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中班音樂教案：大聲唱歌2篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案：大聲唱歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案：大聲唱歌1
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽歌曲，找角色
�。�1）師：今天來(lái)了很多的朋友，跟他們問個(gè)好，還有許多的朋友也要來(lái)問好，看看，這是誰(shuí)？學(xué)一學(xué)（教師做小狗，小雞動(dòng)作）。
師：老師帶來(lái)的一首歌里面也有很多朋友，他們也來(lái)問好，聽聽是誰(shuí)？（聽歌曲）
（2）大家一起來(lái)唱歌
師：誰(shuí)來(lái)問好？他們發(fā)出什么聲音問好的？說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿他們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板）
�。�3）聽聽找找少了誰(shuí)？
幼兒欣賞歌曲后將沒說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色辯聲音
�。�1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小
師：，誰(shuí)是大聲唱歌，誰(shuí)是小聲唱歌，狗大聲的，學(xué)一學(xué)，大喇叭表示大聲唱歌應(yīng)該放在這里，誰(shuí)是狗的朋友小聲唱歌的，小喇叭就小聲唱歌。幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
�。�2）師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
（3）PPT演示
師：到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起看看對(duì)不對(duì)
師：小樂器也想來(lái)玩，他們說(shuō)玩之前要聽你們是怎么唱歌的
探索角色演唱的'節(jié)奏型。
師：小狗開始叫了，汪汪汪，小貓咪呢？幾次（6次）
�。�4）分組對(duì)唱
師：老師這里有兩個(gè)小朋友，一個(gè)代表大聲，一個(gè)代表小聲，我們來(lái)分組唱一唱，這一半來(lái)做大聲的，這一半做小聲的。幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲地和小聲唱歌的角色
3、樂器一起來(lái)唱歌
（1）聽聲音猜樂器
教師逐一敲擊樂器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂器的名稱。
師：小樂器們要出來(lái)咯，聽一聽他們是誰(shuí)（碰鈴、木魚、鼓）
�。�2）個(gè)別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱
師：找找你想用什么樂器怎樣表現(xiàn)出來(lái)是大聲唱歌，怎樣是小聲唱歌。
（3）小組合作嘗試演奏
�。�4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”
4、結(jié)束
中班音樂教案：大聲唱歌2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律的快樂。
在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒會(huì)玩《大小游戲》，了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
音樂CD，錄音機(jī)，歌曲中涉及到的情境圖片。
小椅子擺成半圓形。
重難點(diǎn)
根據(jù)音樂中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
創(chuàng)編不同的動(dòng)作，了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。
2、欣賞歌曲，找圖片。
�。�1）大家一起來(lái)唱歌
說(shuō)說(shuō)歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
（2）聽聽找找少了什么聲音？
幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說(shuō)到的聲音加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板）
3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。
（2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。
�。�3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的.動(dòng)作）
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
�。�1）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)）
（2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
（3）聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
�。�4）師幼探討開始和結(jié)束部分的動(dòng)作。
�。�5）師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。
�。�6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來(lái)一起玩。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器，嘗試分辨樂器的大聲和小聲，玩奏樂器。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
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