同學(xué)或自己的作品。
�。�2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
�。�3）。
小學(xué)六美術(shù)教案9
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
投影片、投影
教學(xué)過程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說一說你知道的`雕刻（柱形雕刻）
�。�1）小組討論
�。�2）交流發(fā)言
2、欣賞范作
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
�。�1）裝飾大門的浮雕柱
�。�2）北美印第安人木屋上的圖騰柱
�。�3）公園里的卡通柱
�。�4）中國黎族的圖騰柱
（5）非洲古代木雕柱飾
�。�6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
�。�1）小組討論
�。�2）交流發(fā)言
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
�。�1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
�。�2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)評價(jià)
小學(xué)六美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國水墨人物畫的基本知識和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。
2、在欣賞名家水墨畫作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來寫生表現(xiàn)身邊人物。
3、提高對水墨畫的興趣，培養(yǎng)對這一傳統(tǒng)畫方式的持久熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)水墨人物畫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
教學(xué)過程：
一、說一說
1、課件出示三張畫，說一說它們分別屬于什么畫種，讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。
2、教師小結(jié)，引出課題。
二、賞一賞
1、教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物畫的.歷史發(fā)展過程，感受水墨藝術(shù)的魅力。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生對名家作品進(jìn)行討論、交流，分析水墨人物畫不同用筆和表現(xiàn)手法。
3、知識回顧：通過作品欣賞總結(jié)出了中國水墨人物畫的表現(xiàn)手法：潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。
三、想一想
出示愛因斯坦像與學(xué)生的作品，仔細(xì)觀察，作者是用怎樣的線條來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？
四、學(xué)一學(xué)
1、出示課本中的水墨人物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？
2、教師示范
3、學(xué)生交流自己的一些見解，教師補(bǔ)充相關(guān)問題。
4、學(xué)生作品欣賞，教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
五、畫一畫
要求：根據(jù)素材，觀察人像特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅水墨人物畫。
六、作業(yè)講評
學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，并加以鼓勵(lì)。
七、課后拓展
欣賞彩墨人物畫作品。
小學(xué)六美術(shù)教案11
一、教材分析
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點(diǎn)：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿴熒勗挘ぐl(fā)興趣。
�。�、配合圖片，引入課題。
�。ǘ┲v解，介紹
�。�、介紹有關(guān)的知識。
�。ǎ保┨帐侵干舷�，左右，前后無限大的所有空間。
（２）地球存在于太陽系中。
（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
�。�、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
�。�、飛行器的特征和外形如何？
�。�、在干什么？背景特征？
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
�。�、畫出太空的背景。
�。�、畫出人物驚奇、愉快的'表情。
�。�、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
小學(xué)六美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。
2、通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。
3、提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
(1)出示北京榮寶拍賣公司榮獲20xx秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競猜成交價(jià)。作者是誰？
(2)教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》
2、了解畫家的藝術(shù)人生。
�。�1）自幼習(xí)畫，艱難求索。
（2）旅歐深造，孜孜不倦。
�。�3）技融中西，名垂畫史。
3、欣賞分析，共同探究。
�。�1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。
（2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀之使人倍感精神振奮。
學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？
（3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動魄的剎那表現(xiàn)的`淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實(shí)主意與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。
學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？
（4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。
學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？
（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說：“我畫馬，其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆，便會情動于衷�！�
4、掌握方法，嘗試體驗(yàn)。
�。�1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。
5、展示評價(jià)，拓展延伸。
�。�1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。
�。�2）讓學(xué)生互相介紹自己的作品，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對作品的理解。
（3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
小學(xué)六美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教材分析：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫工具和材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景
和可愛的`動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)
物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲�，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)六美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。
3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運(yùn)動姿態(tài)。
2、將動物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握動物動態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運(yùn)動時(shí)的速度感、力量感的表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
動物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動
看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點(diǎn)。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運(yùn)動時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。
二、操作技巧：
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。
3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時(shí)要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。
三、作品展示
王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動感。斑馬黏土
小青蟲爬行時(shí)不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成
“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的.樣子。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、欣賞影視或圖片中動物的運(yùn)動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
五、課后拓展
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！
教后感：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動物形象比較概括．應(yīng)多加知道！
小學(xué)六美術(shù)教案15
教學(xué)目的：
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、游戲：七巧板的圖形組合
1、教師小結(jié)，圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。
2、揭題：圖形的魔術(shù)組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？
顛倒的`人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹？？畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
三、課件演示圖形的魔術(shù)組合：
1、小結(jié)：根據(jù)畫面的需要，重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論：將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？
四、學(xué)生作業(yè)：
小體驗(yàn)：將P6的圖形重新組合，看誰組合的快，組合的好。
五、作業(yè)展評
六、本課小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。
2、教師小結(jié)：基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車一族》《放風(fēng)箏》
1、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據(jù)圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯(lián)想成什么？
3、學(xué)生討論、交流。
4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
三、學(xué)生作業(yè)：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題�？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！
1、注意
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對比。
2、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？
3、作業(yè)、輔導(dǎo)。
四、作品展覽和評述
1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點(diǎn)評。
4、修改、評優(yōu)。
教學(xué)反思：
3、添畫人像
【小學(xué)六美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)六美術(shù)教案11-28
小學(xué)六上美術(shù)教案12-01
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案六篇08-08
小學(xué)美術(shù)教案匯總六篇07-30