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美麗校園班會(huì)教案(通用14篇)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的美麗校園班會(huì)教案(通用14篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
美麗校園班會(huì)教案 篇1
活動(dòng)背景:
在美麗的校園里,孩子們基本能做到愛(ài)護(hù)校園,但還是有些孩子出于好奇等,經(jīng)意或不經(jīng)意間會(huì)有破壞校園環(huán)境的不良行為。
活動(dòng)目的:
結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng),抓住班里孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子明白愛(ài)護(hù)校園在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在于從我們身邊的小事做起。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解必要的環(huán)保知識(shí),提高認(rèn)識(shí)到環(huán)保也須從我做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)班級(jí):三年級(jí)二班
活動(dòng)過(guò)程:
一、古詩(shī)〈鋤禾日當(dāng)午〉導(dǎo)入
主持人出場(chǎng):
女:尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
男:親愛(ài)的同學(xué)們。
合:大家下午好!
女:伴隨一首《鋤禾日當(dāng)午》,我們?nèi)?2)班“美麗校園,我的家”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)課開始了。
男:每天清晨,我們聆聽著這樣美妙的古詩(shī)童謠,呼吸著新鮮的`空氣,走進(jìn)這個(gè)美麗的校園,開始了新一天的快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。
女:美麗的校園我們的家,這里有循循善誘的老師,有活潑可愛(ài)的同學(xué),我們愛(ài)我們美麗的家園。
合:跟著我們走進(jìn)美麗家園吧!
(播放校園美景課件)
二、回顧校園
男:啊!真美啊!依稀還記得我第一次走進(jìn)這美麗校園時(shí)的情景:當(dāng)時(shí)我拉著爸爸媽媽的手,很激動(dòng),對(duì)他們說(shuō),我一定要來(lái)這里上學(xué)。你們還記得當(dāng)時(shí)的情況嗎?
(指名3個(gè)同學(xué)回答)
女:轉(zhuǎn)眼間,走進(jìn)八小快要3年了, 在八小校園到處洋溢著一種幸福。請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《幸!
三、放飛環(huán)保宣言
男:幸福也是一種感覺(jué),關(guān)鍵就在于你怎樣把握。在幸福的校園里,當(dāng)我們?cè)谝恍┘?xì)微之處把握不準(zhǔn)時(shí),就出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。
(課件出示垃圾亂扔,亂涂畫的墻壁和踩出的路)
女:由于我們的亂丟垃圾,校園不整潔了;由于我們的亂涂亂畫墻壁、桌面不美觀了;更由于我們的隨意踐踏,草坪上有傷痕了。請(qǐng)聽一棵小草的自述。
(課件播放小草,學(xué)生自述)
男:真是可憐的小草啊!
我們班級(jí)的地面先生也有話急于對(duì)我們說(shuō)。(請(qǐng)聽地面自述)
女:地面默默無(wú)聞地為我們做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該要好好保護(hù)它,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,一起來(lái)保護(hù)這可憐的小草和地面吧!
男:看,同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)!
(課件出示同學(xué)保護(hù)的場(chǎng)景:撿垃圾、擦墻壁、關(guān)水龍頭等等)
女:嗨,王偉!剛才在圖片中還看到你的身影了呢!我想問(wèn)問(wèn)你當(dāng)時(shí)在撿垃圾時(shí)是怎么想的?
(其實(shí)我的想法很簡(jiǎn)單,我只是看到了垃圾,就隨手撿起來(lái)了。)
女:王勤你又是怎么想的呢!
男:在我們的身邊有著許許多多愛(ài)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)校園的同學(xué)。今天,我們就來(lái)寫一句環(huán)保宣言,讓我們每一個(gè)八小孩子都愛(ài)護(hù)我們的校園。
四、快樂(lè)〈拍手歌〉
甲:讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)愛(ài)護(hù)校園吧,快樂(lè)地唱起拍手歌吧!
(全班同學(xué)同桌拍手唱)
合:幸福是一種感覺(jué),關(guān)鍵在于你怎樣把握。幸福在你手中,幸福在你眼中,幸福在你的心中。只要我們攜起手來(lái),愛(ài)護(hù)校園,我們就永遠(yuǎn)生活在幸福家園。
欣賞《幸福家園》
甲:請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員為我們講話。
中隊(duì)輔導(dǎo)員:同學(xué)們,在幸福家園里的我們,愛(ài)護(hù)校園是我們的責(zé)任也是義務(wù)。讓我們時(shí)刻記住——愛(ài)護(hù)校園,從我做起;班級(jí)衛(wèi)生,從我做起。就用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)守護(hù)我們的幸福吧!
中隊(duì)長(zhǎng):今天的《愛(ài)護(hù)校園,從我做起》主題班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。
美麗校園班會(huì)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè)、68頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息,并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力。
4、通過(guò)多種解法的思考與交流,讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)
找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移,自主探索解決新問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前尋找數(shù)學(xué)信息
春天來(lái)了,桃花鮮艷,柳條嫩綠,松柏也披上了綠裝,我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。
教師建議:
1、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作,記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息,每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、課中自主探索、交流
1、交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、教師提議:操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方,我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎?(學(xué)生敘述題,教師板書。)你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是今天的智多星。
A、學(xué)生自主探索,完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路。
B、組內(nèi)交流。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言,其它同學(xué)傾聽。
C、匯報(bào)解法及思路,其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià)。
D、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,及解題關(guān)鍵。(找準(zhǔn)等量關(guān)系,把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座)
3、春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,我們來(lái)解決于樹木的問(wèn)題。(學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題,師板書)
A、估一估松樹大約有多少棵?
B、用剛學(xué)到方法解決,同桌交流解題思路。
C、誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,同學(xué)傾聽提問(wèn)。
4、開拓思維。
學(xué)校為了豐富我們的知識(shí),為各班買了一個(gè)書架。我校有17個(gè)班,每個(gè)書架320元。學(xué)校共花了多少錢?你能用含未知數(shù)式來(lái)解決嗎?有幾種方法?
5、小結(jié)。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息,分析信息,提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
三、課后延伸
老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記,你想寫什么?能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。
四、教學(xué)回顧
1、生活是學(xué)習(xí)的源泉,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。
教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)問(wèn)題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,但學(xué)生從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息,學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活躍。
2、教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教就是為了達(dá)到不需要教!苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到:如何讓新知識(shí)不新,如何能利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用,就能獨(dú)立學(xué)習(xí),所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題。效果特別好,而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生能互相評(píng)價(jià),共同提高,讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。
3、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高;在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念,是在向同學(xué)們匯報(bào),不是在向老師匯報(bào);別的同學(xué)給自己提意見(jiàn),只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”。
美麗校園班會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,了解學(xué)校設(shè)施的作用
2. 能運(yùn)用五官觀察,探究環(huán)境中的事物,并能以圖畫和說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)對(duì)自然的感受。
3. 感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備口哨,圖片,投影儀,學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆,膠水
教學(xué)過(guò)程:
A認(rèn)識(shí)校園
1. 以聊天的方式知道學(xué)生對(duì)學(xué)校有哪些了解,并將學(xué)生提到的地方,寫在黑板上(擬訂參觀順序)
2. 出發(fā)前,宣布紀(jì)律:走廊上不喧嘩,不追跑;排好隊(duì)伍,不掉隊(duì);聽到口哨聲就到操場(chǎng)集合
3. 整隊(duì)出發(fā),校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途,并隨時(shí)維持學(xué)生參觀的秩序
4. 分享參觀心得,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的看法。教師可以提示:學(xué)校大嗎?對(duì)校長(zhǎng)有什么想法……
B拜訪校園
1. 利用投影儀播放校園景物,讓學(xué)生猜猜這是什么地方的`景物。是我們學(xué)校嗎?有沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方?這些景物有什么 特別的地方?
2. 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來(lái),他們可以躺也可以坐下來(lái),利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論心里的想法。
3. 利用小組分工合作的方式,將小組最喜歡的地方畫下來(lái)(小草和葉子的部分,可以利用地上的落葉,使用膠水粘貼,完成立體圖畫)
4. 各小組口頭報(bào)告拜訪校園的情形,說(shuō)出拜訪該地點(diǎn)的理由(喜歡或者不喜歡),并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。
5. 活動(dòng)中教師講評(píng)及鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸校園的景物,充分應(yīng)用五官去探究自然的秘密。
美麗校園班會(huì)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向,并會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向,經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過(guò)程,發(fā)展初步的空間觀念。
2、經(jīng)歷辨認(rèn)方向的確定位置的過(guò)程,體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣。
3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題,
感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn):給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
三、計(jì)劃課時(shí):
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
課前活動(dòng):師生做游戲,復(fù)習(xí)上下前后左右。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,喜歡我們的學(xué)校嗎?誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下我們的學(xué)校?
今天,我們請(qǐng)熱情的小導(dǎo)游——小紅,帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^一下她美麗的學(xué)校。(多媒體出示情境圖)
2、直觀感受,探究新知。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)生活中的東、西、南、北。
聯(lián)系生活,自主探索。
師:瞧,多美麗的'校園呀!走進(jìn)學(xué)校的大門,你發(fā)現(xiàn)校園里都有哪些建筑物呢?
它們都在學(xué)校的什么方向呢?要想解決這個(gè)問(wèn)題,老師得問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)方向嗎?
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些方向?
你能指指嗎?你怎樣斷定那里是東、西?(多媒體出示太陽(yáng)從地平線上升起情景圖)
除了東、西兩個(gè)方向,你們還知道哪些方向呢?(出示北極星與指南針圖)
咱們班的同學(xué)真是太厲害了,在生活中學(xué)到了這么多的知識(shí)。
誰(shuí)能說(shuō)一下,在生活中你已經(jīng)了解了哪些辨認(rèn)方向的好辦法呢?
。ㄏ葘W(xué)生共同總結(jié),然后指一名學(xué)生讀辨認(rèn)方向的方法。)
大家都知道了東、西、南、北這四個(gè)方向,為了讓大家更好地認(rèn)識(shí)方向,老師給大家介紹一首兒歌,我們一起來(lái)看一看:(投影出示)
方向歌
早上起床,面向太陽(yáng),
前面是東,后面是西,
左邊是北,右邊是南。
。2)動(dòng)作演示,鞏固方向。
A、學(xué)生加上動(dòng)作說(shuō)方向歌。(師生同說(shuō),并加上動(dòng)作。)
學(xué)生自己邊指邊說(shuō)一遍。
指一名學(xué)生上臺(tái)表演。(注意與學(xué)生同方向,并借勢(shì)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。)
B、大家都認(rèn)識(shí)了方向,現(xiàn)在老師來(lái)考考你:老師說(shuō)方向,學(xué)生指。
C、借助轉(zhuǎn)法,發(fā)現(xiàn)東西、南北是兩組相反方向。(多媒體演示相反方向。)
D、借助轉(zhuǎn)法,知一個(gè)方向辨別其它三個(gè)方向。
先面向東,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說(shuō)一說(shuō)其它三個(gè)方向。
如果不面向東,你還能知道其它三個(gè)方向嗎?
小組內(nèi)同學(xué)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),合作探討,并填完表格。
小組匯報(bào)結(jié)論。
F、指一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),體會(huì)“無(wú)論我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身體,東西南北四個(gè)方向的具體位置是不會(huì)變的。
3、活動(dòng)二:實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。
(1)你能找到教室的東、西、南、北嗎?
。2)你能說(shuō)出你的東、西、南、北的朋友是誰(shuí)嗎?
。3)找操場(chǎng)的東、西、南、北。
4、課堂小結(jié):情感溝通,談收獲。
說(shuō)一說(shuō):生活中什么時(shí)候會(huì)用到方向知識(shí)?
這節(jié)課,你學(xué)得快樂(lè)嗎,把你的快樂(lè)說(shuō)出來(lái),和大家分享一下。
5、布置作業(yè):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的問(wèn)題嗎?
1、倘若我們?cè)诼䶮o(wú)邊際的大海里,該怎么樣辨別方向呢?
2、除了東、南、西、北,還有哪些方向呢?
同學(xué)們,就讓我們帶著這些問(wèn)題走出課堂,相信大家運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去探索,一定會(huì)有新的收獲。
板書:
認(rèn)識(shí)方向
生活中的方向
東南西北
美麗校園班會(huì)教案 篇5
教材分析:
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具、刷子工具和橡皮工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色填充、噴槍和放大鏡工具以及撤消命令的使用。作為知識(shí)技能教學(xué)可以通過(guò)學(xué)生自主嘗試再加上老師適當(dāng)指導(dǎo)即可很輕松的完成,但我考慮到本課有很深的內(nèi)涵可以挖掘,比如說(shuō):探究式學(xué)習(xí)的嘗試;美術(shù)方面色彩的運(yùn)用;審美情趣的提高;熱愛(ài)自己比較熟悉的環(huán)境等人文方面的陶冶。為此,結(jié)合我校機(jī)房的弱點(diǎn)——學(xué)生機(jī)不能存盤,也結(jié)合我們學(xué)生實(shí)際生活的最親近的環(huán)境:美麗的校園,大膽改編了這課實(shí)例,學(xué)生對(duì)自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的,他們對(duì)此有感性的認(rèn)識(shí)和理性的思考,因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校如家的思想教育,豈不一舉兩得呢。
學(xué)情分析:
學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用鉛筆和刷子工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的線描勾勒,已經(jīng)不是本節(jié)課的重點(diǎn)了,再加上我校學(xué)生機(jī)無(wú)法存盤,上節(jié)課學(xué)生所畫的線描圖已經(jīng)不存在了,學(xué)生無(wú)法再在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行填色,因此我在課前自己畫了一張我們學(xué)校有代表性的雕塑一角的線描圖,以便共享給每位同學(xué),學(xué)生對(duì)用電腦畫出自己校園這一形式一定很感興趣,也體現(xiàn)出學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。另外我們學(xué)校曾在前幾兩年還沒(méi)有開設(shè)信息技術(shù)課時(shí)已經(jīng)對(duì)部分學(xué)生開設(shè)了電腦興趣班,我調(diào)查了一下三年級(jí)幾個(gè)班的同學(xué)有很多已經(jīng)接觸過(guò)畫圖,所以線描圖的設(shè)計(jì)比教材上的.要復(fù)雜一些,學(xué)生通過(guò)自己的努力是能夠完成的。
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)使用“顏色”填充工具給圖畫填色
2、學(xué)會(huì)使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學(xué)會(huì)用“放大鏡”工具繪制圖畫
二、過(guò)程與方法:
1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,并豐富和完善作品
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考的意識(shí)
三、情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)使用“顏色”填充工具給圖畫填色。
2、學(xué)會(huì)使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學(xué)會(huì)用“放大鏡”工具繪制圖畫
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)對(duì)非封閉圖形的填色方法
教學(xué)方法與手段:
1、學(xué)生示范
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試,選擇合適的畫圖工具,完成一系列“繪畫任務(wù)”
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、校園線描圖、五角星等
教學(xué)過(guò)程:
一、談話到入:
1、(課件出示:美麗的校園)
師:大家喜不喜歡我們的校園?她漂亮嗎?大家已經(jīng)看到屏幕上的內(nèi)容了:美麗的校園。這是老師用數(shù)碼相機(jī)拍的,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了用畫圖軟件的直線工具、鉛筆工具等畫一些簡(jiǎn)單的圖形,大家想不想也用計(jì)算機(jī)畫圖軟件描繪出我們美麗的校園呢?(揭題,板書課題:美麗的校園)
2、(課件出示:兩幅“美麗的校園”照片:一幅是黑白的,一幅是彩色的。)
師:比一比,你更喜歡哪一幅?為什么?
指名回答。
師:我們美麗的校園色彩豐富,天藍(lán)、云白、樹有綠。讓我們一起來(lái)給自己的校園填上美麗的顏色吧!
二、教學(xué)新課:
1、填色教學(xué)
師:你能根據(jù)書上的“做一做”來(lái)給自己美麗的校園披上艷麗的彩裝嗎?
師打開“校園線描圖”,指名一人到教師機(jī)上嘗試填色,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。其他同學(xué)注意觀察。(板書:任務(wù)一:用顏色填充工具給圖畫填色)
2、撤消命令教學(xué)
學(xué)生在填色時(shí)出現(xiàn)了漏色現(xiàn)象。
師:怎么辦?
小組討論。
指名回答。(要用到撤消命令。)
師:誰(shuí)會(huì)操作?
指名一個(gè)會(huì)操作的同學(xué)上臺(tái)表演,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。(板書:任務(wù)二:用“撤消”命令輔助畫圖)
其他學(xué)生仔細(xì)觀察。
指導(dǎo)學(xué)生:打開菜單欄中“編輯(E)”選項(xiàng)菜單,單擊其中的“撤消(U)”命令,就可以撤消最近一次操作。在畫圖中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。
強(qiáng)調(diào):用顏色填充工具填色時(shí),要填色的區(qū)域必須是封閉的,否則顏料就會(huì)漏到區(qū)域以外。如果在填色時(shí)顏色漏到區(qū)域以外,可以用“撤消”命令來(lái)幫忙。
3、放大鏡教學(xué)
師:為什么會(huì)漏色。渴鞘裁吹胤讲环忾]呢?怎么處理呢?
指名一一回答。
師:哦,這棵小樹有一個(gè)小縫隙,一定要把它修補(bǔ)一下,誰(shuí)來(lái)修補(bǔ)?
指名一人上臺(tái)表演。(直接修補(bǔ)很麻煩,畫不準(zhǔn)。)
師:哈哈,看來(lái)這樣直接修補(bǔ)是很不容易的,有沒(méi)有更好的方法呢?請(qǐng)大家自學(xué)P56“一點(diǎn)通”,看完會(huì)做的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。
生自學(xué)“一點(diǎn)通”
指名會(huì)操作的同學(xué)上臺(tái)表演,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。(板書:任務(wù)三:用放大鏡輔助畫圖)
其他學(xué)生仔細(xì)觀察。
師補(bǔ)充:也可以上色前先用放大鏡查看需要填色的圖形是否封閉,再上色。
4、學(xué)生用顏色填充工具填充顏色
師:現(xiàn)在你可以大膽美化自己的美麗校園了哦,注意用色大膽,美觀大方。
打開:網(wǎng)上鄰居/school/史勁飛/學(xué)校線描圖
學(xué)生按照板書的三個(gè)任務(wù)操作,老師巡視指導(dǎo)
強(qiáng)調(diào):填色時(shí)一定要注意對(duì)準(zhǔn)空白處,不能對(duì)準(zhǔn)在線上,如果操作錯(cuò)誤一定要及時(shí)撤消。
5、噴槍工具教學(xué)
廣播出示課件:兩幅填充好的作品:一幅只有填充顏色,另一幅加了噴槍工具處理的效果。
師:請(qǐng)你們比較一下,左右兩幅是不是一樣?不同在哪里?
學(xué)生討論。
指名回答。
師:哪一幅更加漂亮些?為什么?
指名回答。
師:自由自在的白云、灌木的立體效果、宣傳欄里的點(diǎn)點(diǎn)字跡和雕塑旁的花草更顯得我們校園的美麗。
師:有誰(shuí)知道這是怎么做到的呢?你會(huì)嗎?
自學(xué)P57“做一做”,并指名上臺(tái)表演,說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。(板書:任務(wù)四:用噴槍工具美化作品)
教師適當(dāng)指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)類型框中顯示的三種不同密度和大小的噴槍效果,其他學(xué)生仔細(xì)觀察。
師:你能利用噴槍工具來(lái)美化自己的作品嗎?
生操作,教師巡視指導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)要適時(shí)保存。
最先完成的同學(xué)或者完成較好的同學(xué)給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)。
先完成的同學(xué)可以做一做老師準(zhǔn)備的補(bǔ)充練習(xí)(內(nèi)容:書上的家鄉(xiāng)山青水又明)
三、介紹評(píng)價(jià)
廣播展示同學(xué)的作品
說(shuō)一說(shuō)我的畫,請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品的用色特點(diǎn)和操作方法。
說(shuō)一說(shuō)他的畫,請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品
四、課堂總結(jié)
師:今天你又學(xué)會(huì)了什么工具的使用呢?使用時(shí)要注意什么?今天同學(xué)們畫的校園都非常美麗,那么現(xiàn)實(shí)中我們能為校園的更加美麗做些什么呢?
學(xué)生討論、總結(jié)、反思。
美麗校園班會(huì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境,感受學(xué)校的美。
2.能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境,感受學(xué)校的美。
第一課時(shí)校園探秘
一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)感情
師:小朋友們,在你的印象中你覺(jué)得什么地方最好?
學(xué)生自由說(shuō)己心中最喜歡的地方。
師:小朋友們看看這是什么地方?(播放校園風(fēng)光短片)
你覺(jué)得這里怎么樣?
學(xué)生談心中的感受。
師:你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境,老師、同學(xué)們的情況嗎?我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎?
參觀前,向?qū)W生提出要求,不大聲喧嘩,走路要輕,上下樓時(shí)要注意安全等。
二、實(shí)地參觀,觀中生情
分組活動(dòng),每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人,選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察,師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到辦公室附近,問(wèn):“你們?cè)谑裁辞闆r下到辦公室來(lái)呢?”
生1:我是課代表,交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這兒來(lái)。
生2:我遇到了解決不了的難題,來(lái)這兒?jiǎn)柪蠋煛?/p>
師:辦公室是老師辦公的地方,同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。
繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。
第二課時(shí)我來(lái)告訴你
一、交流觀察,談中增情
師:小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況,先說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。
學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸,然后有代表性地談自己的觀感。
師:參觀了我們美麗的校園,你覺(jué)得我們學(xué)校是什么樣子的`?
想不想夸夸我們的學(xué)校?
學(xué)生表達(dá)自己的感受。
師:在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,你有什么打算?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己心里的話。
師生共同談自己的打算。
二、激發(fā)創(chuàng)造,畫中生情
1、畫畫我們的學(xué)校
。1)分組討論,你在校園里看到了什么?
小組合作邊說(shuō)邊畫,比一比哪組合作得最好。
展示:哪組畫得最棒,評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。
。2)個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方?
你會(huì)怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生?
評(píng)一評(píng):誰(shuí)能獲得“小畫家”的稱號(hào)。
。3)師:面對(duì)這么美麗的校園你想說(shuō)什么呢?
2、想像未來(lái)的學(xué)校
師:小朋友們,你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校,今天的學(xué)校是這樣的,以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。
在小組討論理想學(xué)校的樣子,然后選代表口述。
師:請(qǐng)同學(xué)們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來(lái)。
學(xué)生動(dòng)手勾畫出心中理想的學(xué)校,以校歌為背景音樂(lè),烘托氣氛。
三、激情,拓展延伸
1、教師做簡(jiǎn)短的激情演講,作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鞭策
2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校
美麗校園班會(huì)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫。
2、能利用將畫設(shè)置成背景,初步學(xué)會(huì)打印圖畫。
3、正確評(píng)價(jià)他人作品。
課前準(zhǔn)備
校園風(fēng)景照片
《美麗的校園》草稿圖
安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)并在學(xué)生機(jī)上共享
學(xué)情分析
本課是本單元的最后一課,教材在經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備后,要讓學(xué)生完成一幅較完整的作品,并將它用各種方法展示出來(lái)。讓學(xué)生產(chǎn)生成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫和其他信息技術(shù)的興趣。
教材首先要求學(xué)生將已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備的校園圖畫好,并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學(xué)生思考的時(shí)間,并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。
接著教材用兩種不同的方法讓學(xué)生展示畫作,獲得成就感。在“把畫放在桌面上”這一環(huán)節(jié)時(shí),用“教你一招”提醒學(xué)生注意要先保存再設(shè)置。并讓學(xué)生通過(guò)嘗試,比較兩種設(shè)置方法的不同。在“打印圖畫”這一環(huán)節(jié)中,只要求學(xué)生知道一些打印的最基本知識(shí),能夠在畫圖中發(fā)送出打印的信息。最主要的目的是讓學(xué)生得到成功的快樂(lè)。
最后教材安排了學(xué)生相互參觀評(píng)選這一內(nèi)容。讓學(xué)生評(píng)價(jià),再取長(zhǎng)補(bǔ)短。在課文的表格中,第一列填寫評(píng)價(jià)人的姓名。
教學(xué)策略
通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園情境,運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法完成教學(xué)。運(yùn)用自主學(xué)習(xí),合作互動(dòng),探究學(xué)習(xí),分層教學(xué)的課堂教學(xué)策略。
任務(wù)設(shè)計(jì)
把課前創(chuàng)作好的“美麗的校園”畫在電腦上
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)各種工具的熟練使用
把圖片設(shè)置為桌面
教學(xué)難點(diǎn)
各種工具的綜合選用
教學(xué)過(guò)程
指導(dǎo)者設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
展示校園風(fēng)景照片,讓學(xué)生自由介紹校園。
觀察、介紹
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生感受熟悉的校園。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來(lái),學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入課堂。
二、設(shè)計(jì)藍(lán)圖、成竹于胸
1、展示課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好的校園草圖,介紹各自的設(shè)計(jì)意圖。
2、如果要用畫圖來(lái)畫這幅圖的時(shí)候,你覺(jué)得最難的是哪部份?
復(fù)習(xí):
問(wèn):橢園工具和我們以前學(xué)習(xí)的哪個(gè)工具的用法相似?(矩形)
強(qiáng)調(diào):圓和正方形的畫法:
使用工具的`同時(shí),按住SHIFT鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo)。
觀察草圖
分析草圖
交流發(fā)現(xiàn)
復(fù)習(xí)回憶各種常用工具的使用方法
讓學(xué)生把草圖的各種元素和工具產(chǎn)生聯(lián)系,能熟練地選用工具。
引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂(lè),讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,突出了學(xué)生的主體地位。
課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,決定著本節(jié)課的效率。學(xué)生已經(jīng)對(duì)草圖中各種元素非常熟悉,對(duì)工具的熟練選用有促進(jìn)作用。通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。
請(qǐng)同學(xué)們注意自已的草圖,你有沒(méi)有不會(huì)畫的地方?
請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。
三、自主作畫、付諸實(shí)踐
1、把各自的校園草圖“畫”在電腦上。
2、交流展示。
介紹一些地方用什么工具實(shí)現(xiàn)的!
四、努力探索、初見(jiàn)成果
1、用“教你一招”自己去嘗試把自己的作品設(shè)置為桌面。
溫馨提示:要先保存圖畫。
2、互學(xué)與分層次輔導(dǎo)
3、講評(píng)與深化。
五、打印作品、體驗(yàn)成功
1、教師示范打印
2、根據(jù)學(xué)生評(píng)選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印,讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
1.房子
2.花草
3.標(biāo)志性物體
4.創(chuàng)作元素
學(xué)生可以自己要求展示自己的作品
自主完成
互相幫助
評(píng)選、自薦、打印
通過(guò)這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的思維,渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說(shuō),教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià),在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,找出答案,進(jìn)而改之。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中集思廣益學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。
分層教學(xué),讓學(xué)生在本身的基礎(chǔ)上不斷共同提高。
小結(jié)
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者,鼓勵(lì)進(jìn)步者,將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)。倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。
學(xué)生溫故知新
回顧知識(shí)點(diǎn)學(xué)生再次得到提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)行情感教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
美麗校園班會(huì)教案 篇8
1、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、計(jì)算、拼擺平面圖形,鞏固平面圖形的面積計(jì)算以及在生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)給馬路鋪彩磚進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流的能力。
3、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,幫助學(xué)生建立美好的數(shù)學(xué)情感,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數(shù)學(xué)體驗(yàn),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)情分析
五年級(jí)的'學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很穩(wěn)固的基礎(chǔ)來(lái),但隨著年級(jí)的增高,對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力有所下降,影響了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。整體來(lái)說(shuō),本班的孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,缺少自主學(xué)數(shù)學(xué)自主探究的能力。但是一部分同學(xué)好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
觀察圖片聯(lián)系生活和動(dòng)手操作拼接圖形、形象、生動(dòng),有力的支持學(xué)生學(xué)習(xí).
4、教學(xué)過(guò)程
4.1.1創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們2008年是中國(guó)年,全世界的目光都聚集在北京,知道為什么嗎?沒(méi)錯(cuò)2008年在北京舉辦奧運(yùn)會(huì),現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看奧運(yùn)場(chǎng)館。(出示水立方圖片)
(舉手發(fā)言,歸納總結(jié)出
墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)
這是水立方的外圍墻壁,如果用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?師:請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,這些圖案是由哪些圖形組成的呢?
(觀察圖形,得出結(jié)論長(zhǎng)方形,三角形,六邊形)
4.1.2聯(lián)系生活
師:在我們的校園,你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的?
(小組討論舉例說(shuō)明
地板、籃球場(chǎng)、天花板……)
師:在我們的生活中,也有許多建筑是由幾何圖形組成的,它們把我們的世界裝飾的非常漂亮,今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的圖形世界。
4.1.3新課講解
師:我們的校園高樓、綠地非常和諧,但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多,今天,老師想請(qǐng)大家?guī)兔,給我們的馬路穿是花衣裳,讓它成為“特色大道”,你們有信心把它設(shè)計(jì)好嗎?
師:想給操場(chǎng)操場(chǎng)鋪彩磚,這可是個(gè)大工程,需要做哪些準(zhǔn)備工作?
生:討論依次說(shuō)出準(zhǔn)備工作(買彩磚、計(jì)算彩磚數(shù)量、鋪地面)
師:由于商店資源匱乏,彩磚種類有限,老師已經(jīng)把彩磚放到了你的學(xué)具袋里,需要你們動(dòng)手設(shè)計(jì)出一組美麗的圖案。
PPT出示活動(dòng)要求:
小組合作,每組選擇不同的圖形擺一擺。
標(biāo)出你所用的圖形各邊長(zhǎng)。
將鋪的結(jié)果在小組內(nèi)交流,協(xié)商。
生:舉手投影介紹本組同學(xué)設(shè)計(jì)想法。
師:把你的設(shè)計(jì)給同學(xué)們展示,并說(shuō)一說(shuō)想法。
4.1.4實(shí)踐操作
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的作品非常美觀,但是我們不知道每種圖形需要多少,我們應(yīng)該怎么做?如果只選擇一種圖形長(zhǎng)方形來(lái)鋪地,你會(huì)計(jì)算用的塊數(shù)么?
師:可是今天為了美觀,我們是多種圖形組合在一起的,你能想辦法求出每種圖形用多少么?
。ò鍟鍪居(jì)算過(guò)程)
(動(dòng)腦思考,舉手發(fā)言。馬路的面積÷長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)方形的塊數(shù))
師:我們一起以李天添組設(shè)計(jì)的圖形為例,一起計(jì)算一下,需要多少塊彩磚?師:現(xiàn)在請(qǐng)各小組按照你們?cè)O(shè)計(jì)的圖案,計(jì)算一下你所需要的圖形,各多少塊。
(小組討論,舉手發(fā)言。
我們學(xué)校馬路是長(zhǎng)方形,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的圖案是個(gè)組合圖形,我們把組合圖形看成一個(gè)整體看成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,我們很輕松的知道用了多少塊大長(zhǎng)方形,那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)
與師共同計(jì)算,
得出答案。
舉手匯報(bào)結(jié)果
4.1.5分享交流
。ㄈ┙又覀冃枰缴虉(chǎng)買彩磚,進(jìn)行平鋪操作,下面拿出學(xué)具袋,合理分工,為我們的操場(chǎng)模型鋪彩磚。
出示活動(dòng)要求:
小組合作,集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。
分工合作設(shè)計(jì)鋪的方法,顏色搭配,數(shù)出需要的彩磚數(shù)量。
組內(nèi)交流,共同完成。(按照組長(zhǎng)分工進(jìn)行操作)
作品展示
小結(jié):同學(xué)們,你們用數(shù)學(xué)知識(shí)為我們的校園鋪上了美麗的彩磚,讓我們感受到了數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合,其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)就存在我們的生活中,希望你們用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
美麗校園班會(huì)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù),并注意書寫工整。會(huì)用10以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。
2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(yǔ)(大于、小于、等于)來(lái)描述10以內(nèi)數(shù)的大小。
4、能運(yùn)用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,初步建立數(shù)感,運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。
2、學(xué)會(huì)數(shù)的組成。能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透,不給學(xué)生講這些名稱。
教法與學(xué)法指導(dǎo):
1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)中特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)的教學(xué)過(guò)程中,重視實(shí)物操作,使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目,在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。
3、學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中,教師要注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
4、初入學(xué)的學(xué)生不容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)何必順,容易搞錯(cuò)上下左右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活,要把數(shù)字些的正確、整齊、均勻是比較困難的。因此,在教學(xué)中教師不要急于求成,可以要求學(xué)生每次少寫幾個(gè),經(jīng)常練習(xí),逐步提高。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、自制課件、小紅花
學(xué)具:10跟小棒、文具盒、鉛筆、橡皮等。
課時(shí)安排:10課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:第4—5頁(yè),你說(shuō)我講。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀會(huì)寫1——5各數(shù)。
2、注意學(xué)生的寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能用1--5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進(jìn)行交流。
4、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
觀察并表述,會(huì)寫1——5各數(shù),初步建立數(shù)感。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、課件、1——10的數(shù)字卡片,
5根小棒。生:1——5的數(shù)字卡片,5根小棒。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
第6—7頁(yè),自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步建立數(shù)感,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)2—5個(gè)數(shù)的組成和分解。
3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)。
教具準(zhǔn)備:彩筆、掛圖、數(shù)字卡片。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步讓學(xué)生建立數(shù)感。
2、鞏固數(shù)數(shù)。
3、學(xué)會(huì)數(shù)的分解和組成。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:信息窗2(老鷹捉小雞)
課本8-9頁(yè),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的:通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解序數(shù)的.意義,能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)的意義,正確讀寫6-10各個(gè)數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn):初步了解序數(shù)的意義,正確書寫6-10各個(gè)數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,田字格小黑板
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:自主練習(xí),課本10-11頁(yè)1-9題
教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)的自主練習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù),正確理解幾個(gè)和第幾個(gè),熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí),按順序?qū)?0以內(nèi)各數(shù)
教具準(zhǔn)備:學(xué)具,掛圖,彩筆,小黑板
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:信息窗3——拔河比賽,課本12頁(yè)-13頁(yè)。
認(rèn)識(shí)〉〈=。會(huì)用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。
教學(xué)目的:結(jié)合具體的實(shí)例,認(rèn)識(shí)<=>符號(hào),會(huì)用符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)用<=>符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:自主練習(xí),課本14-15頁(yè),1-7題
教學(xué)目的:使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作練習(xí),進(jìn)一步熟練掌握10以內(nèi)數(shù)兩個(gè)數(shù)大小的比較,并能正確運(yùn)用ó符號(hào)。
教具準(zhǔn)備:
學(xué)具,小黑板,石子(10)樹葉子
第八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:信息窗4------快樂(lè)課堂,16頁(yè)有關(guān)0的知識(shí)。
教學(xué)目的:通過(guò)摘蘋果的活動(dòng),引出對(duì)0的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識(shí),
使學(xué)生初步了解0的意義和掌握0的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn):0的含義和0的寫法
教具準(zhǔn)備:掛圖,直尺,溫度計(jì),卡片
第九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容::自主練習(xí),17頁(yè)1-3題,補(bǔ)充題
教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)鞏固前節(jié)知識(shí),復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)知識(shí),
使學(xué)生能夠正確作題。
教具準(zhǔn)備:小黑板、彩筆、小球滑坡、教學(xué)卡片等
第十課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎?(豐收?qǐng)@)
教學(xué)內(nèi)容:18頁(yè)綜合信息圖,補(bǔ)充題
教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)生反復(fù)數(shù)數(shù),填數(shù)了解學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)情況,
為“豐收?qǐng)@”欄全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)情景圖,彩筆
第十一課時(shí)補(bǔ)充練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:補(bǔ)充練習(xí)
教學(xué)目的:系統(tǒng)復(fù)習(xí)一單元知識(shí),使學(xué)生通過(guò)自主練習(xí),能熟練地掌握
本單元的有關(guān)知識(shí)(10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí))
教具準(zhǔn)備:小黑板,彩筆,情景掛圖
美麗校園班會(huì)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉自己的校園,對(duì)校園生活充滿期待。
2、通過(guò)觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。
3、了解校園,認(rèn)識(shí)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):全面認(rèn)識(shí)校園,知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和具體位置以及認(rèn)識(shí)與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。
難點(diǎn):能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間,我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校,你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)所呢,這些場(chǎng)室各有什么用處,你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí):我們的校園。
二、認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng)空間
1、引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容,這里有很多新伙伴,提示學(xué)生觀察圖片,新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)?
2、提示學(xué)生仔細(xì)看教材里,還出示了一些地方的圖片,猜一猜、想一想這是什么地方,它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢?
小結(jié):教材給了我們非常好的提示,但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn),讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。
三、這里是我們共同的家(課前布置任務(wù),讓學(xué)生自己觀察我們的校園)
1、首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里,并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。
。▽W(xué)生:這是哪里?這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容?我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程?我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候可以到專業(yè)教室里來(lái)嗎?進(jìn)入這些地方,我們需要注意什么?)
3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解,不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。
4、為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。
。ㄐ〗Y(jié):同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛(ài)的眼睛,大膽地去探秘我們的校園,你們的積極表現(xiàn),已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。)
四、我知道怎么做
1、教師出示圖片,展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。
2、學(xué)生分小組討論,出入這些地點(diǎn),需要注意什么?學(xué)生分組:專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。
3、小組討論后向全班匯報(bào),其余組可以補(bǔ)充。
。ㄐ〗Y(jié):我們的校園好大,我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們這個(gè)家,如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動(dòng)的空間也很多,這里將成為你新的'家,你新的學(xué)習(xí)生活的開始。那接下來(lái),老師將和你們一起走進(jìn)它們,讓我們來(lái)真正地認(rèn)識(shí)他們吧。
五、游戲:貼名片、認(rèn)校園
1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子,先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼。
2、玩游戲:把寫有校園設(shè)施名稱,使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。
(小結(jié):游戲中我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了這些教室、公共區(qū)域的功能,希望同學(xué)們能記住他們,并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友!總結(jié):通過(guò)四個(gè)活動(dòng),我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專業(yè)教室的特點(diǎn)了,已經(jīng)能非常清楚它們的長(zhǎng)相了,隨著慢慢逐步熟悉校園,同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校園。
板書設(shè)計(jì)
1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有XXXX
2、我最喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?
美麗校園班會(huì)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、選定工具的使用;
2、剪裁工具的使用;
3、圖形的選擇與移動(dòng);
4、圖形的縮放。
教學(xué)難點(diǎn):圖形的移動(dòng)和縮放。
教學(xué)準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的`輔助網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)引入。
師:出示上課的教學(xué)作業(yè),提示,我們?cè)谏险n的基礎(chǔ)上如何來(lái)美化我們的校園。
生:提出各種方案。引出課題。
二、教學(xué)輔導(dǎo)。
1、提出自學(xué)的概念,今天的課要求自主學(xué)習(xí)。
2、怎么去學(xué)?教師提出問(wèn)題,學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。
3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法
看書學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁(yè)瀏覽參考。
4、介紹網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路和使用方法。
。1) 網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路:希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。
。2) 如何把網(wǎng)頁(yè)上的圖片復(fù)制到畫圖上。
(3) 操作過(guò)程中的網(wǎng)頁(yè)和畫圖之間的任務(wù)切換。
。4) 視頻的操作。
5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn):
。1) 可以離開座位指導(dǎo)或請(qǐng)教同學(xué)。(規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo))
。2) 在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。然后加以改進(jìn)。
。3) 教師巡回指導(dǎo)。
6、教學(xué)反饋。
選取學(xué)生作品,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
7、總結(jié)。
美麗校園班會(huì)教案 篇12
課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容:
快樂(lè)的校園活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步感知集合,學(xué)習(xí)按事物特征分類。
2、讓幼兒能準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、訓(xùn)練幼兒對(duì)周圍環(huán)境物體數(shù)量的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小棒、教具。
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
一、彈靜息曲,讓幼兒安靜入座。
二、讓幼兒回憶你在學(xué)前班里都看到了什么?引出課題。
基本部分:
一、教師出示教具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出你都看到了什么?數(shù)量各是幾?。
二、請(qǐng)幼兒打開書,讓幼兒觀察圖片,看看小朋友們?cè)谧鍪裁矗浚ü膭?lì)幼兒積極舉手發(fā)言)三、指導(dǎo)幼兒分類計(jì)數(shù)。
1、教師先在黑板上示范:
"學(xué)校有8棵樹,畫一條曲線圈起來(lái),并在里面寫上數(shù)字8。""學(xué)校有9盆花,畫一條曲線圈起來(lái),并在里面寫上數(shù)字9。"2、請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成剩下的作業(yè):
跳繩的有幾人?畫一條曲線圈起來(lái),并寫上數(shù)字。
拍球的有幾人?畫一條曲線圈起來(lái),并寫上數(shù)字。
玩老鷹捉小雞的有幾人?畫一條曲線圈起來(lái),并寫上數(shù)字。
跳繩的有幾人?畫一條曲線圈起來(lái),并寫上數(shù)字。
參加哪種活動(dòng)的'小朋友最多?參加哪種活動(dòng)的小朋友最少?
男同學(xué)和女同學(xué)誰(shuí)多些?誰(shuí)少些?
四、按范例數(shù)量取物。
你在校園環(huán)境中還看到了什么?各是幾?(配合出示國(guó)旗、石板、樹、花的標(biāo)記及數(shù)字)。
有幾面國(guó)旗?
操場(chǎng)上有幾塊圓石板?取出和石板數(shù)量同樣多的小棒,數(shù)一數(shù),是不是同樣多?
有幾棵樹?取出和石板數(shù)量同樣多的小棒,數(shù)一數(shù),是不是同樣多?
有幾盆花?取出和石板數(shù)量同樣多的小棒,數(shù)一數(shù),是不是同樣多?
五、幼兒齊讀:國(guó)旗1面,跳繩2人,樹8棵……結(jié)束部分:
一、游戲:看誰(shuí)動(dòng)作快?
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記:本節(jié)課,全部幼兒都能很好的完成作業(yè),并且作業(yè)質(zhì)量很高,通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)習(xí)了集合,和對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
美麗校園班會(huì)教案 篇13
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美,初步認(rèn)識(shí)春天是個(gè)生氣勃勃,萬(wàn)象更新的季節(jié),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生先積累素材,再按一定的順序?qū)懗龃禾炀吧奶攸c(diǎn)。
3、寫出自己愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn):
按一定的順序、抓住特點(diǎn)寫出春天的景色。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住特點(diǎn)寫出春天的景色。
課前準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情景激趣,累素材。
今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,感受一下歌曲里唱的是什么季節(jié)?(會(huì)唱的同學(xué)可以跟唱)
1、這首歌唱的是什么季節(jié)?你覺(jué)得春天怎么樣?美在那兒?
2、是!只要你睜大眼睛,你就可以看到美麗的春天,同桌交流一下你所看到的`春天。
3、那同學(xué)們你們喜歡春天嗎?你能用一個(gè)詞或一句話贊美一下春天嗎?
4、我們以前學(xué)過(guò)許多描寫春天的課文和詞語(yǔ),下面我們就一起來(lái)回憶一下。(出示詞語(yǔ)和課文片段及古詩(shī))
二、分類辨別,抓特點(diǎn)。
1、這么美的春天,我們到哪里去找呢?
2、同學(xué)們?cè)诤芏嗟牡胤秸业搅舜禾,今天,老師要帶大家到我們的校園里找一找春天,(板題:春天的校園)出示圖片說(shuō)一說(shuō)圖上有些什么?用一句或幾句話來(lái)描寫一下,再看看別人是怎樣寫的?
三、盡情表達(dá),展思路。
1、我們的校園里有這么多美麗的景物,我們是不是要一一的寫出來(lái)呢?
2、我們寫作文不能面面俱到,要抓住主要景物來(lái)細(xì)寫,其他的略寫。
3、總結(jié)寫法:
4、指導(dǎo)學(xué)生寫開頭和結(jié)尾。
5、看板書想想你要怎么寫這篇習(xí)作。
第二課時(shí)
四、動(dòng)手嘗試,表言語(yǔ)。
1、明確了寫作要求:下面我們就看著這幅照片寫一寫春天的校園。
2、學(xué)生寫初稿。
第三課時(shí)
五、自改互評(píng),悅性情。
學(xué)生謄寫習(xí)作,自主展示習(xí)作,自改互評(píng)。
板書:
春天的校園
草 柳樹
花:迎春花 櫻花 桃花
。伾 形狀 味道)
燕子
美麗校園班會(huì)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、感受集體的溫暖,熱愛(ài)老師和同學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)掛圖、數(shù)字兒歌和古詩(shī)等。
場(chǎng)地:校園和教室。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生互相了解
1、教師自我介紹
師:我姓趙,大家怎么稱呼我呀?對(duì),大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習(xí)生活就有我陪同大家一起度過(guò),歡迎我嗎?
2、與以前的教師做比較
師:小朋友在入學(xué)之前,有的生活在學(xué)前班,有的生活在幼兒園,對(duì)吧。那趙老師和你們以前的老師比起來(lái),有什么不同。W(xué)生可能出現(xiàn)的情況:
生1:我以前的老師是男的,你是女的。
師:說(shuō)得對(duì)。
生2:我以前的老師比你年輕(年老)。
生3:我以前的老師比你胖(瘦)。
生4:我以前的老師沒(méi)有你漂亮(比你漂亮)。
生5:我以前的老師梳長(zhǎng)發(fā),你梳短發(fā)。
師:趙老師與你們以前老師的不同地方大家說(shuō)得很全面,那我和你們以前的老師有沒(méi)有相同的地方呢?
(生:你們都是老師。)
師:對(duì),我們都是老師,都喜歡自己的工作,喜歡自己的學(xué)生。
3、猜老師的年齡
師:同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較,我想大家對(duì)我或多或少有了一些了解。那你們想對(duì)趙老師有更多的了解嗎?我家住在皓月大路188號(hào),花園小區(qū)1棟7單元,我家有3口人,分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況?(學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況)
生1:你的女兒幾歲?叫什么名字?
生2:你喜歡什么?
生3:你多大了?
師:這是一個(gè)秘密。老師想請(qǐng)大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。
。▽W(xué)生開始沒(méi)有目的,一個(gè)一個(gè)猜測(cè),后來(lái)會(huì)逐漸摸索到規(guī)律,開始確定范圍來(lái)猜。)如:
生1:25歲。
師:不對(duì)。
生2:40歲。
師:不對(duì)。
生3:30歲。
師:不對(duì)。
生4:老師,你比30大嗎?
師:對(duì)。
生5:你比40小嗎?
……
師:你們可真聰明,這么快就猜出了老師的年齡。
4、學(xué)生自我介紹
師:同學(xué)們了解了老師的'基本情況,現(xiàn)在,小朋友們互相介紹一下好嗎?注意,要說(shuō)清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號(hào)碼、喜歡什么等等。
二、數(shù)校園中物體的個(gè)數(shù)
師:同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)了,從今天開始,我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎?不過(guò),老師有個(gè)小小的要求,大家看過(guò)校園之后,要當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游,向大家介紹一下你都看到了什么?有多少?行嗎?
。ń處熞獙W(xué)生分成小組,再以小組為單位來(lái)到操場(chǎng),熟悉校園概況,同時(shí)到現(xiàn)實(shí)的情境中去觀察、計(jì)數(shù)不同物體的數(shù)量。時(shí)間大約10分鐘;氐秸n堂后,小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么,有多少,然后每個(gè)小組再推選一名代表,在全班交流。)
師:同學(xué)們匯報(bào)得都很好,可以看出同學(xué)們不僅觀察認(rèn)真,而且計(jì)數(shù)準(zhǔn)確,真能干。
三、看圖數(shù)數(shù)
師:同學(xué)們,你們知道嗎,大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開學(xué)了。我們?nèi)タ纯春脝??dòng)物學(xué)校漂亮嗎?在畫面上看到的是怎樣的一幅情景?有什么?有多少?(見(jiàn)課本上的插圖)
四、課外拓展
師:同學(xué)們,讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂,看一看他們正在做什么好嗎?原來(lái)呀,他們正在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦大賽,讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩(shī)或者一首兒歌,其中含有一二三等數(shù)字,你就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
。▽W(xué)生一般都能說(shuō)出三到五首兒歌。如:一去二三里,煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花。再如:門前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八---或者:一片一片又一片,兩片三片四五片,六片七片八九片,香山紅葉紅滿天。)
師:在老師小的時(shí)候,經(jīng)常背誦一首兒歌,想聽聽嗎?“一二三四五,上山打老虎,老虎沒(méi)打著,打著小松鼠,松樹有幾只,讓我數(shù)一數(shù),數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,一二三四五!甭犕赀@首兒歌,你有什么感受?你聽過(guò)類似的兒歌嗎?如:
生1:動(dòng)物是我們的朋友,我們不應(yīng)該打它們。
生2:我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌:“一二三四五,上山找老虎,老虎沒(méi)找著,找著小松鼠,松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù),數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,一二三四五。”
師:對(duì),動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要學(xué)會(huì)與他們和平相處。保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)我們的家園。
通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明,相信通過(guò)今后的努力,大家會(huì)變得更加聰明。
作業(yè)設(shè)計(jì):
找一找家中的1--10
板書設(shè)計(jì):
可愛(ài)的校園
1、2、3、4、5
6、7、8、9、10
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