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反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案（精選14篇）
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強(qiáng)的教育性。敲定一個(gè)主題班會(huì)，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？以下是小編收集整理的反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 1
班會(huì)主題
預(yù)防校園欺凌
班會(huì)時(shí)間
12月10日
班會(huì)目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的.措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì)流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會(huì)教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒘私庑@欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。２、通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過(guò)課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。
�。�、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。
四、教學(xué)背景分析：
�。�、我�？�?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。
�。�、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”
�。�、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴。
五、教師準(zhǔn)備：
搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。
六、學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來(lái)切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)。
第一環(huán)節(jié)：知暴力、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。
事件一：
20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。
事件二：
20xx年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的.追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。
2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。
舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說(shuō)這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。
3、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有（大屏幕展示）：
一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；
二是以大欺小，以眾欺寡；
三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害，甚至超過(guò)了硬欺凌。這一環(huán)節(jié)通過(guò)看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí)，也為分析校園欺凌的危害提供材料。
第二環(huán)節(jié)：談危害
結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。（學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果。）教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過(guò)心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展示）：校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。
本環(huán)節(jié)通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 3
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
自覺(jué)抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。
【能力目標(biāo)】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過(guò)校園暴力嗎？
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
學(xué)生回答。
�。ㄒ唬⿲�(duì)策一：從受害者的角度想：
不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒(méi)聽到，繼續(xù)走自己的.路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。
�。ǘ⿲�(duì)策二：從施暴者的角度想：
反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？
站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。
法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
（一）近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的`事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38
次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見我一次打我一次嗎?”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
�。ǘ⿲W(xué)生思考與討論：
（1）剛才案例中具有什么樣的危害?
�。�2）你身邊有沒(méi)有校園欺凌？
（3）如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打�?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防
方法掌握要適當(dāng)
求助師長(zhǎng)來(lái)幫助
自我保護(hù)有保障
五、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建文明校園。
六、布置任務(wù)：以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 5
一、主題：
預(yù)防校園暴力
二、時(shí)間：
周一班會(huì)課（4月21日）
三、程序：
1、準(zhǔn)備工作：
①、收集校園暴力案例。
�、�、整理我�，F(xiàn)實(shí)情況。
2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的.存在及發(fā)生的原因。）
3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級(jí)是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)小組討論情況。
5、主持人總結(jié)發(fā)言。
6、主持人請(qǐng)班主任講話。
�。�1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；
2、巧對(duì)軟暴力，抵制硬暴力。）
友情提醒：
附：
校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因分析
當(dāng)今社會(huì)的功利主義和享樂(lè)主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會(huì)生活中出現(xiàn)以暴力解決問(wèn)題的'行為方式，青少年在不知不覺(jué)中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場(chǎng)所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無(wú)意地渲染暴力，過(guò)度或過(guò)細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過(guò)和具體情節(jié)，極有可能被青少年不當(dāng)模仿。而且，目前社會(huì)上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因之一。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 6
一、班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬╅_場(chǎng)白主持人：
1.A：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.B：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
（二）觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�:校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：
1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
�。┟鎸�(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
�。�1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
�。�2）保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的`孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。
�。�3）鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
�。�4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
�。�5）穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五、總結(jié)：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解什么是校園暴力，以及校園暴力的危害。
2. 提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理校園暴力事件，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 校園暴力案例資料。
2. 校園暴力預(yù)防與應(yīng)對(duì)知識(shí)手冊(cè)。
3. 多媒體教學(xué)設(shè)備。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段關(guān)于校園暴力的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考，導(dǎo)入新課。
2. 知識(shí)講解
（1）講解什么是校園暴力，包括身體暴力、語(yǔ)言暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。
（2）介紹校園暴力的危害，如影響學(xué)習(xí)、損害身心健康、破壞校園和諧等。
3. 案例分析
�。�1）分析幾個(gè)典型的校園暴力案例，讓學(xué)生了解校園暴力的現(xiàn)實(shí)情況。
�。�2）討論案例中的暴力行為及其后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性。
4. 方法指導(dǎo)
（1）介紹預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的.方法，如保持冷靜、尋求幫助、及時(shí)報(bào)警等。
（2）通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生模擬應(yīng)對(duì)校園暴力的情景，提高應(yīng)對(duì)能力。
5. 總結(jié)提升
�。�1）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的重要性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。
五、作業(yè)布置
1. 完成一份關(guān)于校園暴力的心得體會(huì)。
2. 設(shè)計(jì)一份反對(duì)校園暴力的宣傳海報(bào)。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識(shí)校園暴力的非法性和危害性。
2. 提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在遭遇校園暴力時(shí)采取正確措施。
3. 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、維護(hù)校園和諧的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解校園暴力的非法性，掌握自我保護(hù)技巧。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制校園暴力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 相關(guān)法律法規(guī)資料。
2. 校園暴力防范知識(shí)宣傳冊(cè)。
3. 互動(dòng)游戲道具。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 法規(guī)宣講
�。�1）講解國(guó)家關(guān)于校園暴力的法律法規(guī)，讓學(xué)生明白校園暴力是違法行為。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解校園暴力可能面臨的法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的'法治意識(shí)。
2. 知識(shí)普及
�。�1）介紹校園暴力的常見形式和特點(diǎn)，幫助學(xué)生識(shí)別潛在的暴力風(fēng)險(xiǎn)。
�。�2）講解校園暴力的危害，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)的重要性。
3. 技巧傳授
�。�1）教授學(xué)生在遭遇校園暴力時(shí)的自我保護(hù)技巧，如呼救、逃跑、報(bào)警等。
�。�2）通過(guò)模擬場(chǎng)景演練，讓學(xué)生實(shí)踐這些技巧，提高應(yīng)對(duì)能力。
4. 互動(dòng)游戲
設(shè)計(jì)一個(gè)與反對(duì)校園暴力相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
5. 總結(jié)感悟
（1）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治觀念和自我保護(hù)能力的重要性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)，共同討論如何營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。
五、作業(yè)布置
1. 完成一份關(guān)于校園暴力的法律法規(guī)學(xué)習(xí)報(bào)告。
2. 編寫一篇以“拒絕校園暴力，共建和諧校園”為主題的演講稿。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解校園暴力的定義、形式及危害。
2. 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)防范和應(yīng)對(duì)校園暴力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、和諧相處的品質(zhì)，營(yíng)造安全、文明的校園環(huán)境。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 校園暴力的定義及形式
2. 校園暴力的危害
3. 如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力
三、教學(xué)方法
1. 講授法：通過(guò)教師的'講解，讓學(xué)生了解校園暴力的相關(guān)知識(shí)。
2. 討論法：引導(dǎo)學(xué)生就校園暴力問(wèn)題展開討論，分享看法和經(jīng)歷。
3. 情景模擬法：模擬校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：通過(guò)一則校園暴力新聞引入主題，引發(fā)學(xué)生思考。
2. 講解：介紹校園暴力的定義、形式及危害，讓學(xué)生全面了解校園暴力的嚴(yán)重性。
3. 討論：分組討論校園暴力的成因、如何防范和應(yīng)對(duì)等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
4. 情景模擬：模擬校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。
5. 總結(jié)：總結(jié)班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范校園暴力的重要性，呼吁學(xué)生共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。
五、作業(yè)布置
1. 撰寫一篇關(guān)于校園暴力的心得體會(huì)。
2. 設(shè)計(jì)一份反對(duì)校園暴力的宣傳海報(bào)。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2. 教會(huì)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，提高自我保護(hù)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)，共同抵制校園暴力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 校園暴力的識(shí)別與預(yù)防
2. 應(yīng)對(duì)校園暴力的策略與技巧
3. 構(gòu)建和諧校園的責(zé)任與行動(dòng)
三、教學(xué)方法
1. 案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)的校園暴力案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的危害。
2. 角色扮演法：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在應(yīng)對(duì)校園暴力時(shí)的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)策略。
3. 小組合作法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：播放一段關(guān)于校園暴力的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。
2. 案例分析：教師介紹幾個(gè)典型的校園暴力案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的暴力行為、受害者心理及后果。
3. 角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園暴力場(chǎng)景中的不同角色，體驗(yàn)應(yīng)對(duì)校園暴力的過(guò)程。
4. 策略分享：學(xué)生分享在角色扮演中學(xué)到的應(yīng)對(duì)校園暴力的'策略與技巧，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
5. 小組討論：學(xué)生分組討論如何構(gòu)建和諧校園，提出自己的建議和行動(dòng)方案。
6. 總結(jié)：教師總結(jié)班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性，呼吁學(xué)生積極參與反對(duì)校園暴力的行動(dòng)。
五、作業(yè)布置
1. 完成一份關(guān)于校園暴力的調(diào)研報(bào)告，了解校園暴力的現(xiàn)狀、原因及應(yīng)對(duì)措施。
2. 設(shè)計(jì)一份以“反對(duì)校園暴力，共建和諧校園”為主題的宣傳活動(dòng)方案。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害性。
學(xué)會(huì)如何預(yù)防和處理校園暴力事件。
培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
校園暴力的定義和表現(xiàn)形式。
校園暴力的危害和后果。
如何預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生。
遇到校園暴力事件時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于校園暴力的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，導(dǎo)入本次班會(huì)的主題。
知識(shí)講解：教師詳細(xì)解釋校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害和后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性。
案例分析：選取幾個(gè)典型的.校園暴力案例，讓學(xué)生分析案例中暴力事件的起因、過(guò)程和結(jié)果，從中汲取教訓(xùn)。
小組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生，以及如何應(yīng)對(duì)已經(jīng)發(fā)生的校園暴力事件。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提出建設(shè)性意見。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，歸納出預(yù)防和處理校園暴力的有效方法，并強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要性。
四、課后作業(yè)
要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于反對(duì)校園暴力的心得體會(huì)。
鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的同學(xué)、朋友宣傳校園暴力的危害和預(yù)防方法。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，抵制校園暴力。
提高學(xué)生應(yīng)對(duì)校園暴力的能力和技巧。
構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境。
二、教學(xué)內(nèi)容
校園暴力的法律界定和法律責(zé)任。
校園暴力的道德評(píng)判和社會(huì)影響。
如何通過(guò)有效溝通避免校園暴力的發(fā)生。
學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧，提高應(yīng)對(duì)能力。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的校園暴力案例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引入本次班會(huì)的'主題。
法律講解：教師講解校園暴力的法律界定、法律責(zé)任以及相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生明白校園暴力是違法行為，會(huì)受到法律的制裁。
道德引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從道德層面審視校園暴力行為，認(rèn)識(shí)到暴力行為不僅違法，而且違背道德和倫理。
溝通技巧分享：教師分享有效的溝通技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)友好相處，避免沖突升級(jí)。
自我保護(hù)訓(xùn)練：進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生了解在遇到校園暴力時(shí)如何保護(hù)自己。
四、課后活動(dòng)
舉辦“反對(duì)校園暴力”主題海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意方式表達(dá)反對(duì)校園暴力的決心。
開展“校園安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園安全建設(shè)，共同維護(hù)和諧校園環(huán)境。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解校園暴力的定義、形式和危害。
2. 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，自覺(jué)抵制校園暴力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的基本方法和技巧。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 校園暴力的定義和形式
2. 校園暴力的危害
3. 如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)講述一則校園暴力的新聞或案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，導(dǎo)入新課。
2. 講解校園暴力的定義和形式
通過(guò)PPT或視頻等形式，向?qū)W生展示校園暴力的定義、形式和實(shí)例，讓學(xué)生全面了解校園暴力的危害。
3. 小組討論
分組討論校園暴力的危害，每組選一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
4. 預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法
通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的`基本方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
5. 總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，自覺(jué)抵制校園暴力。
四、作業(yè)布置
寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)講解、討論、案例分析等多種方式，讓學(xué)生全面了解了校園暴力的危害和應(yīng)對(duì)方法，取得了良好的教學(xué)效果。但需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的心理壓力。
反對(duì)校園暴力主題班會(huì)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解校園暴力的特點(diǎn)，掌握防范和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 校園暴力的現(xiàn)狀及其危害
2. 校園暴力的法律后果
3. 如何避免成為校園暴力的受害者或施暴者
三、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身活動(dòng)
通過(guò)小游戲或互動(dòng)問(wèn)答，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
2. 講解校園暴力的現(xiàn)狀及其危害
通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解校園暴力的普遍性和嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害。
3. 學(xué)習(xí)法律知識(shí)
向?qū)W生介紹與校園暴力相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解施暴者可能面臨的法律后果，增強(qiáng)法治意識(shí)。
4. 小組討論與分享
分組討論如何避免成為校園暴力的受害者或施暴者，每組選一名代表分享討論成果。老師引導(dǎo)學(xué)生從心理、行為、法律等多個(gè)角度進(jìn)行思考。
5. 總結(jié)與倡議
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出“拒絕校園暴力，從我做起”的倡議，呼吁學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。
四、作業(yè)布置
設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園暴力的宣傳海報(bào)，要求內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，具有警示和教育意義。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)講解、討論、分享等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解了校園暴力的危害和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，通過(guò)倡議和作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。但需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
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