小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小朋友想一想》

　　身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小朋友想一想》，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學(xué)唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉。在這個兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征，耳朵長，是兔子，兔子耳朵最最長。鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。兒歌語句簡短、前后語句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強，通過這個活動的學(xué)習(xí)，孩子能以點帶面，了解到更多動物的不同特征，進行創(chuàng)編兒歌。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能借助小圖片的幫助，主動學(xué)習(xí)兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣。

　　2、了解各種動物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物小圖片若干

　　活動過程：

　　一、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣。

　　寶寶們，你們喜歡動物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等，其他幼兒猜測)，老師點評。春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會是誰呢?他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看，還要開動小腦筋哦。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、誰會第一個來玩呢?出示謎語1的圖片，小朋友，想一想，什么動物耳朵長?鼓勵幼兒大膽猜測，介入(?)的學(xué)習(xí)：小問號要來考考大家：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?

　　耳朵長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(耳朵長是兔子)，多次練習(xí)這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長)幼兒學(xué)說，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個有趣的謎語，我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌(指點圖片時注意前后語句的連鎖性)。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀?(兔子)整再來一次。

　　2、誰會第二個來玩呢?你們有信心猜出來嗎?(有)出示謎語2的圖片，小朋友，想一想，什么動物鼻子長?鼓勵幼兒開動腦筋，鼻子長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(鼻子長是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長)，幼兒學(xué)說。小朋友真會開動小腦筋，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動物呀?(大象)完整再來一次。

　　3、這兩個兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個別等不同的形式，變化問的對象(幼兒名字、客人老師等)，進行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

　　三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容

　　1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長;鼻子長是大象，大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢?(提供兩個動物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點的地方)他們哪里長的很特別呢?請寶寶們相互說說，討論一下。集體交流，老師抓住一個動物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌，問答等不同形式。

　　2、個別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識，進行個別的創(chuàng)編(蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)

　　四、游戲結(jié)束

　　寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌，還會編出許多的謎語呢，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

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