小班音樂教案(通用15篇)
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。
2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
(二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)
1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。
2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會(huì)一種跳法，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。
幼兒演示
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來跳一跳。
播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)
播放音樂隨老師一起跳。
變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。
現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)游戲：開心跳跳糖
帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的'場(chǎng)地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?
教師清唱，示范游戲規(guī)則。
師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂，幼兒自由跳。
(四)活動(dòng)結(jié)束
播放跳跳糖音樂，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動(dòng)作離開。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2.體驗(yàn)自制的小樂器帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠)。
活動(dòng)過程
1.開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好?(好)
準(zhǔn)備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動(dòng)作。
小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點(diǎn)害怕，他還怕誰啊?(大老貓)
師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看?(想)
師：我們來看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了
(2)師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說話呢!你們想不想聽聽看?(想)
師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會(huì)說話的小老鼠呀?(想)
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉�，大貓�(jiān)俚脑挘±鲜蟾也桓页鰜?(不敢)
師：大貓?jiān)诓辉谘?(不在)
(3)大貓不在家，小老鼠快出來吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)
師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的`尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢?
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話?看老師來做一個(gè)。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
(4)師：小老鼠不光會(huì)說話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來表演，你們先來看一看。
老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)
師：我們一起準(zhǔn)備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。
師：請(qǐng)我們的小老鼠小老鼠休息一下。請(qǐng)小朋友到前面表演(老師說兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到?
我們也來準(zhǔn)備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。
(5)剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒：小小的。
師：聽音樂，輕輕地表演。
(6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?
幼兒：想看。
聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
(7)結(jié)束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說兒歌，一起表演動(dòng)作。
師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)“小鞋匠”
二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的.聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結(jié)束
說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
小班音樂教案4
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《有趣的小狗》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.綜合目標(biāo)：
?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。
?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2.音樂目標(biāo)：
?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的`aba曲式。
?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂中的快速段落與抒情段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作
二、小狗和蝴蝶
1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】
2.聽音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景，看小狗追著蝴蝶跑來了…
a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣。
3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂
a段：幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán)，隨節(jié)奏捏一捏
三、音樂游戲
1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準(zhǔn)備游戲。
2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨
五、退場(chǎng)
小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（下雨天堅(jiān)持上幼兒園）、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙，油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。
2、談話：夏天是下雨頻繁的季節(jié)，雨水給我們帶來了很多的好處，同時(shí)，也給我們帶來了許多不便，路上會(huì)很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅(jiān)持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。
二、基本部分：
1、出示教學(xué)掛圖：
引導(dǎo)幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的？
下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。
你是怎樣做的？（老師，我聽你的話，天天上幼兒園；老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了；老師，下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是勇敢的好孩子……）
對(duì)啊，剛剛小朋友們說的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。
2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì)珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持上幼兒園。
3、幼兒自由討論：
今后的你要怎樣做？（通過剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言），鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎？（幼兒互相爭(zhēng)著說）
教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
5、哎，小朋友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢？（傘、雨衣、雨披、雨鞋……）
好，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，上面畫著好多的`工具，有的是下雨用的，有的不是，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。
孩子們進(jìn)行操作，老師來回巡視，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
6、剛才小朋友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)計(jì)一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好？看誰的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮！
幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色，老師來回巡視，提醒幼兒注意畫面的整潔。
活動(dòng)結(jié)束：
隨著音樂《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。
小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒玩盆的興趣。
2.通過探索大盆的各種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.在探究和游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盆若干、蘋果（海洋球）、錄音機(jī)、磁帶、
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒聽音樂做小動(dòng)物走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小鳥小鳥飛飛，路過草地飛飛，飛過來，飛過去，飛呀飛；
小狗小狗走走，繞著大樹走走，走呀走，走呀走；
小魚小魚游游，游到船里做游戲，游呀游，游呀游；
小兔小兔跳跳，跳上山坡瞧瞧，東瞧瞧，西瞧瞧；
烏龜烏龜爬爬，爬上石頭曬太陽(yáng)。
二、自由探索大盆的玩法
1.幼兒自由探索大盆的玩法，老師觀察、引導(dǎo)。
今天我們來玩一個(gè)游戲，小朋友看這是什么？（大盆）我把大盆當(dāng)成什么呢？（凳子）小朋友你想把大盆變成什么玩呢？（幼兒自由討論）
你可以把你的想法跟客人老師說說。
幼兒自發(fā)探索出的大盆玩法：當(dāng)方向盤； 跨在肩上當(dāng)包；帶在頭上當(dāng)帽子；洗澡盆；烏龜；交警；電腦；小床
2.幼兒介紹自己的玩法并表演，遇有新的'玩法，介紹的幼兒帶大家一起嘗試。
3.探索合作玩大盆的方法
老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小朋友是一起玩的，是不是變得更有趣？這次你可以自己變，也可以和好朋友一起變。看誰變得不一樣，比比誰變得多。
a 兩人組合,變成搖籃、河蚌、鏡子、鍋?zhàn)�、煤氣灶、陀螺、地�?/p>
b 鋪一條路；
c 鋪成高低不同的路 ；
d 多人組合拼成水浪、圓、花朵、正方形、十字形、三角形、火車、奧運(yùn)五環(huán)。
三、游戲“運(yùn)”蘋果
1.幼兒討論如何運(yùn)蘋果。
剛才小朋友讓大盆變出這么多東西，真聰明。小朋友看果園里的蘋果豐收了，讓我們用大盆運(yùn)蘋果，好嗎？怎么運(yùn)呢？
2.交代要求，玩游戲
請(qǐng)你找上一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起抬著大盆運(yùn)蘋果，注意蘋果要輕輕拿輕輕放，運(yùn)的時(shí)候還不能互相碰撞，要是蘋果不小心掉在地上，還要把它揀起來。小朋友記住了嗎？
四、結(jié)束部分
果園里的蘋果都運(yùn)完了，你們高興嗎？大家一定很累了吧。（聽音樂做放松動(dòng)作）。
小班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞學(xué)唱歌曲，能大膽進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，知道走路要輕輕地，不打擾別人休息。
活動(dòng)過程：
一、練聲、復(fù)習(xí)歌曲、律動(dòng)
要求：聲音自然柔和，動(dòng)作到位，有較好的表現(xiàn)力
二、理解歌詞，跟著老師一起學(xué)做動(dòng)作
1、出示ppt（阿姨在睡覺）：
t：白天阿姨怎么在睡覺呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡覺我們應(yīng)該怎么做？
2、播放小貓叫聲
t：聽，這是什么聲音？(加上動(dòng)作學(xué)貓叫)
t：可是阿姨還在睡覺，我們應(yīng)該對(duì)小貓?jiān)趺凑f？（小貓，你別吵。老師用唱的方法說出來）
t：小貓你聽到了沒有？它是怎么做的呢？（點(diǎn)點(diǎn)頭重點(diǎn)動(dòng)作：輕輕地走掉了）
小結(jié)：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡覺，小貓叮叮知道了阿姨在睡覺就不叫了，它很輕很輕的都掉了，真是一只懂事的小貓咪。
三、播放課件，學(xué)唱歌曲，大膽歌表演
1、幼兒跟著音樂哼唱
t：今天李老師給你們帶來了一首好聽的.歌曲，讓我們來跟著音樂學(xué)唱歌曲吧。
2、老師帶唱
t:歌曲好聽嗎？小貓是怎么走路的呀？（學(xué)小貓走路）讓我們邊學(xué)小貓走路一邊唱唱歌吧。
小結(jié)：哇，多么懂事的小貓寶貝呀，你們的歌曲這動(dòng)聽，舞蹈真好看�，F(xiàn)在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。
四、音樂游戲《找小貓》
t：喵喵，貓媽媽來咯，我們一起游戲咯。
小班音樂教案8
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是幼兒最鐘愛的活動(dòng)，因此我們利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《過城門》音樂游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng)，因此在這次活動(dòng)中我們通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒在游戲中自主地發(fā)現(xiàn)、探索游戲的規(guī)則，并能去遵守游戲的規(guī)則。
附：三研案例
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1．在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并能自覺遵守。
2．樂意積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1．各種水果的頭飾
2．幼兒已學(xué)會(huì)這首歌曲有過玩“倫敦橋要倒下來”的游戲經(jīng)驗(yàn)
（三）活動(dòng)過程
1．創(chuàng)設(shè)開火車去果園的氛圍
2．在游戲中發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和游戲規(guī)則
1）發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則一：關(guān)城門的時(shí)間
2）發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則二：城門所提問題
3）梳理游戲規(guī)則
3．完整游戲，熟悉游戲規(guī)則
4．游戲拓展，更換游戲中的水果
一研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1．營(yíng)造情境化得氛圍,在情境中開展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。
2．游戲中環(huán)節(jié)不要太多，突出重點(diǎn)，環(huán)節(jié)扣得緊密些。
3．老師的指導(dǎo)語(yǔ)要富有童趣、情境化，這樣才具渲染力。
二研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1．規(guī)則的學(xué)習(xí)上還是要一步一步地進(jìn)行，不要反過來，還是要：什么時(shí)候關(guān)門——關(guān)門后城門問了什么——你該怎么回答，這個(gè)順序來一步一步解決問題。
2．游戲的場(chǎng)地要大，采用大的半圓這樣幼兒鉆城門時(shí)小火車才拉的開。
3．游戲中還是要停下來靜一靜，引導(dǎo)幼兒回憶規(guī)則，將游戲規(guī)則疏理一番，否則不能達(dá)到良好的`效果。
4．單單兩種水果有點(diǎn)簡(jiǎn)單，適當(dāng)?shù)丶觾煞N水果替換，增加點(diǎn)難度。
5．老師的鏈接語(yǔ)還要情境化、順連些。在過城門時(shí)可以加個(gè)問題“我們要唱的好聽，城門才會(huì)讓我們過去哦”提一下演唱的要求。
6．不要請(qǐng)關(guān)住的幼兒在后面等待，請(qǐng)他到“果園里”去——椅子上貼水果標(biāo)記摘水果，情境到底，也避免長(zhǎng)時(shí)間站立等待。
三研后的活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。富有童趣的語(yǔ)言情境，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲，在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)則。老師將規(guī)則滲透在游戲進(jìn)行中，讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)一起討論解決，這樣環(huán)節(jié)的層次性比較強(qiáng)，老師的思路也很清晰，規(guī)則的逐步出現(xiàn)便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習(xí)上則占主動(dòng)地位置，老師則從旁運(yùn)用一些情境的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、了解游戲中隱藏的規(guī)則。
小班音樂教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
三、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。1．師：兔寶寶們?cè)缟虾�，我是你們的兔媽媽，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大！2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。（小小兔子跳跳跳）
二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)！耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學(xué)學(xué)。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧�。ㄅ呐男∈痔�2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧�。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1．我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì)拉！參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？教師示范歌唱。2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的'歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來！我們一起去草地上跳舞吧！3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍�？梢哉�(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
小班音樂教案10
游戲目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
游戲準(zhǔn)備：
1、音樂錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
游戲過程：
1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：
(1)教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
(1)在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的'游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：
(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。
(2)師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
小班音樂教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。
【活動(dòng)過程】
1、律動(dòng)：“豬八戒"
2、師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？"來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的`小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆�，手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部分：
貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
1=C2/4
53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)
66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||
媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來找
媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案12
首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。
音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的.動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。
我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：
一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。
二，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。
三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。
難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。
接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程。
為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。
進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)�，F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。
二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。
我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。
我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備。
第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。
第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動(dòng)。
最后我來說一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知。
教學(xué)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂教案13
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
�。ǘ┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動(dòng)過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的`動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
�。�4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人
小班音樂教案14
游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
游戲過程：
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活動(dòng)反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的`音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。
2、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏意識(shí)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些部位嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？
3、給歌曲配節(jié)奏
師：今天我們要來給這首歌曲配點(diǎn)節(jié)奏，小朋友，你們看，我準(zhǔn)備了一些竹制品的`樂器，我們要利用他們來給這首歌配節(jié)奏，快把他們拿出來吧。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。