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語(yǔ)文教案:《不懂就問》
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案:《不懂就問》,希望能夠幫助到大家。
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字17個(gè)。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“孫、私”。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣,樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)字17個(gè)。
難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。
2、寫字“孫、私”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
孫中山的資料、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇課文,講的是孫中山先生小時(shí)候的故事,課文的題目是:“不懂就問”。
指名讀課題(2人)。
全班一起讀課題。
。ǘ┏醪綄W(xué)習(xí)課文。
1、誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了?你是怎么預(yù)習(xí)的?(3人說)
2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了,現(xiàn)在請(qǐng)大家放開聲音讀一遍課文,讀完之后,想一想有沒有不懂的問題。
3、不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個(gè)問題:
。1)“照例”是什么意思?
。2)孫中山是個(gè)名人嗎?
。3)“先生”是誰(shuí)?
。4)“戒尺”是什么?
。5)什么是“私塾”?
。6)為什么孫中山問問題要壯著膽子?
。7)為什么孫中山問問題其他同學(xué)都嚇呆了?)
同學(xué)們有這么多問題,下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文,爭(zhēng)取把這些問題都弄明白。
4、這篇課文共有幾個(gè)自然段?
。7個(gè)自然段)
5、這個(gè)小故事說的是孫中山小時(shí)候的事,誰(shuí)在課前查找資料了,能給大家講一講孫中山。
(學(xué)生自由介紹資料,以小組形式介紹、自己向全班介紹。)
老師補(bǔ)充介紹資料。
附:資料
孫中山生平簡(jiǎn)介
孫中山先生幼名帝象,學(xué)名文,字德明,號(hào)日新,后改號(hào)逸仙,旅居日本時(shí)曾化名中山樵,“中山”因而得名。1866年11月12日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,10歲入村塾讀書,12歲到檀香山讀書,17歲時(shí)回國(guó)。1894年創(chuàng)立興中會(huì)。1912年元旦,孫中山在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng),創(chuàng)立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和政體。1925年3月12日,因肝癌不治,逝世于北京。
孫中山圖片
在孫中山小的時(shí)候是沒有學(xué)校的,想上學(xué)就要到私塾,私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所,一般只有一個(gè)教師,采用個(gè)別教學(xué),沒有教材,也沒有學(xué)習(xí)的年限。那個(gè)時(shí)候稱呼老師為“先生”。先生教什么,學(xué)生就學(xué)什么,一切都得聽老師的,學(xué)生不許多問。
6、了解了這些事情,同學(xué)們小組合作再來讀一遍課文,看看是不是能讀懂一些了。
小組合作讀課文。
7、同學(xué)們課前提的問題小組一起討論一下,爭(zhēng)取在小組里解決。
各小組開始討論、交流。
全班交流,解決小組內(nèi)沒有解決的問題。
8、請(qǐng)同學(xué)們拿好書,認(rèn)真讀一遍課文。
。ㄈ⿲W(xué)生字。
1、大家課文學(xué)的真好,老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩?zhèn)小游戲:生字對(duì)對(duì)碰。要想做好這個(gè)游戲我們先來認(rèn)認(rèn)生字,這些生字,如果你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來。
2、請(qǐng)你一邊擺生字卡片一邊讀。
3、下面我們開始做游戲吧!老師說字,學(xué)生找,老師說:“對(duì)對(duì)碰”,學(xué)生同桌對(duì)卡片。“誦”“思”(說一說你有什么好方法記這個(gè)字)“糊涂”“嚇”(組詞)“鴉雀無(wú)聲”“拿”(說記字方法)
4、一邊讀一邊收生字卡片。
5、有幾個(gè)字娃娃特別淘氣,剛才跑出去玩,現(xiàn)在又回來了,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教一教大家。(“私、段、晃、既、養(yǎng)”)
小組內(nèi)商量怎樣記字。全班交流。
。ㄋ模⿲懽帧
1、課文中有一些字是要求同學(xué)們會(huì)寫的。老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“孫、私”這兩個(gè)字。
讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu),怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格,每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆,到哪收筆。
3、練習(xí)寫字。
4、反饋寫的情況,再寫一個(gè)。
5、小結(jié)。
學(xué)完這篇課文你還有什么不明白的?
作業(yè):
1、朗讀課文3遍,思考:學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題應(yīng)該怎樣做?
2、讀認(rèn)字表,組詞。
3、寫生字。
五、板書設(shè)計(jì):
略
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,深入理解課文內(nèi)容。
2、鞏固識(shí)字17個(gè)。積累詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫“誦、思”等7個(gè)生字。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、寫字7個(gè)。
難點(diǎn):
1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、積累詞語(yǔ)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、書、本、詞典。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“不懂就問”這篇課文。
板書課題。
全班一起讀課題。
。ǘ├首x課文。
1、誰(shuí)愿意讀這篇課文?(請(qǐng)7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。)其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣?一會(huì)兒來評(píng)一評(píng)。
2、讀完之后評(píng)議。
先說一說誰(shuí)讀的好,什么地方讀的好?再提出自己的意見。
3、出示:“先生講得很仔細(xì),大家聽得很認(rèn)真。從此,孫中山一有不懂的事情,就主動(dòng)地問,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
誰(shuí)來說說你從這段話中讀懂了什么?孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣?你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題時(shí)是怎樣做的?
學(xué)生思考、討論、回答。
4、你對(duì)這篇課文哪幾個(gè)自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個(gè)自然段?
學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。
5、課文中有一個(gè)詞“一字不錯(cuò)”照這個(gè)樣子也寫幾個(gè)“一( )不( )”的詞。
允許學(xué)生查詞典。
。ㄈ╈柟躺、寫生字。
1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。
2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫的生字有……,老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu),怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格,每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆,到哪收筆。
4、練習(xí)寫字。
5、反饋寫的情況,再寫一個(gè)。
6、小結(jié)。
作業(yè):
1、朗讀課文。
2、讀認(rèn)字表,組詞。
3、寫生字。
五、板書設(shè)計(jì):
略
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