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大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案（通用7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的大班�?shù)學(xué)《撒花片》公開課教案，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
2、在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。
在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。（觀察花片特征）
1、今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？
2、它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲。
二、撒一撒，說一說。（感知5個(gè)花片可以分成兩份）
1、學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。
（這個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個(gè)花片？）
2、猜測(cè)撒花片結(jié)果。
（如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）
3、教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。
�。�5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的？）
4、幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。
（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的'花片隔開來。）
�。ń涣鳎耗愕�5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）
三、撒一撒，試一試。（嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果）
1、學(xué)看記錄單，探索記錄方法。
�。ǔ鍪居涗泦�，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記？）
2、嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
�。ㄕ�(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。）
3、集體交流、驗(yàn)證。
（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢？）
小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來還是5個(gè)。
四、撒一撒，記一記。（邊撒邊說，正確記錄撒花片結(jié)果）
1、幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。
（下面還有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）
2、集體交流，記錄不同的結(jié)果。
�。闳龀鰜淼慕Y(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）
�。ǹ纯次覀冇涗浀膬蓚�(gè)部分合起來是多少？依次驗(yàn)證）
小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)再次探索的欲望。
5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢？
大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案 篇2
一、活動(dòng)背景
本學(xué)期根據(jù)幼兒園的大的教研活動(dòng)宗旨，我們大班教研組設(shè)定了本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)，制定了3次同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，本月進(jìn)行了第一次的同課異構(gòu)活動(dòng)即大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《撒花片》，那么什么是“同課異構(gòu)”呢?同課異構(gòu)”活動(dòng)是同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)，或者某一教師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)班級(jí)的不同構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它的價(jià)值和作用的主要有：體現(xiàn)教師的個(gè)體差異、解決教學(xué)過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進(jìn)教師的發(fā)展等。
二、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)前理論學(xué)習(xí)《淺談集體教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)的.定位》
2、執(zhí)教老師教學(xué)活動(dòng)
3、執(zhí)教老師課后說課、反思
4、大家議課、評(píng)課
5、主持人小結(jié)
三、同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)錄
(一)授課 ： 地點(diǎn)：大一班 人數(shù)：24人
李老師的課堂實(shí)錄：
科學(xué)活動(dòng)：撒花片
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手八個(gè)花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第12頁。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。
活動(dòng)過程：
一、看花片，玩花片
1、看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )
2、數(shù)一數(shù)，盆中有幾個(gè)花片?
3、幼兒自由玩撒花片。
二、撒花片，記花片
1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問題或困難?
2、提出記錄要求。
3、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
4、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?
四、尋找規(guī)律。
幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將8個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。并體驗(yàn)操作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一份操作材料（每個(gè)人8個(gè)花片）、筆、紙。
【活動(dòng)過程】
一、“撒花片”引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與的興趣
1、今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一起來看看是什么？
2、引出“花片”，讓幼兒仔細(xì)觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍(lán)色）這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、撒一撒，記一記，引出8的分成。
1、那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示范并介紹活動(dòng)要求。師：現(xiàn)在我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì)發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。）
2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來。請(qǐng)幼兒一起讀出來。（如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。）
3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。
4、并再次把8的分成幾和幾（也可以說幾和幾合起來是8）
5、教師小結(jié)：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來試一試。
三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)“撒花片”的樂趣。
1、請(qǐng)幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)行操作。）
2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的'分發(fā)。
3、在操作的時(shí)候，體驗(yàn)“撒花片”帶來的快樂。
4、展示、交流。（師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補(bǔ)充。）
四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？
2、你們看哪一種分合式是有序的？
3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來記錄。
五、活動(dòng)延伸。
除了8的分成以外，我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成，那讓我們?cè)僖黄鹑フ乙徽摇⑼嬉煌妗叭龌ㄆ卑桑?/p>
大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份紙盒，內(nèi)裝有5個(gè)雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。
�。�1）請(qǐng)幼兒說一說花片特別的地方。
�。�2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。
2、游戲“撒花片”。
�。�1）撒一撒。
教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。
�。�2）記得清。
引導(dǎo)幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。
（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。
3、展示、交流。
（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。
（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的.記錄。（初步感知5的組成）
�。�3）教師小結(jié)。
4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。
�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己"撒花片"的結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。
2、學(xué)習(xí)從9的分合推導(dǎo)出10的分合，能有序地進(jìn)行10的分合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號(hào)筆各一支。
2、幼兒人手1盤9個(gè)花瓣，筆若干。
3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。
活動(dòng)過程：
一、明確"撒花瓣"游戲的規(guī)則與要求。
1、請(qǐng)幼兒觀察并說出盤中花瓣的'數(shù)量。
2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。
二、幼兒進(jìn)行"撒花瓣"的游戲活動(dòng)
三、展示記錄，引導(dǎo)幼兒交流分享
1、展示大家的記錄單，請(qǐng)幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的記錄策略。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)并將9分成有8個(gè)答案，并將8個(gè)答案按序進(jìn)行調(diào)整。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
四、教師引導(dǎo)幼兒由9的分合推導(dǎo)出10的分合。
1、教師出示9的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論。
3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。
五、請(qǐng)幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個(gè)別幼兒的修改結(jié)果，教師和幼兒共同認(rèn)讀10的分合式。
大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分，會(huì)有不同的答案。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。
活動(dòng)過程：
1、變魔術(shù)。
——教師詢問幼兒平時(shí)有沒有看過魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?
——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看，請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)
——數(shù)一數(shù)，盤中有幾個(gè)花片。
3、撒花片。
——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
4、相互交流。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
——幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。
5、尋找規(guī)律。
——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列。
——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來比較棘手，但如果上的好的話，幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí)，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么�！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽�?nèi)鲆蝗�、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了，因?yàn)槿鍪请S意的，當(dāng)7種分法都顯示出來誰也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。
這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8 的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：
(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對(duì)7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。
(2)專業(yè)術(shù)語的提煉，如：互換規(guī)律，我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的`問題：“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。
(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo)，但語言的提煉不是很到位。
所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此，一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要，特別是在操作時(shí)，由于引導(dǎo)者的不注意，有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò)。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn)，目測(cè)就能知道撒的花片數(shù)，無須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法�？傊疫@節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方。
大班數(shù)學(xué)《撒花片》公開課教案 篇7
一、說教材
《撒花片》是一個(gè)學(xué)習(xí)8的組成的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以撒花片的形式，通過幼兒自己的操作發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握8的組成。數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，通過組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組合與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒對(duì)整體與部分，部分與部分的抽象關(guān)系的理解，為后續(xù)的加減運(yùn)算打下一定的基礎(chǔ)�！�10以內(nèi)數(shù)的組成”教學(xué)一般安排在大班年齡段進(jìn)行。
大班下學(xué)期的幼兒對(duì)于較小數(shù)的分合已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)和理解，但還處于表面，我選擇該教學(xué)內(nèi)容，來學(xué)習(xí)8的組成，并理解8以內(nèi)數(shù)的分合。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度三個(gè)方面提出了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)8的組成，發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案；
這是從幼兒的知識(shí)培養(yǎng)維度考慮制定的，由于這是大班下學(xué)期，幼兒對(duì)于數(shù)的組成有了一定的理解，但是很多幼兒對(duì)較小數(shù)的組成的理解還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成，因此我選擇學(xué)習(xí)8的組成，并遷移到對(duì)7以內(nèi)數(shù)的組成的理解。
2．通過動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)用分合的符號(hào)記錄撒花片的結(jié)果；
這個(gè)目標(biāo)是從幼兒技能的培養(yǎng)維度出發(fā)的，大班的幼兒很多可以說出數(shù)的組成，但是他們很少可以用分合符號(hào)來記錄結(jié)果，因此，我讓幼兒自己操作，學(xué)習(xí)用分合的符號(hào)記錄結(jié)果；
3．大膽地和老師、同學(xué)交流記錄結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。
這個(gè)目標(biāo)是從幼兒情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，只有讓幼兒在操作中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的'樂趣，才使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有更大的興趣。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備了：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)數(shù)的組成有了一定的理解；
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每?jī)扇艘唤M，一組8片花片（花片一面藍(lán)色，一面綠色）及一張空白記錄紙，筆；
根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用兩面顏色的花片作為操作的道具，使幼兒更好理解數(shù)的組成和分解，我提供的是空白記錄紙，是為了讓幼兒學(xué)習(xí)合理有效的記錄方式。
四、說教法、學(xué)法
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新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！睋�(jù)此，我主要采用了以下幾種教法：
1．講解演示法：我通過語言和直觀教具，讓幼兒看到我撒花片的方式，讓幼兒有一個(gè)直觀具體的感受；
2．討論法：在選擇記錄方式上，我讓幼兒先自己想辦法來記錄，再來討論幼兒的不同方法，最后選出最佳的記錄方法，這樣可以鍛煉幼兒的思考和問題解決能力；
�。ǘ⿲W(xué)法
依據(jù)“孩子是學(xué)習(xí)的主人”，我采用了以下幾個(gè)學(xué)法：
1．操作法：操作是學(xué)習(xí)組成的好方法，幼兒通過自身的體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)的組成；
2．討論交流法：通過幼兒之間的討論和交流，讓幼兒發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法，以操作為前提的討論，更能促使幼兒大膽的表達(dá)自己的結(jié)果和看法，進(jìn)而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
五、說活動(dòng)過程
根據(jù)教材內(nèi)容先操作再歸納理解的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
觀察演示、尋找記錄方法——操作體驗(yàn)——討論交流，尋找規(guī)律——?dú)w納規(guī)律，提升概念——鞏固8的組成
1．觀察演示、尋找記錄方法。
觀察是指讓幼兒觀察花片，發(fā)現(xiàn)花片兩面顏色不同的特點(diǎn)，然后觀察教師撒花片的操作；演示是指教師將撒花片的操作演示一遍，然后拋出問題：“我們?cè)撊绾斡涗涍@個(gè)結(jié)果呢？”這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察教師的操作，并尋找記錄結(jié)果的方法。
2．操作體驗(yàn)。
分組讓幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。該環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)數(shù)的分合，并學(xué)習(xí)用剛剛的方法記錄。
3．討論交流，尋找規(guī)律。
幼兒操作體驗(yàn)后，對(duì)幼兒的操作記錄結(jié)果進(jìn)行討論和交流，先是一起歸納8有幾種分成，然后討論如何才能使記錄不重復(fù)，尋找規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于通過幼兒的討論和交流歸納結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。幼兒操作之后，可以積極地思考，有利于思維能力的發(fā)展。
4．歸納規(guī)律，提升概念。
這一環(huán)節(jié)主要是教師歸納規(guī)律，幫助幼兒建立一個(gè)對(duì)東湖的組成的清晰地概念和理解。通過先操作再講解，有助于幼兒讀組成概念的理解和掌握。
5．鞏固8的組成。
該環(huán)節(jié)主要是通過完成幼兒活動(dòng)材料上的內(nèi)容，來鞏固8的組成。
活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1．“對(duì)數(shù)”游戲：教師先出示一個(gè)總數(shù)，然后告知幼兒玩此游戲的規(guī)則是教師出的數(shù)與幼兒舉出的數(shù)合起來必須是該總數(shù)；
2．體育游戲如：投沙包、投籃等游戲
六、說活動(dòng)反思
1．操作為先，體驗(yàn)為主。在學(xué)習(xí)新的數(shù)的組成時(shí)，應(yīng)先讓幼兒操作體驗(yàn)，再由教師歸納講解，這樣更有利于幼兒對(duì)組成概念的理解和掌握。
2．操作更有利于讓幼兒在其中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，才使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有更大的興趣。
3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒有更大的自主性，自由操作，自主探索記錄的方法等等。
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