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做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案（通用12篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案，歡迎大家分享。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇1
一、本教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：
�、僦鸩叫纬砂凑丈鐣�(huì)要求規(guī)范約束自己活動(dòng)的能力。
�、谥鸩叫纬擅鞅媸欠�，辨別善惡的能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念，做知法、守法的小公民。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：生活離不開規(guī)則；法律是特殊的行為規(guī)范。
2、難點(diǎn)：生活離不開規(guī)則
三、教學(xué)方法：
互動(dòng)式、討論法、探究法
四、教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：根據(jù)標(biāo)內(nèi)容精選與我的生活密切相聯(lián)系的規(guī)則、規(guī)矩，制作。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：看教材、預(yù)習(xí)本內(nèi)容。
六、本安排的依據(jù)：
1、學(xué)生面臨的問題：一是針對(duì)同學(xué)們對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差，有模糊認(rèn)識(shí)，只看到“規(guī)矩”和“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要條。二是，青少年學(xué)生情緒容易波動(dòng)，做事易沖動(dòng)的特點(diǎn)。
2、解讀程的`依據(jù)：
“成長中的我”中“學(xué)法用法”部分：知道“法律是由國家制定并靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范�！拔遗c他人的關(guān)系”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分，學(xué)會(huì)懂得規(guī)矩、規(guī)則，自覺約束自己。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新：
1、問題調(diào)查導(dǎo)入：（設(shè)置六個(gè)問題）
�、偃e人家做客，你知道有哪些規(guī)矩嗎？
�、谀悴还苁裁辞闆r都能按秩序就餐嗎？
③上學(xué)時(shí)你遇到紅燈時(shí)會(huì)自覺停下等待嗎？
�、芗偃缒阗I到假冒偽劣商品時(shí)怎樣處理？
�、萜綍r(shí)你能自覺地對(duì)自已的一些不良行為進(jìn)行反省嗎？
�、弈銜�(huì)有意識(shí)地看一些有修身養(yǎng)性的書嗎？
引出：
一、 我們身邊的規(guī)則
1、什么是規(guī)則
人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、規(guī)則的作用：
出示：1823年，在英格蘭一所大學(xué)的一場(chǎng)足球比賽中，一位隊(duì)員突然做出了一個(gè)驚人的動(dòng)作：他跳起用手接住隊(duì)友的傳球，直奔對(duì)方球門，把球扔了進(jìn)去。雙方對(duì)這個(gè)進(jìn)球是否有效爭執(zhí)不下，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有規(guī)則可依。后，為了防止出現(xiàn)類似的問題，英國足協(xié)制定了“不許用手觸球和持球跑動(dòng)”的足球規(guī)則，并成為全世界通用的規(guī)則，一直延續(xù)至今。
議一議：
1、為什么會(huì)制定“不許用手觸球和持球跑動(dòng)”的規(guī)則。
2、假如沒有裁判執(zhí)法，賽場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)什么場(chǎng)面？假如裁判執(zhí)法不公正，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)
�、倭私獠煌姆烧{(diào)解不同的社會(huì)關(guān)系。
�、隗w會(huì)法律的作用。
2.能力目標(biāo)
①區(qū)分自身生活中所蘊(yùn)含的法律范疇。
②學(xué)習(xí)用相應(yīng)的法律解決問題。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
能夠體驗(yàn)用相應(yīng)法律、法規(guī)維護(hù)自身權(quán)利，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法律公平正義的內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）課件展示生活中涉及法律的圖片。
�。�2）調(diào)查家人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律。
�。�3）區(qū)別認(rèn)識(shí)刑法、民法和行政法，區(qū)分它們各自的規(guī)定？
�。�4）實(shí)地采訪，了解我們的學(xué)校生活會(huì)涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了什么樣的作用？
（5）今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元的第一課《感受生活中的法律》的第二課時(shí)。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：
1.了解與我們生活關(guān)系密切的刑法、民法和行政法的特點(diǎn)。
2.知道法律對(duì)我們生活的作用，感受法律的公平正義。
2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究，交流展示：
1.與我們小學(xué)生息息相關(guān)的法律有哪些？
2.有人說：“法律不外乎人情，打官司又很麻煩，我們盡量別打官司”，這種說法對(duì)嗎？
小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
利用課件教學(xué)：
1.課件出示第6頁閱讀角，明確刑法的'發(fā)展及作用，進(jìn)一步明確當(dāng)今刑法的作用及大體規(guī)定。
2.課件出示第6頁相關(guān)鏈接，了解民法的作用及大體規(guī)定。結(jié)合圖片進(jìn)一步明確民法對(duì)于我們生活的相關(guān)保障。
3.同上方法進(jìn)一步了解行政法及其作用。
4.小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障者社會(huì)的生產(chǎn)、生活秩序。
5.課件出示第8頁活動(dòng)園，將有關(guān)情景與相應(yīng)的法律連接。將所學(xué)理論與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步區(qū)別掌握刑法、民法和行政法與我們生活的聯(lián)系及所起作用。
6.過渡：作為社會(huì)生活中的基本規(guī)則，法律為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)者我們的正常生活。（課件出示第10頁的閱讀角。）
小結(jié)：通過學(xué)習(xí)閱讀角，正確認(rèn)識(shí)法律在我們生活中的作用。
7.無論在學(xué)校、家庭，還是社會(huì)生活中，處處都有法律伴隨著我們。（課件出示法律維護(hù)我們合法權(quán)益的圖片）。情景討論：生活中遇到法律問題，如何維權(quán)。
8、課件出示相關(guān)鏈接，了解法律援助。
小結(jié)：法律明確我們的行為方向，指引我們的行為方向，保護(hù)我們的合法權(quán)益。讓我們?cè)诜傻闹敢捅Ｗo(hù)下，個(gè)人和家庭快樂、幸福，社會(huì)與國家公正、和諧。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1.堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2.組織一次“法律故事會(huì)”，講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關(guān)的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。
3.發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇3
一、學(xué)情分析
初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處煛⒓议L、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
�。�2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。
�。�3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。
三、教學(xué)難點(diǎn)
法律的三大特征
四、教學(xué)重點(diǎn)
規(guī)則的分類、法律的作用
五、教學(xué)方式
制作多媒體用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
教師：請(qǐng)大家閱讀一則案例。
有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做。”
教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？
學(xué)生1：不贊同，因?yàn)榱x務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
學(xué)生2：不贊同，未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。
學(xué)生3：不贊同，因?yàn)檫@位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。
教師：是啊，在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中，一些人對(duì)法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。
�。ǘ┬抡n新學(xué)：
第七課 感受法律的尊嚴(yán)（板書）
第一框 走進(jìn)法律（板書）
活動(dòng)一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓
教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓。
教師：同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異？
學(xué)生：第一名同學(xué)畫得不是很好，因?yàn)樗峭绞之嫷�，第二位同學(xué)畫得要好些，因?yàn)樗贸咦雍蛨A規(guī)畫得。
教師：這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢?
學(xué)生：無規(guī)矩不成方圓
教師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：
�、偻瑯邮鞘致房跒槭裁闯霈F(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？
�、诮煌ㄒ�(guī)則起了什么作用？
�、圻@個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？
學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。
教師：我完全同意同學(xué)們的觀點(diǎn)。交通需要規(guī)則，社會(huì)生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。“沒有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的.規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)像右圖一樣混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會(huì)生活要有共同的規(guī)則。
第一目：我們身邊的規(guī)則
教師：什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？
學(xué)生：社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)椋覀兩畹倪@個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
1.生活中規(guī)則有很多種，社會(huì)生活離不開規(guī)則。（板書）
活動(dòng)二、齊心協(xié)力
教師：請(qǐng)小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會(huì)變成什么樣？
學(xué)生1：在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。
學(xué)生2：在公共汽車上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。
學(xué)生3：遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。
學(xué)生4：如果沒有規(guī)則的話，每個(gè)人想怎么做就怎么做，那么社會(huì)就會(huì)混亂不堪。
教師：由此可見，規(guī)則是社會(huì)生活正常進(jìn)行的保障，是自由的前提。
活動(dòng)三：分門別類
教師：同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀(jì)律、道德、法律等，它們的共同特點(diǎn)就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對(duì)我們的行為有規(guī)范作用。
大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀(jì)律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。
學(xué)生1：給老弱病殘?jiān)凶屪堑赖乱蟆?/p>
學(xué)生2：按時(shí)上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。
學(xué)生3：遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共場(chǎng)所秩序是法律要求。
教師：道德、紀(jì)律、法律這些規(guī)則有什么不同？請(qǐng)大家舉例說明。
學(xué)生1：道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。
學(xué)生2：紀(jì)律、規(guī)章，按本單位，本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。
教師：那么，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？
學(xué)生：法律是社會(huì)行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征：
1.法律由國家制定或認(rèn)可；
2.法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；
3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
教師：因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。
2.法律是特殊的行為規(guī)范（板書）
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題？
學(xué)生1：第一幅圖說明法律由國家制定或認(rèn)可。
學(xué)生2：第二幅圖說明法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。
學(xué)生3.：第三幅圖說明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
活動(dòng)四：規(guī)則比拼
教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫教材第88頁上的表格。
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會(huì)生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支撐一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生活將會(huì)變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。
因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。
第二目：生活離不開法律
活動(dòng)五：看“小鄭”談法律
教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第88頁，小鄭的案例，并思考以下問題：
1.舞迷夫婦的行為對(duì)么？為什么？
2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？
3.假如沒有法律我們的生活會(huì)怎樣？
4.這個(gè)案例體現(xiàn)了法律的什么作用？
學(xué)生1：舞迷夫婦的行為是不對(duì)的，因?yàn)樗麄兊男袨閿_亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違法了我國法律相關(guān)規(guī)定。
學(xué)生2.：執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。
學(xué)生3：通過這個(gè)案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對(duì)的，什么事錯(cuò)的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)生4：它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。
教師：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。
1、法律具有規(guī)范作用{板書}
教師：《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保護(hù)國有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。
《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。
教師：請(qǐng)大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？
學(xué)生：法律具有保護(hù)作用，是國家生活的保障。
教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，從而約束了舞迷夫婦的錯(cuò)誤行為，最終保護(hù)了小鄭的合法權(quán)益�？梢姡勺鳛橐环N特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。
2、法律具有保護(hù)作用（板書）
活動(dòng)六、集體智慧
教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：
（1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？
�。�2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會(huì)如何？
（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？
學(xué)生1：因?yàn)槲覈邢M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和勞動(dòng)法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生2：如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。
學(xué)生3：這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。
教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持�？梢姡覀兊娜粘Ｉ铍x不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力：
�、僦郎鐣�(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律。法律是一種特殊的行為規(guī)范。
�、� 逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
2．過程與方法：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從中啟迪學(xué)生思考，生活中處處離不開規(guī)則。
�、� 結(jié)合典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生感悟到法律不僅對(duì)我們約束作用，法律更對(duì)我們有保護(hù)作用。法律是我們的守護(hù)神，是我們維護(hù)合法權(quán)益的有力武器，從而尊重法律，真正愛法。
3．情感，態(tài)度與價(jià)值觀
�、贅淞⒆鹬匾�(guī)則，尊重法律觀念。
②感受法律的作用，樹立法律意識(shí)和法制觀念，做知法守法愛法的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。 難點(diǎn)：法律的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。
教學(xué)方法
閱讀法，討論法，談話，分析法，總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
課本， 相關(guān)資料，網(wǎng)上查閱的資料。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁）第七課的引言并分析：
有一位父親為離婚把怨氣發(fā)泄在兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，他還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做，”結(jié)果，他因?yàn)E用監(jiān)護(hù)權(quán)而被依法剝奪了監(jiān)護(hù)權(quán)。
有一位中學(xué)生，酷愛計(jì)算機(jī)編程，一天，他正在為自己的不正當(dāng)行為沾沾自喜時(shí)，警察卻把他帶走了。
問：這兩個(gè)案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？
同學(xué)們，這兩個(gè)案例中的主人之所以受到了法律的制裁，是因?yàn)樗麄兊男袨檫`反了我國法律的有關(guān)規(guī)定，給國家，社會(huì)，集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，受到法律的追究和制裁。在日常生活中，這類的事例并不少見�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治的社會(huì)，法律面前人人都平等的。我們大家都應(yīng)該自覺地學(xué)法，愛法，用法，護(hù)法。
那么，什么是法律呢？法律與道德，紀(jì)律有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？這就是本課所要討論的內(nèi)容。
二、講授新課：
1. 我們身邊的規(guī)則
社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。如果沒有行為的規(guī)則，各行其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)則，懂規(guī)則，守規(guī)則十分重要。社會(huì)生活中的規(guī)則，是人們說話，做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)生活離不開規(guī)則。
比如說：我們坐公共汽車，先下后上就是一種乘車規(guī)則。
現(xiàn)在，在城市里出現(xiàn)的無人售票公交車，前門上，后門下也是一種乘車規(guī)則。
在公共食堂就餐，排隊(duì)也是一種規(guī)則。
不同項(xiàng)目的體育競(jìng)賽，有不同的規(guī)則。
同學(xué)們說一說在社會(huì)生活中，還有哪些不同的規(guī)則？
同學(xué)們的.答案是對(duì)的，在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種。 歸納起來，社會(huì)生活中的規(guī)則有三種類型：
�、钡赖� 2. 紀(jì)律、規(guī)章 3. 法律。
法律是由國家制定或認(rèn)可的，依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊的行為規(guī)范。
道德是依靠輿論，習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。 紀(jì)律、規(guī)章是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。 法律是特殊的行為規(guī)范，具有三個(gè)顯著特征：
1）法律是由國家制定或認(rèn)可的。
2）法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。
3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
教師歸納分析：請(qǐng)同學(xué)們填寫課本86頁中的表格……
教師引導(dǎo)過渡：同學(xué)們通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會(huì)道德，紀(jì)律規(guī)章和國家法律是人們必須遵守的社會(huì)行為規(guī)范。但是，它們有各有各的特征。那么，法律與道德，紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？
法律與道德，紀(jì)律的不同之處：
1.法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制定的。
2.法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論，習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。
3.法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊的行為規(guī)范；而道德則是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場(chǎng)不同而異；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位，本團(tuán)體，本組織的成員或者在一定的場(chǎng)合的人們必須遵守。
2. 生活離不開法律
（一）法律的規(guī)范作用
活動(dòng)一：看漫畫分析問題
看教材的86頁漫畫，要求學(xué)生合作討論問題：
同學(xué)們想一想，假如沒有法律，我們的生活會(huì)怎樣？
現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是不堪設(shè)想的。我國法律作為人們意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。
引導(dǎo)：那么，對(duì)于我們的權(quán)利和義務(wù)，你知道多少呢？
同學(xué)們看教材87頁的相關(guān)鏈接。
�。ǘ┓傻谋Ｗo(hù)作用
1.我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”。
2.國家治理離不開法律，法律離不開法律，法律是國家生活的保障。
3.法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人民的合法權(quán)益。
三、課堂總結(jié)
社會(huì)生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護(hù)，日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法，用法，護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)有的態(tài)度。
四、鞏固練習(xí)
選擇題
1.關(guān)于法律，下列說法中正確的是（B）
A.法律比道德更重要
B.法律依靠由國家制定或認(rèn)可的
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)是北師大版七年級(jí)第三單元的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為主體，采用自主、合作、探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生用“自主學(xué)習(xí)，合作探究——疑難點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式來學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，能動(dòng)性。
教學(xué)內(nèi)容：
遵守法律規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1理解法律的特點(diǎn) 。
2法律的目的不在于懲罰，而在于關(guān)懷和保障。
3法律維護(hù)社會(huì)的安定與和諧。
過程與方法
1采用圖片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中僅有道德規(guī)則是不夠的，還要有法律規(guī)則。
2通過習(xí)題訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)法律是特殊的.社會(huì)規(guī)則的理解。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1初步形成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象及個(gè)人行為進(jìn)行法律評(píng)價(jià)的意識(shí)。
2在日常生活中，更自覺地學(xué)習(xí)法律，遵守法律
教學(xué)重點(diǎn)：
法律的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
法律的特點(diǎn)
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
欣賞兩位同學(xué)的表演
<1>趙亮同學(xué)為何又氣憤又無奈?
二. 講授新課
第二站遵守法律規(guī)則
�。ㄒ唬n標(biāo)導(dǎo)航
學(xué)生看多媒體課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
�。ǘ┒嗝襟w出示問題
1、法律的特點(diǎn)有哪些?
2、法律的目的是什么？
3、法律的作用是什么？
4、國家的強(qiáng)制力量有哪些？
�。ㄈ�).教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)
1.學(xué)生自讀課文，完成以上問題的答案。
2.教師巡視，了解學(xué)生完成的情況。（對(duì)于學(xué)生的作答情況做到心中有數(shù)，及時(shí)反饋，以便教學(xué)）
�。ㄋ模�.生生互動(dòng)，完善習(xí)題
以四人小組為單位，聽取小組成員的意見，完善以上問題的答案。
�。ㄎ澹└魇慵阂姡献魈骄�
�。┊�(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固知識(shí)
1.學(xué)生自主完成練習(xí)題
2.教師巡回，了解學(xué)生的完成情況
3.師生互動(dòng)，講解習(xí)題。
本環(huán)節(jié)是知識(shí)的訓(xùn)練階段，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，完成練習(xí)題，分客觀題和主觀題兩類�？陀^題學(xué)生基本沒有難度，而主觀題除了考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要考查學(xué)生的綜合概括能力，理解聯(lián)系實(shí)際能力等，因此有些難度，應(yīng)重點(diǎn)講解。
�。ㄆ撸⿴熒〗Y(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了法律在各類規(guī)則中處于非常關(guān)鍵的地位，在法治社會(huì)中發(fā)揮著不可替代的作用。我們應(yīng)該學(xué)法用法，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧學(xué)校，和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇6
教師寄語：沒有法律的地方，就沒有自由。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
第八課第二站培養(yǎng)守法精神
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。繕�(biāo)明確，行動(dòng)才有效）
1、了解國家性質(zhì)，知道憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力
2、敢于并善于同違法犯罪作斗爭，提高維護(hù)法律的能力
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生應(yīng)當(dāng)把法律的外在要求，轉(zhuǎn)化為自身的自覺行為
2、敢于并善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法利益和公共利益
學(xué)法指導(dǎo)：
（方法得當(dāng)，事半功倍）
通過對(duì)法律的剖析，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神；通過實(shí)例，明白守法是公民的一種態(tài)度、一種承諾；了解法律與我們的生活息息相關(guān)，把法律的外在要求變?yōu)樽杂X行為。
精題解析：
我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是由（）
a、憲法規(guī)定的
b、民法通則規(guī)定的
c、刑法規(guī)定的
d、行政法規(guī)定的
思路點(diǎn)撥：
憲法是我國的根本大法，它規(guī)定和保護(hù)公民的基本權(quán)利，同時(shí)也規(guī)定了公民的基本義務(wù)。是我國的根本大法，具有最高的法律效力。
答案：a
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
一、課前熱身
1、提高我們的，培養(yǎng)，就應(yīng)該，變成。
2、要學(xué)法懂法，了解，理解。
3、守法是、 。
4、法律的基本要求。
5、法律的基本精神 。
6、憲法是，。共3頁，當(dāng)前第1頁123
7、在遵守法律、遠(yuǎn)離犯罪的同時(shí)，對(duì)于那些、，我們也要理直氣壯地。
二、自主學(xué)習(xí)
1、“提高我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)守法精神，就應(yīng)該把法律的外在要求，變成我們的自覺行為�！痹撊绾卫斫�？
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自己的守法精神？
3、法律的基本要求和基本精神？
4、我們?yōu)槭裁幢仨氉袷貞椃ǎ?/p>
5、面對(duì)不法侵害時(shí)，我們應(yīng)該如何去做？
6、你都知道我國哪些法律法規(guī)，它們?cè)谏鐣?huì)生活中都有什么作用？
三、合作探究（大膽提出你的困惑）
四、展示講解（課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采）
五、課堂小結(jié)
在日常生活中，提高我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)守法精神，就應(yīng)該吧法律的外在要求，變成我們的自覺行為；要學(xué)法、懂法，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神；自覺遵守法律，按法律的要求辦事，在法律的范圍內(nèi)活動(dòng)；自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)，敢于并善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益和公共利益。
培養(yǎng)守法精神
鞏固提升：你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的.挑戰(zhàn)，愿你永葆一往無前的精神。
基礎(chǔ)篇我能行
1、八年級(jí)學(xué)生楊益剛因無知而替好朋友保管偷來的電腦，因而被警察帶走，給予處罰。楊益剛一頭霧水，認(rèn)為自己沒偷電腦，怎么也犯法？這告訴我們（）
a、要學(xué)法懂法b、不要幫助朋友c、為朋友兩肋插刀d、要維護(hù)法律威嚴(yán)
2、張明同學(xué)在校門口的一條胡同內(nèi)被幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)攔截，要求交“過路費(fèi)”，同時(shí)這幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)要求他每星期一在這按時(shí)交“保護(hù)費(fèi)”20元，事后，張明同學(xué)應(yīng)該（）
a、按時(shí)交納“保護(hù)費(fèi)” b、向老師或父母報(bào)告c、找人報(bào)仇，以牙還牙d、害怕，不去上學(xué)
3、“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語告訴我們（）
a、法律所鼓勵(lì)的積極去做b、自覺履行法定義務(wù)
c、法律要求做的必須去做d、法律所禁止的堅(jiān)決不做
4、下列有關(guān)法律與公民的關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（）
a、法律保護(hù)公民的生活b、公民守法應(yīng)該是自覺行為
c、法律的作用只是懲治犯罪d、法律和公民的生活嬉戲相關(guān)
能力篇我真行
5、未成年中學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該自覺做到（）
a、依法自律，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益
b、對(duì)父母的不正確教育可以頂撞
c、對(duì)學(xué)校的正確教育可以接受，也可以拒絕
d、放棄學(xué)業(yè)，受雇打工，學(xué)會(huì)自立
6、中學(xué)生小虎在放學(xué)回家的路上，看見幾個(gè)小青年持刀搶劫本班同學(xué)小柔索要錢物，小虎立即到附近的公用電話亭撥打“110”電話報(bào)警。小虎的行為（）
�、俣喙荛e事②敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭③維護(hù)了他人利益④捍衛(wèi)了法律的權(quán)威
a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
7、“沒有法律的地方，就沒有自由”，這告訴我們（）
�、俜墒巧鐣�(huì)發(fā)展的穩(wěn)定器②國家的治理離不開法律
�、矍嗌倌陸�(yīng)尊重法律④法律與自由沒有什么關(guān)系
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
8、未成年中學(xué)生應(yīng)如何提高法律意識(shí)，培養(yǎng)守法精神？
9、“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益。他人的事情與自己無關(guān)�！闭�(qǐng)你辨析這一觀點(diǎn)。
素養(yǎng)篇我真棒
10、英國偉大的思想家洛克說：“沒有法律的地方，就沒有自由�！闭�(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。
11、清華中學(xué)8年級(jí)（2）班的張堇在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后對(duì)“要學(xué)法懂法，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神”不太理解。
你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為他解釋一下嗎？
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇7
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)，自覺的遵紀(jì)守法，做合格小公民。
二、活動(dòng)形式：
通過案例分析增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法觀念。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備有關(guān)的法律知識(shí)材料。
2、收集有關(guān)遵紀(jì)守法的案例。
四、活動(dòng)過程：
1、主持人講話：
同學(xué)們！在我們的生活中，處處要和規(guī)章制度打交道，俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規(guī)矩才能有條有理，完善和諧。一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì)，如果全體公民都能做到遵紀(jì)守法，我們就能在一個(gè)文明美好的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。今天我們召開 “遵紀(jì)守法”主題班會(huì)，目的就是讓我們從小學(xué)做自覺遵紀(jì)守法的小公民，長大后當(dāng)個(gè)合格的公民。
2、了解法律知識(shí)：
�。�1）主持人：法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。 從小知法、守法，對(duì)同學(xué)們來說非常重要。那么，要想從小做一個(gè)知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動(dòng)學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)�，F(xiàn)在我們國家的法制建設(shè)越來越完善了，每一個(gè)公民都應(yīng)該知法、守法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該經(jīng)常翻閱《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。
�。�2）“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽：
主持人：為了做一個(gè)守法的小公民，我們?nèi)w同學(xué)課下收集了不少材料。 我提議讓我們開展一個(gè)“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)是我們班的.小小法學(xué)家。
�、俑�(jìng)賽以南北排雙方打擂臺(tái)的形式開展。
�、诟�(jìng)賽分兩部分，第一部分是必答題，答對(duì)加10 分，答錯(cuò)不扣分；第二部分是搶答題，等主持人說開始之后，再舉手。
1、未成年人是指未滿（ ）周歲的公民。
A、12 B、 14 C、16 D、18
2、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（ ）。
A、監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù) B、監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)
C、教育義務(wù) D、培養(yǎng)義務(wù)
3、學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的（ ），采取措施保障未成年人的人身安全。
A、教育管理 B、監(jiān)護(hù)
C、看管約束 D、安全教育
4、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)未成年人進(jìn)行（ ） 的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。
A、有利于提高學(xué)習(xí)成績 B、有益身心健康
C、有利于開發(fā)智力 D、有利于身體發(fā)育
5、 學(xué)校不得在（ ）的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
A、危及未成年人身安全、健康 B、簡陋
C、臨時(shí)搭建 D、豪華
6、學(xué)校周邊（ ）范圍內(nèi)不得開設(shè)網(wǎng)吧、游戲廳。
A、100米 B、200米 C、300米 D、500米
7、生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得有害于未成年人的（ ）。
A、發(fā)育和成長 B、安全和健康
C、生活和教育 D、興趣和愛好
8、（ ）向未成年人出售煙酒，任何人（ ）在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。
A、可以、可以 B、禁止、不得
C、禁止、可以 D、可以、不得
9、飯店老板張某招用14歲的小王和15歲的小李為其飯店洗碗，張某的行為（ ）
A、合法 B、簽勞動(dòng)合同后合法
C、小王和小李同意后合法 D、違法
１０、下列做法中，不違背《未成年人保護(hù)法》的是（ ）
A、書店給未成年人出售恐怖內(nèi)容的圖書
B、商場(chǎng)給未成年人出售戰(zhàn)爭題材的影碟
C、音像店給未成年人出租兇殺內(nèi)容的光碟
D、音像店給未成年人出租賭博內(nèi)容的光碟
主持人小結(jié)：通過競(jìng)賽，我們看到同學(xué)們對(duì)一些法律知識(shí)已經(jīng)有了很深的認(rèn)識(shí)。
11、社區(qū)中的公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設(shè)施，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人（ ），為未成年人提供安全健康的上網(wǎng)服務(wù)。
A、有條件開放 B、高價(jià)開放
C、免費(fèi)或優(yōu)惠開放 D、禁止開放
12學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)（ ）。
A、優(yōu)先救護(hù)公共財(cái)產(chǎn) B、優(yōu)先救護(hù)領(lǐng)導(dǎo)
C、優(yōu)先救護(hù)教師 D、優(yōu)先救護(hù)未成年人
13、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院詢問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知（ ）到場(chǎng)。
A、父母 B、監(jiān)護(hù)人 C、班主任 D、朋友
14、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人（ ）
A、單獨(dú)外出 B、在外留宿
C、脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住 D、參加校外活動(dòng)
15、下列行為中屬于遵守交通法規(guī)的行為是：（ ）
A、小明追著汽車跑；
B、小強(qiáng)和小剛比賽用石塊砸汽車；
C、幾個(gè)中學(xué)生在車行道滑滑板；
D、大偉在人行道內(nèi)行走。
16、交通信號(hào)燈黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人應(yīng)（ ）
A、不準(zhǔn)通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人可以繼續(xù)通行；
B、在確保安全的原則下通行；
C、加速通行；
D、緩慢通行。
17、機(jī)動(dòng)車通過沒有信號(hào)控制的人行橫道時(shí)（ ）
A、行人應(yīng)該避讓機(jī)動(dòng)車；
B、可以不減速且應(yīng)快速通過；
C、必須減速或者停車，避讓行人；
D、緊跟前方車輛快速通過。
18、我國實(shí)行九年義務(wù)教育，這是（ ）規(guī)定的。“義務(wù)教育”帶有強(qiáng)制性，它要求適齡的未成年人（）。
A、教育法，盡可能入學(xué)
B、義務(wù)教育法，必須入學(xué)
C、未成年人保護(hù)法，必須入學(xué)
D、教師法，必須入學(xué)
19、小趙經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)小王，并把小王打傷，小王叫小李、小劉幫忙，小李、小劉一起去打了小趙，小李、小劉的行為（ ）
A、是見義勇為 B、是幫助朋友
C、違法 D、合法
20、學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行地震應(yīng)急知識(shí)教育，組織開展必要的地震應(yīng)急救援演練，培養(yǎng)學(xué)生的（）。
A、安全意識(shí)和自救互救能力；
B、逃生本領(lǐng)；
C、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；
D、應(yīng)急能力和逃生本領(lǐng)。
3、辨別是非：
主持人：同學(xué)們都來自不同的家庭，所處的環(huán)境不同。有的同學(xué)生活充實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，充滿前進(jìn)的動(dòng)力，可有的同學(xué)整天無所事事，到處去尋找各種各樣的刺激，做一些不該做的事。比如，癡迷于打游戲機(jī)，看毫無意義的錄像，打架斗毆等等。從違紀(jì)到犯法，下坡路走得非�？�。這些原本單純天真的同學(xué)，之所以一步步滑向罪惡的深淵，多數(shù)是因?yàn)闆]有辨別是非的能力。同學(xué)們，你們?cè)谧鍪虑榍耙欢ㄒ煤孟胍幌�，這件事對(duì)不對(duì)，該不該做。
情境一：大鵬覺得放假獨(dú)自在家太悶，便上網(wǎng)，開始是打游戲機(jī)，后來玩膩了，便打開成人網(wǎng)去看。
情境二：虹虹到自選商場(chǎng)購物，看見一個(gè)裝飾物很精致，趁售貨員不在意，悄悄拿了放進(jìn)自己的書包，若無其事地走出商場(chǎng)。
情境三：小可聽了稅法宣傳員的動(dòng)員，回家后，勸爸爸買東西時(shí)記住開發(fā)票。他爸爸說：“我們要發(fā)票干啥？又不能報(bào)銷。小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國家作貢獻(xiàn)嘛�！�
情境四：小雨隨老師、同學(xué)們到一旅游勝地秋游。當(dāng)他見到一棵古樹上刻有名字，在好奇心的驅(qū)使下，他也拿出小刀在樹上刻上自己的大名，然后滿意地離開。
以上情境，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？
4、案例分析：
在某市，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中學(xué)生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時(shí)，被公安局刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”
�。ǎ保� 主持人：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這件事談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
�。ㄗ寣W(xué)生感受到法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。）
�。ǎ玻┲v講自己身邊的不遵紀(jì)守法的事情。
�。�、如何守法 ：
主持人：守法，是每個(gè)公民必備的道德品質(zhì)，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。只有大家增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺守法，我們的生活才會(huì)更加美好！
�。ǎ保┱f一說自己在生活中，有哪些地方是做得比較好的？有哪些地方還需要改進(jìn)？
�。ǎ玻┙窈�，你打算怎樣去做一個(gè)合格的小公民？
五、活動(dòng)結(jié)束
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇8
【活動(dòng)背景】
學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的校規(guī)執(zhí)行不好，有的甚至不清楚規(guī)范的內(nèi)容。
【活動(dòng)目的】
使全班同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、禮貌待人、勤奮向上的中學(xué)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過各種活動(dòng)如生活實(shí)例窺探、行為規(guī)范討論交流、反面案例啟示等對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，集體榮譽(yù)感教育，使每位同學(xué)都能爭做一名文明的中學(xué)生。
【活動(dòng)要求】
注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年11月10日班會(huì)課
【活動(dòng)地點(diǎn)】
七一班
【活動(dòng)過程】
【引入】同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，流動(dòng)紅旗的評(píng)比一共進(jìn)行了4次，咱們班只獲得了一次流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗代表的是集體榮譽(yù)，而集體榮譽(yù)要靠咱們高二（9）班每一個(gè)成員去努力爭取，當(dāng)集體有了榮譽(yù)，我們每一個(gè)成員也就都有了榮譽(yù)。從流動(dòng)紅旗的評(píng)比上，可以反映出我們的一些行為習(xí)慣違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我們學(xué)校的校規(guī)，今天我們就來重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的校規(guī)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣。”習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
【活動(dòng)1】那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面的一些行為你有發(fā)生過嗎？這樣做對(duì)不對(duì)呢？
（1）我正在認(rèn)真聽課，書桌里的'手機(jī)震動(dòng)了，有人發(fā)短信給我，趁老師不注意趕快回一下。（╳）
（2）排隊(duì)乘車時(shí)，看到別人插隊(duì)，我也插隊(duì)。（╳）
（3）同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。（√）
�。�4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
�。�5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）
（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
�。�7）上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會(huì)兒再說（╳）
�。�8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發(fā)火，責(zé)備其不小心，要求他向你道歉。（╳）
（9）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序（√）
【主持人】有些行為看上去很合情合理，實(shí)際上都是錯(cuò)誤的做法，希望大家以后能夠做到嚴(yán)于律己，寬以待人，遵規(guī)守紀(jì)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。
【活動(dòng)2】那么下面我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組一起玩?zhèn)�游戲放松一下，這個(gè)游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》
請(qǐng)聽規(guī)則：【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場(chǎng)下同學(xué)請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者倒扣50分�！�
1、東張西望
2.輕聲緩步；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐喧嘩；
6.鼓掌。
7.開心
8.激動(dòng)
9.打瞌睡
10.聚精會(huì)神
【主持人】其實(shí)很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣，我們也學(xué)到了應(yīng)該怎樣規(guī)范和矯正自己的不良習(xí)慣，想必大家都有著深刻的認(rèn)識(shí)，總歸一點(diǎn)就是先得遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓大家受益，自身存在的壞習(xí)慣無形當(dāng)中會(huì)成為你人生的絆腳石。不信請(qǐng)同學(xué)們一起看看下面兩個(gè)反面案例，相信更能對(duì)你有所啟示和震撼。
【反面案例啟示】
案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用�！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
【主持人】警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉以上同學(xué)平時(shí)在校表現(xiàn)非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經(jīng)常與校外不良分子來往，從不遵規(guī)守紀(jì)和接受老師的批評(píng)教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時(shí)在校不遵規(guī)守紀(jì)埋下的禍根，我們要引以為戒！
可見不遵規(guī)守紀(jì)危害確實(shí)很大，不僅影響我們的身心健康，使學(xué)習(xí)退步，班心混亂，也將影響我們將來的發(fā)展。我們要從小事做起，從現(xiàn)在做起，遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。
同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。愿大家都能收獲一個(gè)碩果累累的人生！
口號(hào)：與文明同行，樹校園新風(fēng)
【班會(huì)課反思】
本次班會(huì)課基本按照設(shè)想順利完成，大多數(shù)同學(xué)能積極參與，各抒己見，受到教育和啟發(fā)。不足之處，前期準(zhǔn)備不夠充分，部分同學(xué)不太配合；主持人由學(xué)生擔(dān)當(dāng)可能效果會(huì)更好，但由于時(shí)間關(guān)系和學(xué)生人選問題未能嘗試。下次主題班會(huì)，做好準(zhǔn)備工作，與班委探討主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的長處，使班會(huì)課更加生動(dòng)有意義，同時(shí)邀請(qǐng)部分科任老師參加，增強(qiáng)師生感情。
補(bǔ)充：這一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生仍然我行我素，對(duì)集體不熱愛，不關(guān)心，不能為集體的利益而努力。對(duì)此類學(xué)生還需進(jìn)行長久的繼續(xù)教育。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇9
一、活動(dòng)目的
本次主題班會(huì)的目的是使全班同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能自覺的行動(dòng)起來，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、禮貌待人、勤奮向上的小學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過各種活動(dòng)如生活實(shí)例窺探、行為規(guī)范交流、反面案例啟示等對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，集體榮譽(yù)感教育，使每位同學(xué)都能爭做一名遵紀(jì)守法、文明律己的小學(xué)生。
三、活動(dòng)方法：
講授法，啟發(fā)法，練習(xí)法
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來探討怎樣《做遵紀(jì)守法、文明自律的小學(xué)生》（板書主題）
�。ǘ┱勗捯耄菏裁词沁`法，什么又是犯罪？指導(dǎo)學(xué)生先說說自己的理解，老師再講授。（出示課件，學(xué)生讀一讀，加深印象）
�。ㄈ┱勗捯龑�(dǎo)：遵紀(jì)守法從點(diǎn)滴做起。指導(dǎo)學(xué)生交流并反饋，怎樣從生活中做到遵紀(jì)守法，特別是校園里。（引導(dǎo)：拒絕暴力）
（四）引導(dǎo)學(xué)生了解哪些行為屬于不良行為。（老師邊講授，邊出示課件）
1.嚴(yán)重不良行為；嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：
A糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；
B攜帶管制刀具，屢教不改；
C多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；
D多次偷竊；
E參與賭博，屢教不改；
F吸毒、注射毒品；
G其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。
2.中度不良行為；中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：
A曠課、夜不歸宿；
B攜帶管制刀具；
C打架斗毆，辱罵他人；
D強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
E偷竊、故意損壞財(cái)物；
F參與賭博或者變相賭博；
G吸煙、酗酒
3.輕度不良行為。輕度不良行為是泛指與小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的一些行為以及心理障礙的總和。輕度不良行為的危害性主要體現(xiàn)在對(duì)其相關(guān)群體及其個(gè)人的危害上。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過耳長發(fā)、光頭、教學(xué)區(qū)打球等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生分析：青少年違法犯罪的自身原因。并相應(yīng)的出示課件，進(jìn)行整理。
1：平時(shí)有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會(huì)發(fā)展到有意或無意識(shí)地傷害別人。
2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群，拉幫結(jié)伙干壞事。
3：從冒險(xiǎn)、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。
4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。
5：小偷小摸會(huì)發(fā)展成盜竊搶劫。
（六）反面案例啟示。（通過課件展示，了解一些發(fā)生在青少年身上的反面案例，教師進(jìn)行小結(jié)。）
北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財(cái)物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個(gè)朋友一起吃飯。飯后回家途中（當(dāng)晚九點(diǎn)），李某看到一個(gè)人手拿一個(gè)提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內(nèi)有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。持包人經(jīng)搶救無效死亡。后來李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。
�。ㄆ撸┙處熖岢觯鹤鲎窦o(jì)守法、文明自律的小學(xué)生的忠告。
1.不曠課、不夜不歸宿；
2.不攜帶管制刀具；
3.不打架斗毆，不傷害他人；
4.不向他人索要財(cái)物；
5.不偷竊、不故意損壞財(cái)物；
6.不參與賭博與變相賭博；
（八）練一練：“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽。通過練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的.法律意識(shí)。
�。ň牛┬〗Y(jié)：有人說，習(xí)慣決定一切。日常的行為規(guī)范必須從小事做起。尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、樂于助人這些都是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中的積極表現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們一定要嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法，文明自律，做一名合格的小學(xué)生。
（十）引導(dǎo)學(xué)生宣誓：從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明小學(xué)生，做一個(gè)合格小公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇10
一、班會(huì)時(shí)間：20__年12月6日
二、主持人：班主任
三、班會(huì)主題：學(xué)法、知法
四、目標(biāo)：
1、組織進(jìn)行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步了解法規(guī)知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的`法律觀念，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
五、主要內(nèi)容：
1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀(jì)。
2、強(qiáng)化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、食物中毒等事故，教育學(xué)生遠(yuǎn)離不良文化，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離游戲廳網(wǎng)吧，堅(jiān)決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。
六、形式：采用討論、交流方式。
七、活動(dòng)過程
1、主持人開場(chǎng)白，宣布主題班會(huì)開始。
2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識(shí)
3、討論怎樣處理以下行為。
�。�1）有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。
�。�2）有的同學(xué)向同學(xué)強(qiáng)行借錢，不借就找人打。
（3）朋友被打了，其他人幫他打群架。
4、班主任總結(jié)：
愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠(yuǎn)相伴。
青少年是國家的未來和民族的希望。青少年時(shí)期是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。希望同學(xué)們樹立科學(xué)的“三觀”，自覺抵制各種腐朽思想、歪理邪說的侵蝕，自覺抵制邪教、傳播科學(xué)、弘揚(yáng)文明，對(duì)邪教的宣傳活動(dòng)不聽、不信，發(fā)現(xiàn)邪教違法犯罪行為后，要勇于揭露、舉報(bào)，不斷用先進(jìn)的文化充實(shí)自己，健康。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇11
活動(dòng)主題：
遵紀(jì)守法教育
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的 學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)，自覺的遵紀(jì)守法，做合格小公民。
4、增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法觀念。
活動(dòng)時(shí)間：
2014年11月17日 活動(dòng)地點(diǎn)：九年級(jí)(16)班教室
參加人員：
九年級(jí)(16)班全體學(xué)生及班主任
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們知道遵紀(jì)守法的'重要性。
2、告訴同學(xué)們?yōu)槭裁匆窦o(jì)守法。
3、告訴同學(xué)們養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，會(huì)有效地樹立和維護(hù)學(xué)校 良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
4、告訴同學(xué)們培養(yǎng)良好的道德意識(shí)是重要的。
5、明白不遵紀(jì)守法會(huì)給自己和他人帶來不好的影響。
6、通過一些圖片讓同學(xué)們辨別哪些是正確和不正確的行為。
7、告訴同學(xué)們：法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做，什么事 不該做。 從小知法、守法，是很重要的。 活動(dòng)過程：
1、主持人宣布“遵紀(jì)守法教育”主題班會(huì)開始。
2、主持人提問：“同學(xué)們，你們知道遵紀(jì)守法對(duì)一個(gè)人有什么重要意義嗎?
3、主持人告訴同學(xué)們:讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹 立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
4、主持告訴同學(xué)們：在我們的生活中，處處要和規(guī)章制度打交道，俗話說 得好“沒有規(guī)矩不成方園”。一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì)，如果全體公民都能做 到遵紀(jì)守法，我們就能在一個(gè)文明美好的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。
5、進(jìn)入“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽。
6、主事人告訴同學(xué)們：法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做， 什么事不該做。從小知法、守法，對(duì)同學(xué)們來說非常重要。那么，要想從 小做一個(gè)知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動(dòng)學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)。
7、給同學(xué)們看一些圖片，讓同學(xué)們辨別哪些是正確和不正確的行為。
8、主事人提問：“在學(xué)校我們要怎么做到遵紀(jì)守法?”請(qǐng)同學(xué)回答。
9、班主任發(fā)表對(duì)此次班會(huì)的看法。
10、主持人宣布“遵紀(jì)守法教育”主題班會(huì)的結(jié)束。
做一個(gè)知法守法的好少年班會(huì)教案 篇12
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。
2學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)，自覺的`遵紀(jì)守法，做合格小公民。
二、活動(dòng)形式：
通過案例分析增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法觀念。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備有關(guān)的法律知識(shí)材料。
2、收集有關(guān)遵紀(jì)守法的案例。
四、活動(dòng)過程：
1、主持人：
同學(xué)們!在我們的生活中，處處要和規(guī)章制度打交道，俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規(guī)矩才能有條有理，完善和諧。一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì)，如果全體公民都 能做到遵紀(jì)守法，我們就能在一個(gè)文明美好的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。今天我們召開“遵紀(jì)守法”
主題班會(huì)，目的就是讓我們從小學(xué)做自覺遵紀(jì)守法的小公民，長大后當(dāng)個(gè)合格的公民。
2、了解法律知識(shí)：
主持人：法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。
從小知法、守法，對(duì)同學(xué)們來說非常重要。那么，要想從小做一個(gè)知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動(dòng)學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)。 現(xiàn)在我們國家的法制建設(shè)越來越完善了，
每一個(gè)公民都應(yīng)該知法、守法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)國家利益、 公眾利益和自身的利益。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該經(jīng)常翻閱《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。
3、“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽：
主持人：
為了做一個(gè)守法的小公民， 我們?nèi)w同學(xué)課下收集了不少材料。
我提議讓我們開展一個(gè)“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)是我們班的小小法學(xué)家。
競(jìng)賽分兩部分，第一部分是必答題，答對(duì)加10 分，答錯(cuò)不扣分;第二部分是搶答題，等主持人說開始之后，再舉手。
主持人小結(jié)：通過競(jìng)賽，我們看到同學(xué)們對(duì)一些法律知識(shí)已經(jīng)有了很深的認(rèn)識(shí)。
主持人：
同學(xué)們，剛才同學(xué)們表達(dá)的特別精彩!課前老師讓我們和社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為，如果有請(qǐng)同學(xué)們說一說，大家議一議。
2.我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，
3.放學(xué)生有人跟蹤我，怎么辦?
4.我看到有人偷別人錢，我不知如何是好? 情境再現(xiàn)：看投影
畫面一：錄像廳內(nèi)，烏煙瘴氣，一群人在看錄象。
畫面二：一少年被黑社 會(huì)綁架，警查與家長與之智斗。
畫面三：有人跳窗入室，進(jìn)行盜竊，一人看見后稍稍走開。
主持人：
通過剛才的觀察、討論大家進(jìn)一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權(quán)行為，我們是學(xué)生，每天都要上學(xué)、放學(xué)、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識(shí)，知道用法維護(hù)自己尊嚴(yán)他人的權(quán)利，
我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請(qǐng)看各小組同學(xué)表演的文藝節(jié)目。
5、真實(shí)演繹：開學(xué)了，同學(xué)們背著書包上學(xué)，而同學(xué)卻被父母留在家
A的父母屬何種行為，應(yīng)如何辦?)學(xué)生分組討論。
主持人：法律像眼睛時(shí)刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保護(hù)意識(shí)，法律常識(shí)承
記心窩，下面請(qǐng)同學(xué)們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌：齊唱《讓我們蕩起雙漿》
6、輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會(huì)開得如此成功，通過這次班會(huì)，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了法律法規(guī)的意義，愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓法永遠(yuǎn)與你相隨，讓幸福快樂永遠(yuǎn)與你相伴!
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