【精選】小學(xué)美術(shù)教案合集十篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課是第11冊第7課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),屬于這個單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法,本課是一次圓雕造型練習(xí),相對比較抽象。由于六年級學(xué)生已掌握一定的操作技能,因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對變化的柱子有一個感性的認(rèn)識。課上通過選擇一個基本柱形,再選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式,讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識。
這一課可延伸到學(xué)生的生活中去,如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等,學(xué)以致用,使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。
(二)教學(xué)目標(biāo)
情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識。
認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子,了解造型的基本方法。
操作領(lǐng)域:利用學(xué)過的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。
二、教學(xué)過程設(shè)計:
(一)課前準(zhǔn)備
教具:范作、制作圖等。
學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。
課時:1課時。
(二)設(shè)計
●教學(xué)導(dǎo)入:
。1)通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。2)教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。
●教學(xué)新授:
。1)說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
(2)課上可以先選擇確定一個基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。
然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過的方法(剪、折、刻、卷等)來進行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。
。3)然后通過學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的`柱子。
。4)問還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。
●學(xué)生作業(yè):
。1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。
。2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。
●作業(yè)展示:
開個展覽會,評出優(yōu)秀獎。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否參與同學(xué)的交流合作,發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。
●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路,大膽發(fā)表自己的看法。
●能否想出新的花樣?變出的紙柱是否奇特美麗?
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的
1:運用所學(xué)知識,裝飾美化節(jié)日的教室
2:讓學(xué)生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。
重點難點:
重點:發(fā)揮各自的特長,團結(jié)合作
難點:制作,把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學(xué)過程
一:師生談話,整體規(guī)劃
1:同學(xué)們,一年一度的元旦就快到來了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(學(xué)生討論)
2:怎樣來美化我們的'教室呢?老師想聽聽大家的意見
。ㄗ寣W(xué)生各抒己見,并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果,看誰的主意好)
我們學(xué)了美術(shù)字,可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語,我們學(xué)過剪紙,窗戶上可貼上美麗的窗花,我們學(xué)過彩練、紙花,可在教室中間向四周拉彩練,,掛上好看的紙花,有書法和美術(shù)特長的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3:誰來完成每一項工作呢?看哪些同學(xué)自告奮勇地上?
。ㄌ嵝褜W(xué)生根據(jù)自己特長,可獨立制作,也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學(xué)生。)
二:提出要求,大膽創(chuàng)作
1:分組拿出一個美化和計劃,把具體任務(wù)和內(nèi)容落實到每一個人,再分頭創(chuàng)作。
2:在創(chuàng)作和制作過程中,有分工又要有合作,充分發(fā)揮各自的特長,把握整體效果,取長補短,共同提高。
3:學(xué)生分頭行動,播放歡快的音樂,制作氣氛。
4:教師參與到各個小組的制作中,與學(xué)生同樂,并適時提出一些問題,肯定和鼓勵學(xué)生。
三:觀摩,分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果,一起來說說各自的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生評議、肯定和鼓勵。然后教師點評。
同學(xué)們,今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室,創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來?靠的就是我們的知識,我們的雙手!讓我們一起來把生活裝點得更加絢麗多彩!
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點,體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使學(xué)生感受到美是無處不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點,從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。
通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象,體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生通過參加集體游戲,增強了相互之間的'親和力,充分體會到集體生活的樂趣,學(xué)會與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路,勇于展示自己的個性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲,來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子;也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子,有會動的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
三、重點難點
重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點:如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。
四、課時安排:2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
。1)提出問題
、偻瑢W(xué)們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)
、谖覀兘裉鞛槭裁匆嬘白幽兀
。2)放錄像
提出問題:
①影子有什么特點?給我們什么感受?
②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?
通過看錄像學(xué)生討論
燈光下的影子是黑色的;
水中的倒影是彩色的;
影子隨著物象動;
影子被風(fēng)吹得在動。
(3)出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
(4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。
。5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。
4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
作業(yè)要求:在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。
。1)可以采用多種繪畫形式。
(2)可以組為單位畫一幅長卷。
(3)可以師生合作完成長卷。
5、小結(jié)
。1)學(xué)生交流。
(2)欣賞畫家作品中的“影子”。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教材分析:
從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》,從大到小、由外及里,形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們熟悉的生活空間,不管是因陋就簡的小茅屋,年久失修的老房子,還是普普通通的新房,裝修豪華的大別墅,生活在里面的人們,都有著許多溫馨的回憶……,想想其中的家具擺設(shè),再說說自己更理想的房間設(shè)計,可激起學(xué)生對美好生活的憧憬與向往。
本課用畫畫、做做的方法,讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的'理想房間,從而趣味性地學(xué)會家具、物品的合理擺設(shè),色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會觀察自己生活的房間,并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
(2)操作目標(biāo):用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。
(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),引起學(xué)生對自己生活過的房間的關(guān)注,感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。
三、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:學(xué)會觀察,學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間,更多關(guān)注我們生活的空間,并用所學(xué)知識裝飾美化它。
教學(xué)難點:作品的表達能突出"漂亮"二字,具有一定的創(chuàng)意。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片,中、外室內(nèi)裝潢圖片,教師范例圖數(shù)張,表現(xiàn)“漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張,各種繪畫工具及材料。
學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的,也有自己的,上下載的也可),各種繪畫工具及材料。
五、教學(xué)過程:
學(xué)生用自己帶來的有關(guān)房間的照片,向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點,并說己喜歡之處和想改進的地方。
教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片,以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時直到現(xiàn)在生活過的房間,從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時,讓學(xué)生感受時代的變遷,物質(zhì)、生活的變化及審美觀念的改變。
出示范例,用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間,也有自己生活過的房間)。以此喚起學(xué)生對曾經(jīng)生活、過的空間的回憶,激發(fā)他們表達溫馨回憶的愿望。。
欣賞書本上的圖片及師生中、外室內(nèi)外裝潢圖片,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)向理想,放飛學(xué)生的想像,以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。
作業(yè)設(shè)計:
l根據(jù)實際觀察,用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。
2大膽想像,用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。
3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來,為其畫一草圖。
教師巡回指導(dǎo)時,幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問題,解決時可利用實物投影或?qū)W生能看到的地方進行引導(dǎo)示范,作業(yè)、示范可同步進行。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材
(一)、教材的地位和作用
《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級上冊第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過學(xué)習(xí)三原色的同時學(xué)生掌握原色與間色之間的關(guān)系,了解原色在生活中的重要性,能運用原色和間色作畫;培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力及對色彩的感知能力。
(二)、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
在教師引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會觀察色彩的變化,了解三原色、三間色知識。
過程與方法目標(biāo)
運用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫,加深對三原色、三間色的理解。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受色彩的魅力和變化,提高學(xué)生色彩感受能力。
(三)教學(xué)重難點
教學(xué)重點:了解三原色知識,掌握三原色調(diào)色規(guī)律。
教學(xué)難點:理解三間色,能用三原色調(diào)配三間色并作畫。
二、學(xué)情
小學(xué)三年級的.學(xué)生處于形象思維階段,他們都有著較強的求知欲和好奇心,較小學(xué)一、二年級學(xué)生來說,他們對于色彩的認(rèn)識和藝術(shù)的感知能力都有了一定的提高,但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識還比較缺乏;色彩感受能力有待進一步提高。
三、教法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點,遵循 “教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合新課改的要求,我準(zhǔn)備采用的教法是啟發(fā)探究法、實驗法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動參與的意識。同時輔以試驗法,培養(yǎng)學(xué)生實際動手的能力。
四、學(xué)法
學(xué)生是課堂的主體。本課首先將采用學(xué)生觀察,直觀感受的學(xué)習(xí)方法,然后學(xué)生能自主探究,在試驗中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并加深對已學(xué)知識的理解。
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入:
在上課之初,采用提問的方式導(dǎo)入新課:“同學(xué)們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫,還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”
(二)新授:
1、認(rèn)識三原色:
(1)、提出問題:“在這么多顏色中,什么樣的顏色稱為原色?”
(2)、觀看課件(一段擬人卡通動畫)后問:“看了動畫,知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”
(3)、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍就是原色。
2、認(rèn)識三間色:
(1)、觀看視頻,學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
(2)、出示三色輪,引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色:“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結(jié),用色塊表示:紅+黃=橙;黃+藍=綠;藍+紅=紫。
(3)、做實驗,進一步證實三個公式:
教師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,提問:“大家看看滲合后變成什么色?”
學(xué)生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加,藍、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。
教師小結(jié):通過色水實驗,證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。
(4)、得出定義:通過講解、實驗,發(fā)現(xiàn)這三間色里,不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的,根據(jù)這點給間色下定義,先提問:“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義:用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。
(三)、練習(xí):
用水彩畫材料,運用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。
(四)、展示與講評:
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè),從中選出三幅貼在黑板上,請學(xué)生自己來評價,畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對整個學(xué)習(xí)進行總結(jié)評價。
(五)、小結(jié):
用拓展思考的方式進行小結(jié):用畫筆繪出春天(夏天,秋天,冬天)的感覺,表達心情、天氣……
六、板書設(shè)計
本課將采用提綱式的板書設(shè)計,思路明確,有利于學(xué)生更好的把握知識。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)用具:油畫棒、示范畫、圖片
教學(xué)過程:
一、板題示標(biāo),談話導(dǎo)入:生活當(dāng)中我們遇到不順心的事時,我們會出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)
二、出示自學(xué)指導(dǎo)(并思考一下問題)
1、你生氣時是什么表情?
2、這幅畫中我們應(yīng)該先畫人物的哪個部位?畫在紙的什么位置?
3、背景應(yīng)怎樣添加?(5分鐘后比誰說得好)
三、檢測:學(xué)生大膽發(fā)表自己的`意見。
四、后教部分強調(diào):
1、畫面干凈整潔。
2、頭發(fā)線條自然流暢。
五、學(xué)生作畫,師輔導(dǎo)。
六、展示作品
1、同學(xué)互評
2、教師點評
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課型:造型課、表現(xiàn)課
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):使學(xué)生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受,完成簡單的暖色作品。
能力目標(biāo):提高學(xué)生的色彩審美感受能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛生活的思想。
二、教學(xué)重難點:重點:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點:創(chuàng)作一幅以暖色為主的畫,并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學(xué)方法:
從學(xué)生的實際生活出發(fā),加強觀察、欣賞和教師演示。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:色卡、暖色為主的.圖片
學(xué)生:繪畫用具、收集暖色繪畫作品。
五、教學(xué)設(shè)計:
1、導(dǎo)入:
圖片欣賞
組織學(xué)生觀察欣賞教師準(zhǔn)備的暖色為主的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:
圖片中什么顏色居多?生活中有哪些暖色?暖色帶給我們什么樣的感受?
2、教學(xué)組織:
。1)欣賞書中名家作品
鼓勵學(xué)生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受
。2)將學(xué)生分成四人小組,請學(xué)生觀察搜集來的圖片進行小組討論:暖色在藝術(shù)作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容?在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用?
3、藝術(shù)實踐
根據(jù)對生活中暖色景物的觀察,用你喜歡的形式,畫一張以暖色為主的畫。在學(xué)生創(chuàng)作過程中進行巡視指導(dǎo),注意提示學(xué)生注意繪畫用具的安全,啟發(fā)引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生通過繪畫大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
4、展示延伸(作品評價)
展示學(xué)生作品,請學(xué)生進行自我評價及互評,讓學(xué)生體會顏色帶給人的不同感受,大膽發(fā)表自己的算法,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生評議的能力。
5、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié),匯報本節(jié)課的收獲,教師對不足之處進行補充和完善,體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下以“學(xué)生為主體”的理念。
六、板書設(shè)計:
生活中的暖色
暖色:溫暖熱情歡快喜慶
點彩:用大小、色彩不同的點繪成
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
1.學(xué)會用紙張,運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚揚的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
3、制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的.紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后,可用深藍色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三,巡回輔導(dǎo)。要由計劃,有步驟地進行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個別同學(xué)的幫助。
四,進行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
(一)綜合分析
本課教材自成一個單元,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,位居全冊之首,是新學(xué)期的開內(nèi)容。
豐富的暑假生活結(jié)束了,又開始一個新學(xué)期,本課的安排就是一個極好的過渡。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高審美意識和審美能力!北菊n教材很好地體現(xiàn)了這一。
“印象深刻的事”密切聯(lián)系兒童生活經(jīng)驗,追憶難忘時光,喚起美好情感。正如本課文字部分所言:“平凡的日子,似水流年,只有印象深刻的事件,才會激起記憶的浪花!碑(dāng)記憶被喚醒,情緒被調(diào)動,快讓學(xué)生拿起畫筆,在紙上呈現(xiàn)往事,呈現(xiàn)心靈。
“又長高了”就像是一幅大寫意,把量身高時新奇的感覺、強烈的印象恣意表現(xiàn)出現(xiàn)。這里沒有比例,只有大膽地夸張和盎然的情趣。
“拔蟲牙”對兒童來說這一小小的外科手術(shù)是有生以來驚心動魄的一次印象,大張的嘴巴、蟲蛀的牙齒、古怪的牙鉗、奇妙的聚光燈……還有室內(nèi)的一切陳設(shè),莫不給小作者留下難忘的印象。構(gòu)圖飽滿,主次分明,細(xì)節(jié)生動。
“集體過生日”,這幅表現(xiàn)細(xì)膩的畫圖肯定一個細(xì)心的女孩之手。它妙就妙在把一連串熱鬧的活動巧妙地安排在了一幅畫面中,人物龐雜,活動繁多,充分體現(xiàn)出集體過生日的`熱鬧和幸福的主題。把記憶變成畫面,記憶會更清晰、更永遠、更美麗。本課的教學(xué)重點是完成一幅以印象深刻的事件為主題的習(xí)作。難點是做到構(gòu)圖飽滿,畫面有感染力。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、倩貞浬钪幸患∠笊羁痰氖虏Ⅲw會它帶來的感受。
、谶\用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。
、弁瓿梢环洃洰嫛
二、教學(xué)過程設(shè)計
。ㄕn前準(zhǔn)備)
多種繪畫材料,如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。
●導(dǎo)入:教師假以《拔蟲牙》小作者的身份,生動講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象,講述要真切。
●欣賞:出示兒童畫《拔蟲牙》(放大圖),畫面與故事對照,欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。
●講述與感受:指名(或同桌之間)各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事,體驗當(dāng)時感受:欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。
●師生合作:以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容,師生板演合作一幅記憶畫。注意:在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面,著意調(diào)動全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來。
●創(chuàng)作表現(xiàn):在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下,學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意:自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。
●欣賞評述:同學(xué)互相賞評習(xí)作。有沒有在習(xí)作中大膽運用了以前所學(xué)的美術(shù)知識;畫面有沒有感染人的地方(即表達出習(xí)作者的感情)。
三、學(xué)習(xí)建議:
●能否選擇自己喜愛的美術(shù)材料進行繪畫表現(xiàn)。
●能否運用所學(xué)美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)一件印象深刻的事。
●在繪畫表現(xiàn)過程中能否大膽地表達個人的和感情。
四、教師教學(xué)隨筆:
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1 .知識目標(biāo):從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗; 了解星空的有關(guān)知識;理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系;
2 .技能目標(biāo):用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空;學(xué)會運用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識;
3 .情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動參與探究、討論、表達等活動。
教材內(nèi)容及重點、難點分析:
教學(xué)重點:從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動;
教學(xué)難點:運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資源的收集與制備:
1 .通過 Intemet 網(wǎng)絡(luò),搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁,尋找有關(guān)星空的知識點和有趣的故事;
2 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率,減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾,教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計及分析:
課前準(zhǔn)備:
電腦室中,所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁,悠揚的輕音樂在飄蕩。
( 創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境,給學(xué)生以視覺上的,中擊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 )
第一課時:
教師:在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前,我們先來聽一首歌曲。
( 引導(dǎo)學(xué)生點擊“星曲悠揚” ) 這是一首英語歌曲,歌名是《 Twinkle , Twinkle , LittleStar 》,會唱的同學(xué)跟著一起唱,好嗎 ?
( 師生一起唱歌 )
教師: Twinkle 一閃一閃, Little 小小的, Star 星星,你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎 ?
學(xué)生:星星。
教師:其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”,你們想不想了解它的奧秘 ?
學(xué)生:想。 ( 很大聲 )
教師:好,那我們就一起來學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容,美麗的星空。
設(shè)計意圖:
1 .根據(jù)學(xué)生的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個歡快的導(dǎo)入情境,激發(fā)每個學(xué)生的興趣,給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白;
2 .美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果,這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的,也是網(wǎng)頁課件的一大特點。
教師:我們來欣賞一幅照片, ( 引導(dǎo)學(xué)生點擊首頁上的照片 ) 深藍色的天空,星光燦爛, 點點繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢 ?
學(xué)生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計意圖:
用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進入情境之中,激起他們的已有的審美經(jīng)驗。
教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢 ? 學(xué)生:…… ( 一下子提了好多問題 )
( 鼓勵學(xué)生提出問題 )
教師:好,大家提出了很多問題,老師還一下子答不出來。但是,我們可以去“星知博識”里去看一看,也許你會在那里得到答案的。
( 讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁, 自己去尋找答案,解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 )
不過,老師也有個問題:美麗的星空,是什么樣的呢 ? 我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢 ?
學(xué)生:…… ( 很疑惑 )
教師:我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看,在那里我們可以感受星空的美麗。
( 以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題 )
教師: 由于時間關(guān)系,我分配一下任務(wù):第一第二排的同學(xué)請你們點擊“星知博識”,代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題,你們愿意嗎 ?( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請你們點擊“星河覽勝”,來回答老師提出的問題,行不行 ?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料:
1 .學(xué)生上網(wǎng)查資料,填寫課箋;
2 .學(xué)生交流:
學(xué)生活動: 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識;
教師小結(jié): 當(dāng)然,有關(guān)天文方面的知識還有很多很多,多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師:接下去,該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗,大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動: 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流,從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗…… ) 。
( 在交流活動中,培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感 )
教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?
學(xué)生:天文望遠鏡、人造衛(wèi)星等……
教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué),科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )
設(shè)計意圖:
1 .整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的 過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程,而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。
2 .對美的體驗和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能,美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中,以體驗的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美,從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動的,這就使美術(shù)教育具有了生命力,也更具有個性特征。
3 .此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料,擴展了學(xué)生思維的豐富性,升華了教材的內(nèi)容主題;又超越了形式,把美術(shù)同地理天文相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
4 .網(wǎng)頁課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性,這是其他課件形式無法完成的,更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時:
教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來,會是什么樣的呢 ?( 引導(dǎo)學(xué)生點擊“星畫賞鑒” )
教師:不過在欣賞前,老師有任務(wù)給你們:通過瀏覽網(wǎng)頁,你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫作品 ? 為什么 ?
學(xué)生活動:
1 .學(xué)生欣賞繪畫作品,填寫課箋。
2 .全班同學(xué)交流。
設(shè)計意圖:
1 .采用任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)法,使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo);
2 .進一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。
、濉⒔M合作 共創(chuàng)星空 ]
教師:通過鼠標(biāo)點擊,我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢 ?
學(xué)生活動:劃分了小組,合作完成作業(yè),表現(xiàn)方法不限。
設(shè)計意圖:
通過此環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗的.方式感知美、表現(xiàn)美,增加直接經(jīng)驗;也是一個展現(xiàn)學(xué)生個性特征的過程。
教師活動:教師迅速用數(shù)碼相機把學(xué)生手繪作品拍攝下來,輸入電腦,用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來,點評學(xué)生作業(yè);
學(xué)生活動: 自評,互評。
1 .電腦繪畫作品評價;
2 .其他方法表現(xiàn)的作品評價;
教師:在日常生活中,人們用不同的形象語言,表達自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—,你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法,裝點自己的生活 ( 教師舉例 ) ,通過這些方法,把我們的生活裝點得更美麗。
設(shè)計意圖:
注重質(zhì)性評價,張揚每個學(xué)生生動活潑的個性;注重發(fā)展評價,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展;注重多元評價,促進學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
教師:欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空,我想起了我曾看過的一篇文章,現(xiàn)在我把它推薦給大家。 ( 引導(dǎo)學(xué)生點擊“星靈物語” ) 下面我們請一位同學(xué)來朗讀一下。
學(xué)生:…… ( 很有感情 )
教師:好,讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星,人人都有一顆最美的心。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)的設(shè)計,體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機結(jié)合,把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
2、 請各組同學(xué)相互評述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話:同學(xué)們,通過今天的這節(jié)課,你們有什么感想?(請學(xué)生用簡單的一句話,表述一下感受)
2、 教師小結(jié):是的,美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!
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