- 七年級政治教案 推薦度：
- 七年級政治教案 推薦度：
- 七年級政治教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
七年級政治教案集合15篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼钠吣昙壵谓贪福┐蠹覅⒖冀梃b，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級政治教案1
7.1 走進(jìn)法律
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說明規(guī)矩的重要性。
2、能認(rèn)識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。
3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。
4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征
�。�2）法律的作用
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會生活離不開法律。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）
�。�1）
�。�2）
�。�3）
3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。
4、 能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。
(1)
(2)
(3)
五、合作研討部分：
1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。
2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時候，你應(yīng)該怎樣做？
3、作為一個社會公民，你認(rèn)為法律有什么作用？
六、課堂展示部分：
1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評價一下大家基礎(chǔ)知識掌握的如何。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
7.2 法不可違
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。
2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。
3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）三種違法行為的異同
�。�2）犯罪的.三個基本特征
�。�3）刑罰的種類及內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般違法行為和刑事違法行為的異同。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫p93的表格。
2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？
3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。
五、課堂合作研討部分：
1、 三類違法行為的異同
2、刑法和刑罰的區(qū)別
3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
7.3 防患于未然
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個負(fù)責(zé)人的公民。
3、能認(rèn)識到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
�。�1）犯罪的危害
�。�2）如何做到防患于未然
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 一般違法和犯罪的關(guān)系
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。
2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。
3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？
5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？
6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）
五、課堂合作研討部分：
1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。
2、結(jié)合自己實(shí)際，怎樣預(yù)防違法犯罪。
3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
七年級政治教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
過程與方法：通過學(xué)生對心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。
情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生明白只有每個人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、如何各盡若能，發(fā)揮所長來奉獻(xiàn)集體；
2、理解團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能達(dá)到互助前行。
教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
活動一，個性展示：學(xué)生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關(guān)系的名言警句。如：
（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；
�。�2）眾人拾柴火焰高；
�。�3）紅花雖好還需綠葉扶持。
�。ㄍㄟ^活動，鍛煉了學(xué)生的動手能力和自學(xué)能力，引發(fā)學(xué)生思考集體與個人成長的關(guān)系，也自然引入新課。）
【講授新課】 創(chuàng)建新集體
引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進(jìn)入了初中，不但走進(jìn)了新學(xué)校，認(rèn)識了新同學(xué)，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力
活動二
小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”
活動過程：
1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團(tuán)結(jié)、互助、寬容等。
2、教師總結(jié)
（通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力，解決班集體建設(shè)目標(biāo)的問題，學(xué)生在活動中得出結(jié)論，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步深入闡釋）
【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點(diǎn)什么？
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體
活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的‘音符’”
活動過程：1、讓學(xué)生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。
2、讓學(xué)生談?wù)勗鯓訉⒆约旱奶亻L或性格與班集體的建設(shè)聯(lián)系起來。
3、教師總結(jié)
（通過活動，要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設(shè)作出貢獻(xiàn)；初步培養(yǎng)學(xué)生自尊自信的心理品質(zhì)。）
引：同學(xué)們都講得很好，現(xiàn)在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學(xué)生演繹，教師歸納）：
故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實(shí)在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。
他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兠總�人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的'那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。
設(shè)問：這個故事告訴我們什么道理？
答：（略）
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行
引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進(jìn)每個人的不斷成長。
活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級”
活動過程：
1、學(xué)生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；
2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納
3、在此基礎(chǔ)上，請部分學(xué)生與大家一起分享小學(xué)時所在優(yōu)秀班集體 的體驗(yàn)。
�。ㄍㄟ^活動，讓學(xué)生認(rèn)識到班集體的建設(shè)不僅需要個人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協(xié)作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）
�。úシ呕浾Z兒歌《一支竹仔》，升華主題，結(jié)束本課）
附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅(jiān)似毅勇敢，團(tuán)結(jié)方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團(tuán)結(jié)方可干大事。
【結(jié)束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……孤掌莫恃依，團(tuán)結(jié)方可干大事�！� 同學(xué)們，一個新的班集體已經(jīng)在我們手中誕生了！只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經(jīng)確定了共同的目標(biāo)，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
七年級政治教案3
一、教材分析：
“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項(xiàng)目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認(rèn)識友情在個人成長道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格，同時做到謹(jǐn)慎交友。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟友情的重要性。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知識目標(biāo)：懂得友情的重要性，認(rèn)識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)交往。
三、教學(xué)難點(diǎn)：慎交友
由于初一學(xué)生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認(rèn)識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
采取主動探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教學(xué)過程
(一) 請同學(xué)們欣賞歌曲《相逢是首歌》
師：同學(xué)們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠(yuǎn)，生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗(yàn)，使我們感受到友情的溫暖。同學(xué)們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學(xué)們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。
思考：你對友情有何感悟?
(同學(xué)回答，教師總結(jié))
(二)大家談
師：以上同學(xué)們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學(xué)們想一想：
1、你有知心朋友么?
2、如果有，誰是你最好的朋友?如果沒有，原因是什么?
3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么?
4、在你成長的過程中，朋友都對你產(chǎn)生了哪些影響?
(結(jié)合實(shí)際直接回答即可)
目的：從“大家談”中引導(dǎo)學(xué)生歸納出友情的重要作用。
P73培根名言：反面設(shè)問，如果沒有友情，生活將會怎樣?
P74引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅照片
目的：加深學(xué)生對友誼重要性的認(rèn)識和理解。
(三)實(shí)話實(shí)說
師：剛才大家都認(rèn)識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢?請同學(xué)們針對下列現(xiàn)象開展自查互
查活動。
1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。
2、班級組織的集體活動不愿積極參加。
3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。
4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。
師：請同學(xué)們檢查自己是否有以上行為，如果有，應(yīng)怎樣克服?
(生談略)
目的.：引導(dǎo)學(xué)生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。
師：同學(xué)們，請你們相信，當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。
(四)案例分析：
案例一：新學(xué)期開學(xué)，王浩結(jié)識了新同學(xué)趙洋，他們倆一起復(fù)習(xí)功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學(xué)不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導(dǎo)，講解他不懂的地方，并把自己的學(xué)習(xí)方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學(xué)習(xí)，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。
案例二：一次偶然的機(jī)會，王振明認(rèn)識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)們的錢包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的錢財(cái)。在一次攔路搶劫時王振明被人當(dāng)場抓獲，扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊�，依法受到了�?yīng)有的處罰。
師：請同學(xué)們比較兩則案例，談自己的體會。
補(bǔ)充：也可讓學(xué)生談一些發(fā)生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發(fā)展的不同影響。(教師進(jìn)一步歸納強(qiáng)調(diào))
目的：使學(xué)生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學(xué)生辨別是非的能力。
(五)友情鏈接
自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內(nèi)容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學(xué)。
(可現(xiàn)場送)
目的：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。
(六)收獲平臺
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲?
(請用一句話表達(dá)出來)
目的：使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。
(七)結(jié)束：請同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》
講授新課前，做一份完美的教學(xué)計(jì)劃，能夠更大程度的調(diào)動學(xué)生在上課時的積極性，七年級政治友情伴我同行教學(xué)計(jì)劃希望給老師的教學(xué)帶來幫助，初一上冊政治課件：讓友情伴我同行、友情伴我同行學(xué)案很精彩哦！
七年級政治教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：犯罪百害而無一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪;
欲望面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養(yǎng)，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標(biāo)：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng);
理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念;初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識目標(biāo)：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應(yīng)從矯正哪些不良行為做起。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系;犯罪的危害
教學(xué)難點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。
展開教學(xué)：
(一)、“認(rèn)清犯罪危害”
案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：
�、訇惸秤蛇`紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……
②結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……
③用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)……
學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：
通過分析思考我們認(rèn)識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問導(dǎo)入教材第98頁“小迪的案例”：
�、俜缸镒畋举|(zhì)的特征是什么? ……
對。嚴(yán)重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，
�、诜缸飳ψ约骸λ�、對家庭、對社會都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)……
同學(xué)們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。(教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書危害性)
對他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;
對社會的危害：影響社會安定
教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪?
通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
組織學(xué)生閱讀教材第98頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容：那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對?為什么?
那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因?yàn)�，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、 同學(xué)們，還是讓我們來看一個故事吧。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第99頁的'材料“小張改掉了占小便宜的習(xí)慣”)思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為?他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示?(學(xué)生回答……)
教師小結(jié)：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2)要劃清是非美丑和行為界限
簡單地說也就是要弄清什么事是我們應(yīng)該做的，什么事是我們不應(yīng)該做的，哪些行為是不良行為，我們應(yīng)該怎樣矯治自己的不良行為。
我國有一部《來了解一下有關(guān)內(nèi)容。請你找出我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定?
(集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內(nèi)容并把相關(guān)知識勾畫下來。)
學(xué)生活動：填表(根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格)
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社
會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。學(xué)生填好后相互交流，教師點(diǎn)評。
行為表現(xiàn)對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他(學(xué)生舉例)
3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會是復(fù)雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學(xué)習(xí)、工作必然會受到社會環(huán)境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。
無數(shù)事實(shí)都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習(xí)氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹(jǐn)慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預(yù)防違法犯罪，防患于未然。
學(xué)生活動：寫一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
課后小結(jié)
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養(yǎng)水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)自我防范，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
七年級政治教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識到維護(hù)人格最重要。
2、學(xué)會寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。
3、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí)，我快樂）
1、閱讀教材，回答書上的問題。
2、通過教材P13的“討論題”，說說維護(hù)人格的辦法有哪些？人格尊嚴(yán)與哪些因素?zé)o關(guān)？
3、教材P14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論？
4、教材P15陶行知的故事。你認(rèn)為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學(xué)，制止并責(zé)令他到校長室后，為什么不批評他，反而用糖果獎勵他？從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示？
5、仔細(xì)閱讀課本，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說出來和大家分享。
二、展示預(yù)習(xí)成果（小組交流、全班交流、板演展示）
三、合作探究（團(tuán)結(jié)力量大）
1、 什么人最有可能得到他人的尊重？
2、小林是七年級的學(xué)生。一次，小林為使考試成績“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當(dāng)他尋找試卷時，他的班主任易老師進(jìn)來了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀，靈機(jī)一動說道：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點(diǎn)了點(diǎn)頭�！斑@東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭�！坝涀∥业脑挘阕甙�。明天你來上學(xué)的時候，依然是個天真可愛的孩子。”
�。�1）、你認(rèn)為易老師這種教育方法可取嗎？結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容說明理由。
�。�2）、當(dāng)小林走出辦公室時，他應(yīng)該是怎樣的心情？請你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個小故事編一個合理的結(jié)局。
3、一次，體育課進(jìn)行跳馬練習(xí)。小強(qiáng)個子矮，再加上平時缺乏練習(xí)，總是跳不過去，引來周圍同學(xué)的一陣笑聲，小強(qiáng)感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發(fā)誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習(xí)，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測試中，小強(qiáng)的跳馬動作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
請分析：小強(qiáng)的經(jīng)歷說明了什么？
4、我國著名生物學(xué)家童第周，年輕時在比利時留學(xué)。同屋的另一個國家的留學(xué)生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟(jì)，所以中國的經(jīng)濟(jì)太落后！童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國�！苯又欢ㄒ活D地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學(xué)位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動，被推薦給學(xué)術(shù)委員會。授學(xué)位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學(xué)位，至少可以說明中國人決不比別人笨！”
結(jié)合上述材料，回答：
�、倌阏J(rèn)為童第周是一個什么樣的人？
�、谠诋�(dāng)今社會，國際交往越來越頻繁，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信？
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（我成功、我快樂）
一、單項(xiàng)選擇題
1、自尊的重要表現(xiàn)是( )
A．知恥 B．對自己很失望 C．有競爭能力 D．有強(qiáng)壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明（ ）
A．每個人都有缺點(diǎn) B．自尊者達(dá)觀 C．人要學(xué)會謙虛 D．謙虛使人進(jìn)步
3、尊重他人就是（ ）
①關(guān)注他人的尊嚴(yán) ②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的`事情 ④對他人的觀點(diǎn)絕對贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人
A．①②③④ B．①②③ C．②③④⑤ D．①②④
4、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經(jīng)常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間.愛因斯坦竟然風(fēng)趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點(diǎn)給我吃，我?guī)退鰯?shù)學(xué)題。不過，我從她那里學(xué)到的東西，恐怕比她從我這里學(xué)到的東西還要多�！边@主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（ ）
①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個謙虛的人④好為人師，誨人不倦
A．①② B.③④ C.②③ D.①④
5、假設(shè)你走在街上，有人用責(zé)怪的目光盯著你，因?yàn)槟愫敛辉诤醯赝厣贤铝艘豢谔�。這說明（ ）
A．他人不懂得尊重自己 B．不自尊的人不可能贏得他人尊重
C．他人不懂得自尊 D．自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是 （ ）A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系
C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人
7、獲得他人尊重的前提是 （ ）
七年級政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
A、形成比較清晰的自我整體形象 B、學(xué)會悅納自己
C、克服逆反心理 D、自尊和尊重他人
二、多項(xiàng)選擇題：
1、生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們（ ）就可以通過努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣
A．不氣餒、不灰心、不放棄 B．相信自己
C．尊重自己 D．看得起自己
2、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）
A．對人有禮貌 B．尊重他人的勞動
C．專講他人的好話 D．尊重他人的人格
3、俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上、我們就要（
A．多學(xué)習(xí)別人的長處，變?yōu)樽约旱拈L處
B．相信對人即對己，因此，時刻注意禮貌待人
C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重
D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜
三、問答題：
著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長時間。分別時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學(xué)著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”
1、請問蕭伯納得到的教訓(xùn)是什么？
蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重，就要學(xué)會尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動。對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。
2、在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢？
五、學(xué)后記（我總結(jié)、我收獲）
七年級政治教案6
課 題
告別依賴，走向自立 （七年級下冊第三課第二框題）
版 本人教版
設(shè)計(jì)者
廣西師大附屬外國語學(xué)校 葉金平
解讀理念
“創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展”這是我國初中《思想品德》課程進(jìn)一步深化改革的必然要求。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)依賴的危害，在體驗(yàn)中感悟自立精神的重要性，在感悟中升華樹立自立的積極生活態(tài)度，在實(shí)踐中明確自立的意義。
解讀教材
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
“形成良好的學(xué)習(xí)，勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”；
“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
讓學(xué)生樹立自立的積極生活態(tài)度。
在實(shí)踐中明確自立的.意義。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
能運(yùn)用一些方法逐步培養(yǎng)自立的能力。
知識目標(biāo)
讓學(xué)生了解依賴的危害，
知道培養(yǎng)自立能力的一些方法。
教學(xué)資源
短片、問卷調(diào)查、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)
明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系；從小事做起，在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。
教學(xué)難點(diǎn)
明確依靠和依賴的區(qū)別。
解讀學(xué)生
初中時期是學(xué)生獨(dú)立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和能力。而我校學(xué)生絕大多數(shù)是住宿生，他們在小學(xué)階段缺乏自立自理的能力，在生活中是比較依賴父母的。教師應(yīng)該充分利用本校這個平臺以及教學(xué)資源來創(chuàng)建教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和自立能力。
解讀方法
教學(xué)方法
體驗(yàn)法和探究法。
教學(xué)手段
借助電腦、數(shù)碼相機(jī)等多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動一：問卷調(diào)查 活動二：拍攝情景劇
教學(xué)過程
導(dǎo)入
活動一：短片欣賞
播放關(guān)于學(xué)生日常生活的短片并提出問題：片中反映了什么問題？
學(xué)生觀看短片并回答問題。
引出問題：一些中學(xué)生存在依賴心理且比較嚴(yán)重
正課
不能再有依賴
自立與自主
聯(lián)系短片內(nèi)容追問：他們?yōu)槭裁磿@樣？繼續(xù)追問：這樣發(fā)展下去對他們有何影響？
展示一組關(guān)于初一學(xué)生洗衣服情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，衣服種類分為厚重衣物和單薄衣物（如襪子、內(nèi)衣褲）
活動二：《該聽誰的？》
教師播放學(xué)生自己編導(dǎo)的片子并提問：面對他人的意見，這位同學(xué)是怎樣做的？這樣做給他的生活帶來了什么影響？
展示《少年兒童研究》雜志社關(guān)于148名杰出青年的童年教育的調(diào)查數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)自主的重要。
學(xué)生思考并聯(lián)系實(shí)際回答問題。
學(xué)生分析問卷調(diào)查，思考依賴和依靠的區(qū)別。
學(xué)生觀看短片并分析：一個人缺少主見將會給他的生活帶來什么影響， 分析自主和自立的關(guān)系。
七年級政治教案7
一、鏈接新課標(biāo)：
正確認(rèn)識自我的潛能，通過各種途徑發(fā)掘自己的潛能，是新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求。因此，教師要讓學(xué)生了解到自己的潛能是巨大的，幫助學(xué)生尋找不同方法發(fā)掘自己的潛能。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)：
本課圍繞兩大要素展開：一是“認(rèn)識自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生參與探討人的潛能有多大，包括哪些方面，從而認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性。二是“發(fā)掘自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景，通過三種途徑幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識目標(biāo)：讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識自己潛能的同時，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。
3、情感、態(tài)度價值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能，便能不斷完善自我的.信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際制定激發(fā)自己潛能的長遠(yuǎn)計(jì)劃。
五、教法及教具：
教法：小組合作討論法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、案例教學(xué)法等。教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 教師講述個人親身經(jīng)歷
學(xué)生本身充滿好奇心，這樣利于吸引學(xué)生注意力，有親和力，簡潔明了導(dǎo)入教學(xué)。 教 學(xué)過程
活動一：
小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活中曾有過的潛能得到激發(fā)的事例。
說明：人身上存在著巨大的潛能
學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時再借助多媒體材料內(nèi)容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在。
活動二：特長展示
人的潛能得到很好的開發(fā)，就會轉(zhuǎn)化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發(fā)的結(jié)果。
給學(xué)生以特長展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會自己是課堂的主體。
活動三：評估潛能
特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發(fā)現(xiàn)。
通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件讓學(xué)生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。
過渡
認(rèn)識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向。
偶像的經(jīng)歷對學(xué)生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性。
活動四：找方法
剛才這個例子告訴我們，只有認(rèn)識自己的潛能，并不斷發(fā)掘潛能
該活動詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示
活動五：學(xué)跳舞
海倫用親身感悟告訴我們一些發(fā)掘潛能的方法，讓我們也來一起嘗試下這些方法——學(xué)跳立志舞蹈《我真的很不錯》
該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于將發(fā)掘潛能的基本方法，放在活動中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，即內(nèi)化積極暗示和只有在實(shí)踐中激發(fā)潛能這兩種方法。
活動六：啟思園
輕松活潑的活動之后，接下來讓我們靜靜地思索一下自己的未來人生，填寫一張小卡片。
內(nèi)容（談人生理想及為了實(shí)現(xiàn)該理想制定自己的發(fā)掘潛能的計(jì)劃）
這一活動的目的在于讓學(xué)在思索內(nèi)化中“想象一個更好的自我形象”這一發(fā)掘潛能的方法，同時延伸出讓學(xué)生尋找自己的發(fā)掘潛能的方法。
激發(fā)自己潛能需要一個長遠(yuǎn)的打算，必須從身邊小事做起，大處著眼，小處著手。
總結(jié)活動讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)掘自己的潛能需要不斷的積累，從身邊小事做起。只有實(shí)踐能激發(fā)潛能。
小結(jié)
今天在課堂上的最大收獲是什么？
讓學(xué)生總結(jié)整堂課的內(nèi)容，有利于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生還未弄清楚的問題還可以加以補(bǔ)充。
七年級政治教案8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解小學(xué)與中學(xué)的區(qū)別，能說出中學(xué)學(xué)習(xí)，生活與小學(xué)的不同點(diǎn)。
2、懂得如何盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會做一個陽光少年。
二、課堂預(yù)習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識梳理
1、說說小學(xué)與中學(xué)有哪些差別
2、如何才能盡快地適應(yīng)中學(xué)新的環(huán)境
3、怎樣才能成為一個陽光少年
(二)預(yù)習(xí)檢測
1、面對一個新的環(huán)境，我們應(yīng)該自覺調(diào)整，積極利用，促進(jìn)。
2、對于剛剛跨進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
A,bc
3、在新的環(huán)境中，醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥是。
4、做個陽光少年，實(shí)質(zhì)上就是要。
三、課堂教學(xué)
(一)構(gòu)建知識體系
中學(xué)與小學(xué)的差別
適應(yīng)學(xué)校新生活適應(yīng)新環(huán)境，做好自我調(diào)適的三個注意點(diǎn)
學(xué)會做個陽光少年
(二)課堂練習(xí)
【判斷題】
1、小學(xué)與中學(xué)沒什么差別，中學(xué)的知識也很簡單。()
2、盡快適應(yīng)新環(huán)境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、在新的環(huán)境中，有時感到孤獨(dú)和失落，這是不正常的。()
4、中學(xué)的學(xué)習(xí)生活更需要學(xué)會主動，而不是被動。()
5、做個陽光少年，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一個積極的心態(tài)。()
【選擇題】
1、醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥是()
(1)交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁
A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(1)(2)(3)(4)D、(1)(2)
2進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是正常的，我們應(yīng)該采取以下措施加以調(diào)節(jié)()
(1)主動與老師溝通，說出自己的真實(shí)想法(2)積極參加各項(xiàng)集體活動
(3)以開發(fā)的心態(tài)與同學(xué)交流(4)寫日記(5)讀名人故事(6)欣賞音樂(7)上網(wǎng)玩電子游戲
A、(1)(2)(3)(7)B、(1)(2)(3)(4)(5)(7)
C、(4)(5)(6)(7)D、(1)(2)(3)(4)(5)(6)
3下面說法不正確的是()
A、中學(xué)時期是個人自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時期
B、老師是我們學(xué)會學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)者，也是我們學(xué)會做人的引路人
C、制定校規(guī)，校紀(jì)是為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，是為了保證我們能在和諧，有序的環(huán)境里正常地學(xué)習(xí)和生活
D、中學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，不太符合我們身心發(fā)展的規(guī)律和接受能力
【簡答題】
1、進(jìn)入中學(xué)后，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小偉一時很難適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
(1)請談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)生活與小學(xué)生活有哪些不同。
(2)請為小偉如何盡快適應(yīng)中學(xué)生活提幾條好的建議。
四、課后拓展訓(xùn)練
1、進(jìn)入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強(qiáng)同學(xué)之間的了解增進(jìn)友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班級體。七年級(1)班準(zhǔn)備開一次主題班會。假如你是該班同學(xué)，請你完成下列任務(wù)：
(1)請你為這次班會擬定一個主題(要求精煉概括)
(2)為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準(zhǔn)備?(至少寫出兩項(xiàng))
(3)班級同學(xué)中是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動不相符的現(xiàn)象?請舉2例。
七年級政治教案9
第一單元珍愛生命熱愛生活
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。
2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。
3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
教育目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價值觀】
1體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。
2樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。
3認(rèn)識生命的價值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。
4認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
【能力】
1發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。
2逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。
3觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
【知識】
1知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物。
2認(rèn)識人類生命具有獨(dú)特性，每個人的生命都具有獨(dú)特性。
3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。
4知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。
5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。
第一課生命最寶貴
教學(xué)目的:(1)體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活
(2)樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的
教學(xué)方法：分析、講授法
課時安排：計(jì)劃用2課時授完
第一課時(總第1課時)
教學(xué)過程：
(一)引入新課
地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
板書課題：一、多彩的生命世界(板書)
(二)教學(xué)活動過程
一、多彩的生命世界(板書)
活動一：看一看(書上的圖片)
高原因?yàn)橛辛寺谷骸⒑５子辛藙又参锊庞辛嘶盍?才有了生機(jī)
活動二：搜集與交流
課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過各種途徑收集
許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們
邊的多彩的生命世界.(圖片展示，師簡單介紹)
活動三：說一說
通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧?/p>
彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡述)
板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書)
生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富
1、世界因生命而精彩
活動四：讀一讀(書本P4：小魚的故事)學(xué)生簡單閱讀小故事：
師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：(1)無所謂(2)很“在乎”
思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢?誰的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學(xué)生回答)
師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。(板書)
人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實(shí)就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。(板書)它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。
板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明
活動五：做一做：(教材P5頁)
思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性?
寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況)
2、人的生命的獨(dú)特性
師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)?
生：(學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富……，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。)
師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)……來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢?
生：只有我們?nèi)祟?。
師：(進(jìn)一步引導(dǎo))那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么?
生：(猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。)
師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。
正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。
(1)人的自然性與社會性(板書)
師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認(rèn)識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識其社會性。
①人類具有無限的創(chuàng)造力。(板書)人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。
②人類有思想、有智慧。(板書)有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷�、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。
(2)認(rèn)識每個人生命的獨(dú)特性(板書)
師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁對話)
�、偕恚喝菝�
②心理：性格、興趣
③社會價值：理想、價值
活動六：說一說——獨(dú)特的自我：(教材P7頁圖表)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁：我就是我)
(三)課堂小結(jié)：
同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個生命都因有獨(dú)特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。
(四)本課知識點(diǎn)
(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途省?/p>
(3)人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。
(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨(dú)一無二的。
(五)課后作業(yè)
1、熟記本課知識點(diǎn)(在作業(yè)本上抄寫一次)
(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途省?/p>
(3)人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。
(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨(dú)一無二的。
2、為什么人類要與大自然和諧相處?(參考《資源與學(xué)案》P1頁：我的新知識。)
3、怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。(參考《資源與學(xué)案》P1頁：我的新知識。)
4、說一說“獨(dú)特的自我”(教材P7頁)
第二課時(總第2課時)
教學(xué)目的:
(1)懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的`一些應(yīng)急電話。
(2)學(xué)會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護(hù)的能力;發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育(永不放棄生的希望)
教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
板書標(biāo)題：一、生命屬于我們只有一次
(二)講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附?沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會。
活動一：讀一讀想一想(P8)奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”?
(生命、健康對人生的意義和價值)(學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材)
板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提
活動二：看一看談一談(P9)(體會生命的歡樂、美好)
請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。(指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問題)
板書：生命充滿了無限的歡樂。
當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。
板書：正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。
活動三：算一算，想一想(教材P9頁)(討論回答)
板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次。
討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面?(讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
資料：生命的價值
有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣�！钡诙�，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。”
生命是短暫的，生命是不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護(hù)我們的生命(板書)
(1)學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)
師：國家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識)
因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁第一段)
板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
�、偻{生命的因素
活動四：畫一畫說一說
威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。)
活動五：讀一讀，談一談(P11亞倫.拉斯頓的故事)
分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。)
活動六：談感受
拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。
師聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。)
當(dāng)我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。
�、趯W(xué)會求生的方法(學(xué)生討論)
出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災(zāi)時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……我們該怎么辦呢?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)(閱讀教材P12頁—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù))
社會生活安全常識
在你外出時，最好能做到下列幾點(diǎn)：
告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。
盡可能結(jié)伴而行。
單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。
3、愛護(hù)尊重他人的生命
每個人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我們在珍惜保護(hù)自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。
板書：愛護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。
(三)課堂小結(jié)
本課的最后，想給大家講一個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有�，F(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望�！�
(四)開放性評估題
(1)填一填
急救電話是：120報(bào)警電話是：110火警電話是：119
(2)選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請他進(jìn)門D.告訴他父母馬上就回家
(3)如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)
(4)你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
①火災(zāi)的地點(diǎn);②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。
(五)作業(yè)
1、填一填
急救電話是：120報(bào)警電話是：110火警電話是：119
2、選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請他進(jìn)門D.告訴他父母馬上就回家
3、如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)
4、你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
①火災(zāi)的地點(diǎn);②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。(參考《資源與學(xué)案》P1—2頁：我的新知識。)
6、我國法律是怎樣保護(hù)公民的生命健康的?(參考《資源與學(xué)案》P1—2頁：我的新知識。)
7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識?(參考《資源與學(xué)案》P1—2頁：我的新知識。)
8、向同學(xué)們介紹“獨(dú)特的自我”
七年級政治教案10
一、本課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
1、知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：①逐步形成按照社會要求規(guī)范約束自己活動的能力。②逐步形成明辨是非，辨別善惡的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念，做知法、守法的小公民。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：生活離不開規(guī)則；法律是特殊的行為規(guī)范。
2、難點(diǎn)：生活離不開規(guī)則
三、教學(xué)方法：
互動式、討論法、探究法
四、教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容精選與我的生活密切相聯(lián)系的規(guī)則、規(guī)矩，制作課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：看教材、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。
六、本課安排的依據(jù)：
1、學(xué)生面臨的問題：一是針對同學(xué)們對“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識和態(tài)度上的偏差，有模糊認(rèn)識，只看到“規(guī)矩”和“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識“規(guī)矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要條件。二是，青少年學(xué)生情緒容易波動，做事易沖動的`特點(diǎn)。
2、解讀課程的依據(jù)：
“成長中的我”中“學(xué)法用法”部分：知道“法律是由國家制定并靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分，學(xué)會懂得規(guī)矩、規(guī)則，自覺約束自己。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、問題調(diào)查導(dǎo)入：（設(shè)置六個問題）
�、偃e人家做客，你知道有哪些規(guī)矩嗎？
�、谀悴还苁裁辞闆r都能按秩序就餐嗎？
�、凵蠈W(xué)時你遇到紅燈時會自覺停下來等待嗎？
�、芗偃缒阗I到假冒偽劣商品時怎樣處理？
⑤平時你能自覺地對自已的一些不良行為進(jìn)行反省嗎？
�、弈銜幸庾R地看一些有修身養(yǎng)性的書嗎？
來引出：
一、我們身邊的規(guī)則
1、什么是規(guī)則
人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、規(guī)則的作用：
出示材料：1823年，在英格蘭一所大學(xué)的一場足球比賽中，一位隊(duì)員突然做出了一個驚人的動作：他跳起來用手接住隊(duì)友的傳球，直奔對方球門，把球扔了進(jìn)去。雙方對這個進(jìn)球是否有效爭執(zhí)不下，因?yàn)楫?dāng)時沒有規(guī)則可依。后來，為了防止出現(xiàn)類似的問題，英國足協(xié)制定了“不許用手觸球和持球跑動”的足球規(guī)則，并成為全世界通用的規(guī)則，一直延續(xù)至今。
議一議：
1、為什么會制定“不許用手觸球和持球跑動”的規(guī)則。
2、假如沒有裁判執(zhí)法，賽場上會出現(xiàn)什么場面？假如裁判執(zhí)法不公正，會出現(xiàn)什么結(jié)果？
公開——規(guī)則——公平
現(xiàn)場比賽
看誰了解的規(guī)則多：
全班分六個大組：每個組說一個方面，從衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體娛樂等幾個方面進(jìn)行對抗賽。
請兩個同學(xué)對各組發(fā)言進(jìn)行講評，然后老師小結(jié)
3、規(guī)則的分類；
�、偌o(jì)律、規(guī)章。（有紀(jì)律處罰做保障，在一定范圍內(nèi)適用）
②道德。（靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求人們遵守。）
�、鄯�。（由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施，對全體社會成員都具有普遍約束力。）
輕松一下：猜一猜，下面這些交通標(biāo)志代表什么意思？
小結(jié)：小到一個小家庭有嚴(yán)格的家教，一個學(xué)校有良好的管理秩序，大到一個國家國泰民安、社會安定這些都離不開人們遵守一定的規(guī)則，所以生活離不開規(guī)則。
現(xiàn)代社會中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。
七年級政治教案11
教學(xué)內(nèi)容：
本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
課時安排
計(jì)劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時(總第3課時)
第一框把握青春珍惜友誼
教學(xué)過程
一、引入新課
1.導(dǎo)入語：(詳見教材P14頁引言)
2、板書框題：
板書：第一框把握青春珍惜友誼
二、講授新課
1、正確認(rèn)識異性同學(xué)間的交往和友誼
情境活動一：(見教材P14頁材料)
議一議：
初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲?
談一談：
自己對男女同學(xué)交往的看法。
教師講述：
男女同學(xué)交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。
2、正常交往個同進(jìn)步
情境活動二：(見教材P15頁材料)
談一談：(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)
初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?
說一說：
與異性同學(xué)的正常交往，對自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?
教師講述：
(按教材簡要講述后板書結(jié)論)
(1)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率
議一議：(教材P16頁材料)
�、倌型瑢W(xué)的個性特點(diǎn)：
�、谂瑢W(xué)的個性特點(diǎn)：
�、勰信瑢W(xué)交往對自己的個性發(fā)展有何作用?請舉例說明。
教師講述：
男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個性的全面發(fā)展。(板書結(jié)論)
(2)男女同學(xué)的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個性的全面發(fā)展
做一做：(見教材p17頁材料)(指導(dǎo)學(xué)生討論交流)
(3)學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往
教師講述：
在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個異性同學(xué)交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識，還要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。
三、課堂小結(jié)
男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。
四、作業(yè)
1、怎樣認(rèn)識異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁)
2、與異性同學(xué)正常交往對自己的成長有何意義?(教材P16——17頁)
第二課時(總第4課時)
第二框蕩起友誼的雙槳
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧
2、板書框題：第二框蕩起友誼的雙槳
二、講授新課
在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個異性同學(xué)交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識，還要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。接下來我們就來了解一些與異性同學(xué)交中應(yīng)注意的'問題。
情境活動一：(教材P17頁材料)
說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當(dāng)?shù)慕煌绞?
想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)正常交往的詞語還有：
教師講述：
可見與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。
1、與異性同學(xué)交往要自然、適度
板書：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個重要的原則。
自然：(見教材P18頁)
適度：(見教材P18頁)(教師可按教材簡要講述。)
情境活動二：受歡迎的男女同學(xué)應(yīng)該是什么樣的?(教材P18頁材料)
(指導(dǎo)學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接：(見教材P18頁材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。)
2、與異性同學(xué)交往要尊重、真誠
情境活動三：(教材P19頁材料)
說一說：分別說一說，他們與異性同學(xué)交往的方式恰當(dāng)嗎?
教師講述：
前者不恰當(dāng)，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當(dāng)?shù)模瑹崆�、真誠的邀請，流露出男女同學(xué)間的真摯友情。
真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學(xué)才能建立和發(fā)展真摯的友情。
名言：(見教材P19頁——馬克思語)
相關(guān)鏈接：(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料，細(xì)心體會。)
3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往
情境活動四：(見教材P20頁材料)
議一議：牟莉與同學(xué)的交往有何特點(diǎn)?這樣交往有什么好處?
(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)
教師講述：(按教材簡要講述)
情境活動五：(見教材P20頁材料)
說一說：
�、傩�(qiáng)為什么不再與女同學(xué)交往?他的處理方式對嗎?
�、谛�(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦?請為他出謀劃策。
議一議：
同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說明。
(同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來說，應(yīng)該是相同的，只是異性同學(xué)在交往中，應(yīng)該注意性別差異。)
三、課堂小結(jié)
讓我們學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。
四、作業(yè)
1、與異性同學(xué)交往時，我們應(yīng)遵循哪些原則?(見教材P18——20頁教材)
2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提?(見教材P19頁正文)
第三課時(總第5課時)
探究與實(shí)踐
一、教學(xué)過程：
(一)“走進(jìn)生活”
情境活動一：(教材P21頁材料)你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享
(活動設(shè)置意圖：讓學(xué)生正確對待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化，學(xué)會學(xué)會尊重)
想一想：
�、僭鯓釉u價小偉的觀點(diǎn)和行為?
②若自己是小偉的同學(xué)，應(yīng)對他說些什么?
(學(xué)生討論、交流后教師小結(jié))
小結(jié)：
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑、說三道四，在中學(xué)生中較為常見，如有的同學(xué)喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。
這種行為惠對對方造成一定的心理負(fù)擔(dān)甚至傷害，是應(yīng)該杜絕的行為。
作為小偉的同學(xué)應(yīng)該告訴他，同學(xué)間交往“尊重，真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。
情境活動二：(教材P21頁材料)出謀劃策
李冰是個十分內(nèi)向的男生。他認(rèn)為自己相貌平平，個子矮，女同學(xué)會看不起自己，所以平時很少與女同學(xué)交往。當(dāng)看到其他男同學(xué)與女同學(xué)自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非�？鄲馈�
議一議：請告訴李冰同學(xué)應(yīng)怎樣擺脫煩惱?
分析：
苦惱產(chǎn)生原因：認(rèn)為自己相貌平平，個子矮……看不起
導(dǎo)致結(jié)果：很少與女同學(xué)交往
苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素：缺乏自信
解決辦法：
(1)正確認(rèn)識什么是美(P8頁);(2)積極消除煩惱：①多于人溝通
(二)“活動在線”(略，沒有條件進(jìn)行此項(xiàng)活動)
(三)“我在成長”
一、我的進(jìn)步
1、學(xué)習(xí)本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的?
(前：不理解、困惑、羞怯、苦惱;后：青春期出現(xiàn)的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。)
2、過去是怎樣認(rèn)識和對待青春期煩惱的?今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱?
(過去：有的同學(xué)不習(xí)慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆;有的同學(xué)認(rèn)為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶、自卑、孤獨(dú)、驚慌、不知所措等等。今后：(1)悅納自己的生理變化(教材P5—8頁)：①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;②接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會欣賞自己;③努力追求美。(2)積極消除煩惱(教材P11頁)：①多與人溝通;②增強(qiáng)自我調(diào)控能力;③不斷豐富自己。)
3、以前是如何看待青春期心理矛盾的?現(xiàn)在如何看待?列出自己解決心理矛盾的方法?
(見教材P10—11頁正文)
4、過去是如何看待男女同學(xué)交往的?今后打算怎樣去做?
(過去：<學(xué)生自己討論交流>;今后：正常交往共同進(jìn)步——(1)與異性交往要自然、適度;(2)與異性交往要尊重、真誠;(3)廣泛與異性同學(xué)交往。)
二、還有什么困惑或問題?
三、我還希望
四、傾聽他人的心聲
(四)作業(yè)
七年級政治教案12
教學(xué)理念：
新課標(biāo)提出“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變被動接受知識的學(xué)習(xí)方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。本課從“生本教育”出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生對知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，體現(xiàn)對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生活性、發(fā)展性和生命性。
教材分析：
本課是人民教育出版社出版、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、七年級思想品德上冊中第四單元第八課的一課書。該課在新課標(biāo)中屬于社會生活實(shí)踐板塊。課文中介紹的社會中學(xué)生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對這些誘惑是中學(xué)生社會實(shí)踐的重要內(nèi)容。
本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例，嘗試初步認(rèn)識并準(zhǔn)確的把握社會生活環(huán)境中的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力，幫助學(xué)生正確分析和對待身邊的誘惑，學(xué)會采取正確的方法抵制不良誘惑。同時使學(xué)生認(rèn)識到明辨誘惑的必要性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)辨證的方法分析事物的能力，樹立學(xué)生的自信、自強(qiáng)的信念。
學(xué)情分析：
我校學(xué)生多來自比較富裕的農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部，他們的學(xué)習(xí)能力和知識水平較低，但通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)以來，他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣逐漸濃厚，學(xué)習(xí)思想品德的良好習(xí)慣已基本養(yǎng)成，并且有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的意識。
身邊的誘惑是學(xué)生比較熟悉和探討的話題，也是學(xué)生無法明確分辨是非對錯的困惑。據(jù)調(diào)查，他們在小學(xué)的生活中就已經(jīng)開始不同程度受到了這些誘惑，但很多學(xué)生卻無法正確處理，因此對課文內(nèi)容有一定的熟悉度和好奇心，這為他們深入學(xué)習(xí)本課提供了有利條件。
針對上述學(xué)情分析，課前搜集一個學(xué)生身邊的具體的事例，在課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事，豐富學(xué)生的聽覺和想象能力，使其有身臨其境之感。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、知識與能力：
知識目標(biāo)：知道身邊存在的種種誘惑。知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。
能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非能力。初步學(xué)會用辨證的方法分析事物的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。
［教學(xué)重點(diǎn)］如何辨證地認(rèn)識領(lǐng)獎臺、金錢的誘惑
［教學(xué)難點(diǎn)］如何辨證地認(rèn)識游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的誘惑
［教學(xué)形式］多媒體、問卷調(diào)查、討論、活動等形式
教學(xué)過程：
教學(xué)流程或教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
一、感受誘惑
用一個flash《灌籃高手》引入新課
學(xué)生觀看，并注意自己的感覺的變化。
讓學(xué)生注意自己在看動畫時出現(xiàn)停頓的感受，簡單了解誘惑給人的強(qiáng)烈的想繼續(xù)完成的吸引力。
二、誘惑大揭秘
發(fā)現(xiàn)誘惑，分類誘惑
使學(xué)生學(xué)會辨證地分析問題的方法。
三、請你分析（創(chuàng)設(shè)情景）
教師講述《小西的故事》
問題：
小西的轉(zhuǎn)變是怎樣的？
他身邊存在哪些誘惑？
進(jìn)行心理體驗(yàn)，想象小西的心理轉(zhuǎn)變，激起進(jìn)一步了解誘惑的興趣。
以學(xué)生意識為理念，從學(xué)生思維的角度出發(fā)，抓住學(xué)生喜愛聽故事的心理，通過聲情并茂的設(shè)問和描述，將學(xué)生引入對小西故事的想象，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、我做編劇
活動一：故事改寫（四人小組討論）
現(xiàn)在你是命運(yùn)之神，手上有一次改變小西命運(yùn)的機(jī)會。這樣你希望從哪里開始改變他的命運(yùn)？怎樣改變？為什么這樣改變呢？（給一個提示，命運(yùn)的改變可以在任何一個地方，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）
活動一：故事改寫
�。ㄋ娜诵〗M討論）
1、提出設(shè)想（問題），思考、討論并解決之。
2活動：學(xué)生根據(jù)材料，相互交流，討論，共同研究如何改變小西命運(yùn)的方法；
1、“學(xué)生需要自由活動的時間就象需要新鮮空氣一樣”。本課在活動探究的過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生自主控制的掌握命運(yùn)的能力，調(diào)動他們的積極性，提出自己最感興趣、與眾不同的方法，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
�。�、探尋身邊的`誘惑，讓課堂與生活緊密相連，使學(xué)生感受到“誘惑就在我們身邊”。
�。�、同時把整個課時的內(nèi)容貫穿其中，提高學(xué)生的綜合概括能力。
五、分享收獲：
1、本課學(xué)習(xí)我最大的收獲是面對______（領(lǐng)獎臺、金錢、網(wǎng)絡(luò)）我懂得了____________
2、你的同桌在本課學(xué)習(xí)中是否感興趣和有獨(dú)特見解？
通過未完成的句子讓學(xué)生共同分享在學(xué)習(xí)中的收獲。
進(jìn)一步感悟、鞏固所學(xué)知識，共同分享彼此學(xué)習(xí)中的快樂，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在學(xué)生分享收獲的同時，也可在其中進(jìn)行了學(xué)生評價，目的在于通過這一窗口，了解學(xué)生活動的狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學(xué)生。
六、啟思錄
上面的例子中，給你們印象最深的是什么？給我印象最深的可能就是網(wǎng)絡(luò)了。下面進(jìn)行一個簡單的微型調(diào)查。
活動二：比一比
調(diào)查結(jié)束，進(jìn)行一個小比賽。左邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)的有利的一面，右邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)有害的一面。
通過小小的討論比賽實(shí)踐“探究—感悟”式教學(xué)方法，要求學(xué)生以互助探究、概括為主要學(xué)習(xí)方法，這是提高學(xué)生獲取、處理信息的能力和豐富、健全學(xué)生人生觀、價值觀、情感的重要方法。
七、拓展臺
課后作業(yè)：你的身邊有什么可以誘惑你？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。
產(chǎn)生深入了解自己和身邊的誘惑的意愿，同時嘗試觀察自己的行為方式。
拓展延伸，留有余味。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，它不應(yīng)該只停留在課內(nèi)，還要延伸到課外。通過布置課外作業(yè)，引發(fā)學(xué)生在課后通過各種形式繼續(xù)關(guān)注、了解自己和身邊的誘惑。
學(xué)生評價：
新的課程改革強(qiáng)調(diào)評價內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。本課設(shè)計(jì)時，在分享收獲環(huán)節(jié)中進(jìn)行了學(xué)生評價，目的在于通過這一窗口，了解學(xué)生活動的狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學(xué)生。
七年級政治教案13
培養(yǎng)自尊自信的良好品格
本框現(xiàn)題名改為“培養(yǎng)自尊自信的良好品格”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課的主要目的�？梢哉f，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識的目的，就在于指導(dǎo)學(xué)生的踐行。
至于課文提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“尋找個人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。因?yàn)閭�人自尊心、自信心的確立，歸根結(jié)蒂，是與個人如何認(rèn)識與評價自己聯(lián)系在一起的，這樣就避免了相關(guān)內(nèi)容的`重復(fù)，使全書的邏輯體系更加順暢。
導(dǎo)入：
方式一：1．什么是自尊自信？
2．為什么說自尊自信是青少年成才和成功的重要條件？
3．什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信？
通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個人成長之間有著密切的關(guān)系。我們每一個有志于取得一番成就的人，應(yīng)該具有這種品質(zhì)。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培養(yǎng)起來的。那么，如何培養(yǎng)這種心理品質(zhì)呢？
方式二：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響？其中最關(guān)鍵的因素是什么？（自尊自信產(chǎn)生于我們對自己的正確認(rèn)識。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響；但關(guān)鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。）
學(xué)生活動：（投示個案，讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢？）
笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己，于是在假期定了一個計(jì)劃，要求自己每天早晨鍛煉跑５０００米；然后開始一天的學(xué)習(xí)，爭取在假期里把上個學(xué)期的功課復(fù)習(xí)３遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽誤了長跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時叫他，以致一天的計(jì)劃沒法進(jìn)行，于是笨笨決定從明天開始。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開始學(xué)習(xí)吧�！本瓦@樣，一個假期快過完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒有一天能夠按時完成計(jì)劃，他非常沮喪，覺得自己沒有希望了。
教師對學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正，只給簡單的評價，最后導(dǎo)入本課課題。
第一，尋找個人自尊自信的支點(diǎn)（板書）
學(xué)生活動：找優(yōu)點(diǎn)
① 以小組為單位。
�、� 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對象。
③ 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時進(jìn)行。
④ 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。
�、� 時間五分鐘。
⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。
�、� 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。
�。康模杭ぐl(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。）
說一說：讓被找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)說說自己是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的？引出正面三點(diǎn)：
①要正確地認(rèn)識和評價自己
�、谝娴乜创约�
�、蹖W(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己
第二，創(chuàng)造成功的記錄
可以說，成功的生活經(jīng)驗(yàn)是個人自尊自信的基礎(chǔ)，一個在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。所以，創(chuàng)造成功的記錄，對于缺乏自信的人來說，尤其重要。
�、龠x準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)（板書）
什么是適當(dāng)呢？簡單的說，就是量力而行。
�、谟赂业匦袆�
這是取得自信的基本途徑。光說不做只是一句空話，只有在實(shí)際行動中，才能逐步提高自己的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而不斷地增強(qiáng)自信心。
�、劭朔蕾囆睦�
教師可結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說明。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)、家務(wù))
第三，要有正確的方向（板書）
把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。這是自尊自信對我們提出來的道德要求，要
求我們處處為國家、民族的利益為重，不做有損國格、人格的事。
分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐；第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神；第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。
議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說情況補(bǔ)充)
設(shè)疑引伸：
①在對外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國家的尊嚴(yán)呢?
�、趪�、民族需要自尊自信，個人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無關(guān)。這種說法正確嗎?
七年級政治教案14
學(xué)生用漫畫的形式記錄自己的校園生活。
要求盡可能全面、生動、形象地描繪學(xué)校生活的一些具體細(xì)節(jié)，體驗(yàn)學(xué)校集體生活的快樂。
過渡性活動
校園生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴
1．校園生活給我?guī)淼?變化。
2．發(fā)生在校園里的一件事。
3．有意義的校園活動。（可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備）
使學(xué)生認(rèn)識到校園生活對自己知識能力的提高，性格、品行的完善，興趣特長的發(fā)展起到了重要作用。
拓展總結(jié)
校園是_______ ， 因?yàn)開_____ 。
校園是_______ ， 因?yàn)開_____ 。
校園是_______ ， 因?yàn)開_____ 。
本課小結(jié)：我的收獲
新名詞：
新觀點(diǎn)：
新體驗(yàn)：
新感受：
我將改變我的：
學(xué)生自己記錄填寫相應(yīng)的內(nèi)容并相互交流。
學(xué)以致用。 板書設(shè)計(jì)1、 成長的園地 1） 學(xué)校是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的場所 2） 學(xué)校是陶冶情操、培養(yǎng)品格的環(huán)境 3） 學(xué)校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的空間教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)審閱意見
簽名：
七年級政治教案15
教師寄語：班級是我們的家，我們由此闖天涯。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：(目標(biāo)明確，行動才更有效)
1、認(rèn)識到個體發(fā)展與班集體的關(guān)系，并學(xué)會如何建設(shè)班集體，學(xué)生應(yīng)該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個良好的班集體?
學(xué)法指導(dǎo)：(方法得當(dāng)，事半功倍)
什么是良好的班集體，又要怎樣建設(shè)一個良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標(biāo)、嚴(yán)明紀(jì)律和成員間團(tuán)結(jié)互助等方面入手，促使學(xué)生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。
課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)
知識網(wǎng)絡(luò)：
如何建立良好的班集體
1、一個共同目標(biāo)的形成體現(xiàn)了( )，它是( )的.力量。
2、( )是一個團(tuán)體為維護(hù)其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進(jìn)行的一系列行為準(zhǔn)則。
3、一個擁有良好紀(jì)律的班級，學(xué)習(xí)與生活往往( )( )( )
4、同學(xué)之間建立( )，是班集體團(tuán)結(jié)不住地基礎(chǔ)。
課堂探究
一.自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)活動7(1)班同學(xué)正召開班會。A：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、獨(dú)唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨(dú)唱。
C：不就是一個破藝術(shù)節(jié)嘛，我才不參加呢，學(xué)習(xí)成績才是第一位的。
D：那怎么行，這是集體活動，大家都應(yīng)該參加。
E：聽說這次評比優(yōu)秀班集體要計(jì)算各班的團(tuán)體總分，我們要為班級的榮譽(yù)努力爭光才對。
你贊成上述那些同學(xué)的觀點(diǎn)?為什么?
2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認(rèn)真做自己的事。但老實(shí)巡視完之后，一部分同學(xué)就開始高談闊論，“聲音小點(diǎn)，別影響我們學(xué)習(xí)�！薄跋勇曇舸缶嘶丶胰�。”“都不要吵了，這是教室不是吵架的地方�！薄啊边�有調(diào)皮的學(xué)生用搞笑的語調(diào)學(xué)班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。
(2)又到一周大掃除了。值日生們揮舞著笤帚，掄著拖把以教室為戰(zhàn)場，攪得教室里塵土飛揚(yáng)，一片狼藉。有的清理垃圾時故意踩著簸箕把簸箕都壓彎了也沒弄干凈。快上課了，同學(xué)們一個個地跨過橫七豎八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上……
上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級嗎?為什么?
3、今天活動時間，有個同學(xué)拿著不會做的題來問我，我很認(rèn)真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細(xì)耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。
你如何認(rèn)識上述現(xiàn)象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)
三、展示講解：(抓住機(jī)會，亮出風(fēng)采!)
四、課堂小結(jié)：
你認(rèn)為怎樣的班集體才是一個好的班集體?應(yīng)該如何創(chuàng)建一個良好的班集體呢?
【七年級政治教案】相關(guān)文章：
七年級政治教案11-04
【熱】七年級政治教案11-12
初中七年級政治教案11-07
七年級上冊政治教案02-23
七年級政治教案15篇11-05
七年級政治教案(15篇)11-05
七年級政治教案18篇11-11
七年級政治自我新期待教案08-26
七年級政治教案(精選15篇)11-08
七年級政治教案：身邊的誘惑11-07