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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):路線圖
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意在活動(dòng)過程中大膽表達(dá)自己的想法,并聽取同伴的不同意見。
2、理解"→、"←"、"↑"、"↓"四個(gè)不同方向的箭頭所表示的意義。
3、嘗試能根據(jù)3條路線圖中箭頭所指的行走方向,正確畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自備:"←"、"↑"、"→"、"↓"四個(gè)不同方向的箭頭標(biāo)記圖。
2、3條路線圖(附圖一),迷宮圖(附圖二),黑、灰、白三只小兔及蘑菇、胡蘿卜、青菜(附圖三)。
3、幼兒用書《走迷宮》的操作材料。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識箭頭,理解箭頭所表示的意義。
教師分別出示四個(gè)不同方向的箭頭標(biāo)記圖。
二、明確路線圖中每一步的行走的方向。
1、出示三張線路圖:
教師小兔子用這些不同方向的箭頭畫出了3張路線圖,路線圖上有些什么?路線圖中每個(gè)格子里的箭頭和數(shù)字可以告訴我們什么?你們能看懂嗎?
2、教師:第一條路線圖的第一步往往哪個(gè)方向走?第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢?
三、畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。
1、教師出示迷宮圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每條線路圖第一步的行走方向進(jìn)行分析判斷。
3、明確行走的規(guī)則與要求。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、走迷宮2、畫圈3、畫標(biāo)記4、幼兒用書第29頁五、活動(dòng)評價(jià)。
1、教師:你們幫助小兔選擇正確的路線圖找到它們想要的食物了嗎?
2、教師:誰愿意告訴大家,你幫那只小兔選擇的是第幾條路線圖,找到了什么食物?
3、對照路線圖,師幼共同驗(yàn)證檢查正確與否。
4、請幼兒之間相互交流各自的活動(dòng)結(jié)果,將兔子與相應(yīng)的食物連線。
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