小學(xué)思想品德教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)思想品德教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)思想品德教案1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
情感
1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“誠(chéng)實(shí)守信”的含義。
2、誠(chéng)實(shí)守信是美德，做人要以誠(chéng)信為本。
3、現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
4、要從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說(shuō)”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒(méi)有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過(guò)評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。
教法建議：
1、課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。
2、教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。
3、教學(xué)中，一定要利用誠(chéng)實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的好處以及不誠(chéng)實(shí)守信的危害。
4、課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的`信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信。
二、學(xué)習(xí)新課引出觀點(diǎn)
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）
提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。）
對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到誠(chéng)實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎？（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠(chéng)實(shí)守信是立足根本。誠(chéng)實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）
3、其實(shí)在我國(guó)歷史上，也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把誠(chéng)實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)
1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）
2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠(chéng)實(shí)守信
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
�。橥瑢W(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
四、運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為
1、看錄像1（課后評(píng)議1）
你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么？
2、看錄像2（課后評(píng)議2）
如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？
3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？
五、總結(jié)全課。
誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
板書設(shè)計(jì)：
三誠(chéng)實(shí)守信
為人之本從小時(shí)候培養(yǎng)
社會(huì)需要傳統(tǒng)美德從小事做起
探究活動(dòng)
1、繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）
2、訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學(xué)思想品德教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
學(xué)情分析
一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的'愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表校園實(shí)景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一我背上了新書包
1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入
�。�1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲。
[播放動(dòng)畫：上學(xué)歌]
（2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。
�。�3）．過(guò)渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個(gè)難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀察圖片
提問(wèn)：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流，教師追問(wèn)：
�。�1）開學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）
（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，全班匯報(bào)。）
小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：看來(lái)，爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3、播放課件，談心情：
看一看，選一選，說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的高興、快樂(lè)；也有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。不過(guò)，老師相信通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。
活動(dòng)二新生活開始了
1、對(duì)比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié)：看來(lái)，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2、提問(wèn)，談感受：
誰(shuí)來(lái)講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。）
3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化？
4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂(lè)為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！
活動(dòng)三我的愿望
過(guò)度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來(lái)到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？
2、老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。
3、與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
4、將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來(lái)分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
小學(xué)思想品德教案3
一、教學(xué)目的和要求
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)，教育學(xué)生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課，揭示課題。
1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來(lái)釣到了呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚》的動(dòng)畫片。(放《小貓釣魚》的動(dòng)畫片，或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答，教師小結(jié)：
小貓開始因?yàn)槿亩�，一�?huì)兒捉蜻蜒，一會(huì)兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來(lái)蜻蜒、蝴蝶又飛來(lái)了，它像沒(méi)看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
3、過(guò)渡語(yǔ)：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學(xué)習(xí) 知識(shí)也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專心聽講。
(板書課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。
1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像)
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲：紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候，誰(shuí)做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演)
鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽，突然，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭像沒(méi)聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
問(wèn)：老師在講課時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭是怎么做的?
(認(rèn)真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)
鏡頭二：語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō)：“你看，我買的新畫片，多漂亮�！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問(wèn)：老師在黑板上寫字時(shí)，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認(rèn)真看老師板書，不受同學(xué)的影響，即眼看。板書：眼看)
鏡頭三：老師提問(wèn)時(shí)，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒(méi)看見一樣，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，站起來(lái)回答了問(wèn)題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。
問(wèn)：老師提問(wèn)時(shí)，蘭蘭是怎樣做的?
(認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，即心想。板：心想)
鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來(lái)，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
2、分組討論：
�、僬l(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好?(每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花)
�、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。
討論后，學(xué)生自由發(fā)言。
3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學(xué)好知識(shí)的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問(wèn)題，受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
1、出示燈片：《評(píng)一評(píng)》插圖二，看圖說(shuō)說(shuō)，明明這樣聽講對(duì)嗎?
(明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒(méi)有專心聽講)
小結(jié)：上課專心聽講應(yīng)該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。
2、談?wù)勛约簩Ｐ穆犞v的收獲或不專心聽講的后果。
小結(jié)：我們班有很多專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。
1、結(jié)合板書總結(jié)全課：
三、上課專心聽講 （耳聽）
專心聽講（眼看）學(xué)好知識(shí)
2、學(xué)唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細(xì)聽。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發(fā)言動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。
專心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的.旋律，老師用風(fēng)琴伴奏，學(xué)生跟唱)教學(xué)后記
1、發(fā)揮榜樣作用，堅(jiān)持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說(shuō)教不會(huì)有好的效果。因此，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個(gè)貼近學(xué)生生活的榜樣，使學(xué)生感到真實(shí)、生動(dòng)、有說(shuō)服力。對(duì)低年級(jí)小朋友要以正面教育為主，鼓勵(lì)學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為這個(gè)環(huán)節(jié)中，表?yè)P(yáng)那些專心聽講的學(xué)生，鼓勵(lì)聽講不專心的同學(xué)改正缺點(diǎn)。
2、教學(xué)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)全課時(shí)打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動(dòng)活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。
小學(xué)思想品德教案4
<教學(xué)目標(biāo)>
認(rèn)知：
1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為：
課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
教育過(guò)程：
一、 看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）
板書：活動(dòng)守秩序
6．小結(jié)：
課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！
二、 說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
�。�1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？
師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
�。�2）觀察他們的.表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）
�。�1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？
小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學(xué)）
�。�4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？
5．小結(jié)：
不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。
過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！
三、 看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。
2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去�？矗∵`反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。
四、 想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？
6．再次分組活動(dòng)。
7．集合，談這次活動(dòng)的感受。
8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？
利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。
小學(xué)思想品德教案5
1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便，樹立自覺(jué)愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。
3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來(lái)的便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。
教學(xué)準(zhǔn)備師：課件生：1、調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有哪些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？2、調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不便的真實(shí)事例。
教學(xué)過(guò)程一、談話引入，了解交通設(shè)施。 ●同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家對(duì)身邊的交通設(shè)施做了一個(gè)調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果？
●老師這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛護(hù)交通設(shè)施》（板書課題）
二、新授（一）愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。
1、交通設(shè)施的'用途。
●通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？（板書：交通設(shè)施的用途。）好，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。（生作答）
●是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒(méi)有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時(shí)候，將會(huì)怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來(lái)了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。
師：對(duì)，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個(gè)人做起。板書：愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。）
●下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，討論一下，愛護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？
2、愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施。學(xué)生交流。
●同學(xué)都說(shuō)的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到73頁(yè)，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。（播放配樂(lè)故事“老人的‘燈籠’” 請(qǐng)班上同學(xué)配音。）
●故事聽完了，你想說(shuō)什么？（生答）
●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來(lái)了這么多的快樂(lè)和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)?lái)光明的高尚情懷，還從一個(gè)側(cè)面也說(shuō)明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。
�。ǘ┢嚭吐返膶�(duì)話。
1、交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
●俗話說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不便的真實(shí)事例。（生匯報(bào)）
●你遇到過(guò)堵車嗎？說(shuō)到這個(gè)話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過(guò)的一場(chǎng)堵車風(fēng)波。（師講述）
1、造成交通問(wèn)題的原因。
●這些交通問(wèn)題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對(duì)話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對(duì)話。）
●聽了汽車和路的對(duì)話，你想說(shuō)些什么呢？師小結(jié)：的確，交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。所以我們應(yīng)該在愛護(hù)交通設(shè)施的同時(shí)，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
板書設(shè)計(jì)：
一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起
二、汽車和路的對(duì)話
設(shè)計(jì)意圖《愛護(hù)交通設(shè)施》是冀教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元“四通八達(dá)的交通”中的一課。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便，樹立自覺(jué)愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。
3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來(lái)的便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。當(dāng)然如何引導(dǎo)學(xué)生去感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便和所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立自覺(jué)愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我在認(rèn)真鉆研教材后，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、將生活引入課堂，力求提高實(shí)效。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無(wú)本之木”、“無(wú)源之水”。交通設(shè)施對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題。說(shuō)熟悉，因?yàn)樗雷约旱纳铍x不開交通設(shè)施，但如果你真正要讓他說(shuō)說(shuō)對(duì)交通設(shè)施有多少了解時(shí)，他又未必能說(shuō)上幾句。所以我們老師要引導(dǎo)學(xué)生把交通設(shè)施和他的生活建立起一種聯(lián)系，讓他真真實(shí)實(shí)地去感覺(jué)到交通設(shè)施的存在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我首先在課前指導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施并且搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不便的真實(shí)事例，有意識(shí)地讓學(xué)生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請(qǐng)學(xué)生談?wù){(diào)查結(jié)果，激發(fā)興趣，在出示課件。
小學(xué)思想品德教案6
〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
�。ǘ┙處煖�(zhǔn)備
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像，幫助學(xué)生體會(huì)人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機(jī)錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音，通過(guò)設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗(yàn)這種行為帶來(lái)的危害。
3.引入生活中的事例進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加貼近生活。例如，在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間，不要影響其他居民的正常生活”，通過(guò)這個(gè)事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個(gè)人財(cái)產(chǎn)，哪些是公共設(shè)施，進(jìn)而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學(xué)。
�。�1）幫助學(xué)生進(jìn)一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
（2）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
（3）結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和對(duì)“布告”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來(lái)的危害。
（4）通過(guò)設(shè)計(jì)《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，幫助學(xué)生提高公民意識(shí)，增強(qiáng)公民責(zé)任感，并通過(guò)對(duì)于愛護(hù)家居環(huán)境的階段性自評(píng)，拓展課堂教學(xué)，使教學(xué)具有實(shí)效性。
�。�5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著人們生活水平的`提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學(xué)生體會(huì)到愛護(hù)家居環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
〖實(shí)施過(guò)程〗
一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個(gè)概念，并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“家居環(huán)境”。
二、引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的家庭居住環(huán)境，并在隨后討論了這樣一個(gè)問(wèn)題：人們心中渴望有一個(gè)安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環(huán)境，你知道這是為什么嗎？
引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學(xué)習(xí)、工作，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使學(xué)生初步體會(huì)到環(huán)境與健康及社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂(lè)業(yè)”這句話，點(diǎn)出本節(jié)課的主題。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來(lái)的危害。
1.體驗(yàn)活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。
具體的活動(dòng)過(guò)程是：請(qǐng)一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章（這段文章由教師提供）。在學(xué)生朗讀的時(shí)候，教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問(wèn)學(xué)生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過(guò)嗎？對(duì)此你有什么看法？在幫助學(xué)生剖析之后，教師指出，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)只顧自己一時(shí)的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥](méi)有類似的事情發(fā)生”
2.播放一段錄像，并向?qū)W生介紹說(shuō)：“有一天我下班回家，乘坐電梯時(shí)看到了這樣一則布告：請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間，不要影響其他居民的正常生活�！碑�(dāng)畫面定格之后，我設(shè)計(jì)了這樣的討論題目：電梯里為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一則布告？你對(duì)此有什么看法？
在學(xué)生小組討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時(shí)不注意時(shí)間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對(duì)那些身體不好的老人，裝修的噪音對(duì)他們的健康造成了極大的危害。
3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過(guò)的類似不良行為，說(shuō)說(shuō)自己的看法和感受。
*住在20世紀(jì)60年代建成的小區(qū)，社區(qū)條件和設(shè)施很差，沒(méi)有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；
*父母平時(shí)教育他：走路時(shí)千萬(wàn)不要順著樓溜邊走，謹(jǐn)防被高空墜物傷害；有的學(xué)生說(shuō)，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；
*有的學(xué)生說(shuō)，無(wú)論在公共樓道還是居住區(qū)里，經(jīng)�？梢钥吹接械拇笕藖y扔煙頭，有的人隨地吐痰，實(shí)在是臟極了，而且會(huì)造成疾病傳播；
*有的學(xué)生說(shuō)，他的一位鄰居是養(yǎng)鴿愛好者，在自己家陽(yáng)臺(tái)外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經(jīng)常遭受鴿糞的襲擊；
*還有的學(xué)生說(shuō)，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來(lái)占為己有，蓋成平房……
在熱烈的討論中，注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學(xué)生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學(xué)會(huì)生活
1.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，各小組選出一名代表在全班匯報(bào)。這個(gè)過(guò)程使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，而情感體驗(yàn)的過(guò)程也就是學(xué)生自我教育提高的過(guò)程。
2.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，我進(jìn)一步提出要求：請(qǐng)每位學(xué)生將自己小組制定的《愛護(hù)家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時(shí)候，對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，請(qǐng)父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn)，對(duì)子女的行為做出評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。
小學(xué)思想品德教案7
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等日常禮貌用語(yǔ)。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。
1、師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢？
2、即興表演：上學(xué)的情景，（老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別）
3、師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“再見”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。
4、導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的.孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢？今天，老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)》
二、自學(xué)課文，初步明理。
1、生自由看課文中的插圖。
2、提問(wèn)：通過(guò)看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)？（生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）
三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。
1、畫山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)？（板書：您好、你好）
2、他們是在什么時(shí)候使用“您好”的？（板書：見面）
3、你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)“你好、您好”？
4、教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問(wèn)候?qū)Ψ健?/p>
�。ǘ┏鍪緢D片：學(xué)習(xí)第二幅插圖
1、畫中的小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)？（板書：再見）
2、他們是在什么情況下使用“再見”的？（板書：分別）
3、你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)，“再見”？
4、教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說(shuō)“再見”。
�。ㄈ┏鍪緢D片，學(xué)習(xí)第三幅圖
1、圖上的小朋友在干什么？
2、他們使用了什么禮貌用語(yǔ)？（板書：請(qǐng)、謝謝）
3、什么時(shí)候用“請(qǐng)”？什么時(shí)候用“謝謝”？（板書：有求別人，得到幫助）
4、小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。a、向同學(xué)借鉛筆；b、邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。
5、教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說(shuō)“謝謝”。
�。ㄋ模┏鍪緢D片：學(xué)習(xí)第四幅圖
1、圖中發(fā)生了什么事？小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)？（板書：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）
2、什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”呢？（板：打擾別人，別人道歉）
3、你過(guò)去用過(guò)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”嗎？
4、教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，表示原涼。
四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
1、想一想。（見課后練習(xí)）
2、演一演。
�、傩×嵊楔D道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。
�、谛偙辉u(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3、玩一玩。（見課后練習(xí)）
五、總結(jié)全文，提出要求。
1、學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說(shuō)“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問(wèn)好真和睦；你拍六、我拍六，分別說(shuō)聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。
板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
見面：“您好！”“你好！”
分別：“再見”
有求別人：“請(qǐng)”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對(duì)不起”
別人道歉：“沒(méi)關(guān)系”
小學(xué)思想品德教案8
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè)。）
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（"看一看"中的圖）
（1）說(shuō)一說(shuō)：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
�。�2）小結(jié)：
學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂(lè)了。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）
出示圖一
1.小組交流：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
�。ńo表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè)呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說(shuō)什么？
小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）
出示課件二（"練一練"中的圖）
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
�。�1）向同學(xué)介紹自己的名字。
�。�2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說(shuō)："你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）
4．小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1．學(xué)兒歌�！段蚁矚g和同學(xué)在一起》
板書兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非�？鞓�(lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書設(shè)計(jì)：
三、喜歡和同學(xué)在一起
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴(kuò)展資料
合群
喜歡與他人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的.反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要�？梢酝ㄟ^(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過(guò)集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失��；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書》
小學(xué)思想品德教案9
教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰(shuí)的'眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒(méi)有信心堅(jiān)持到底？！
下面我們宣布游戲的規(guī)則：
1、同桌作為比賽對(duì)象，面對(duì)面坐好，兩手背后，不要用手勢(shì)和鬼臉干擾對(duì)方，否則視為出局；
2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；
3、堅(jiān)持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出。
�。ㄓ螒虻哪康牟辉谟谧詈筮x出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚）
游戲結(jié)束后的問(wèn)題：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，剛才眼睛有什么感覺(jué)？
小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺(jué)，不知道大家有沒(méi)有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒(méi)眨一下，大家猜猜它是誰(shuí)？它的"眼睛"累不累，痛不痛？
二、知識(shí)點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中，顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會(huì)使部分熒光粉老化，從而對(duì)顯示器造成損害，比如說(shuō)：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來(lái)保護(hù)顯示器，以延長(zhǎng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識(shí)點(diǎn)示范：請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對(duì)話框。
2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡；
3、根據(jù)需要對(duì)"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作：
�。�1）、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序（可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果�？捎�"設(shè)置"按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）
（2）、設(shè)置"等待"時(shí)間：既多長(zhǎng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。
四、操作園地：請(qǐng)大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
�。ㄓ袉�(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）
五、成果展示：請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）
六、結(jié)束：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個(gè)屏保，請(qǐng)大家也來(lái)欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版
小學(xué)思想品德教案10
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“公共生活中的道德規(guī)范”中“”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級(jí)進(jìn)行過(guò)愛護(hù)課桌椅和學(xué)校物品的教育。三至五年級(jí)進(jìn)行過(guò)愛護(hù)公用設(shè)施的教育，但都沒(méi)有明確講公共財(cái)物。在此基礎(chǔ)上，六年級(jí)則從的高度進(jìn)行教育，帶有總結(jié)和提高的性質(zhì)。也就是說(shuō)，從理論上講什么是公共財(cái)物，為什么要，我們應(yīng)該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因?yàn)橹挥袕睦碚撋吓宓牡览�，才能在行�?dòng)上有所表現(xiàn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是公共財(cái)物都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。學(xué)生應(yīng)該愛惜公共財(cái)物。教學(xué)難點(diǎn)是懂得是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
本課開頭設(shè)計(jì)一個(gè)“述說(shuō)”，讓學(xué)生列舉出哪些是國(guó)家或集體的財(cái)物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。
第一層，主要闡述什么是公共財(cái)物，公共財(cái)物與改善人民的生活、進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，以及除天然資源外，公共財(cái)物都是勞動(dòng)者辛勤創(chuàng)造出來(lái)的等內(nèi)容。
第二層，主要講述如何對(duì)待公共財(cái)物不僅表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)待“物”的態(tài)度，也表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的態(tài)度。
第三層，主要講在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)�？吹揭恍┎�、破壞公共財(cái)物的現(xiàn)象。
第四層，主要講是社會(huì)主義國(guó)家公民的責(zé)任。要從小樹立公共財(cái)物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對(duì)損壞公共財(cái)物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。
教法建議
1、本課可以以故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，引出課題。
2、在講解公共財(cái)物以前，可以先讓學(xué)生自己根據(jù)已有的知識(shí)去找，教師可根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充，有利于與孩子已有的知識(shí)相連接。
3、在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo(hù)公共財(cái)產(chǎn)時(shí)，教師可以幫助學(xué)生分析：她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢？答案是肯定的。所以說(shuō)，她們是把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，公共財(cái)物是國(guó)家、集體的，是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，來(lái)之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第七課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。
2、懂得是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
情感：
1、以為榮，以破壞公共財(cái)物為恥。
2、崇敬的人。
3、憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。
行為：
1、自覺(jué)。
2、對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道公共財(cái)物來(lái)之不易，應(yīng)該愛惜。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入新課
1、看圖講向秀麗的事跡。
2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3、二提問(wèn)：幾十年來(lái)，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說(shuō)明了什么？
4、小結(jié)過(guò)渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢？讓我們來(lái)仔細(xì)分析課文。
二、分析課文，講明道理
1、你知道哪些是公共財(cái)物嗎？請(qǐng)隨便例舉。
學(xué)生回答
教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。
提問(wèn)：向秀麗為保護(hù)什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護(hù)什么不怕嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪的襲擊？（工廠和羊群）
追問(wèn)：工廠、羊群是屬于誰(shuí)的財(cái)物？（板書：國(guó)家集體）你還能列舉出哪些是屬于國(guó)家和集體的財(cái)物嗎？（同桌討論）
小結(jié)：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等，凡屬于國(guó)家和集體的財(cái)物，都是公共財(cái)物。
板書：公共財(cái)物
2、為什么要。
�。�1）出示向秀麗保護(hù)公共財(cái)物的投影，引導(dǎo)學(xué)生討論。
提問(wèn)：
�、佼�(dāng)車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時(shí)，向秀麗是怎么做的？
�、谒恢烙蒙眢w擋住燃燒的酒精很危險(xiǎn)？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？
小結(jié)：她一心想的`是保住工廠、保住國(guó)家的財(cái)物。
（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生討論。
提問(wèn)：
龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護(hù)集體羊群時(shí)，她們心里只有一個(gè)什么念頭？
小結(jié)：不讓集體的羊群損失一只羊。
�。�3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）
小結(jié)：她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢？答案是肯定的。所以說(shuō)，她們是把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，公共財(cái)物是國(guó)家、集體的，是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，來(lái)之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。
板書：國(guó)家、集體的財(cái)富
勞動(dòng)成果來(lái)之不易
�。�4）她們這樣做對(duì)國(guó)家、集體有什么好處？
小結(jié)：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財(cái)物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，創(chuàng)造出更多的財(cái)富。如果大家都能這樣愛護(hù)、保護(hù)公共財(cái)物，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就能有一個(gè)較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展得更快，人民生活水平也會(huì)隨之不斷提高。
（5）假如公共財(cái)物被人們隨意破壞，對(duì)國(guó)家、人民有什么危害？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生舉例討論：如油田設(shè)備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）
小結(jié)：公共財(cái)物是社會(huì)主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞，直接影響社會(huì)主義建設(shè)步伐，影響國(guó)家財(cái)產(chǎn)的積累，從而影響人民生活水平的提高。
板書：人民生活的物質(zhì)條件
國(guó)家建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)
（6）我國(guó)憲法規(guī)定：“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯�！边@句話說(shuō)明什么？你怎樣理解？（同學(xué)討論）
小結(jié)：說(shuō)明非常重要，誰(shuí)都不能破壞。對(duì)待公共財(cái)物，公民都要愛護(hù)，并盡力保護(hù)，這是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
�。�7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來(lái)保護(hù)公共財(cái)物，僅僅表現(xiàn)了她們對(duì)待公共財(cái)物的態(tài)度嗎？更反應(yīng)出她們的什么思想？
小結(jié)：是愛集體、愛祖國(guó)、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。
板書：是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)
3、講明怎樣。
�。�1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，是怎么做的？誰(shuí)要求她們那樣做的？
板書：自覺(jué)愛護(hù)
�。�2）如果看到有人損壞公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？
（3）如果看到有人偷盜公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）
小結(jié)：最重要的是要樹立公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺(jué)自愿地把它當(dāng)作一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任，處處自覺(jué)，見到有人損壞公共財(cái)物能主動(dòng)勸阻，對(duì)故意破壞、偷盜公共財(cái)物的現(xiàn)象，能機(jī)智勇敢及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門想辦法制止。
板書：勸阻制止及時(shí)報(bào)告
三、補(bǔ)充事例，加深認(rèn)識(shí)
�。�1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的事跡。
（2）列舉的典型事例。
�。�3）列舉身邊或自己的事例。
說(shuō)一說(shuō)，愛護(hù)公物的人為什么值得敬佩？（引導(dǎo)學(xué)生討論，加深對(duì)觀點(diǎn)的理解。）
小結(jié)：以上這些行為都是，對(duì)公共財(cái)物負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)這種精神。
四、聯(lián)系實(shí)際，辨析鞏固
1、處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個(gè)題。
討論：對(duì)下面這些事，該怎么看？
（1）出示幻燈片1題。
王宇飛和同學(xué)到足球場(chǎng)踢足球，看到足球場(chǎng)邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關(guān)水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，就去找球場(chǎng)負(fù)責(zé)人，以求得解決。孫虎說(shuō)：“你真多管閑事，咱們是來(lái)踢球的�！�
小結(jié)：愛護(hù)公物是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不是閑事。
�。�2）出示幻燈片2題。
操場(chǎng)上扔著一把笤帚，經(jīng)過(guò)這里的同學(xué)有的邁過(guò)去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來(lái)，又一想，誰(shuí)都不管，我何必要管呢？
小結(jié)：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿地。
2、結(jié)合實(shí)際，談自己在這方面是怎么做的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)。
3、“活動(dòng)”，就“公共財(cái)物保護(hù)情況”開展調(diào)查活動(dòng)。
五、總結(jié)全課，提出希望
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們明白了什么道理？（學(xué)生簡(jiǎn)答）這就是今天我們學(xué)習(xí)的第七課（板書完整課題）的收獲。
作為國(guó)家二十一世紀(jì)的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國(guó)家、人民的利益為重，自覺(jué)地做到愛護(hù)公物，這也是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
小學(xué)思想品德教案11
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道自己是小學(xué)生了。
2.知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
情感：
喜歡學(xué)校生活，喜歡上學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“好好學(xué)習(xí)”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)”和基本要求中“知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要愛學(xué)習(xí)”而設(shè)置的。
每年9月1日，我國(guó)都有一千多萬(wàn)小學(xué)一年級(jí)新生跨入學(xué)校的大門。這是孩子們?nèi)松牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)一個(gè)六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較艱難的過(guò)程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學(xué)校，愿意到學(xué)校來(lái)上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，是十分重要的。
入學(xué)第一課將給一年級(jí)新生留下深刻的印象。針對(duì)一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點(diǎn)，本課以孩子們喜聞樂(lè)見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校生活的美好，吸引和激勵(lì)新生喜歡學(xué)校生活，促使他們?cè)敢馍蠈W(xué)。
教法建議：
1．本課插圖較多，在教學(xué)中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生自己感悟。教師可讓學(xué)生通過(guò)參觀、訪問(wèn)等活動(dòng)來(lái)直接了解學(xué)校及學(xué)校生活，教師可作必要的講解，指導(dǎo)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟，，使學(xué)生自己感悟到學(xué)校生活的可愛，從心里產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛之情。
2．在本課教學(xué)活動(dòng)中，教師要帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學(xué)生的注意力集中到教學(xué)要求的事物上，以保證參觀活動(dòng)切實(shí)達(dá)到目的。
3．要注意從學(xué)校生活的實(shí)際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)。
4．教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，教師組織活動(dòng)時(shí)，可以由側(cè)重點(diǎn)，不要平均使用力量。同時(shí)，為了保證活動(dòng)質(zhì)量，建議本課教學(xué)可與班主任的入學(xué)教育相結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。
教育過(guò)程：
一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）
1.談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，在幼兒園的時(shí)候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會(huì)稱呼你們什么呢？
提問(wèn)：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？
板書：上學(xué)
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級(jí)，下面就讓他來(lái)給你們講講開學(xué)那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問(wèn)：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么高興呢？
�。�2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說(shuō)明了什么？
2.小組交流：
開學(xué)那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結(jié)：
從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(zhǎng)大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）
1．出示課件。（課件中的場(chǎng)景二。）
（1）說(shuō)一說(shuō)：
小剛在校門口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會(huì)說(shuō)些什么呢？
校門口的大同學(xué)是怎么做的`？這說(shuō)明了什么？
�。�2）全班交流：
開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，看見了什么情景？說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么想的？
�。�3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。）
板書：多么好
�。�4）小結(jié)：
學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）
（1）：
老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì)想些什么？
開學(xué)那天，當(dāng)你接過(guò)新書時(shí)又是怎么想的呢？
�。�2）讓同學(xué)摸摸新課本。
�。�3）小結(jié)：
從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識(shí)和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。
3．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）
師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì)教我們很多知識(shí)和本領(lǐng)，同學(xué)會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。
4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。
參觀操場(chǎng)。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會(huì)看到國(guó)旗從這里升起，下課時(shí)，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，校園、操場(chǎng)是我們大家成長(zhǎng)的樂(lè)園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力。
參觀校榮譽(yù)室。
看！這些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎(jiǎng)勵(lì)。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù)，希望你們今后也能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，使榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)狀越來(lái)越多，那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛了。
�。�1）全班交流：
我們的學(xué)校好不好？好在哪里？
說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情？
�。�2）小結(jié)：
我們的教室寬敞明亮；我們操場(chǎng)寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀！你們能在這個(gè)大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂(lè)呀！看！上學(xué)多么好。
板書：（用紅筆再次描寫）多么好
�。�3）學(xué)兒歌。
老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場(chǎng)真寬闊，捧起課本學(xué)知識(shí)，上學(xué)多么好。
板書兒歌
同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。
三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）
出示投影片。
�。�1）提問(wèn)：
圖上都畫了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗孔龅迷趺礃樱?/p>
�。�2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？
小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣學(xué)習(xí)？
�。�3）小結(jié)：
工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國(guó)交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國(guó)交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)，為祖國(guó)出力。
四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感
1．出示投影片。
師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！
2．放音頻。
�。�1）師生同唱《上學(xué)歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。
板書設(shè)計(jì)：
一、上學(xué)多么好
老師像媽媽，教室很明亮，
同學(xué)似姐妹，操場(chǎng)真寬闊，
背起書包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識(shí)，
心里多么美。上學(xué)多么好。
探究活動(dòng)
1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場(chǎng)、專用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達(dá)室。）
2．到校長(zhǎng)辦公室請(qǐng)校長(zhǎng)給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說(shuō)些激勵(lì)同學(xué)們的話。
3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來(lái)，留作個(gè)人小檔案的資料。
4．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己建立一本成長(zhǎng)冊(cè)，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)思想品德教案12
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。
行為：
自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系�，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想。
教法建議：
1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等，以便教學(xué)有的放矢。
2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕�，鼓�?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際�？筛鶕�(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會(huì)做怎么好，不會(huì)做有什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動(dòng)，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第九課自己的事情自己做
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的`表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。
行為：
自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。
教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。
教育過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）。
提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。）
師：這天早晨，天還沒(méi)有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來(lái)，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來(lái)（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），�。〈巴�，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來(lái)起床的時(shí)間到了。
1．說(shuō)一說(shuō)：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？
板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2．小結(jié)：
穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。
出圖2（活動(dòng)圖）
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
�。保釂�(wèn)：他用別人幫忙了嗎？
板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢？
師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢？
出圖3（活動(dòng)圖）
１．提問(wèn)：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
�。玻〗Y(jié)：
春生不會(huì)洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
３．提問(wèn)：
媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！
出圖4
1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？
�。玻〗Y(jié)：
他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子。
板書課題：自己的事情自己做
�。常�(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。
師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧！
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）
�。保胂耄�
圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？
�。玻�(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫。
四、聽一聽：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。）
看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）
聽錄音（課文）
1．小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問(wèn)他時(shí)，他會(huì)怎么說(shuō)？媽媽會(huì)說(shuō)些什么？
聽完這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
�。玻〗Y(jié)：
如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）
1．小組交流：
圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
２．小結(jié)：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒(méi)有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
�。保�(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
�。�1）整理書包。
�。�2）系鞋帶。
２．請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
３．小結(jié)：
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié)：
1．說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2．總結(jié)：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。
小學(xué)思想品德教案13
教學(xué)目標(biāo)
�。保私馊祟愇拿鞯陌l(fā)源地是四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。
３．為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。保孪日莆諏W(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
�。玻趯�(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保贾脤W(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁(yè)的文字及插圖。教師提問(wèn)：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上。）
�。玻v解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)�！苯處熖釂�(wèn)學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒(méi)有間斷過(guò)的國(guó)家。）
３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過(guò)‘炎黃子孫’這個(gè)名稱，誰(shuí)能來(lái)解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
�。矗喿x與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３頁(yè)的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉�。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒(méi)有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的`話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說(shuō)，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊](méi)有文字記錄，而且時(shí)間過(guò)于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。
�。担殚喿x。同桌之間共同閱讀教科書第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說(shuō)。
�。叮杂捎懻摗Ｕ�(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
�。罚處熆偨Y(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
家庭作業(yè)
�。保寣W(xué)生完成教科書第５頁(yè)的填空作業(yè)。
�。玻寣W(xué)生搜集一些古代的神話和傳說(shuō)。
小學(xué)思想品德教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的'交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3、在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
1、你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！
3、交流各自的路線圖。
�。ń處熯m時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）
4、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解
1、你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
2、在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？
3、請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。
（學(xué)生下位活動(dòng)。）
4、在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
�。▽W(xué)生動(dòng)手，小組交流。）
5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）
師：綠燈亮——
學(xué)生：向前行！
師：紅燈亮——
學(xué)生：停一停！
四、情景表演，鞏固深化
1、生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2、請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！
小學(xué)思想品德教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的舒暢和親近大自然的樂(lè)趣。
2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
3、了解春天常見的動(dòng)植物。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
春天到了
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)預(yù)備：
歌曲：《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導(dǎo)入：春天來(lái)了，你們找到她嗎？
2、集體交流：學(xué)生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識(shí)地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……”的句式。
3、小結(jié)要點(diǎn)：春天真的已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。
4、唱歌《春天在哪里》
（1）跟著廣播或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”
�。�3）在音樂(lè)伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。
�。�4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
5、自由創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
誰(shuí)聽到了春姑娘的.呼喚
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀察比較，熟悉春天的花，進(jìn)一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來(lái)臨時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木和保護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動(dòng)物活動(dòng)變化方面的資料，并準(zhǔn)備好彩筆和紙或剪貼工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
你們知道哪些花是春天開放的嗎？
2、自由表現(xiàn)：
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……
3、布置展板：
一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱，如“春天的百花園”之類。
4、小結(jié)要點(diǎn)：
春暖花開，春天的百花園真美。
5、故事表演：
《春天的動(dòng)物們》。
�。�1）看教科書第5頁(yè)組圖，講故事。
�。�2）學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生了解春天到來(lái)時(shí)動(dòng)物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來(lái)、產(chǎn)卵……
�。�3）提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展故事內(nèi)容：春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？
�。�4）學(xué)生自由組合進(jìn)行即興故事表演。
6、小結(jié)要點(diǎn)：
春每天氣和暖，是動(dòng)植物們生長(zhǎng)、繁殖、活動(dòng)的好時(shí)節(jié)，不同動(dòng)植物以不同方式迎接著這個(gè)溫暖季節(jié)的來(lái)臨。
7、延伸活動(dòng)：
“動(dòng)植物們以其特有的方式迎來(lái)了春天，那我們小朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來(lái)呢？”
活動(dòng)拓展：
進(jìn)一步觀察春天里身邊動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，并在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見動(dòng)植物一年四季生長(zhǎng)變化的小檔案。
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