小學(xué)六美術(shù)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小學(xué)六美術(shù)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)六美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的'同學(xué)們參加，在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？
2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
小學(xué)六美術(shù)教案2
【教學(xué)目標(biāo)：】
1.知識與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用色彩來表達(dá)自己的感受。
2．過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。
3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
【重點難點：】
1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力。
2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時融入色彩的基本知識。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：】
學(xué)生：風(fēng)景照片、繪畫工具
教師：風(fēng)景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件
【教學(xué)流程：】
一、創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo)
1、助理：同學(xué)們大家好，很高興和大家一起上美術(shù)課，今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。
助理：同學(xué)們，我們的班級口號是：（ ） 助理：我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）
預(yù)設(shè)問題：（1）你看到這組畫后第一感覺是什么？
�。�2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一
樣呢？
�。�3）你更喜歡這組畫中的哪一幅？
助理小結(jié)：同學(xué)們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標(biāo)：
�。�1）發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。
�。�2）嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受，發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。
�。�3）學(xué)會感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力，提高認(rèn)識色彩世界的能力。
二、示范引領(lǐng) 規(guī)范要求
1、助理：那么怎樣運(yùn)用色彩來表現(xiàn)風(fēng)景畫呢？下面請大同學(xué)（或**美術(shù)學(xué)科長）給我們進(jìn)行風(fēng)景畫的畫法示范。
2、示范要點：作畫步驟、簡單技法：
�。�1）概括描繪色彩的主色調(diào)。
�。�2）豐富色彩的變化。
�。�3）畫前景，調(diào)整完成。
3、大同學(xué)補(bǔ)充：
（1）色彩冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。
�。�2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。
�。�3）豐富對色彩的感受。
三、合作建構(gòu) 小組討論
1、出示作業(yè)要求
2、各學(xué)科長負(fù)責(zé)：先自畫后組議，評選作品準(zhǔn)備展示
四、展示分享 規(guī)范指導(dǎo)
1、助理：同學(xué)們的作品都已完成，哪個小隊來展示？
2、生：
�。�1）、下面由我們是**小隊來展示。（我用色彩記錄的是-----）
（2）我們小隊展示完畢，誰來點評？
謝謝，我會虛心接受，努力改正。
（3）我們小隊展示完畢，謝謝大家。
3、助理：還有誰來展示？
大同學(xué)有要說的嗎？
3、小助理點評或大同學(xué)點評。學(xué)生評價優(yōu)點或建議。
五、總結(jié)歸納 提升意義
1、助理：學(xué)了本課，你有那些收獲�？靵砗痛蠹乙黄鸱窒戆桑。ㄓ懻�1分鐘）
2、小隊派代表匯報分享。（匯報語言：同學(xué)們好，通過本課學(xué)習(xí)，我有了以下收獲1. 學(xué)會運(yùn)用色彩的冷暖表現(xiàn)風(fēng)景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。）
3、助理總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對色彩認(rèn)識有所提高，學(xué)習(xí)積極性很高。各小隊團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！
小學(xué)六美術(shù)教案3
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
將想象變成現(xiàn)實，是人類創(chuàng)造性的最高體現(xiàn)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來是衡量人綜合素質(zhì)程度、動手能力的尺度。本課通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用不同材料制作出來，訓(xùn)練學(xué)生的動手制作能力。在教學(xué)活動中，學(xué)生要學(xué)會在鞋的基本型上對鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計裝飾。己的'創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過這種訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目的。
本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。難點是啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨特的鞋（包括對鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計裝飾）。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計制作風(fēng)格獨特的鞋。
②引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用不同材料表現(xiàn)出來。
③通過創(chuàng)作活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手制作能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備各種材料制作的鞋的圖片。
●學(xué)生進(jìn)行各種材料的準(zhǔn)備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。
●要求準(zhǔn)備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
●導(dǎo)入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。
●討論：帶學(xué)生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。
●欣賞：教師出示各種工藝品鞋的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生觀察欣賞。
●討論分析：可以用來做工藝品鞋的材料有哪些？請學(xué)生觀察思考后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒有這些材料，對自己所帶的材料進(jìn)行再思考，進(jìn)行分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？
●創(chuàng)作：用自己手中的材料，開動腦筋，制作一只工藝品鞋。
●游戲：開一個鞋子博覽會，“推銷”自己的作品。
●：組織學(xué)生展開自評和互評。鼓勵學(xué)生的自我欣賞和互相欣賞。
三、學(xué)習(xí)建議：
●針對學(xué)生是否在鞋的設(shè)計中表現(xiàn)出創(chuàng)意進(jìn)行。
●針對學(xué)生是否在創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用形式美的原理進(jìn)行。
●針對學(xué)生制作過程是否安全有序進(jìn)行。
●針對學(xué)生是否能利用不同材料進(jìn)行制作進(jìn)行。
●針對學(xué)生是否能用語言對自己或者同學(xué)的作品進(jìn)行評述進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)六美術(shù)教案4
1、 形色協(xié)奏曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
教學(xué)重點：欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學(xué)難點：在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本
課時計劃： 2課時 教學(xué)過程
第1課時
一、情境導(dǎo)入
1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探
1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素
1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？
2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
四、形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
板書：
表現(xiàn)形式：概括，簡練。
第2課時
一、導(dǎo)入：根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的.干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
二、欣賞提升
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。
四、拓展評價
1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？
2、俯仰之間
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。
2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。
3、激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
教學(xué)重點：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
教學(xué)難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、俯視的照片
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等
課時計劃：2課時
教學(xué)過程
第1課時
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見解。
出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？ 教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
二、欣賞感受
�。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
�。ǘ⿲Ρ确治銎揭暸c俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？
2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）
3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）
�。ㄈ┦痉兑龑�(dǎo)
1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？
教師板書。
a.構(gòu)圖
b.景物的擺放。
c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
第2課時
一、導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)
了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？
a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。
二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。
三、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、評價小結(jié)
1.展示學(xué)生作品，評議。
2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
3、 遙遠(yuǎn)的地平線。
小學(xué)六美術(shù)教案5
一、教材城市靈光分析
城市靈光從秦長城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國銀行大廈、上海東方明珠電視塔，城市靈光由古至今，建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù)，是實用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時，建筑的風(fēng)格特點、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟(jì)的變遷與審美觀念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù)，也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺意義上的形式美，同時也蘊(yùn)涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中，優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)志甚至象征。本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標(biāo)志性建筑展開學(xué)習(xí)活動，通過畫自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計建筑模型，在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時，培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。
教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高矗立的為香港的標(biāo)志性建筑——中國銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度，還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不約而同地想到上海，它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤”的'兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。本課通過這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境，充分感受到城市標(biāo)志性建筑中所蘊(yùn)涵的視覺審美特點和特有的魅力，初步了解其之所以成為標(biāo)志性建筑的真正原因。
本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“活動一”讓學(xué)生通過課外調(diào)查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，及時記錄自己喜愛的建筑的造型特點，并結(jié)合課外調(diào)查，畫一畫自己喜愛的標(biāo)志性建筑；“活動二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材，設(shè)計和制作建筑模型�；顒影才朋w現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計和制作具有個人特色的作品，在活動的同時感受城市建設(shè)的意義，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的使命感和責(zé)任感。
二、教學(xué)目標(biāo)
能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。
能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。
能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。
三、教學(xué)思路
本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過課外調(diào)查實踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
教學(xué)過程可做如下安排：
“活動一”：課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫體驗——交流感悟。
教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實踐活動，了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。
教學(xué)時可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識，從功能和形式兩個方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛的建筑，交流調(diào)查實踐心得。
在對城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后，選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點的部分，以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時，教師可進(jìn)行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。
作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。
“活動二”：課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。
課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類。
教學(xué)活動可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的，思考制作過程可分為哪幾個步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。
學(xué)生的制作活動可以小組為單位來進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來組合成建筑群或者微觀城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)長久的學(xué)習(xí)興趣。
拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論，除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
四、教學(xué)選擇
本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體，并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實踐艏動。有條件的學(xué)�？山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動小組，課后還可以舉辦“展望未來城市”、“我是小小建筑設(shè)計師”等小型的建筑模型展示活動，邀請其他班的同學(xué)一起來觀看展覽，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，立志肩負(fù)起作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的歷史重任。
五、教學(xué)建議
1．“活動一”的欣賞感受環(huán)節(jié)，教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對建筑的設(shè)計思想、風(fēng)格特點、外形結(jié)構(gòu)做簡單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺，同時也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
2．“活動二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3．制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費、不毛躁的好習(xí)慣，使用剪刀、刀片等利器時注意安全，工具和材料應(yīng)分門別類地進(jìn)行擺放。
4．可在課后或課堂時間充裕的情況下，針對“學(xué)習(xí)屋”的提示展開小型的討論會，交流歸納一下影響建筑成為標(biāo)志性建筑的主要因素有哪些，談?wù)剬@些因素會產(chǎn)生哪些具體影響的看法，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力
小學(xué)六美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
1：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)
2：使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。
重點難點：
重點：了解并初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。
難點：運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水彩畫工具等。
一：組織教學(xué)
二：導(dǎo)入新課
1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學(xué)過三原色和三間色，請在色輪上指出來
2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽、火）由于這些色彩接近火與太陽的顏色，使人聯(lián)想到溫暖，因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半，露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯(lián)想起了什么？和剛才說的暖色有什么不同？（學(xué)生答：冰雪、夜晚）由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺，因此叫冷色。
今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》
3：板書課題
三：新授
1：課件欣賞美術(shù)作品，講解冷暖色調(diào)
一幅美術(shù)作品，如果大面積色彩是暖色，那么這幅作品就是暖色調(diào)，如果冷色點絕大部分，那這幅作品就是冷色調(diào)。
《喂食》，畫面呈橙紅色調(diào)，也就是暖色調(diào)，充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。
《清澈的湖》，畫面呈藍(lán)綠色調(diào)，也就是冷色調(diào)，渲染了大自然的寧靜、幽遠(yuǎn)、清新的'氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。
2:講解并與學(xué)生討論畫面色調(diào)中的冷暖對比
課件出示作品讓學(xué)生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比.“萬綠叢中一點紅”，秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。
讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運(yùn)用色彩的冷暖對比，教師加以概括。
四:作業(yè)練習(xí)
1:作業(yè)要求;運(yùn)用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運(yùn)用冷暖對比方法.
2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)
五:講評作業(yè),全課
小學(xué)六美術(shù)教案7
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識
教學(xué)重點及難點：
掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
投影片、投影
教學(xué)過程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）
�。�1）小組討論
（2）交流發(fā)言
2、欣賞范作
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
�。�1）裝飾大門的浮雕柱
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱
�。�3）公園里的卡通柱
�。�4）中國黎族的.圖騰柱
（5）非洲古代木雕柱飾
�。�6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
�。�1）小組討論
（2）交流發(fā)言
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
�。�1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
（2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)評價
小學(xué)六美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗。
情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。
教學(xué)重點：
掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)難點：
掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根
(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰……
教師提問：像什么?學(xué)生討論：……
�。簩�，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的'形象。
二、新授
(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
(二)教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：……
�。簞偛磐瑢W(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、范式教學(xué)
教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動完成)
1．在玻璃上涂色，稍濃。
2．點水滲化開來
3．覆蓋紙張，輕抹。
4．揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。
5．發(fā)現(xiàn)形象：
①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。
�、谌绻麩o任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。
向?qū)W生介紹幾種方法：
a．用剪刀背刮色；
b．彈水；
c．撒鹽。
6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學(xué)生作業(yè)
(一)作業(yè)要求：
1．請每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。
(二)教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂
1．請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我作業(yè)。
2．其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞他人作品。
3．教師。
小學(xué)六美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受家庭的愛和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。
2、學(xué)會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。
教學(xué)重點：
尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達(dá)出豐富和的群像。
教學(xué)難點：
表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子�？鞓返囊患易�。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現(xiàn)對象，仔細(xì)觀察對象的特征。
2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓，注意對象之間的'大小、高矮關(guān)系。
3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，注意對象之間年齡、神態(tài)的差異。
三、作品展示
四、作業(yè)要求：
1、可以默寫也可以照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。
2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。
3、采用繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的
五、課后拓展
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。
教后感：
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義，同時大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，很多同學(xué)在表現(xiàn)時畫的比較散，畫面的主次關(guān)系不夠明確。
小學(xué)六美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。
3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。
教學(xué)重點：
1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運(yùn)動姿態(tài)。
2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
把握動物動態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運(yùn)動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
動物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動
看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點。
看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點。
看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運(yùn)動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。
二、操作技巧：
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。
3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的.表現(xiàn)它們的動態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。
三、作品展示
王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動感。斑馬黏土
小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成
“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。
四、作業(yè)設(shè)計要求：
1、欣賞影視或圖片中動物的運(yùn)動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
五、課后拓展
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！
教后感：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學(xué)表現(xiàn)在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動物形象比較概括．應(yīng)多加知道！
小學(xué)六美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美，掌握秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對秋天的感受和理解。
3、培養(yǎng)熱愛自然和生活額情感，增強(qiáng)對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識。
教學(xué)重難點：
重點：用植物材料表現(xiàn)對秋天美的感受。
難點：植物材料的運(yùn)用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞一段關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。
2、說一說：能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎？
二、欣賞評述
1、討論：所謂“一葉知秋”，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地，你有辦法留住秋天的美嗎？
2、美就在腳下，你發(fā)現(xiàn)它們了嗎？這些樹葉美在哪里？
三、技法探究
1、每一片葉子都是這個世界上獨一無二的，就像我們每一個同學(xué)都有自己獨特的見解和創(chuàng)作想法一樣。
2、仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的`形狀、顏色有什么特點？
3、拼擺游戲
和同桌一起拼擺一下自己的葉子，根據(jù)形狀和顏色，啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
4、想一想：除了變換角度，還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想？
四、評價交流
1、欣賞學(xué)生作品，師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
2、師生共同討論綜合材料的運(yùn)用需要注意的事項。
3、工具使用注意事項。
4、自選作業(yè)
�。�1）可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。
�。�2）可以用以上方法拼貼設(shè)計一枚獨特的書簽。
五、展品拓展
1、教師巡回指導(dǎo)，實物投影展示學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞。
2、師生互評，學(xué)生自評
3、學(xué)生自我總結(jié)實踐心得，說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。
4、拓展：收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等，可以在課余制作信紙、賀卡等。
小學(xué)六美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神.
教學(xué)重點:
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.
教學(xué)難點:
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).
教學(xué)用具:
"神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.
課前準(zhǔn)備:
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識.
2.同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).
第一課時
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué).
二,欣賞影片.
欣賞 20xx年10月15日,我國自行研制的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢.
三,討論交流.
1,導(dǎo)入課題.
2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".
3,鼓勵學(xué)生說說形狀特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎
4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.
5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.
第二課時
一,師生交流
1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.
2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識.
3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.
4,分組欣賞了解宇宙飛船的'主要外型組成部分.
5,啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船.
6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.
7,師到各小組給予指導(dǎo).
8,各組學(xué)生開始制作活動.
二,展示評價階段
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點.
2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評.
3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.
三,課后拓展:
鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.
小學(xué)六美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計
教學(xué)重點及難點：色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一、揭示課題：街頭標(biāo)識物（二）
二、欣賞一組街頭標(biāo)識物圖片
1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。
2、不足或自已覺得可改進(jìn)之處。
三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識物。
師：它們的設(shè)計有些什么問題和不足嗎？
1、小組討論
2、交流意見和建議
四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物
1、繼續(xù)欣賞圖片
師：這些設(shè)計簡潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。
（1）家具店標(biāo)識物
（2）汽車配件商店標(biāo)識物
�。�3）鞋店標(biāo)識物
2、學(xué)生構(gòu)思
從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新
五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計一個街頭標(biāo)識物。
要求：注意標(biāo)識物的`實際大小和放置位置。
色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)觀摩
觀摩、交流大家的設(shè)計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。
小學(xué)六美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗街頭實物標(biāo)識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作欲望。
3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計制作一個標(biāo)識物。
教學(xué)重點：運(yùn)用廢舊材料制作一個有趣的商店標(biāo)識物。
教學(xué)難點：設(shè)計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。
制作技巧：（材料的運(yùn)用提示）
可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧
步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）
1、構(gòu)思，確定主體物。
2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合，注意色彩的搭配。
4、調(diào)整，完成。
5、欣賞，。
運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計要求：
1、將構(gòu)思的形象設(shè)計制作一個有趣的實物標(biāo)識。
2、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。
五、課后拓展
把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的`商業(yè)街。
教后感：
本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實用性相結(jié)合，設(shè)計標(biāo)識物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學(xué)中，教師既不能全盤灌輸，過分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。
小學(xué)六美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解畫家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，初步學(xué)習(xí)彩墨的表現(xiàn)方法。
2、通過對比欣賞、遞進(jìn)式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。
3、感悟畫家的人格魅力和堅持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點：
重點：了解畫家林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點。
難點：彩墨畫技法的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、介紹林風(fēng)眠并板書課題。
二、講授新課
1、介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。
2、作品欣賞
�。�1）師生一起欣賞教科書中的作品，了解林風(fēng)眠其人其畫。
�。�2）教師提出問題
問題一：畫家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
問題二：你感受到作品中彩墨交融的獨特效果嗎？
�。�3）學(xué)生欣賞、討論
3、對比欣賞
�。�1）教師提問：為什么林風(fēng)眠的畫那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？
�。�2）比較欣賞：欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的'作品，學(xué)生通過對比欣賞找出獨特表現(xiàn)形式。
（3）筆墨體驗：仔細(xì)觀察林風(fēng)眠的作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆臨摹林風(fēng)眠的作品局部，感受其用筆用墨。
（4）教師總結(jié)
4、嘗試實踐
�。�1）臨摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫一幅畫。
�。�2）學(xué)生作業(yè)
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽作畫，敢于用墨、用色、敢于下筆。
5、作業(yè)評價
學(xué)生互評、教師點評并加以鼓勵。
三、課堂總結(jié)
四、課后拓展
1、嘗試以生活中常見的景、物為對象，用彩墨畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。
2、收集林風(fēng)眠的相關(guān)資料，了解他的藝術(shù)對其學(xué)生及后世的影響。
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