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小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《木瓜恰恰恰》

時(shí)間:2022-09-29 09:11:26 音樂(lè)教案 我要投稿
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小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《木瓜恰恰恰》

  身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《木瓜恰恰恰》,希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《木瓜恰恰恰》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);

  2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;

  3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂(lè)器。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

  能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、入場(chǎng):《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。

  3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。

  4、幼兒整體欣賞音樂(lè),進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  5、在教師的提示下,按樂(lè)曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

  6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下;反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

  7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案,并嘗試演奏。

  8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。

  9、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲,在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

  老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè)器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo),使得活動(dòng)氣氛輕松愉快,幼兒在老師的幫助下,稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神,對(duì)今后打擊樂(lè)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展也起了很大的推動(dòng)作用。

  本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好,本班的幼兒基本能夠看圖譜,根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得,如果能讓幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒,這也將是我在以后的打擊樂(lè)活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

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