八年級政治教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的八年級政治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級政治教案1
【學習目標】
1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心里的危害，開放自我，積極交往的意義。
2.了解交往中受人歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。懂得養(yǎng)成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成為一個受歡迎的人。
3.懂得朋友和友誼對學生成長的重要性。
4.教學重難點：重點：感知自己的人際關系，朋友的作用
難點：了解交往的意義，如何交友
【課前預習】
1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人。
2、開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更＿＿＿ .
3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。
4、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友誼要堅持＿＿＿＿ 我們一定要慎交朋友
【課內(nèi)探究】
一.自學問題：
�。ㄒ唬⿲耄河� 誼（故事）
歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩個人生活在同一時代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩。當歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半�！备璧碌脑挼莱隽艘粋�哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人說：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶�？梢� 朋友、友誼對每一個人都是很重要的。正因為如此，我們每一個同學都希望自己有良好的人際關系，多交些良師益友。
1.積極開放的`心態(tài)對擴大自己的“人際圈”有何意義？
2.閉鎖心里的危害是什么？
3.受歡迎的人具有的共同特征是什么？
4.我們?yōu)槭裁纯释颜x？
5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）
二.合作探究
許娜的事例（教案p45）
思考：許娜的苦惱你有沒有？
如果任其發(fā)展下去，這樣對許娜有何危害？
請你為許娜出主意，幫她消除這些煩惱？
小冬和小寧的事例（教材p33）
小可和小新的事例（教材p34）
小林和小 的事例（教材p35）
三.小結新課
【達標檢測】 導學p26---27（1----5） 選擇題：
1、升入初中以來，小紅好像變了一個人，有什么心里話也不愿對父母講，也不愿與老師、同學交往。她感到越來越孤獨，優(yōu)勢特別煩躁，情緒波動很大，人際關系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（ ）
�、傩〖t的表現(xiàn)屬于青春期閉鎖心里的表現(xiàn)，是一種不正常的心里反映 ②小紅的這種行為會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學習生活 ③小紅應努力消除閉鎖心里，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通交往 ④積極與他人交往才會養(yǎng)成熱情、開朗的性格，人生才能更精彩
a①② b②③④ c①④ d①③④
2、小紅同學剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學哈哈大笑，她頓時滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據(jù)此回答（1）—（2）小題。
八年級政治教案2
第一單元 “相親相愛一家人”
教學目標：
通過教學使學生在不斷擴展的社會生活中，學會與各種各樣的人打交道，學會交往，提升學生的道德水平，增強學生的出世能力，促進自身的健康發(fā)展，學會與家長交往，學會與家長溝通，學會產(chǎn)生矛盾和沖突時，找出化解的最好方法。
教學重點：
家庭關系的確立；認識自己家庭的能力；領悟父母的愛心；學會孝敬父母； 領悟父母的愛心；學會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害；與父母溝通的基本要領和主要策略。
教學難點：
家庭關系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)；與父母的溝通能力。
教學方法；
講授法、討論法、自學法、練習法。
教學課時：
共計5課時
第一課時 我知我家
教學目標：
知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標：認識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點：家庭關系的確立；認識自己家庭的能力。
難點：家庭關系的確立。
導入新課：
有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的`時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？
學生答略，教師引導：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？
一、我知我家（板書）
1、家庭關系的建立（板書）
情景故事：學生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？
學生回答，教師總結：
家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關。家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學生劃書）
家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構�，F(xiàn)在的艦艇結構有哪幾種哪？
學生結合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結構形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動：我說我家：所以說你眼中到的家。
小結：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……
學生閱讀P5的“相關鏈接”，了解家庭的功能。
2、與父母的關系不可選擇（板書）
活動：實話實說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）
小黑板或投影出示：
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮犃艘粋�開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
教師講解：對我們來說，在家庭關系中，最主要的是我們與父母的關系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
提問：學生閱讀P6的“相關連接”后回答。
子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？
學生回答略。
活動：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。
具體要求見P7。
課堂小結：通過這一節(jié)課的學習，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻。
課堂練習：
見練習冊。
八年級政治教案3
一、說教材
1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網(wǎng)絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網(wǎng)絡交往的一般特點：無限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡負面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡健康交往，剛好構成一正一反的完整內(nèi)容。
2、內(nèi)在結構：
本框內(nèi)容側重圍繞如何避開網(wǎng)絡傷害，享受健康的網(wǎng)絡交往，主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則兩方面來談，偏重從消極預防的方面來講，結合具體事例，理論聯(lián)系實際，有理有據(jù)。
3．教學目標：
�。�1）知識目標：使學生知道面對網(wǎng)絡如何保護自己。
�。�2）能力目標：在網(wǎng)絡上，能自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，利人利己。
（3）情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡環(huán)境盡責。
4、教學重點、難點：
教學重點：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，定為教學的重點。因為網(wǎng)絡本身的特點導致了網(wǎng)絡交往的不安全，以及中學生強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學生面對網(wǎng)絡中容易出問題。
教學難點：提高識別網(wǎng)絡陰暗面的知識，樹立自覺維護文明網(wǎng)絡環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網(wǎng)絡可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點突破：借助 “夏雪見網(wǎng)友”，“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標題” 發(fā)表對是否應該去約會網(wǎng)友的看法，通過歸納比較，得出“網(wǎng)絡交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結論。通過“我可以點擊嗎”明確網(wǎng)絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導學生總結出日常生活中如何加強網(wǎng)絡安全防范意識。
本課難點攻克：很多學生可能認為網(wǎng)絡安全離自己很遠，由于學生的年齡偏低，自我約束力、社會經(jīng)驗很少，往往對身邊的網(wǎng)絡騙局陷阱視而不見，請同學們就“網(wǎng)絡小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學生的興趣，又能很好的讓學生學會樹立自覺維護文明網(wǎng)絡環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網(wǎng)絡可以為所欲為的”錯誤思想。
教學手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結合。
二、說教法
1．情景教學法：通過創(chuàng)設情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，促進對知識的掌握。
2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結合講解，激發(fā)學生的興趣，幫助學生更好理解知識。
3．活動探究法：以學生為主體，組織學生進行集體或分組討論，使學生在學習中解決問題，并培養(yǎng)自學、思維的能力。
三、說學法：
1、學情分析
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學生的成長問題，有必要讓學生學會“享受健康的網(wǎng)絡交往”。
2、根據(jù)學生是學習的主體的精神，教學應“授人以漁”，我準備在指導學生學習和培養(yǎng)學習的能力方面采取以下方法：
�。�1）案例分析法：學生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進思維和表達能力的發(fā)展。
�。�2）理論聯(lián)系實際：通過列舉網(wǎng)絡上常見的問題和騙局，引導學生正確面對網(wǎng)絡生活和網(wǎng)絡交往。
�。�3）歸納總結法：通過具體案例的學習，從感性認識上升到理性認識，進一步提高交往藝術。
四、說教學過程：
為了使教學活動順利開展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關網(wǎng)絡危害事例及網(wǎng)絡交往的要求。布置學生搜集有關網(wǎng)絡傷害的案例。
�。ㄒ唬┬抡n導入：
【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學的新課知識，達到了新課導入的目的，時尚詞語又吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣，使他們快速進入課堂狀態(tài)，為本節(jié)課的教學開了一個好頭。
�。ǘ┬抡n教學
活動一：在下列情景，你將如何選擇？( P72 )
假期的時候，想請老師修改作文，書信VS EMAIl
想知道《我是歌手》的最新動態(tài)？ 報紙 VS 百度
【學生討論，教師點撥】使學生認識到網(wǎng)絡使我們的生活變得無限可能和無限享受，應該用其所長，避其所短。
【教師板書】用其所長，避其所短
活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國法治報道《見網(wǎng)友被騙傳銷》
【提 問】第一，夏雪應不應該去見網(wǎng)友？
這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的`網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
【提 問】第二，如果夏雪去見網(wǎng)友，可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？
【學生討論，提出意見，教師點撥】這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助?
【學生討論，提出意見，教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識
活動三：“我可以點擊嗎？”---抵制網(wǎng)絡上的不良誘惑
【學生活動】認真看書，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點擊嗎？”
【提 問】1．“我可以點擊嗎？”
【合作學習】點擊：出現(xiàn)黑屏，病毒侵入
【提 問】2．是什么讓他主動點擊呢?
好奇，沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力
學會自我保護
活動四：xx十四中�；�---網(wǎng)絡小胖
提問：1.如果你是小胖，遭遇如此惡搞，心里是什么感受？2.網(wǎng)絡交往能不能隨心所欲，為所欲為？
【學生暢所欲言，教師歸納小結】網(wǎng)絡交往需要遵守網(wǎng)絡規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。
活動五：“陳夢凌博客”
【媒體演示】陳夢凌博客
學生觀看增城材料，思考，為什么陳夢凌會被判處一年零六個月？網(wǎng)絡交往中，還要遵守什么?
【教師板書】遵守法律
�。ㄈ�、課堂延伸：
1.學生制定《班級網(wǎng)絡文明公約》
請同學們以前后六人小組為單位，結合所學知識，編寫一條網(wǎng)絡文明交往的規(guī)則。（要符合自身實際生活）
最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》
2. 課堂練習
【媒體演示】 單項選擇題（歷年中考題）
五、課堂收獲、小結：
1.學生暢談收獲
2.【知識小結】同學們，通過今天的學習，我們知道了網(wǎng)絡就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學會保護自己，自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡交往。讓青春在E時代閃光。
3.練習：單項選擇。
4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡文明公約》
六、教學反思
我在本課的教學中，貫徹了新課程理念，通過多種教學手段和活動方式，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。使學生在愉快，自主，合作，探究的過程中學會了自我保護的方法，懂得了網(wǎng)絡自由有限度，要遵守網(wǎng)絡規(guī)則。但是由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。
八年級政治教案4
目標要求
1、情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學會從不同的側面欣賞別人，領悟男生女生交往的必然性，以恰當?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。
2、能力：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。
3、知識：了解男生女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
教學重、難點
男生女生應當如何以恰當?shù)姆绞浇煌?/p>
教學方法
活動法、舉例法、討論法
教學設計思路
（一）興趣導入
請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？
四種答案。
大家想知道答案嗎？
兩個都是女的。
我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？
可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？
說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。我們在第二節(jié)感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節(jié)課，我們要帶領大家走進男生女生。
（二）自主學習
現(xiàn)在請同學們聽一段音樂，《我是女生》。
這首歌表現(xiàn)了一個女生對自己的自我認識。那么，我現(xiàn)在要請我們的同學來認識一下男生和女生有什么優(yōu)點。請全班的男生來想一想，女生有什么優(yōu)點呢？請女生來想想男生又有什么優(yōu)點呢？等會，我們男女同學各派一名代表，談談男生的優(yōu)點和女生的優(yōu)點。
那么男生女生的優(yōu)點有這么多，女生最欣賞什么樣的男生呢？男生又最欣賞什么樣的女生呢？
看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？
一、活動體驗：你對異性了解多少？
（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交換說出印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強、興趣—大多數(shù)男孩或女孩喜歡做什么？
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？播放歌曲，男孩子。女生又欣賞什么樣的男生呢？
教師評價：通過剛才的描繪，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。
二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象
師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
教師點撥與學生舉例：其實，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是心理發(fā)展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學在異性交往時會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學生自己列舉），這些都不利于健康成長，所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。
三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點子（37頁）
你覺得男女生間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗說出來，與大家分享。
師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？
師：根據(jù)同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：
A、自然大方，合作互助
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結構、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。
C、自尊自愛，把握尺度（38頁）
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
四、出示青春寄語——教師語—我們說青春是一個美麗的季節(jié)，正因為美麗，才會讓我們有那么多的困惑；青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑
五、出示案例：《只因那時年紀小我誤會了你的心》并回答其中的問題
�。�1）本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么？
（2）后來“我”在小欣面前的`表現(xiàn)正常嗎？
�。�3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？
（4）小欣是一個什么樣的人？
（5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什么？
交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學，一起參加各種活動。，那么到底男生和女生應不應該有正常的交往呢？我這里有六種關于男生女生交往的觀點，請同學們依次判斷，并且說明理由。
論點一：學生的主要任務是學習，與異性交往是長大以后的事情。
論點二：中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。
論點三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學生犯錯誤。
論點四：中學生與異性交往是少數(shù)學生的行為，“好學生”不應該仿效。
論點五：中學生與異性交往沒有什么好處。
從剛才同學們的討論和發(fā)言中，我們可以得出這樣的結論：男生女生建立友誼是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成長，當然這是基于下面三點理由：第一，男生女生在正常交往中可以互補，使集體更加團結；第二，男生女生的正常交往有利于我們個性的充分發(fā)展；第三，男生女生的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。那么既然男生女生應當要正常交往，那么應當如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學們不妨回去思考一下這個問題，我們下節(jié)課共同探討。
附：板書設計
一、你是男生我是女生
1．男生和女生各有自身的優(yōu)勢；
2．男生女生的優(yōu)勢互補構成社會美妙的圖畫。
二、讓我們自然快樂地交往
1．男生女生建立友誼是正常的交往；
2．男生女生的正常交往有助于健康成長。
八年級政治教案5
教學目標
知識與能力：
懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。
過程與方法：
發(fā)動學生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校、本班的學生的實際問題進行討論。
情感、態(tài)度與價值：
幫助學生樹立遠大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。教學建議
教學重點、難點：
整框都是重點，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導學生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。
本框的難點是樹立遠大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯(lián)系，學生不易理解。
教法建議：
1.學生搜集一些典型事例，進行正方兩面的分析，幫助學生理解。
2.利用書上的小欄目學生進行討論，提高學生的認識水平。
3.觀看錄像《中國殘疾人藝術團》表演片段、名人照片，引導學生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。
4.名人名言欣賞
教學設計示例
教學過程：
情緒深深的影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒?這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。
(板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"
(板書)：1.要樹立遠大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷
(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當面勸導，并將女孩的對聯(lián)進行改動，女孩接受了，并安全返回。
(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里?"
年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"
(提問)：這兩幅對聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒?這個故事告訴我們什么道理?
俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。
(錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》
(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關系?
結論：志向遠大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。
(投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。
--雨果
(學生活動)：
看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。
[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。
(錄像)：《中國殘疾人藝術團》的表演片段
(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片
(提問)：他們?yōu)槭裁催@么快樂?
結論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。
(提問)：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?
結論：善于尋找快樂!
(學生活動)：
尋找快樂。要求學生進行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。
(投影)：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基
生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂。
[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。
當不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調(diào)節(jié)。
(學生講故事)：
1.二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強迫自己擠出一個小時集郵，他把自己關在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了。
2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情�！对斠姅U展資料》
這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解，我們同學也是一樣，下面我們同學來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?
(學生活動)：
可以讓學生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。
[小結]：學生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的`課余生活，使自己的生活變的充實而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。
(投影)：名人名言欣賞：
真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。--愛因斯坦
一個人既然不能取悅全世界，那么何不干脆回過頭來做真正的自己。--黃碧霞
一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫
假如生活欺騙了你
不要憂郁，也不要憤慨
不順心的時候，暫且容忍
相信吧，快樂的日子就會到來。
--普希金
板書設計
三.保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"
1.樹立遠大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷
2.熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度
3.拓展興趣愛好，豐富課余生活
八年級政治教案6
【教材分析】
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學生分析】
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權的認知較差，對發(fā)生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學生的需要：學會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設計思路】
（一）課前準備：
教師：1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》
3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學生：1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學習相關法律法規(guī)。
（二）教學設計
（第二課時）
1、情境導入：小品表演"為什么會這樣？"
引言：
每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的'尊重；在學校里應該得到老師的同學的尊重；在社會上，應得到其他人的尊重。
小品表演：
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢討，個別同學知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會這樣？"
設計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴的有關問題展示給學生，其中的很多問題是學生身邊的問題，又可激發(fā)學生的學習興趣。
2、你說我說
師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題？
小良侵權：
老師的肖像權 同學的姓名權
他人侵權：
老師、父母侵人格尊嚴權 同學侵名譽權 好友侵隱私權
設計意圖：從小品中得出相關的侵權問題，一方面達到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權問題。
3、小組討論 合作探究
當以上的侵權事例發(fā)生的時候，甚至有更嚴重的侵權行為發(fā)生時，我們該如何才能維護自己的合法權益，特別是作為未成年人？
設計意圖：通過小組合作探究，提高學生團結解決問題的合作能力，并加深學生的維權意識及維權的能力。
4、各小組代表發(fā)言
�。ㄆ鹪V書補充）
設計意圖：小組合作的成果展示，也是學生維權能力的表現(xiàn)，在學生代表發(fā)言結束后讓學生共同作出評價，并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導作用。
5、送小良同學一句話
當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利，要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質(zhì)。
設計意圖：給小良的話，是學生對人格尊嚴認識的結晶，以此達到檢驗學生學習成果，同時也是學生維權及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》
設計意圖：名人故事，是再次將學生的認識加以提升（學會"尊重自己的尊嚴，尊重他人的尊嚴"），伴著優(yōu)美的音樂，讓學生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量，從而更好地達到將所學知識內(nèi)化為自己行動的效果。
【教后反思】
1、人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權等，使學生很容易對其認識只限于書上提及的權利，當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權學生就不知如何判定了。
2、一方面維權意識薄弱是社會現(xiàn)狀，較多老師或家長由于方法不當出現(xiàn)侵權行為，另一方面我們又引導學生重視、維護自己的人格尊嚴，怎么引導學生更好地維權？難道是法律途徑？
3、學生之間的玩笑話，如稱某同學為"小黑""豬豬"，不同人可能有不同的看法，或認為是昵稱，或認為是侮辱，此類的情況往往讓學生難以界定。
八年級政治教案7
一、說教材
1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經(jīng)濟常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內(nèi)容與前兩框內(nèi)容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內(nèi)容，是經(jīng)濟常識中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關內(nèi)容一道構成經(jīng)濟常識的基本結構。
2、內(nèi)在結構：本框內(nèi)容，條線清晰，結構完整。先讓學生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。
3、教學難點：學生由于生活中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產(chǎn)生的客觀依據(jù)”的教學是難點所在。
4、教學重點：消費者權利的主要內(nèi)容，權利實現(xiàn)的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內(nèi)容，也是有關消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內(nèi)容，是思想教育的落腳點之一。
5、教學目標：掌握2個知識；培養(yǎng)2種能力；樹立2種意識。
�。�1）知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務；受到侵害時如何解決”的知識
�。�2）能力目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力。
�。�3）情感價值觀目標：樹立法律維權意識和良好的社會公德意識。
6、教學手段：運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結合。
二、教學理念：
以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，初步構建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度 價值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學目標。
三、學方法與學法指導
1、 教法
捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節(jié)教學以調(diào)動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發(fā)學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。
2、 學法
本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：
�。�1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準確掌握。
�。�2）理論聯(lián)系實際法：學以致用，正確認識對待現(xiàn)實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。
�。�3）主動學習態(tài)度的培養(yǎng)。
四、說教學過程：
緊緊抓住學生感興趣的一個案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結合教材對學生的道德情操進行升華，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學模式。
（一） 導入：激發(fā)興趣，材料導入
“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經(jīng)濟現(xiàn)象中得到感性認識，也調(diào)動參與積極性。
�。ㄤ浵蟛シ牛昂谛拿拊谑袌鲋械匿N售”學生看了以后，表示極為憤慨，抓住學生這一情緒的調(diào)動，向學生設問：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學生踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對近期來社會關心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學生的興趣所在導入新課。
（二）新課教學：案例教學，創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生思維，拓展學生能力
1、 對“依法保護消費者合法權益的客觀性及意義”的教學：突破難點
以學生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關圖片，學生看了有了很強的感觀刺激，讓學生討論發(fā)言：“市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導學生回答出“劣質(zhì)產(chǎn)品不僅對消費者、其他生產(chǎn)者有害，而且會損害市場經(jīng)濟的正常發(fā)展，會浪費社會資源”，得出結論：依法保護消費者的合法權益具有客觀性也就是為了實現(xiàn)社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置，根據(jù)學生思維的邏輯順序，順利突破難點
2、 對“消費者享有的主要權利”的教學：主要以案例教學法、討論法突出教學重點。
首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內(nèi)容同“市場交易原則”相聯(lián)系，使學生能自覺溫習舊知識，構建新知識。（學生興趣大為調(diào)動）進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本的'知識內(nèi)化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。
�。ㄟ^渡）要學生思考當自己的權利受到侵害時該如何解決？順勢進行第三部分的教學。
3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學：展示一些相關的圖片，主要讓學生知道當消費者權益受到損害時應該找哪些機構解決。
4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學：學生閱讀為主，引用教材例子說明
分析課本中李某買皮衣因質(zhì)量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學生更直觀易懂。
5、對“懂得權利和義務相統(tǒng)一是法制社會的基本原則”的教學
�。�1） 要學會依法保護自己的合法權益
課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發(fā)言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生面對問題的真實想法，而不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參與到學生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現(xiàn)了課改精神。
（2） 遵守社會公德，維護他人的合法權益
討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？
結論：在學會依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時，還要遵守社會公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經(jīng)營者的正當利益，影響全社會正常的經(jīng)濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。
�。�3）將十六大中的政治文明與道德建設的相關材料投影，讓學生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。
（三）作業(yè)：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學過 的保護消費者權益的有關知識發(fā)表評論。
五、教學反思
教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對市場經(jīng)濟的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使教學較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。
八年級政治教案8
教學目標：
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學生關心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務。
教學重點：
引導學生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學難點：
培養(yǎng)學生在生活中關心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉換為孝敬父母實際行動。
課前準備：
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享。
教學過程：
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的.責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結束后，教師進行總結，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學生活動：略
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們?nèi)绾巫鋈�。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應盡的義務。（講解中教師注意引導）
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做
父母要出遠門時，我會
父母在工作中遇到煩惱時
父母生病時
父母給我們提意見時，我會
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關心、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺
通過本節(jié)課學習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習
布置作業(yè)：行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情？談談自己的感受？
板書設計
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩
八年級政治教案9
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。
能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力。
知識目標：與父母溝通的程序及基本要領和主要策略。
教學重點：
與父母溝通的基本要領和主要策略。
教學難點：
通過與父母溝通的能力。
導入新課：
通過上一節(jié)課的學習，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學會與父母平等的溝通。今天我們就來學習具體的.方法。
二、兩代人的對話（板書）
1、架起理解的橋梁（板書）
�。�1）常與父母溝通（板書）
情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。
提問：A、干脆不去同學家了；B、按照家長的意思辦，8點前到家；C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；D、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。
學生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！
學生閱讀P24“相關鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。
第一步：明確沖突是什么？
第二步：進一步分析產(chǎn)生分析的原因。
第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領。
�。�2）與父母溝通的要領（板書）
活動：模擬表演：
小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松�？伤募揖巢⒉桓辉�，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。要求：一部分同學當“家長”，一部分同學當“小莉”，小莉與家長商量的過程。說說你與父母交往有哪些小竅門？
以上同學講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結果。這就要講究策略、掌握基本要領。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。下面我們來看一下“相關鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術（板書）
活動：毛毛的故事。
學生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。
與父母交往時要講究一定的藝術的，以上幾位同學講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜，贊美父母當年之勇他們會更開心。要學會真誠、得體的贊賞父母，這是增進親情的有效方法。
第二、認真聆聽，交往起來免誤會。說話是學問，聽話也有藝術。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評的時候，有錯就承認，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計較。即使是父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高下。有時即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認個錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。
課堂小結：
組織學生集體朗讀P27“與父母交往三字經(jīng)”。
課堂練習：
見練習冊。
八年級政治教案10
課標要求
1、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。（課程標準1、1、5）
2、理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必須尊重勞動，尊重人才，尊重創(chuàng)造。（課程標準3、4、2）
教學內(nèi)容分析
1、教材分析
本單元通過認識勞動的重要性，了解勞動對學生人生發(fā)展的影響，引導學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
第九課《人類的需要》包含 3個部分，“勞動創(chuàng)造人類”“勞動創(chuàng)造文明”和“勞動促進人的成長與發(fā)展”。分別從勞動與人類的形成、勞動與人類文明、勞動與個人的發(fā)展的關系角度闡述了勞動的意義。
第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》包括兩部分內(nèi)容，“可敬的勞動者”和“珍惜勞動成果”。第一部分贊嘆了勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想；第二部分分析了勞動成果的來之不易，使學生懂得如何珍惜勞動成果，如何尊重勞動者。
第十一課《樂于勞動，善于勞動》分為兩個部分，“快樂的勞動者”和“新型的勞動者”。第一部分引導學生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務，學會從勞動中尋找快樂；第二部分引導學生認識勞動中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己，引導學生努力學習，掌握勞動的本領。
教材知識結構：
2、教學目標
知識與能力：知道并認同勞動 創(chuàng)造人類、勞動創(chuàng)造文明和勞動促進人的發(fā)展等基本觀點。認識勞動的價值，應該具備的勞動素質(zhì)。
過程與方法：通過 體驗、討論、講授等相結合的方式，讓學生體驗勞動對個人發(fā)展的作用；要做一個有益于人民的人，應該樹立怎么樣的勞動觀念？
情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。
3、學生情況分析
學習、勞動習慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個性心理特征中具有核心意義。中學階段的青少年對勞動的價值和勞動者的作用還沒有全面的認識，對于勞動付出與收獲的關系還認識不足，因此，不熱愛勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對一些需要較大付出的勞動和艱苦的勞動存在厭惡的心理。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對這些問題，就需要引導學生深刻認識勞動在社會生活中的意義，并通過大量事實進行剖析。引導學生認識到勞動對個人人生發(fā)展的重要性，學會從勞動中尋找樂趣，從收獲中獲得快樂，樹立勞動光榮的思想。同時，對于現(xiàn)在的青少年的發(fā)展來說，學會勞動也是很重要的內(nèi)容。
4、教學建議
在教學活動中，教師要向學生講述清楚勞動創(chuàng)造人；通過大量事實讓學生知道勞動創(chuàng)造文明；認同勞動推動社會進步，勞動促進個人的發(fā)展。引導學生形成尊重勞動、尊重創(chuàng)造的意識和勞動光榮的意識。
要在教學中堅持正面教育的原則，尊重和信任學生，并以表揚和鼓勵為主。學生是正在成長中的個體，是尚未成熟的個體，因此，在其發(fā)展過程中，必然還有缺陷，有待進一步改進，甚至還必然會犯這樣或那樣的錯誤，例如有的學生有享樂的思想，有的學生鄙視勞動，認識不到勞動的創(chuàng)造作用和勞動的價值，甚至有一些厭惡勞動的思想。我們既要采用的適當?shù)姆椒�，嚴格要求學生，促進其發(fā)展，又要尊重信任學生自己有自我反省和自我教育的能力，相信學生能夠朝著健康的方向發(fā)展。只有在尊重信任的氛圍中，才可能使學生的主體性得到發(fā)揮，變得自尊自信。
第九課 人類的需要
第一節(jié) 勞動創(chuàng)造了人類、勞動創(chuàng)造了人類文明
導入：體驗勞動
1、呈現(xiàn)各種勞動的場景的錄像或者畫面，如農(nóng)民在田里 勞動、工人在工廠勞動、科研工作者在試驗室或者在野外勞動，以及各種文藝創(chuàng)作等場景。
2、教師：這就是我們的日常生活，這是一個充滿生機的社會，這是一個充滿希望的勞動的世界。沒有人們的勞動就不可能有我們的生活，更不可能有我們的今天。正是我們的`祖先通過勞動使人類能夠繁衍生息，傳承到今天。關于勞動，我們同學有什么話要說？
3、學生自由發(fā)表看法。學生可以根據(jù)自己的理解，隨意說說自己的看法。
引導學生了解我們生活的社會是充滿勞動的社會，通過教師引導，進入主題。
讓學生思考勞動對人的生活、對社會發(fā)展的意義。
教學環(huán)節(jié)一：勞動創(chuàng)造了人類
1、教師：今天，讓我們穿越時光隧道，回到人類的起源時代，看看在人類的起源時代，勞動起到了什么作用。
2、呈現(xiàn)反映勞動在從猿到人的轉變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動畫。也可以利用教科書第 81 頁資料，通過閱讀了解事實。
3、教師總結：我們可以了解到，從猿到人的轉變過程中 勞動 起了 決定的 作用。我們可以說 勞動創(chuàng)造了人，人類社會是勞動創(chuàng)造的社會。
讓學生直觀了解勞動在人類進化過程中作用。本部分內(nèi)容只要學生了解結論就可以，不展開講解。
教學環(huán)節(jié)二：勞動的含義，勞動是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的活動
1、學生課前觀察周圍人們的勞動，了解人們對勞動的重視以及勞動者所創(chuàng)造的勞動成果。（具體活動要求見活動設計“活動四：勞動者的一天”）
2、教師：我們的父母就是普通的勞動者，他們每天都在從事什么樣的勞動呢？他們的勞動成果是什么？
3、學生交流課前活動的結果，并談談交流后的感受。
4、學生交流：你還見過或者是知道哪些勞動現(xiàn)象呢？他們的勞動成果是什么？
學生自由發(fā)言，教師將學生交流的結果分類寫在黑板上，以便后面的活動使用。
通過了解父母生活周圍人的勞動，了解勞動的重要性，同時引導學生了解父母每天勞動的辛勤，體驗父母對自己的恩德，增進對父母的感情。
教學環(huán)節(jié)三：感受勞動推動了社會的發(fā)展
1、教師：通過發(fā)言，我們了解到，農(nóng)民的勞動為我們創(chuàng)造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等，作家的勞動為我們創(chuàng)作了小說、散文、詩歌等，編導、演員的勞動為我們創(chuàng)造了電影、電視、戲劇等，科學家的勞動提高了我們的生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動而生，因勞動而長�？傊�，勞動創(chuàng)造了一切。
2、深化勞動的意義。根據(jù)學生的發(fā)言，教師把學生發(fā)言的內(nèi)容分類寫在黑板上，板書如下：
食品、服飾、器具、交通工具 —— 滿足人的物質(zhì)需要（勞動創(chuàng)造的物質(zhì)文明）
小說、散文、詩歌、學習 —— 滿足人的精神需要（勞動創(chuàng)造精神文明）
3、教師總結：在勞動過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學、技術和文化成果。下面我們來了解一下科學技術在社會發(fā)展中所起的作用。
學生根據(jù)課前查找的資料，就“對世界最有影響力的 10項發(fā)明”開展交流�？梢砸� 小組的形式匯報，最后全班投票評選出 “對世界最有影響力的 10項發(fā)明”。
幫助學生從對勞動現(xiàn)象的感性認識上升到對勞動含義的理性認識。
總結
勞動推動了社會的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結晶。
第二節(jié) 勞動促進人的成長和發(fā)展
導入：讀資料，體驗勞動與人的性格發(fā)展
1、呈現(xiàn)閱讀資料，學生讀資料談感想。
資料一：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學生，從 28000名中學生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。
2、教師提問：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？（測試他們的對勞動的態(tài)度）同學們對這件事情有什么看法？
3、學生交流。
讓學生了解自己以及同伴的勞動的態(tài)度，感受勞動與人的個性發(fā)展的關系，知道勞動對人成長和發(fā)展的促進作用。
教學環(huán)節(jié)一：感受勞動，初步體驗勞動的意義
�。ń處熒险n前在教室門口扔一個比較大的廢紙團，觀察通過的學生的反應和表現(xiàn)并給予適當?shù)脑u價，尤其是如果有學生主動撿起來，及時表揚）
1、教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動態(tài)度和勞動習慣？（學生交流）
2、剛才我們是評價別人的勞動態(tài)度和勞動行為，我們自己呢，我們都從事過什么樣的勞動呢？（學生發(fā)言）
通過交流，讓學生理解“勞動促進人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動機會，培養(yǎng)勞動意識
教學環(huán)節(jié)二：勞動會促進人的道德、精神境界的提高
1、教師總結：從剛才的發(fā)言中可以了解到同學們具有很好的勞動觀念，但也發(fā)現(xiàn)有些同學并不重視勞動。下面，我們再看一個資料，看看勞動到底有什么好處？
資料二：美國哈佛大學曾經(jīng)對波士頓地區(qū) 456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出 20% 左右。
2、學生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。
3、教師總結 ：勞動對促進人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進人的道德、精神境界的提高。
通過資料讓學生發(fā)現(xiàn)勞動對人的發(fā)展的重要作用，讓學生懂得勞動是通向未來幸福之路
教學環(huán)節(jié)三：勞動能夠促進青少年的意志力、自立自強自信的意識
1、教師：剛才我們了解了勞動對于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實勞動的力量是神奇的，勞動給我們帶來的好處遠遠不止這些�？纯聪旅娴馁Y料，我們就會有所發(fā)現(xiàn)。
資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷 13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。
2、學生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務并要打工掙生活費呢，為什么他不把這些時間用于學業(yè)？（學生交流）
3、教師總結：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進作用。勞動可以促進人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進青少年的意志力、自立自強自信的意識。但是我們同學中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴重后果是什么。（學生開展交流）
學習他人的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)勞動意識和獨立自主的精神。
教學環(huán)節(jié)四：自我反思
1、我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。
資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1、2 小時，韓國兒童每天勞動 0、7 小時，法國兒童是 0、6 小時。我們中國兒童才 0、2 小時，僅僅 12 分鐘！
你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發(fā)展不利。
2、教師：因此，我們要重視參加家務勞動，對我們的身心發(fā)展有重要意義。八年級政治人類的需要由收集及整理,轉載請說明出處
八年級政治教案11
教學內(nèi)容：復習《黨在社會主義初級階段的基本路線》
教學時間：第五周星期四上午第2節(jié)
教學班級：初三9班授課人：熊黎
教學目的：
1、強化學生對基本知識的掌握；
2、提高學生分析問題、解決問題的能力；
3、提高學生運用課本知識分析實際問題的能力。
教學重點：回顧課本基本知識
教學難點：運用知識解決習題
教學過程：
一、教師串講本節(jié)基本知識點：
1、社會主義初級階段的.含義、基本特征和大體時間
2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容
（1）以經(jīng)濟建設為中心的含義、原因
（2）堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因
（3）改革的實質(zhì)、前提、目標
�。�4）對外開放是我國長期的基本國策
3、堅持黨的基本路線不動搖
�。�1）關鍵：堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖
�。�2）“一個中心，兩個基本點”是統(tǒng)一整體
�。�3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關系
4、新時期最鮮明特點是改革開放
二、學生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點的掌握情況
三、學生做配套練習題
四、教師根據(jù)學生做題的情況給予適當評價
五、課堂小結：
1、本節(jié)的知識重點應在第一框黨的基本路線
2、學生應聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設計：
復習：黨在社會主義初級階段的基本路線
初級階段基本路線
1、含義1、是什么
2、基本特征2、為什么
3、時間3、怎么辦
八年級政治教案12
一.我知我家
<一>.教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標：認識自己家庭的能力。
3.知識目標：了解家庭的一般概況;家庭關系的確立;子女與父母的關系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
<二>.教學準備：
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?
<三>.教學重、難點：
如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。
<四>.教學過程：
1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學介紹。)
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍�！笆裁词羌夷�?”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)
【小結】：家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的`家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮犃艘粋�開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差，每天保姆送飯來學校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
D、……
【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。
八年級政治教案13
第四課時 學會自我保護
教材分析：
重點：讓學生認識自我保護的必要性，掌握自我保護的技巧、方法，提高自我保護能力。
難點：青少年要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
學生分析：
由于自我保護能力特別是自我保護意識的缺乏，未成年學生受到傷害的事件仍時有發(fā)生。因此，需要通過本課時的學習，讓學生樹立自我保護意識，掌握自我保護的技巧、方法，提高自我保護能力。
設計思路：
1、案例對比、導入新課：
多媒體顯示正反案例：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機智獲救”。
２、七嘴八舌：
學生討論：（1）從少女馬某的悲劇中我們應吸取什么教訓？
�。�2）從獲救小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？
�。�3）你知道更多自我保護而免遭侵害的事情嗎？說給大家聽聽。
引導學生認識樹立自我保護意識的重要性。
３、課堂小調(diào)查：（發(fā)下小調(diào)查表）
（１）你曾接受過自我保護的`教育和技能訓練嗎？
�。ǎ玻┠愕焦矆鏊ナ欠窳粢庀涝O備和安全出口的位置嗎？
要求：回答真實。抽4位學生當場統(tǒng)計并公布結果。
教師：結合第一問簡介日本等國對未成年人進行自我保護教育和技能訓練的成功經(jīng)驗。結合第二問可列舉一些案例來強調(diào)樹立防范意識的重要性。
４、閱讀空間：學生閱讀：“信息平臺”內(nèi)容，了解樹立自我保護意識的六條秘訣。
承轉：在生活中，我們除了要增強自我保護意識外，還要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，依法實施保護，提高自我保護能力。
５、情景體驗：
多媒體顯示教材第93頁上的幾個情景，讓學生討論遇到這些情形你會怎么辦？
引導學生認識自我保護的最有效措施是求助法律。
6、“現(xiàn)場直播”：
如何撥打110：請兩位學生表演，把握撥打110電話時的要領。
7、閱讀空間：
學生閱讀“信息平臺”的內(nèi)容，了解報警時可使用的方法。
8、交流討論：
�。ǎ保┠氵�知道哪些求救電話嗎？
（２）你還知道其他的報警方法嗎？
承轉：除了及時報警，你還能用哪些方式保護自己？引出學會請律師等。
9、你說我說：
律師能為你做什么？（學生閱讀“信息平臺”內(nèi)容）
�。ù谁h(huán)節(jié)也可搞模擬法庭，讓學生來當律師）
承轉：如果經(jīng)濟困難，可以尋求法律援助。
10、閱讀空間
學生閱讀“信息平臺”內(nèi)容，了解我國的法律援助制度。
11、出謀劃策：
說一說：下列情形發(fā)生時，你會怎么辦？
�。�1）遭遇誘騙
�。�2）身后有人跟蹤
提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。
12、課堂小結。學生齊讀“信息平臺”上的“未成年人預防侵害的基本方法”。
課后延伸：閱讀“讓生命之花悠然綻放”。
第五課時 單元活動
活動目的:
通過活動,讓學生在參與中進一步增強自我保護意識,提高自我保護能力。
活動準備：
1、課前每人制作一張“未成年人保護卡”（按教材要求制作）。
2、課前調(diào)查：
將班中學生分成兩大組，第一大組調(diào)查主題：中學生自我保護意識的調(diào)查；第二大組調(diào)查主題：學校周圍（或學生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護法的相關規(guī)定的情況調(diào)查。每一大組按6人一組自行分成幾個小組，并進行合理分工，設計好調(diào)查問卷，進行調(diào)查，調(diào)查后撰寫好調(diào)查報告或制作好。
活動設計思路：
一、交流“未成年人保護卡”：
先分小組交流，再推薦到班級交流。
參考樣品：
正面 反面
二、交流調(diào)查報告（或）：
1、“中學生自我保護意識的調(diào)查”交流
按小組在班上交流。
2、“學校周圍（或學生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護法的相關規(guī)定的情況調(diào)查”交流
按小組在班上交流。
3、匯報交流后，由學生評出最佳合作小組、優(yōu)秀調(diào)查報告或。
4、音樂聲中當場頒獎，活動結束。
八年級政治教案14
【摘要】本篇文章“初一政治特殊的愛，特殊的保護教學設計”是為您精心準備的，希望教師在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力。
【教材分析】
本框選自七年級下冊第八課《法律護我成長》中的第一框，本課依據(jù)的課標是“成長中的我”中的“學法用法”內(nèi)容。本框先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，然后分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容，以體現(xiàn)黨和國家對未成年人的無限關懷，體現(xiàn)特殊的保護，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。
【學情分析】
作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發(fā)生，當這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權益遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的權益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內(nèi)容，有助于學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，進行自我保護。
【教學目標】
1、知識目標：了解有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。
2、能力目標：初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。
【教學重點】
讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。
【教學難點】
在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。
【教學過程】活動內(nèi)容設計意圖
活動一：漫畫：《三缺一》
談談自己的感受用漫畫引起學生的學習興趣，自然走入課題。
活動二：系列圖片：社會中的“愛”
板書：未成年人需要國家特殊的愛學生通過感官引起理性的思考，初步了解知識。
活動三：集思廣益：家庭、學校、社會、司法保護
的要求與意義學生緊跟教師的思路，共同思考，理解知識。
活動四：聯(lián)系所學知識和生活實際，分析個案學以致用，鞏固知識
【教學反思】
《特殊的'保護特殊的愛》由“家庭保護和學校保護”“社會保護和司法保護”兩目組成，分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發(fā)生，當這些侵害事件發(fā)生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權利遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。
本課的教學設計是分小組活動探究，舉出典型案例，組織學生學習教材，分析、研究案例，發(fā)展學生分析和解決實際問題的能力。隨著課堂小組同學的展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學生走進生活、認識生活，激發(fā)學生的形象思維，縮小理論與生活的差距。讓學生積極參與教學，培養(yǎng)學生主人翁意識，使學生親自動腦動手獲取信息、收集信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護，通過體驗更加熱愛法律、熱愛祖國。
課堂中先從理論知識入手，然后引入具體活動分別分析家庭、學校、社會和司法保護的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教學法、自主探究法和討論法等。本課教學方式以學生活動為中心，自己創(chuàng)設情景，注重學生體驗，通過案例分析，增強青少年自我保護意識，學會應用法律武器保護自己的合法權益。課堂教學中創(chuàng)設的是學生互動，合作探究，共同發(fā)展的互動的教學關系，充分發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用，構建和諧、民主平等的師生關系，在討論中既有師生互動，又有生生互動。
分析這一節(jié)課的不足，主要存在以下幾個方面：
一、創(chuàng)設的情景有點少，讓學生自己舉的案例有點淺顯，例如司法保護方面的內(nèi)容學生僅僅是認識一個少年法庭、對違法的未成年人不公開審理等，老師引導有點欠缺。
二、學生表演方面存在嚴重不足，合作討論的也很激烈，可愿意展示的人卻不多，缺乏膽識，老師需加強鼓勵和引導。
三、老師不夠活潑，課堂上放不開，不能從心底里去鼓勵學生、走近學生，導致于學生學習氣氛不是很活躍。
在以后的教學中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標不斷改進自己的課堂,努力提高課堂教學水平,探索課堂教學模式,豐富課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生愿學樂學.
八年級政治教案15
教學目標：
1、引導學生感悟親情，關心他人，培養(yǎng)熱愛親人的感情及對家庭的責任感。
2、鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。
3、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。
4、學習“以小見大”的寫作手法，做到具體，真切，生動感人，有真情實感。教學重點達的條理性和簡潔性。
2、書面表達的真切、生動、準確。課前準備教師進行家庭情況問卷調(diào)查，了解學生的家庭境況。
3、學生完成問卷調(diào)查表，收集一至兩句抒寫親情的古詩句。
學過程
�。ㄒ唬└形蛴H情
1、導語，放背景音樂《一封家書》。俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩”。說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情
2、由2至3個同學自愿誦讀自己搜集到的表達親情的古詩句。如：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等。
3、集體回顧第五單元課文中所表達的'親情。
《風箏》表達的是兄弟手足之情；《散步》表達的是子孫三代人之間尊老愛幼的親情；《詩兩首》表達的是對偉大而無私的母親的熱愛；《陳太丘與友期》表達的是父子之情。
�。ǘ┪艺f我家
1、展示老師的《全家福》照片，老師說一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（投影）。
我在家的樹蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報父母時，不久就有了自己的家……2以四人小組為單位，各說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明白，每人最多不超過2分鐘。然后圍繞“家”字各取一個文題，看誰取得又快又好（投影或出示小黑板）。3用6—7分鐘的時間，小組推薦好的文題在班上交流，并請出題人說說自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚，語言盡量簡潔、流暢。學生自由點評后，教師稍加點撥。
�。ㄈ┪覑畚壹遥�22分鐘）
1、讓事先準備好的一男一女兩同學上臺朗讀費國榮的《我愛我家》（投影或出示小黑板）。（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我的家，（齊）一個溫暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國有數(shù)不清這樣的家，我愛我家，更愛我的國家。
2、用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上5--6句贊美“家”的話。要求盡量簡練，有點詩意最好。
3、請2—3個先寫好的同學自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學自愿發(fā)言，從語言特點、朗讀的語氣、語調(diào)、感情等方面稍作點評。教師對做得好的加以表揚，對不足的加以指正。
4、教師小結：世界大文豪托爾斯泰說過一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”從同學們對家的感情和責任感來看，都有一顆熱愛親人和家庭的心。從今天同學們搜集的素材來看，有的是非常平凡的事，甚至是平時認為理所當然、不屑一顧的小事，但都能充分體現(xiàn)出對親情的感悟。從而也可以啟發(fā)我們：作文材料的積累和篩選，離不開對生活的細心觀察、發(fā)現(xiàn)和感悟，即要做生活的有心人。
5、教師將課前的家庭情況調(diào)查結果略作介紹，概括起來有三類：撒滿溫馨；充滿矛盾；埋藏痛楚。在這里我們所說的家是小家，其實，每人對家的理解都不同，小到自家，大到集體，甚至是國家，都可以成為我們的寫作對象。請同學們以“家”為話題，在下節(jié)課寫一篇作文。
（四）寫作（投影或出示小黑板）布置寫作任務：
“家是一棵親情樹，爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我是紅花……”，請同學們以“家”為話題，寫一篇500字以上的記敘文。要求：不寫錯別字，能正確使用標點；條理清晰，語言真切自然，有真情實感。
附：板書設計
�。ㄒ唬└形蛴H情——溫馨滿懷
�。ǘ┪艺f我家——各表一枝
�。ㄈ┪覑畚壹摇で檠笠�
（四）我寫我家——各展其能，八年級上學期政治《我愛我家》教案
【八年級政治教案】相關文章：
政治八年級上冊教案08-27
政治八年級下冊教案08-30
政治八年級上冊教案11-14
八年級政治教案11-09
八年級政治《競爭合作》教案11-07
新課改八年級政治教案02-23
政治八年級上冊教案15篇08-29
政治八年級下冊教案6篇08-30
政治八年級上冊教案(精選15篇)08-30
政治八年級下冊教案（精選16篇）03-07