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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-27 08:26:24 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

人教版小學(xué)美術(shù)教案(集合15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的人教版小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

人教版小學(xué)美術(shù)教案(集合15篇)

人教版小學(xué)美術(shù)教案1

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教具學(xué)具:

  墊板、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)引導(dǎo)

  1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的!

  2、激發(fā)興趣師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的.,老師把她請(qǐng)來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說好不好?

  二、講授新課

  1、欣賞范作師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

  三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

  五、評(píng)價(jià)作業(yè)

  教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè),評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師小結(jié):

  同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

  七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

人教版小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志,懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

  2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志,并在生活中加以應(yīng)用。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  (老師)各種圖形標(biāo)志

 。▽W(xué)生)尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志,并盡量了解它代表什么含義。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友,它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么呢,下面請(qǐng)大家跟著老師,一起來迎接它們……出示一些簡(jiǎn)單的圖形,詢問學(xué)生它的意思是什么?

  1、學(xué)生討論,匯報(bào)結(jié)果,得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

  2、同學(xué)們,它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

  二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),討論課本上圖形標(biāo)志的'意思

  1、在我們的書上,有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志,你們知道它們都是表示些什么意思嗎?

  2、看圖小組討論,比一比,哪一組說出的各種圖形標(biāo)志的意思,最準(zhǔn)確,數(shù)目最多,并告訴大家你們都在什么地方看到過它們?(馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……)考一考,看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦?小組同學(xué)互相考察,看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。

  三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志,對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解

  1、圖形標(biāo)志包含好多方面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候,我們應(yīng)該做些什么,不能做什么?

  2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說明。

  四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多,理解意思面的優(yōu)勝組

人教版小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目的

  1、暢想未來的人事、物,讓學(xué)生對(duì)未來有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3、從小立志,樹立遠(yuǎn)大理想。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)實(shí)際,對(duì)未來展開合理的想象。

  課前準(zhǔn)備:彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  談話:同學(xué)們,未來的'你會(huì)是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

  二、講授新課

  1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

  2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>

  3、分組暢談心中的未來

  4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因

  三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))

  1、定草稿

  2、修改

  3、定稿

  4、上色。

  四、作業(yè)展評(píng)

  1、展示作業(yè)

  2、欣賞評(píng)價(jià)

  3、教師總結(jié)

人教版小學(xué)美術(shù)教案4

  1、基本形體切挖

  課時(shí):2課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

  2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

  【教學(xué)具準(zhǔn)備】

  師:范圖、實(shí)例、制作材料

  生:蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入階段

  復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答。師問:我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。(課件幫助學(xué)生理解)

  你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?(課件)

  師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))

  2、發(fā)展階段

  ⑴欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。

 、普(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。

 、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。

  3、本課練習(xí)

  根據(jù)草圖,在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

  4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)

  5、作品展示

  作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。

  6、拓展

  紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

  2、點(diǎn)的集合

  “點(diǎn)”和“線”一樣,可以幫助我們更好地造型表現(xiàn),同時(shí),“點(diǎn)”還具備“線”的表現(xiàn)略顯不足的色彩表現(xiàn)能力。本課正是基于這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。

  因?yàn)榻滩膶?dǎo)語(yǔ)是:“如果你仔細(xì)觀察,會(huì)在自然界中找到各種各樣的點(diǎn):豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看,大樹是點(diǎn),車輛是點(diǎn),人物也是點(diǎn)。抬頭看,飛機(jī)、小鳥也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng)造出豐富多彩的圖畫!睘榱吮苊庀热霝橹鞯貙ⅰ包c(diǎn)”僅僅視為造型的元素,教材開始特別以點(diǎn)彩派的代表作品作為欣賞,并配以“修拉是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的法國(guó)點(diǎn)彩派畫家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上,不經(jīng)過調(diào)和,用小號(hào)油畫筆蘸取顏料,直接在畫布上用點(diǎn)排列作畫,畫面由五顏六色的點(diǎn)構(gòu)成,達(dá)到了他追求的‘最和諧、最明亮、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點(diǎn)”的示意圖,配以金錢豹和以點(diǎn)為主作為視覺呈現(xiàn),以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng)作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構(gòu)成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。

  翻頁(yè)后,以“學(xué)習(xí)提示”開始,通過“技法點(diǎn)擊”和示范作品及學(xué)生作品,為同學(xué)們進(jìn)行自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容,以及表現(xiàn)形式都提供了直觀的參考。而“學(xué)習(xí)要求”清晰地點(diǎn)出了最終應(yīng)該呈現(xiàn)的結(jié)果。

  以點(diǎn)為主線,通過欣賞法國(guó)新印象主義代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》,對(duì)比現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》,揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧。通過欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑,中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變,還概括表現(xiàn)各種形式的物象,現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩(shī)一樣的圖畫??充分體驗(yàn)點(diǎn)的有序和無(wú)序排列的美感,明白點(diǎn)無(wú)處不在。本課可采用“導(dǎo)入激趣—解讀概念—欣賞作品—嘗試創(chuàng)作—評(píng)價(jià)展示”來完成教學(xué)。

  一、引導(dǎo)階段

  課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的《納蒂布港》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。

  在分析回答的過程中,學(xué)生經(jīng)過觀察會(huì)直觀地感到:不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩,畫面給人朦朧的效果,與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘,出示課題——《點(diǎn)的集合》。

  二、發(fā)展階段

  1.解讀圖形,講述概念。

  通過欣賞教材和學(xué)生思考討論得出:金錢豹的身上有斑紋點(diǎn);彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn);馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn);花園里開放著的小花是點(diǎn);樹葉是點(diǎn);夜空中一閃一閃的星星也是點(diǎn);解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn),甚至他們本身就是點(diǎn);樓房、汽車也是點(diǎn)。出示圖片,請(qǐng)學(xué)生再次辨析點(diǎn)。

  通過生活中形形色色的點(diǎn)的分辨,學(xué)生可以得出:點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的,只要在相對(duì)空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。

  2.欣賞作品,感受魅力。

  出示多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞,學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫,將點(diǎn)整齊排列,用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案(白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體,黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景)。

  中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變,還概括地表現(xiàn)了各種物象。

  民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的.表現(xiàn)手法。

  凡·高的《星月夜》用點(diǎn)進(jìn)行方向組合,形成線化感覺,增加流動(dòng)效果。

  米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。欣賞學(xué)生作品。

  3.圖樂共賞,學(xué)生創(chuàng)作。

  這里提出作業(yè)要求:用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。

  引導(dǎo)學(xué)生觀看書上的技法點(diǎn)擊,選擇自己喜歡的繪畫形式,用合適的材料創(chuàng)作,題材不限。作業(yè)要求:(1)用點(diǎn)畫方法進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。(2)注意整體效果的變化,把握色彩的關(guān)系。

  三、展示與評(píng)價(jià)階段

  對(duì)于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段,再通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng),最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、

  1.能否理解點(diǎn)的概念。

  2.能否掌握“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征及代表人物。

  3.能否運(yùn)用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化表現(xiàn)作品。

  4.能否運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富和諧點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)集合效果的方法很多,可讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。

  3、遠(yuǎn)去的路

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、讓學(xué)生了解凡是客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的

  2、讓學(xué)生了解視平線心點(diǎn)和消失線。

  3、讓學(xué)生用剪貼的方法創(chuàng)作一副《遠(yuǎn)去的路》

  過程與方法:

  1、出示圖片讓學(xué)生討論圖片中的透視現(xiàn)象。

  2、讓學(xué)生看圖片嘗試畫出簡(jiǎn)單的透視圖片。

  3、教師小結(jié)定義什么是視平線心點(diǎn)和消失線教師示范畫透視圖。

  4、注意透視現(xiàn)象同桌合作完成一幅《遠(yuǎn)去的路》。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情感。

  2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助合作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。

  2、難點(diǎn):如何在畫面中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教具:多媒體各種近大遠(yuǎn)小的圖片資料

  2.學(xué)具:舊畫報(bào)等剪刀膠水

  教學(xué)過程:

  一、引入

  1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。

  師:你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

  2、討論

  (1)在紙上表現(xiàn)的事物

 。2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。

  教學(xué)說明:讓學(xué)生自己感受透視的微妙,使他們更有興趣了解和掌握透視。

  3、揭示課題:《遠(yuǎn)去的路》

  二、新授

  1、討論學(xué)生簡(jiǎn)易畫,從中發(fā)現(xiàn)問題

  討論:在透視現(xiàn)象中除了近大遠(yuǎn)小以外還有哪些透視現(xiàn)象?

  近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)窄近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等

  教學(xué)說明:這部分內(nèi)容有利于開拓學(xué)生的視野。

  提問:什么是透視?

  在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)低的變化這就是透視。

  1、出示圖片:站的高的地方看遠(yuǎn)去的路站在左邊看遠(yuǎn)去的路站在右面看遠(yuǎn)去的路小組討論說說這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象

  教學(xué)說明:這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視

  2、欣賞書本上的透視圖片

 。1)小組討論找出圖片中的心點(diǎn)消失線和視平線

 。2)教師解釋這些名詞的定義:

  如:想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線這就是視平線還比如:當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)就慢慢的消失在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消失線

  教學(xué)說明:用這樣的比喻通俗易懂讓學(xué)生對(duì)這些名詞的概念聯(lián)系到實(shí)際生活中。

 。3)學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖

  5、教師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫

 。1)學(xué)生小組討論這幅風(fēng)景畫是如何制作的?

 。2)教師小結(jié):A作視平線和消失線B定山腳線和遠(yuǎn)山C貼正視的房子

  D按照近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹和欄桿

  注意:遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷

  貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最后貼近的

  (3)作業(yè)要求:同桌合作一個(gè)畫透視圖另外一個(gè)負(fù)責(zé)剪貼

 。4)教師巡視指導(dǎo)

  教學(xué)說明:這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫報(bào)根據(jù)前面老師所講的透視方法來完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深刻。

  三、評(píng)價(jià)

  1、布置主題:奇妙的視覺。

  2、展示學(xué)生作品。

  3、點(diǎn)評(píng):是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。

  4、教師小結(jié)。

  4、線與造型

  生活中并不存在繪畫中的“線”,是創(chuàng)作者根據(jù)觀察和感受,為了更好地進(jìn)行表現(xiàn)而“提煉”出來的。從一年級(jí)起,每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會(huì)有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條,體會(huì)線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。開始呈現(xiàn)的生活中的“線”,其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。所以在導(dǎo)入課文中這樣說:“觀察我們的生活環(huán)境,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不同類型的線:架在空中的電線,人行道上的斑馬線,還有大自然中的山川河流、樹木花草等等。藝術(shù)家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術(shù)作品!笔紫仁恰坝^察”,然后是“發(fā)現(xiàn)”,最后是“創(chuàng)作”。觀察和發(fā)現(xiàn)線并不是目的,其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們直接欣賞并幫助分析“線”的造型能力!熬可以用來確定物象的形狀輪廓,表現(xiàn)明暗結(jié)構(gòu)、質(zhì)感肌理等,對(duì)線的研究是繪畫學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容!狈(yè)后,就可以看到和“學(xué)習(xí)提示”緊密結(jié)合的多種線條的表現(xiàn)形式,既有線條本身的多種變化,也有線條的多種組合效果。配合“學(xué)習(xí)要求”則是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像,是因?yàn)檫@是上課時(shí)最容易觀察到的表現(xiàn)對(duì)象,每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的觀察提煉出自己需要的“線”完成作品。為了強(qiáng)調(diào)“線”,在“學(xué)習(xí)要求”中特別強(qiáng)調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學(xué)目標(biāo)

  了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

人教版小學(xué)美術(shù)教案5

  課題

  小 小 手

  課時(shí)

  第 1 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、對(duì)平面手形變化的想像。

  2、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造。

  3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美,培養(yǎng)藝術(shù)想象力,鑒賞力和創(chuàng)新思維。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小手,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。

  教 學(xué) 過 程 (內(nèi)容、方法、手段)

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具,師生行禮、上課。

  通過對(duì)自然常識(shí)的提問,情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣(播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂)。

  進(jìn)行手影游戲

  在游戲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行平面手形的造型想像。

  作為表現(xiàn)和造型課,可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。

  猜猜它們是誰(shuí)?

  你知道它們是用什么做的嗎?

  在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。

  也可直接采用手印再添畫

  二、通過圖例啟發(fā)學(xué)生,使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中,深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。

  通過講一步欣賞優(yōu)秀作品,調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力,培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思,啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手。

  表現(xiàn)形式①色塊;②單一形象化;③有趣的情景。

  畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形,稍加修整。

  設(shè)計(jì)、繪制:?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象,選擇一種設(shè)計(jì)方法(繪畫或剪貼)來進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格,如自己喜歡的花草、人物、動(dòng)物、數(shù)學(xué)等各種圖案。

  三、作業(yè)要求

 。1)設(shè)計(jì)出自己所喜歡的',不同于課本和范畫的美麗的圖形。

  (2)精心繪制,注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。

  四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。(播放情景音樂)

  五、課堂小結(jié)

  請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品,選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上,師 生一起評(píng)價(jià),從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

  板書設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)教案6

  教材分析:

  色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

  課型:

  造型·表現(xiàn)

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的'聯(lián)想”

  ①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)

 、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面)

 、郏翰煌纳蕰(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、偬岢鲎鳟嬕螅

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

 、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)。

  5、教師,提出意見和建議。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的,我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對(duì)比和分析。

人教版小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過搜集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料,認(rèn)識(shí)居室裝飾的特色。

  2、通過分析和評(píng)述,認(rèn)識(shí)和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。

  3、結(jié)合實(shí)際,通過分析和評(píng)述提高審美實(shí)踐能力。

  教學(xué)方法:

  講述、討論

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)居室裝飾特點(diǎn),提高學(xué)生審美實(shí)踐能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類型(如書房或?qū)W生房)相同、但表現(xiàn)方法和人文特點(diǎn)不同的居室設(shè)計(jì)作品。

  學(xué)具——課本,自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  引導(dǎo)階段:(展示裝飾畫圖片、學(xué)生欣賞)

  二、講授新課:

  1、你家里有裝飾畫嗎?

  就如眼睛讓人充滿智慧與靈氣一樣,裝飾畫也賦予居室靈性、智慧和思想。家里的裝飾畫應(yīng)當(dāng)既能體現(xiàn)主人的個(gè)性、品位和風(fēng)格,又能點(diǎn)綴居室的色彩,調(diào)和室內(nèi)氣氛。

  2、裝飾畫的品種

  常見的裝飾畫有油畫、水彩畫、動(dòng)感畫、烙畫、鑲嵌畫、攝影畫、掛毯畫、丙烯畫、銅板畫、玻璃畫、竹編畫、抽紗畫、剪紙畫、木刻畫、繩結(jié)畫、磨漆畫等。

  找一找第6頁(yè)的圖片中的裝飾畫有哪些品種?

  3、裝飾畫的風(fēng)格。裝飾畫風(fēng)格大體上分為六種:

  熱情奔放型鑲嵌畫、丙烯畫、玻璃畫:具有色彩鮮艷奪目,易表現(xiàn)熱烈感情的新生活特點(diǎn),適宜新婚家庭布置。

  古樸典雅型掛毯畫、竹編畫、繩結(jié)畫:古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚,適宜和顏色較深的中式家具配套。

  貴族氣質(zhì)型油畫:是裝飾畫中最具有貴族氣息的一種,它屬純手工制作,同時(shí)可根據(jù)消費(fèi)者的需要臨摹或創(chuàng)作,風(fēng)格比較獨(dú)特。現(xiàn)在市場(chǎng)上比較受歡迎的油畫題材一般為風(fēng)景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學(xué)識(shí)與情結(jié)的人士。

  現(xiàn)代新貴型動(dòng)感畫:是裝飾畫中的新貴,以優(yōu)美的圖案,清亮的'色彩,動(dòng)感的效果贏得了眾多消費(fèi)者的青睞。動(dòng)感畫也以風(fēng)景為主,高山流水,古樸典雅。現(xiàn)代時(shí)尚型攝影畫:具有畫面明朗、層次清晰、視野開闊的特點(diǎn),特別是大幅攝影畫,適宜與組合家具襯托,可增強(qiáng)家庭居室中的觀賞性和時(shí)代感。適宜于喜愛追逐潮流的現(xiàn)代都市人。

  古色古香型烙畫:在木板上經(jīng)高溫烙制而成,色彩稍深于木原色。圖案的線條較細(xì),效果也就更加細(xì)致入微。烙畫多采用國(guó)畫筆法,一般為傳統(tǒng)山水或動(dòng)物畫,古色古香。

  4、欣賞:

  三、學(xué)生活動(dòng):

  1、你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫?為什么?

  2、你覺得哪些圖中的畫可以互換,哪些不可以,為什么?

  (1)結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識(shí)地提供幾種不同的居室空間圖片資料,或由同學(xué)們畫出自己的居室空間草圖,以供分析、比較并提出各自的建議。

  (2)結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室人文特色選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識(shí)的提供不同身份人物的居室圖片,或由同學(xué)們給出自己的居室圖片,以供分析、比較并提出各自的建議。

  (3)欣賞和討論最好分組(至少兩個(gè)小組)進(jìn)行。一組側(cè)重從空間角度進(jìn)行分析,但也要注意人文特色。另一組則著重注意對(duì)人文特色的分析,但也不應(yīng)忽視空間特點(diǎn)。

  四、課后學(xué)習(xí)

  觀察自己臥室或家里的環(huán)境,感覺比較適合掛什么樣的裝飾畫?

  (1)、可以讓每位同學(xué)都根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行一次摸擬的居室裝飾設(shè)計(jì)。(可以模擬以任何藝術(shù)大師的作品和任何材質(zhì)的裝飾材料作為自己居室裝飾的元素、材料。)

  (2)、如可能,可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式,對(duì)自己的進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì);或者對(duì)自己搜集的居室裝飾資料進(jìn)行再創(chuàng)作。

  板書:

  裝飾畫的品種

  裝飾畫的風(fēng)格

  欣賞

人教版小學(xué)美術(shù)教案8

  課題:我心中的老師

  領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

  2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

  3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系

  教學(xué)重難點(diǎn)

  表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

  教學(xué)建議:

  1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

  2、能否突出主題,畫面生動(dòng)有趣

  3、能否把握畫面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

  4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

  教學(xué)實(shí)施建議:

  1、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等

  學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

  2、課堂教學(xué)

  引導(dǎo)階段:教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?

  發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的'期望)

  畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

  分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。

  布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

  3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

人教版小學(xué)美術(shù)教案9

  課題:

  快樂的回憶

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)紙版畫的'繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具、版畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

  2、新授:

  (1)欣賞版畫作品。

 。2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

 。3)講授紙版畫的制作方法

  3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

人教版小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道書信的一般格式。

  2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、了解書信的一般格式。

  2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

  教學(xué)過程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、引導(dǎo)階段

  1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你?huì)寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?

  2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:

  A、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

 。5)、日期(6、附言)

  B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

  C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。

  D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

  三、發(fā)展階段

  1、展示信封,說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

  A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不寫

  不貼郵票

  只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  三、作業(yè)要求

  你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來,用與眾不同的'想法用畫筆表現(xiàn)出來。

  折疊裝進(jìn)信封,美化信封

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  六、課后拓展

  做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)書信的基本格式:

  稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

  三、信封的書寫要點(diǎn)

  A.1.收信人郵政編碼

  2、收信人的姓名

  3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不寫

  不貼郵票

  只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  教學(xué)后記:

  如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長(zhǎng)。

人教版小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。

  2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。

  3、通過對(duì)郵票的欣賞,了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。

  一、導(dǎo)課

  同學(xué)們,圣誕節(jié)馬上就要到了,圣誕老人在忙著做什么。浚ㄋ投Y物)收到禮物的人可高興了,可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事,他遇到什么事了呢?請(qǐng)看大屏幕!原來是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來了,退回來的賀卡在我這呢,同學(xué)們快幫他找找原因吧!(沒貼郵票)

  哦,原來是少這個(gè)呀!(大屏幕出示)其實(shí)他是很小的,卻很精美,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí),出示課題!

  二、新授

  1、同學(xué)們,為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢?

  生:…………

  其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了,關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事:在十九世紀(jì)三十年代的一天,英國(guó)人羅蘭希爾在街上散步,他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭(zhēng)執(zhí)著什么,原來是郵遞員給姑娘送來了一封信,并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)?墒枪媚镏皇强戳艘谎坌欧,拒絕收信,更別說是交納郵費(fèi)了。原來當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的,所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā),于是他提出了改革郵政的方案,有寄信人在寄信時(shí)購(gòu)買郵票貼在信封上,表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力,終于在1840年由英國(guó)郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。(大屏幕出示黑便士)這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案,價(jià)格為一便士,約合人民幣一毛四分錢,用黑色油墨印制而成,因此又得名“黑便士”。

  2、老師這還有一枚郵票,你能知道他是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

  生:中國(guó)

  師:你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?

  生:因?yàn)樯厦嬗袧h字,還有龍

  師:漢字是我國(guó)特有的,龍又是我們中環(huán)民族的`象征,所以我們叫他大龍郵票。它是我國(guó)第一枚郵票。

  3、除了這些郵票,你還見過什么樣的郵票嗎?

  生:…………

  4、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。

  生匯報(bào):中國(guó)郵政,面值,圖案,齒孔

  師:對(duì)啊,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。

  5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票,找找他的不同點(diǎn)。

  生觀察并匯報(bào)。形狀不同,面值不同,圖案不同…………

  師:我們?cè)賮砜匆幌露加惺裁磮D案嗎?

  生觀察:人,植物,動(dòng)物等……

  師:有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀!為什么選這些圖案呢?請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下,

  生:有代表意義

  師:對(duì)啊,一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。

  三、欣賞學(xué)生作品

  師:今天老師還帶來了同齡人的作品,你喜歡哪一副?為什么?

  生:……

  四、學(xué)生作業(yè)

  那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求,大屏幕出示!

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  五、作業(yè)講評(píng)

  請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上,然后貼到黑板上!同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了,現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧!你喜歡誰(shuí)的作品呢?為什么?咱們請(qǐng)作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧!學(xué)生介紹。

  六、總結(jié)

  我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí),其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多,如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。

  最后祝大家圣誕快樂!下課。

人教版小學(xué)美術(shù)教案12

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

  2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

  3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、課前準(zhǔn)備:學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

  2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

  二、導(dǎo)入新課:

  教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料:紅、黃、藍(lán)、綠。(分別用臉盆放著)找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的'白紙上走,讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么?為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?

  學(xué)生:因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。

  三、講授新課:

  1、發(fā)展階段:

  讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

  2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。

  3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

  四、小組合作,教師指導(dǎo)。

  五、學(xué)生作品,。

  六、課后拓展:

  1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

  2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡(jiǎn)單的添加,完成作品的創(chuàng)作。

人教版小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、新授:

 。1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?

  學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動(dòng)起來,你觀察過風(fēng)吹來時(shí),有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?

  學(xué)生討論交流。

  (2)師:不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的`,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

 。4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會(huì)不同,有快樂、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):

  教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

  2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

  四、收拾與

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、檢查作業(yè)情況

  2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

  3、作業(yè)展示,學(xué)生自評(píng),他評(píng),教師。

  三、課后拓展

  用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。

  教學(xué)后記:

  本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受,并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過線來表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài),同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)。

人教版小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、激趣導(dǎo)入:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

  (1)花燈美嗎?為什么美?

 。2)各有什么特點(diǎn)?

  (3)你還見過什么樣的花燈?

  2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

  正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的.夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。。。。。。

  3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:

  (1)花燈的制作材料

 。2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

  (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

  第二課時(shí)

  一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

  1、演示制作方法、過程

  2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?

  二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作

  三、課堂小結(jié)

  1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

  2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念

  3、交流好的制作放

  四、繼續(xù)制作完成

  五、作品展覽,評(píng)議

  六、課堂延伸

  除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等

  欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.

  施教時(shí)間:

  課后記

人教版小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

  教學(xué)過程:

  (第1課時(shí))

  一、導(dǎo)入新課:

  1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說說自己的看法感受。

  生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對(duì)明星藝術(shù)的看法、。

  2、出示課題:閃光的名字

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

  5、設(shè)計(jì)法:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實(shí)物代替法。

 。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法

 。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。

  7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí):

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實(shí)物代替法。

 。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。

 。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):

  金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

  2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。

  四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

  五、:學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

  教學(xué)后記:

  本課教

  通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

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