八年級(jí)政治教案集錦15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)政治教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)政治教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
2.能力目標(biāo):通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受家庭的溫暖
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?
四、教學(xué)過程:
課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影,分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點(diǎn)明課題】:《我愛我家》
活動(dòng)一:“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”,每個(gè)“家”都是不一樣的,在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。
【過渡】:對(duì)于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢?
活動(dòng)二:“家”是什么?
請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì);娛樂天地;發(fā)展大本營(yíng)。
活動(dòng)三:聽“丟丟的故事”(材料)
小組討論:
A、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)
活動(dòng)四:我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧。ㄕn本P8)
【總結(jié)】:家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,
也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏?同時(shí),不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
【作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對(duì)父母說的話寫出來。(對(duì)父母的感謝;心里話;對(duì)父母的祝;蚱谕龋
。ú牧希﹣G丟的故事
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi),并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用),直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
問題:
1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)
八年級(jí)政治教案2
【課題】:欣賞是一種積極的人生態(tài)度
【教學(xué)目標(biāo)】:
1)從知識(shí)目標(biāo)上看,學(xué)生能認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
2)能力目標(biāo)上看,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。
3)從情感、態(tài)度與價(jià)值觀看:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,形成欣賞美好事物的`積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】:懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì)
【教學(xué)方法】:自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、
【教學(xué)課時(shí)】:1課時(shí)
【教學(xué)課型】:新授課
【教學(xué)過程】
1、情景導(dǎo)入:討論蘇格拉底的快樂秘訣。
2、生活發(fā)現(xiàn):我快樂,我發(fā)現(xiàn)了——
我看到了——
我欣賞了——
3、小品續(xù)編:用欣賞的方法做一個(gè)合格的傾聽者。
4、實(shí)踐活動(dòng):猜猜他(她)是誰。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生任選班內(nèi)的一個(gè)同學(xué),記下他的5個(gè)優(yōu)點(diǎn),教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生講出自己寫下的優(yōu)點(diǎn),然后全班進(jìn)行猜測(cè)。
【教師小結(jié)】:
同學(xué)們,今天我們討論、學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
【后記】:
本課教學(xué)開展了很多活動(dòng),互動(dòng)性強(qiáng)。但不同的班級(jí)活動(dòng)效果,參與程度差別較大。
八年級(jí)政治教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
1.整個(gè)設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際
在上課前,我對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)知程度進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查的結(jié)果表明,農(nóng)村初中學(xué)生有相當(dāng)比例對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然,沒有意識(shí)到這樣會(huì)發(fā)展到說謊成性,形成難以改正的惡劣品質(zhì);有的學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到向他人許諾是一件嚴(yán)肅的事情,輕易許諾,不重視兌現(xiàn),缺乏信用意識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的思想教育,使他們從思想上牢固樹立誠(chéng)信意識(shí),從行為上踐行“拒絕謊言,重視承諾”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來說相當(dāng)必要,也十分緊迫。因此,無論是問題的難度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立都力求與這一實(shí)際相符合,這是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)所在。
2.材料和問題力求新穎新
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本設(shè)計(jì)在選用事例、漫畫等材料的時(shí)候在符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上力求新穎;問題的設(shè)計(jì)也不流于俗套。給學(xué)生一種鮮活生動(dòng)的感覺,易于激活思維,易于展開聯(lián)想。
3.課堂組織突出學(xué)生主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)習(xí)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此,在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來、思想也動(dòng)起來,讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué),在學(xué)中體驗(yàn)。
4.注重興趣激發(fā)和培養(yǎng)
興趣是最好的老師,一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,直接影響教學(xué)的效果;有興趣才會(huì)關(guān)注,才會(huì)參與,才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、選用材料的時(shí)候力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如用小品、漫畫等形式來引起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)注意。
5.注重思路啟迪思想
思想品德課是通過思想的觸及,靈魂的觸動(dòng)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念,進(jìn)而促使其在行為上發(fā)生好的變化。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中,我力求使設(shè)問能夠問到學(xué)生心靈深處,力求使事例能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,因此我選用《投資論壇A、B劇》、《小菊的三個(gè)遭遇》、誠(chéng)信宣誓等材料,使孩子們進(jìn)一步加深對(duì)“誠(chéng)信”體驗(yàn)和理解。
6.注重學(xué)生學(xué)的效果
由于種種原因,一些人對(duì)課改存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),以為搞一些“花樣兒”讓學(xué)生玩就是課改,讓學(xué)生在課堂上活躍又高興就是課改。其實(shí)不然,課改不是拋開教育規(guī)律的“造新”,更不是不注重教學(xué)效果的表演。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求使學(xué)生多一些對(duì)誠(chéng)信感受,多一些誠(chéng)信知識(shí),多一些對(duì)踐行誠(chéng)信的理解,多一些誠(chéng)信收獲,多一些對(duì)誠(chéng)信的理性的思考。
7.決不脫離課標(biāo)和教材
目前有人把公開課和表演等同起來,以為師生表演得精彩的課就是好課。其實(shí)不然,衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)程度,而教材是貫徹課標(biāo)的重要工具和材料,因此,我在教材的處理上,通過齊聲朗讀和預(yù)習(xí)等方式,力求使學(xué)生熟悉教材,重視基礎(chǔ)。
9.注重師生和生生的溝通與反饋
我們一直反對(duì)單邊的教學(xué),對(duì)教師來說,一節(jié)課的引導(dǎo)和組織是以了解學(xué)生為前提的,這就需要必要的教學(xué)反饋,反饋的實(shí)質(zhì)是通過及時(shí)的交流溝通達(dá)到師生互相了解、生生互相了解,從而使一節(jié)課在有針對(duì)性的組織中和諧有序地進(jìn)行。所以我設(shè)計(jì)了課前的調(diào)查,使教學(xué)設(shè)計(jì)更有針對(duì)性;在課堂上關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)點(diǎn)撥;在課后發(fā)放學(xué)習(xí)反饋表,及時(shí)調(diào)整和反思,使教與學(xué)良性互動(dòng),相輔相成。
10.著力整合課程資源
多媒體與板書相結(jié)合;課內(nèi)知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合;老師的資源與學(xué)生的資源相結(jié)合。采用最新案例、時(shí)政熱點(diǎn),切合學(xué)生實(shí)際,符合學(xué)生認(rèn)知水平的背景材料;結(jié)合音樂、漫畫等,結(jié)合多媒體教學(xué)課件,以輔助教學(xué)。這本身就是課程改革對(duì)課程資源整合提出的要求,能夠充分體現(xiàn)思想品德課的時(shí)代性,能夠使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)生活,在生活中得到體驗(yàn)。
二、教案
1.課題、課時(shí):廣東版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第二單元《善待他人》第一節(jié)《誠(chéng)實(shí)守信》第2課時(shí)。
2.教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系,了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性;學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系;學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)得復(fù)雜性。培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)得人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力。
(2)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過本節(jié)教學(xué),幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德,是做人的基本原則,是做人的基本原則;樹立以誠(chéng)信為榮,以撒謊、失信為恥的意識(shí),形成穩(wěn)定的`誠(chéng)信道德情感。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系、學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假
之所以把以上內(nèi)容確立為本節(jié)的重難點(diǎn),是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然,有些人不懂得隱私與守信是個(gè)統(tǒng)一的結(jié)合體,不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區(qū)別。只有認(rèn)識(shí)這些區(qū)別,學(xué)生才能真正從思想上認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信,才能在行動(dòng)上真正實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信。
4.教學(xué)方法
。1)教法:運(yùn)用情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、多媒體輔助法。
。2)學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法、自主探究法。
5.板書設(shè)計(jì)
第二單元第一節(jié) 誠(chéng)實(shí)守信
一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
2、承諾的重要性及要求
二、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1、誠(chéng)實(shí)與隱私
2、誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”
三、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲
1、正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為
2、堅(jiān)守誠(chéng)信美德
設(shè)計(jì)意圖:明確強(qiáng)調(diào)主干知識(shí),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn),建立基本知識(shí)體系。
6.教學(xué)過程
【環(huán)節(jié)一:濤聲漸起 情境導(dǎo)入】
活動(dòng)一:校園中的誠(chéng)信考驗(yàn)
。ㄖ卦谝龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒謊言)
教師出示情景。
班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來了,老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。小虎只考了65分,他想:“爸爸要是知道我只考了65分,肯定會(huì)把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分,只要不給他看試卷就行了?扇绻院笾懒四兀俊
你能給以上的主人公出什么主意?為什么?
學(xué)生自由討論。
板書:誠(chéng)實(shí)守信
知識(shí)導(dǎo)讀:帶領(lǐng)學(xué)生分析教材
板書:一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
活動(dòng)二:投資論壇AB劇
。ㄖ卦谝龑(dǎo)學(xué)生踐守諾言)
某地的一家著名的生產(chǎn)燒鵝的廠家,聯(lián)系到一個(gè)出口業(yè)務(wù),要求在一個(gè)月內(nèi)交貨。由于時(shí)間很緊,于是全廠職工努力的工作,力爭(zhēng)完成任務(wù)。在離交貨日期還有一個(gè)星期的時(shí)候,有一臺(tái)機(jī)器壞了,要完成任務(wù),必須要求加班加點(diǎn)。如果你是老總,你怎么做呢?
A、讓工人加班 B、不加班,和外商解釋
工人們聽了老板的話,都決定加班,可是包裝工人小華因?yàn)榧影嗍沟盟荒芙o朋友過生日,心生惡念,一沖動(dòng)把一只燒鵝的腿撕下來了吃,然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發(fā)時(shí),因?yàn)榱夹倪^不去,報(bào)告了廠長(zhǎng)。此時(shí)貨物已經(jīng)全部裝上開往港口的火車。這時(shí)你是廠長(zhǎng)你怎么做。
A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了
該廠把所有貨物全部裝回,全廠職工一個(gè)晝夜時(shí)間找到了該燒鵝,但是因此推遲了交貨時(shí)間,賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后,和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。
師:這則故事說明什么?(誠(chéng)實(shí)做人,重視承諾)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P33,歸納出承諾的重要性及要求。
設(shè)計(jì)意圖:通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課,通過讓學(xué)生自己分析小虎說謊后的前后變化,自主做出選擇,來拓展和活躍學(xué)生的思維,理解謊言的危害和承諾的重要性。
時(shí)間:約10分鐘
【環(huán)節(jié)二:思維浪花 沙沉水清】
活動(dòng)三:多媒體展示《小菊的遭遇》三個(gè)情境,引發(fā)討論。
【情境一】
小菊活潑開朗,說話直爽。那天她對(duì)小茜說:“你太胖了,穿這件白色連衣裙不好看,簡(jiǎn)直像一只白熊!
小菊的同桌小舟的父母離異,小舟不愿意對(duì)別人提這件事,小菊偶然知道了。一次,全班填寫社會(huì)調(diào)查表,有“是否單親家庭”一欄,小舟空著沒填,小菊當(dāng)眾大聲問:“你爸媽不是離婚了嗎?”
點(diǎn)評(píng):不管怎么說,小菊說的總是實(shí)話。
你同意以上點(diǎn)評(píng)嗎,你怎么看待小菊的行為?如果你是小茜、小舟你會(huì)怎么想?
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私關(guān)系的行為,體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性,探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。
板書:二、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1.誠(chéng)實(shí)與隱私
【情境二】
小菊的爺爺?shù)昧税┌Y,生命即將走到盡頭,但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前,當(dāng)爺爺問起自己的病情,小菊的媽媽說:“您的病并不嚴(yán)重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了,不禁納悶:“老師說做人不能弄虛作假,可媽媽為什么要騙爺爺呢?”
問:媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣?請(qǐng)你幫助回答小菊的疑問。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為,體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性,探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。
板書:2.誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”
【情境三】
小菊的爸爸開了一家小酒店,由于貨真價(jià)實(shí),服務(wù)周到,生意倒也紅火。有一天,小菊放學(xué)后去酒店,發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒,小菊勸爸爸不能這么做,爸爸說:“我不這樣做,你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來,像以前雖然生意紅火,但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽,趕緊把這事告訴了媽媽,媽媽說:“怪不得,最近有顧客在說,咱們酒的酒味越來越少了,這樣下去,會(huì)把咱們酒店給毀了的呀。”于是,小菊和媽媽想了個(gè)辦法,偷偷買了一批正宗的白酒,把爸爸自制的酒換掉,而且,兩人想方設(shè)法不讓他有機(jī)會(huì)制假酒。小酒店生意越來越好,一天晚上,小菊爸說:“咱們酒店能有今天,這可都是我的功勞!毙【蘸蛬寢尦脵C(jī)把真相告訴了他,小菊爸這才恍然大悟,承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
提問:1、小菊家的酒店能有今天的紅火,真的是小菊爸的功勞嗎?為什么?
2、小菊爸的做法會(huì)得到什么?失去什么?
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突?怎樣看待小菊和媽媽的做法?
學(xué)生在觀看情景后小組討論。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊;在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊,決不能因小失大;在情與法的沖突中,誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。
活動(dòng)四:借我一雙慧眼
通過《小菊的遭遇》讓同學(xué)們知道欺騙、撒謊是錯(cuò)誤的行為。然而在現(xiàn)實(shí)生活中還存在許多不誠(chéng)實(shí)的人和不守信的行為,請(qǐng)同學(xué)們戴上一雙慧眼,來開展打假大行動(dòng)。
在學(xué)生揭示生活中缺乏誠(chéng)信的陰暗面之后,老師再組織學(xué)生討論:面對(duì)這些不誠(chéng)信行為,我們能做些什么?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為,并樹立正確的誠(chéng)信道德觀。
板書:三、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲
正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為
堅(jiān)守誠(chéng)心的美德
時(shí)間安排:約20分鐘
【環(huán)節(jié)三:潮起潮落 自覺行動(dòng)】
活動(dòng)五:真情寄語
誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí),老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑;誠(chéng)信是在一連串失敗后,朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖;誠(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后,看到他臉上淡然的一笑!誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單,也可以是今天人們手中的信用卡。誠(chéng)信是一種美德,只有誠(chéng)信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實(shí)。
·誠(chéng)信宣誓:
我宣誓:
言必行,行必果;
知之為知之,不知為不知;
以誠(chéng)信換取誠(chéng)信;
以誠(chéng)信獲得成功;
用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗;
用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆;
我誠(chéng)信,我光榮;
我誠(chéng)信,我自尊;
我誠(chéng)信,我成功;
我要做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。
宣誓人:
設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生思想共鳴,通過宣誓樹立學(xué)生誠(chéng)信道德情感。
時(shí)間安排:8分鐘
【環(huán)節(jié)四:沖浪行動(dòng) 練習(xí)鞏固】
1、下列觀點(diǎn)正確的是:( )
說謊,只要不被人發(fā)現(xiàn),一樣可以做誠(chéng)實(shí)的人,值得信任。
要做誠(chéng)實(shí)的人,就必須一句謊話都不能說,否則就是不誠(chéng)實(shí)。
對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人的隱私,是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。
做誠(chéng)信的人很簡(jiǎn)單,只要說實(shí)話就行。
2、當(dāng)你遇到下面的情境,你該怎么辦?
情境一、期末考試的考場(chǎng)上,你被一道題難住了,你發(fā)現(xiàn)旁邊的小王一節(jié)全部答對(duì)了,你會(huì)怎么辦?
情境二、你撿到了一個(gè)裝了很多錢的皮包,而周圍并沒有人,你會(huì)怎么辦
情境三、你的朋友偷了別人的東西,跑到你家躲避警察的追捕,你會(huì)怎么辦?
老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路引導(dǎo):定性質(zhì)(這是什么事)→談感想(對(duì)此事有什么感受)→導(dǎo)行動(dòng)(我們應(yīng)該怎么做)
設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),拓展知識(shí)面,提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。
時(shí)間:約5分鐘
【環(huán)節(jié)五:余波又現(xiàn) 教學(xué)小結(jié)】
課堂小結(jié):
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)與撒謊、重承諾的關(guān)系,誠(chéng)實(shí)、隱私與善意的謊言的關(guān)系,通過本課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪斜仨殘?jiān)守誠(chéng)信的綠洲!
設(shè)計(jì)意圖:突出重點(diǎn),強(qiáng)化鞏固,激發(fā)興趣,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)合作,提高能力。
時(shí)間:約2分鐘
7.教學(xué)反思
從學(xué)生在課堂上回答問題的情況來看,有些問題較有難度,確實(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥,并加以小結(jié),使學(xué)生在老師的幫助下把未知變成已知。
從課堂氛圍來看,學(xué)生參與的積極性較高,特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長(zhǎng)會(huì)的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠(chéng)信宣誓,這反映出學(xué)生對(duì)于新穎的材料更感興趣,今后在設(shè)計(jì)教學(xué)、篩選資源的時(shí)候可以請(qǐng)學(xué)生代表幫忙篩選,這樣能更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
從學(xué)生的反饋表中可以看出,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握程度、難點(diǎn)的理解程度都達(dá)到了老師定制的目標(biāo)要求。這從另外一個(gè)側(cè)面提醒我在今后的教學(xué)中,一定要更加科學(xué)、謹(jǐn)慎地制定教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋表也對(duì)我的板書做出了中肯的評(píng)價(jià),確實(shí)要在粉筆字上多下功夫。
八年級(jí)政治教案4
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖,體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長(zhǎng)悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣,真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片,帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事,準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
教學(xué)過程:
播放《讓愛住我家》的歌曲,聽著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家,家,應(yīng)該是我們最熟悉的地方,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨,一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動(dòng):
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片,介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后,要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。
活動(dòng)結(jié)束后,教師進(jìn)行總結(jié),揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,是孤雁向往的巢,是江河擁抱的海,是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動(dòng):說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
學(xué)生活動(dòng):略
教師講故事《她把生的.機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié):父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們,交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們,引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo),教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈。父母把子女看作自己生命的一部分,父母?duì)子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,教師請(qǐng)學(xué)生講“香九令,能溫床”的故事,告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導(dǎo))
應(yīng)該怎樣做呢?
出示膠片:你會(huì)怎樣做
父母要出遠(yuǎn)門時(shí),我會(huì)
父母在工作中遇到煩惱時(shí)
父母生病時(shí)
父母給我們提意見時(shí),我會(huì)
還能做到:
通過活動(dòng),學(xué)生知道要多理解,關(guān)心、體貼他們,尊重父母等等
收獲平臺(tái)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你知道了什么?
你打算怎樣做?
課堂練習(xí)
布置作業(yè):行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
板書設(shè)計(jì)
家,溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩
八年級(jí)政治教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能說出怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人:真誠(chéng)待人、友善待人、小事也講誠(chéng)信。
2、能力目標(biāo):聯(lián)系學(xué)生身邊的事例,能分辨身邊的行為是否誠(chéng)信。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生能把誠(chéng)信落實(shí)到自己行動(dòng)中,做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)難點(diǎn)
將誠(chéng)信內(nèi)化為美德,外化為具體行動(dòng),做一個(gè)講誠(chéng)信的人
教學(xué)過程
教學(xué)過程
(一)、故事反思導(dǎo)入新課
利用多媒體播放《誠(chéng)信故事三》來導(dǎo)入新課,并宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程及組間競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
設(shè)計(jì)意圖通過故事導(dǎo)入既可使學(xué)生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)時(shí)刻。
(二)、目標(biāo)引領(lǐng)明確任務(wù)
通過多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),由教師進(jìn)行解讀,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞
設(shè)計(jì)意圖通過目標(biāo)的解讀,讓學(xué)生明白本節(jié)課的任務(wù)是什么,應(yīng)怎樣去完成目標(biāo),讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù),走向成功。
(三)定向自學(xué)初步感知
帶著問題自學(xué)課本68-71頁的內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生弄本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),最后根據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè),問題是:
1、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?
2、怎樣真誠(chéng)待人?
3、我們應(yīng)怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠(chéng)信
設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生了解并掌握本節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),同時(shí)也為后面的環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)討論交流感悟生活
小組的成員在組長(zhǎng)的組織下對(duì)探究一、二的.肉內(nèi)容進(jìn)行討論,小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進(jìn)行討論,然后將本組成員智慧的結(jié)晶與全班同學(xué)一起交流,從而達(dá)到答案的最優(yōu)化。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)。
探究點(diǎn)一:讀課本P68頁小力的故事思考:
小力的行為對(duì)嗎?為什么呢?(溫馨提示:從不對(duì)的原因和對(duì)小力的影響方面去思考)
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過小組的討論交流,可以使學(xué)生從自身了解的事例中來獲得認(rèn)識(shí),理解講誠(chéng)信要做到真誠(chéng)待人,講究公正。這樣有利于突破難點(diǎn)。
探究點(diǎn)二:讀課本P69頁張麗的故事思考:
張麗發(fā)現(xiàn)自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)通過閱讀故事,讓學(xué)生們可以清晰的認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信還要做到友善待人,也要注意合作。
探究點(diǎn)三:反思自我
觀看《無誠(chéng)信無朋友》視頻,結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约菏艿绞裁磫l(fā)?
思考交流:人往往在什么時(shí)候,最容易違背誠(chéng)信的原則?
設(shè)計(jì)意圖思想品德課程內(nèi)容源于學(xué)生的生活、反映學(xué)生生活,引領(lǐng)學(xué)生生活,促進(jìn)學(xué)生過積極健康的生活。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生日常生活場(chǎng)景再現(xiàn),提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)感染力,提高學(xué)生的參與度,考察學(xué)生在不同情況下能否也做到小事也講誠(chéng)信。通過最后一個(gè)思考交流的環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生課本上的知識(shí)進(jìn)行了有效的擴(kuò)充,有利于突破難點(diǎn),在各種利益沖突時(shí)知識(shí)如何抉擇。
(五)歸納總結(jié)拓展提升
談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
集體宣誓
八年級(jí)政治教案6
一.我知我家
<一>.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
<二>.教學(xué)準(zhǔn)備:
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?
<三>.教學(xué)重、難點(diǎn):
如何理解家庭既是親情組織,也是個(gè)法律概念。
<四>.教學(xué)過程:
1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽光,春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。)
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字,寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍!笆裁词羌夷?”
2、【情景故事】:教材P4兩則故事說:“那……不是我的.房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一:我眼中到的家。(并請(qǐng)說明理由)
【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識(shí)拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易:為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭,爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?
——父母養(yǎng)育我們不容易:爸爸媽媽為了我們,一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎?
5、【實(shí)話實(shí)說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元?墒切∷母改竸偮犃艘粋(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
D、……
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
八年級(jí)政治教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)范圍
2、理解財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)的內(nèi)涵
3、了解公民合法財(cái)產(chǎn)的兩種保障
4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)懂得并掌握保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的重要方式
重點(diǎn)難點(diǎn)
目標(biāo)2
目標(biāo)4
一、課前測(cè)評(píng)及預(yù)習(xí)
1、陳毅同志有詩云:“手莫伸,伸手必被捉。”從這首詩里你能得出什么結(jié)論。
2、下列屬于個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的是()
A小明爸爸用自己勞動(dòng)掙來的錢買了一輛小汽車
B、小紅在馬路上拾到了一個(gè)錢包
C、某村長(zhǎng)把地基款占為己有
D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。
一、導(dǎo)入新課:
。ńㄗh教師結(jié)合切合學(xué)生實(shí)際的案例導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生小學(xué)習(xí)積極性和趣味性。)
二、探究新知:
1、結(jié)合68——69頁圖片判斷財(cái)產(chǎn)的歸屬問題。
明確:(發(fā)現(xiàn)的`不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財(cái)產(chǎn)都不屬于個(gè)人所有)
可讓學(xué)生舉例進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)人財(cái)產(chǎn)的范圍。
2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
。1)內(nèi)涵
(2)保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要意義
。3)保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的兩部法律保障
3、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)
認(rèn)真閱讀教材并結(jié)合74頁案例,組織學(xué)生分兩組討論,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)所要求的去學(xué)新知,解決問題。
八年級(jí)政治教案8
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)正確面對(duì)代溝所引起的矛盾和沖突、主動(dòng)積極地進(jìn)行溝通、站在對(duì)方的角度理解父母的交往意識(shí)和情感。;理解父母,積極調(diào)適和克服逆反心理;樹立同父母平等溝通的意識(shí)。
能力:
培養(yǎng)學(xué)生同父母平等溝通的能力。
克服“逆反”心理,進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。
知識(shí):
學(xué)會(huì)與父母平等溝通,正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾,克服“逆反”心理,并掌握與父母和諧溝通的方法。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)與父母平等溝通,掌握與父母和諧溝通的方法
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
音畫時(shí)尚:欣賞《父母心》動(dòng)畫
你有何感受呢?你愛自己的父母嗎?(讓學(xué)生從中感受父母之愛)
父母之愛無私而又奉獻(xiàn)!因?yàn)閻郏覀兊靡躁柟庥曷叮驗(yàn)閻,我們得以健康成長(zhǎng);然而,也是因?yàn)閻郏覀冾H感壓力,甚至煩惱不堪。不信請(qǐng)聽聽我們同齡人的心聲(屏幕出現(xiàn))
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的`情況呢?我們?cè)撛趺崔k呢?
由此引出課題——走進(jìn)父母(溝通與和諧)
二、再現(xiàn)情境,分析解惑
課件顯示漫畫:《他的電話》、《期望值不同》、《我長(zhǎng)大了》、《各有所好》
實(shí)話實(shí)說:
你遇到過這種情況嗎?你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎?并分析
親情觀察:為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾?(提醒要從雙方身上找原因)
教師進(jìn)行總結(jié)。
(1)學(xué)生處于青春期,獨(dú)立性增強(qiáng);
(2)父母不舍得放手,處處關(guān)注;
(3)年齡和閱歷差異,造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異;
(4)對(duì)同輩群體的依賴,加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。
三、擴(kuò)展情境,感悟方法
智慧分享:
你有哪些與父母溝通的好方法,與大家分享
我型我秀:
小組合作,請(qǐng)各組同學(xué)針對(duì)剛才所講所憶的沖突,討論并任選其中一個(gè),推舉同學(xué)扮演孩子和家長(zhǎng),將它演繹出來,在演繹的過程中,特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的?看哪個(gè)組表演得最好,沖突解決得最圓滿。(老師選兩組表演)
四、總結(jié)歸納,指導(dǎo)實(shí)踐
學(xué)生分小組討論,提出解決的辦法。教師歸納,引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個(gè)態(tài)度,尋找?guī)追N方法”。
一個(gè)態(tài)度:主動(dòng)、愉快地與父母溝通。
幾個(gè)辦法:
(1)通過聊天、寫信等方式,打開心扉,主動(dòng)與父母溝通;
(2)學(xué)會(huì)換位思考,用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn),體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛;
(3)產(chǎn)生矛盾后,抑制急躁情緒,妥善處理;
(4)經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。
心靈絮語:配樂朗誦《沒有代溝的世界》
五、課后作業(yè):
給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情,也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉,還可以向父母提出一些小小的建議,把最暖人的話送給自己最親的人——父母
八年級(jí)政治教案9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解公民的基本義務(wù)。
2.識(shí)記遵守憲法法律的要求。
3.熟記維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的內(nèi)容。
4.了解依法服兵役和依法納稅的原因。
二、自主預(yù)習(xí)
1.我國(guó)憲法和法律是全國(guó)各族人民________和________的集中體現(xiàn),維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)。
2.我們要認(rèn)識(shí)到法律既是保障的________有力武器,也是必須遵守的行為規(guī)范,自覺做到學(xué)法懂法守法用法,共同營(yíng)造守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍。
3.維護(hù)國(guó)家安全包括維護(hù)國(guó)家的'________、________不受侵犯,________不被竊取、泄露和出賣,社會(huì)秩序不被破壞等。
4.稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源,________是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
三、合作探究
中學(xué)生小珊從小愛好寫作,她用兩年時(shí)間寫的反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中篇小說正式出版。小珊收到出版社寄來的樣書和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫著5250元,在“備注”一欄寫著應(yīng)繳納個(gè)人所得稅588元(由出版社代繳),完稅后實(shí)得稿酬4662元。奶奶看了支付單后有些不解。
思考:小珊是未成年人,到底該不該納稅呢?
____________________________________________________________
四、隨堂演練
1.下列屬于公民基本義務(wù)的是( )
、僖婪{稅 ②維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一 ③選舉權(quán) ④依法服兵役
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.我國(guó)刑法規(guī)定,對(duì)境外的機(jī)構(gòu)、組織、人員竊取、刺探、收買非法提供國(guó)家秘密或情報(bào)的,處五年以下有期徒刑;情節(jié)較重的,處五年以下有期徒刑或無期徒刑或死刑。上述材料說明
、俟裼芯S護(hù)全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)( )
、诰S護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益是公民的基本義務(wù)
、燮茐膰(guó)家安全、榮譽(yù)和利益要受法律制裁
、車(guó)家安全關(guān)系著國(guó)家和民族的生死存亡
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.在20xx年新兵隊(duì)伍中,有不少人是在外地打工特地回家的,也有從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的“小老板”,也有應(yīng)往屆的初中、高中畢業(yè)生,甚至還有在讀的大學(xué)生;這說明( )
、偎麄円婪男蟹鄣牧x務(wù) ②他們是為了通過參軍謀取更好的工作
、鬯麄儼炎鎳(guó)和人民的需要放在首位 ④他們有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
4.20xx年,王某從職校畢業(yè)后,自籌資金開了一家飯館,他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好,而且堅(jiān)持依法納稅,被評(píng)為“守法經(jīng)營(yíng)戶”,這一事實(shí)說明( )
、偻跄承惺沽藙趧(dòng)權(quán)
②王某自覺履行了依法納稅的義務(wù)
、弁跄呈杖敫
④王某法制觀念淡薄
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
【答案】
自主預(yù)習(xí)
1.意志 利益
2.自身權(quán)利
3.主權(quán) 領(lǐng)土完整 國(guó)家秘密
4.依法納稅
合作探究
稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源,依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。未成年人該交稅時(shí)也要交稅,如果納稅人不交稅,國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益等公益事業(yè)。未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅,是履行應(yīng)盡義務(wù),是光榮的。相反,如果違反稅法不納稅,則要受到法律的追究。
八年級(jí)政治教案10
單元名稱:
學(xué)會(huì)交往天地寬
本單元共(5)課時(shí)
本學(xué)期共(4)單元
上課時(shí)間:xx
備課人:xx
單元內(nèi)容概要:
一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我,交往的“內(nèi)圈”和“外圈”我們的朋友遍天下,由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展學(xué)會(huì)交往,貌是文明交往的前提天地寬,文明交往禮為先掌握交往藝術(shù),交往禮儀三原則,提高交往能力,學(xué)會(huì)傾聽交往講藝術(shù),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)贊美他人。
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容要求
1、知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2、懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事。
3、了解青春請(qǐng)閉鎖心理現(xiàn)象的危害,積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
4、懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求,了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,努力做誠(chéng)實(shí)的人。
5、關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的,能夠平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
7、體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助,懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。
8、懂得文化的多樣性和豐富性,以平等的態(tài)度與其他民族好國(guó)家的人民友好交往,尊重不同的文化與習(xí)俗。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、“在交往中完善自我”,即交往的作用,是教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋呵嗌倌陼r(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時(shí),渴望建立和諧的人際關(guān)系,但在現(xiàn)實(shí)生活中,卻遇到這樣那樣的問題,致使不少同學(xué)不能正確地對(duì)待交往,認(rèn)識(shí)不到交往對(duì)自己身心健康成長(zhǎng)的重要性。人際交往能力又是衡量一個(gè)人是否具有適應(yīng)開放性社會(huì)的能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。不善于交往,缺乏交際能力,就有可能人為地在自己與社會(huì)、與集體、與家庭之間筑起一道心理屏障,妨礙自己的全面發(fā)展。所以,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面認(rèn)識(shí)交往的重要作用,從而能在生活中積極交往,完善自己,自然應(yīng)成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2、“由‘內(nèi)圈’向‘外圈’發(fā)展”,即積極擴(kuò)大交往范圍,是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋涸诂F(xiàn)代社會(huì)中,個(gè)人想要獲得成功,就必須獲得別人的裂解、幫助和支持,這就需要自己對(duì)別人有一種開放的心態(tài)。當(dāng)前大多說青少年的人際關(guān)系中,對(duì)廣交朋友持謹(jǐn)慎的態(tài)度,從積極的方面看,這可以避免上當(dāng)受騙,但從另一方面看,也反映出青少年在人際交往中有一定的閉鎖性。從青少年的角度來看,交往廣泛有利于自身的身心成長(zhǎng),拓寬視野;而人際關(guān)系的復(fù)雜性,尤其是外圈交往青少年確實(shí)應(yīng)該更加慎重。所以,青少年要抱有正確態(tài)度,采取合適的方式,擴(kuò)展交往范圍。
3、“禮貌是文明交往的前提”是教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋何覀兺ǔKf的.“文明”,是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。禮貌是文明行為的主要內(nèi)容,其核心是對(duì)他人的關(guān)心和尊敬。文明禮貌是社會(huì)生活中通用性最強(qiáng)的行為準(zhǔn)則,它要求每一個(gè)社會(huì)成員都要共同遵守。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,無論對(duì)國(guó)家、家庭還是對(duì)學(xué)生自身來說,都具有十分重要的意義。教育學(xué)生講文明禮貌,是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課;是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件;也是全社會(huì)的要求。
4、“交往講藝術(shù)”是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋航煌且婚T學(xué)問,本身很復(fù)雜,要成功地與人交往,建立良好的人際關(guān)系,就要掌握基本的交往藝術(shù),要從根本上改善人際關(guān)系,我們必須了解人際交往的規(guī)律。只有掌握了規(guī)律,才能使自己在人際交往中占據(jù)主動(dòng),建立良好的人際氛圍,創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而要引導(dǎo)學(xué)生掌握它的規(guī)律,勢(shì)必給教師的教學(xué)帶來一定的難度。同時(shí),從中學(xué)生的交往狀況看,一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友,渴望被人們所容納和接受,另一方面因?yàn)槿狈煌记桑谔幚砣穗H關(guān)系方面遇到不少障礙。在社交場(chǎng)合,往往行為舉止不得當(dāng),或不感開口講話,或羞怯、或過分以自我為中心,影響人際溝通,為自己的人際交往設(shè)置了許多障礙。
課時(shí)分配
本單元共兩課4節(jié),用5課時(shí)。
1、《交往伴一生一生在交往》1課時(shí)
2、《我們的朋友遍天下》1課時(shí)
3、《文明交往禮為先》1課時(shí)
4、《交往講藝術(shù)》1課時(shí)
5、復(fù)習(xí)1課時(shí)
八年級(jí)政治教案11
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力】
1.誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系。
2.解和體驗(yàn)信任的意義。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
體會(huì)和感受信任,正確看待信任及其價(jià)值、意義,樹立信任理念。
【過程和方法】
先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)信任的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
每個(gè)人都渴望得到他人的信任。
教學(xué)流程
一.導(dǎo)入
師:誠(chéng)實(shí)是做人的根本,誠(chéng)實(shí)在與人交往中有什么意義呢?日常生活中,我們時(shí)時(shí)處處都在感受著人與人之間的相互信任,我們的壓力和痛苦有人分擔(dān),快樂和成功有人分享,這種感覺彌足珍貴。誠(chéng)實(shí)是重要的交往品德,信任同樣也是一種重要的交往品德。
出示課題,站題。
二.展示目標(biāo):
三.自學(xué):
1、出示自學(xué)提綱
。1)說說你對(duì)信任一詞的認(rèn)識(shí)和理解。
。2)生活中,如果遇到別人信任或不信任你的情況時(shí),你會(huì)有什么感受?
。3)信任和誠(chéng)實(shí)的關(guān)系是什么?
。4)信任有什么重要意義?
。5)社會(huì)觀察欄目中的“南京冠生園“的`事例說明了什么?
2、提出自學(xué)要求
。1)讀提綱。(2)自讀教材36-38頁上內(nèi)容。(3)思考問題,弄清答案。(4)學(xué)生匯報(bào)
結(jié)果。
四.檢測(cè)與歸納
什么是信任:所謂信任,就是相信而敢于托付,是對(duì)一個(gè)人品質(zhì)和能力的肯定,也是一種重要的交往品德。
信任最珍貴
誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系:不可分的,只有城市的人才能獲得他人的信任。
信任的意義:①②③
五.質(zhì)疑與讀記
六.當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
。ㄒ唬┨羁眨
1、得到信任最有效的辦法就是,誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系是的,只有 的人才能獲得信任。是獲得信任的必要條件。
2、所謂信任,就是而敢于,是對(duì)一個(gè)人品質(zhì)和能力的 ,也是一種重要的 。
3、信任的重要意義是每個(gè)人都渴望得到,信任是人們感情的 ,可以使交往。信任是一筆寶貴的。
。ǘ└爬ǎ
1、他人的信任是對(duì)自己的認(rèn)可,可以使我們得到一種心理的滿足,得到精神上的愉悅。
2、信任是寶貴的人生財(cái)富,是對(duì)一個(gè)人品質(zhì)和能力的肯定,能獲得人生的依靠和發(fā)展的動(dòng)力,使社會(huì)得以順暢的運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、練習(xí)冊(cè)選擇題1、5。
八年級(jí)政治教案12
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“己所不欲,勿施與人”的道理;初步形成“己所不欲,勿施與人”的人生態(tài)度。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì);在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考,與人為善。
教學(xué)重點(diǎn):理解“己所不欲,勿施于人”的道理;學(xué)會(huì)理解他人,善待他人,欣賞他人。
難點(diǎn):在實(shí)踐中如何做到換位思考;學(xué)會(huì)理解他人,善待他人,欣賞他人。
導(dǎo)入新課:我們都注意到:一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里.這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單:你蹲下來,處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象,結(jié)果看到的都是大人們的腿。以上這個(gè)看似簡(jiǎn)單的事例實(shí)際上蘊(yùn)藏著并不簡(jiǎn)單的道理:換位思考。
二、換位思考 與人為善(板書)
活動(dòng):外號(hào)
目的:使學(xué)生明白“己所不欲,勿施于人”的道理。
要求:閱讀材料,結(jié)合學(xué)校和班級(jí)情況,說說“起外號(hào)”的現(xiàn)象。討論
○1自己不喜歡的事可以強(qiáng)加于人嗎?為什么?
○2自己喜歡的事就可以強(qiáng)加于人嗎?為什么?
○3“己所不欲,勿施于人”的實(shí)質(zhì)是什么?
教師小結(jié):人與人之間是平等的,我們?cè)谂c人交往中,要善解人意,平等待人,要做到“己所不欲,勿施于人”。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲,勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。
閱讀P105頁“相關(guān)連接”中的故事:討論這個(gè)故事告訴了我們什么道理?試著用一句比較合適的`話(最好是格言)加以概括。
學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié):“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,是《論語》中的一句話,意思是:在謀求自己發(fā)展的同時(shí),也要幫助別人發(fā)展。我們不能只顧自己,不能忽視別人的存在,我們希望別人怎樣對(duì)待自己,也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。
三、理解之上 善待他人(板書)
要做到:“己所不欲,勿施于人”,最重要的是換位思考,站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題,理解他人,體諒他人。大到國(guó)家、單位,小到家庭、個(gè)人,都應(yīng)該努力做到這樣。下面介紹一個(gè)個(gè)人之間交往的典型案例。
“管鮑之交”故事:
閱讀后思考一個(gè)問題:你希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友?為什么?(因?yàn)槿丝傠y免犯錯(cuò)誤,這是總希望得到朋友的諒解。)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照故事反思自己的生活中有沒有不體諒他人的地方?造成怎樣的結(jié)果?讓部分學(xué)生談?wù)勼w會(huì),全班交流。
情境體驗(yàn):懂得體諒!
放學(xué)路上,小蓉拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。探討:站在失主的立場(chǎng)上,你認(rèn)為最體諒和理解失主的做法是什么?
教師小結(jié):換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來,站在對(duì)方的立場(chǎng)是體驗(yàn)和思考問題,從而與對(duì)方在情感上得到溝通,為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)懷,深入對(duì)方的內(nèi)心世界。它是一種理解,也是一種關(guān)愛。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成P108頁的填空。
課堂小結(jié):只有理解他人,才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人,就難以接納和理解他人,更談不上奉獻(xiàn)愛心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)黾恿私,增進(jìn)理解,少點(diǎn)誤解,多點(diǎn)諒解,多一點(diǎn)友善。多一份愛心。
八年級(jí)政治教案13
【教學(xué)依據(jù)】
( 一 ) 教材分析
八年級(jí)《思想品德》(上冊(cè))第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開。《欣賞與贊美》我設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)是“欣賞篇”;第二課時(shí)是“贊美篇”,本節(jié)課是第一課時(shí)的內(nèi)容。通過開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情,感受真誠(chéng)的贊美對(duì)改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用,從而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠(chéng)地贊美別人的品質(zhì)。因此,本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位,為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
( 二 ) 學(xué)生分析
八年級(jí)學(xué)生在家中是受寵愛和被贊美的對(duì)象,習(xí)慣自我欣賞,但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展,甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并能夠坦誠(chéng)地贊美別人,掌握與他人融洽交往的藝術(shù),培養(yǎng)寬和、愉悅的心境,是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一課。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
( 一 ) 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,掌握人際交往的技巧和藝術(shù),主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心,完善自己的人格。
( 二 ) 教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。:懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì)] 以尋找“快樂秘訣”的設(shè)問吸引學(xué)生注意力,從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過程設(shè)計(jì)為師生齊參與的五個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)目活動(dòng),節(jié)目如下:
節(jié)目一:快樂發(fā)現(xiàn)
教師活動(dòng):展示《齊白石先生作品》,引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。
設(shè)問:在很多人看來蟲子是可惡的,但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的`?
學(xué)生活動(dòng):細(xì)心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生懂得正是因?yàn)辇R白石先生有積極的人生態(tài)度,對(duì)身邊的事物善于觀察、發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)欣賞,才能發(fā)現(xiàn)一事一物都有可愛之處。
節(jié)目二:快樂共賞
學(xué)生活動(dòng):小組競(jìng)賽“看誰知道有關(guān)欣賞美的名言名句多?”
討論:“這些名言給了我們什么啟示?”
教師活動(dòng):總結(jié)學(xué)生發(fā)言,再展示羅丹、培根名言。
對(duì)于我們的眼睛而言 ,這個(gè)世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——著名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城、四?萁摺采交氖。 ——培根
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過名言名句讓學(xué)生感悟,同一個(gè)人或同一件事,它給你的感覺都會(huì)因?yàn)?/p>
你的眼光不同而不同,只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此,學(xué)會(huì)欣賞,善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的。
節(jié)目三:我欣賞,我快樂
教師活動(dòng):點(diǎn)擊課件,展示學(xué)生課前合作拍攝的照片,播放背景音樂《茉莉花》。
學(xué)生活動(dòng):課前已分好3組,分別派小組代表上臺(tái)介紹自己組拍攝的系列照片,依次是
校園美—家鄉(xiāng)美——同學(xué)美。
校園美 家鄉(xiāng)美 同學(xué)美
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力,通過學(xué)生親身的生活體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學(xué)美,即從景物→人物的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉、拍攝當(dāng)中,引出教學(xué)內(nèi)容“欣賞他人的含義”,就是懷著愉悅的心態(tài),去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。不會(huì)欣賞別人,總認(rèn)為自己比別人高明,實(shí)際上是貶低自己的人格;學(xué)會(huì)欣賞別人,實(shí)際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學(xué)生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)本課重難點(diǎn)的突破。
節(jié)目四:影片共賞
教師活動(dòng):播放CCTV 1臺(tái)“講文明,樹新風(fēng)”的宣傳影片,
學(xué)生活動(dòng):投入欣賞后,小組討論: “如何發(fā)現(xiàn)別人身上的美?”;
“什么美最能打動(dòng)和豐富我們的心靈?”
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過學(xué)生較為熟悉的奧運(yùn)宣傳影片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人身上都有美好之處,學(xué)會(huì)欣賞不同體態(tài)有不同的美,不同性格有不同的美,還有一種深刻的美(心靈美)最能打動(dòng)和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的心靈美。
節(jié)目五:猜猜他(她)是誰
活動(dòng)過程:
第一步,每組同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一同學(xué),并詳細(xì)寫下他(她)的至少3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第二步,教師隨機(jī)點(diǎn)名,讓代表講出自己所寫的某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),但不講出對(duì)方的姓名。第三步,全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點(diǎn)屬于哪個(gè)同學(xué)。第四步,讓被猜中的同學(xué)談感受。第五步,教師總結(jié),
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,互相贊賞,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。通過讓被猜中的同學(xué)談感受,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞他人對(duì)人生的重要作用和意義。有四點(diǎn):一是能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財(cái)富:二是它能使心靈保持積極和愉悅:三是能減少自私和抱怨:四是讓生活充滿樂趣和希望。
3.課堂小結(jié)——快樂收獲
* 收 獲 園 *
本節(jié)課我學(xué)到了______ 教師活動(dòng):投影幻燈片
學(xué)生活動(dòng):自己總結(jié),談收獲
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生通過談收獲,鞏固所學(xué)知識(shí),掌握了人際交往的技巧和藝術(shù),懂得欣賞美好事物,有利于培養(yǎng)仁愛之心、完善自己的人格。同時(shí)也讓學(xué)生明白,只有懂得欣賞,才會(huì)由衷地贊美他人,也為第二課時(shí)的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習(xí)
一年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí),無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽,幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)了他對(duì)作者的肯定與欣賞:“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂,他本是因?yàn)樯羁鄲灒盒殴P涂鴉寫小說的,由于名作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了他創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo),于是一發(fā)而不可收拾地寫了下去,最終成為具有國(guó)際聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。
設(shè)問:點(diǎn)燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo)的主要原因是什么?
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]通過實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力,鞏固所學(xué)知識(shí),學(xué)以致用。)
5、作業(yè)——快樂延伸
每位同學(xué)準(zhǔn)備一張彩紙,隨機(jī)抽簽,給抽到的同學(xué)寫出5個(gè)以上優(yōu)點(diǎn),寫在彩紙上(所寫內(nèi)容要保密)
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 為第二課時(shí)的“贊美”做準(zhǔn)備和鋪墊
附板書:
一)欣賞是一種積極的人生態(tài)度
1、學(xué)會(huì)欣賞,善于發(fā)現(xiàn)
2、欣賞他人的含義3、欣賞,是審美能力的體現(xiàn),也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。
二)在別人身上發(fā)現(xiàn)美好
每個(gè)人身上都有美好之處(體態(tài)美、性格美、心靈美)
欣賞他人的價(jià)值
。1)能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財(cái)富;
。2)它能使心靈保持積極和愉悅;
。3)能減少自私和抱怨;
。4)讓生活充滿樂趣和希望。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
本節(jié)課以快樂為主題,以游戲活動(dòng)為形式,讓學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中思,在思中提高”,學(xué)生樂在其中,課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞,我快樂”環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,把抽象說教變?yōu)閷W(xué)生自主探究,做到“把課堂還給學(xué)生”, 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
八年級(jí)政治教案14
第一單元 “相親相愛一家人”
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道,學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,增強(qiáng)學(xué)生的出世能力,促進(jìn)自身的健康發(fā)展,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí),找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn):
家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識(shí)自己家庭的能力;領(lǐng)悟父母的愛心;學(xué)會(huì)孝敬父母; 領(lǐng)悟父母的愛心;學(xué)會(huì)孝敬父母;逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害;與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn):
家庭關(guān)系的確立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì);與父母的溝通能力。
教學(xué)方法;
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí):
共計(jì)5課時(shí)
第一課時(shí) 我知我家
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn):家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn):家庭關(guān)系的確立。
導(dǎo)入新課:
有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽光,春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的.理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?
學(xué)生答略,教師引導(dǎo):是呀,我們從出生那一刻起,就被父母的愛和溫暖所包圍。那么,什么是家呢?
一、我知我家(板書)
1、家庭關(guān)系的建立(板書)
情景故事:學(xué)生閱讀教材P4兩則故事,思考:家到底是什么?
學(xué)生回答,教師總結(jié):
家,是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞,它有廣義和狹義之分,我們常把一個(gè)單位比作是自己的家,比如;學(xué)校是我家,工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。(學(xué)生劃書)
家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu),F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪?
學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答,教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式,即核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
活動(dòng):我說我家:所以說你眼中到的家。
小結(jié):父母賺錢不容易:為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭,爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?父母養(yǎng)育我們不容易:爸爸媽媽為了我們,一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎?家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……
學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”,了解家庭的功能。
2、與父母的關(guān)系不可選擇(板書)
活動(dòng):實(shí)話實(shí)說:喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)
小黑板或投影出示:
A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元?墒切∷母改竸偮犃艘粋(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解:對(duì)我們來說,在家庭關(guān)系中,最主要的是我們與父母的關(guān)系,父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
提問:學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。
子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎?你如何理解與父母的親情?
學(xué)生回答略。
活動(dòng):介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見P7。
課堂小結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了什么是家,知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
課堂練習(xí):
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案15
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處理沖突的危害性,能理智地對(duì)待和化解生活中的各種沖突。
【能力目標(biāo)】
能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。
【知識(shí)目標(biāo)】
了解沖突發(fā)生的原因及其危害性,掌握理智處理沖突的常見方法。了解心理換位的含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握解決沖突的方法和智慧。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)寬容他人、為他人著想。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中理智地對(duì)待和化解生活中的各種沖突的事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理生活中的各種沖突;編導(dǎo)、排演沖突劇目。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課。
一、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)特別是沖突的原因和后果,導(dǎo)出化解矛盾與沖突的智慧這一新的課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、智慧樹上開新花
。1)觀看《負(fù)荊請(qǐng)罪》動(dòng)畫視頻。
師:從《負(fù)荊請(qǐng)罪》中同學(xué)們能感知到一些什么?
生:國(guó)家的利益高于個(gè)人的利益;不計(jì)較別人的過失就是寬容。
師:寬容對(duì)我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用?
生:寬容是智慧樹上著新花;既是一個(gè)人的修養(yǎng),又是交往的基本準(zhǔn)則。對(duì)別人過失的寬容,顯示出一個(gè)人的寬廣胸懷,可以化解沖突于無形之中。
(板書)智慧之花一:寬容
。2)在生活中你有類似的寬容事情嗎?
學(xué)生談自己生活中的體驗(yàn)與感受。
歸納:我們的生活中要學(xué)會(huì)寬容。
。3)閱讀課文中雨果的名言“世界上最廣闊的東西是海洋,比海洋更廣闊地是天空,比天空更廣闊地是人的胸懷“。
你能說出一些有關(guān)寬容的名人名言嗎?
生答略。
寬容別人,其實(shí)就是寬容我們自己。
多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容,其實(shí),我們生命中就多了一點(diǎn)空間。
有朋友的人生路上,才會(huì)有關(guān)愛和扶持,才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú);有朋友的生活,才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨,多一點(diǎn)溫暖和陽光。其實(shí),寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤,如果執(zhí)著于其過去的錯(cuò)誤,就會(huì)形成思想包袱,不信任、耿耿于懷、放不開,限制了自己的思維,也限制了對(duì)方的發(fā)展。
寬容是一種堅(jiān)強(qiáng),而不是軟弱。寬容要以退為進(jìn)、積極地防御。
君子之道,忠恕而已矣。己所不欲,勿施于人。(論語)
嚴(yán)以律已,寬以待人;責(zé)人要寬,責(zé)已要嚴(yán)。
以責(zé)人之心責(zé)已,以恕已之心恕人。
盡量寬恕別人,而決不要原諒自己。
歸納:從這些關(guān)于寬容的名人名言中,可見寬容在我們生活中的重要。它是處理沖突,化解矛盾人智慧之花。
。4)閱讀“各抒己見“。
小文是一個(gè)追求完美的女生,她對(duì)自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn),和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里,一生氣就拿出來講。漸漸地,她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她,就連幾個(gè)要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺得非常孤獨(dú)。
師:小文怎樣才能擺脫孤獨(dú),獲得同學(xué)的友誼?
生:容忍他人的缺點(diǎn);嚴(yán)以律已,寬以待人;慎言慎獨(dú);擁有寬廣的胸懷......
師:我們身邊像小文這種性格的同齡人還不少呢!你對(duì)他們有什么內(nèi)心話要說嗎?請(qǐng)大膽表露出來吧!
生答略。
。5)引導(dǎo)學(xué)生閱讀P52日記,掌握什么是換位思考。
師:從這些同學(xué)的日記中描述的事情,請(qǐng)說說什么是換位思考?
生:心理換位就是站到對(duì)方的角度想問題,也就是人們常說的“將心比心“。
(板書)智慧之花二:心理換位
。6)你還能列舉出我們身邊需要換位思考的'情境嗎?生答略。
歸納:心理換位是我們化解沖突的又一智慧之花。懂得心理換位你就會(huì)少一些煩惱,常站在別人的角度去想去做,也容易獲得心理平衡。
。7)當(dāng)沖突發(fā)生時(shí),我們還有其它化解沖突的智慧的智慧之花嗎?
學(xué)生結(jié)合課文,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,歸納總結(jié)出其他化解沖突的智慧。
。ò鍟┲腔壑ㄈ褐鲃(dòng)道歉;控制情緒,冷靜下來;開誠(chéng)布公談一談;請(qǐng)人調(diào)解......
歸納:可見我們化解沖突的智慧、方法還是有很多“運(yùn)用之妙,存乎一心“。
(8)閱讀“這一招很有效“。
師:當(dāng)我們與別人發(fā)生了矛盾或沖突,有時(shí)當(dāng)面不好解決,用寫道歉信的方式能收到很好的效果。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫道歉信講解道歉信的寫法。一是掌握道歉信的寫法,二是明白寫道歉信也是化解沖突的方法。
(9)閱讀“小資料“。向?qū)W生講明調(diào)解的條件、步驟和注意事項(xiàng)。
開展模擬調(diào)解活動(dòng)。讓學(xué)生掌握化解沖突的一種做法。
。10)“細(xì)細(xì)品味“:指導(dǎo)閱讀《雙向門》。
在閱讀的基礎(chǔ)上再列舉一些生活中的例子。知道只有保護(hù)別人、尊重別人,自己才能得到保護(hù)和尊重。
課堂小結(jié)
【板書設(shè)計(jì)】
我們的智慧
1、寬容
2、心理換位
3、主動(dòng)道歉;控制情緒,冷靜下來;開誠(chéng)布公談一談;請(qǐng)人調(diào)解......
3、寫道歉信
4、調(diào)解
5、彼此互相尊重
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