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七年級上冊歷史《遠古的傳說》教案

時間:2022-08-26 09:24:27 歷史教案 我要投稿

七年級上冊歷史《遠古的傳說》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的七年級上冊歷史《遠古的傳說》教案,歡迎大家分享。

七年級上冊歷史《遠古的傳說》教案

  【教學目標】

  識記與理解:記住遠古傳說中的重要人物,記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關(guān)系的傳說的實質(zhì),理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。

  能力和方法:培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力、幫助學生掌握以傳說印證歷史的基本方法。

  情感、態(tài)度與價值觀:了解華夏族形成的歷史,培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠古居民的優(yōu)秀品行,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),體驗禹治水的艱辛并了解其業(yè)績,體會人生的價值。

  【教學重、難點】

  重點:農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成。禹治水的傳說。

  難點:部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)!岸U讓”的含義和實質(zhì)。

  【課前準備】

  課前收集有關(guān)黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的傳說故事。

  【教學步驟】

  一、導入新課

  1、學生讀引言。

  2、教師引入:歷史講究真實可靠,傳說難免夸張?zhí)摌?gòu)。但不少傳說生動地反映了人類的歷史,包含著極有價值的內(nèi)容。上一課時,我們從考古發(fā)掘的物證來學習了原始農(nóng)耕文化,本課時要通過傳說來認識農(nóng)耕文化。看看那些流傳久遠的傳說中,包含了有關(guān)遠古農(nóng)耕文化的哪些有用的歷史信息?

  二、新課講授

 。ㄒ唬┒、炎帝和黃帝的傳說

  中國人都自稱是炎黃子孫,你知道是怎么來的嗎?

  講解“炎”、“黃”之意及其傳說(或抽學生來講)

  整理出華夏族的來歷:

  從中知道了哪些有關(guān)農(nóng)耕文化的重要信息?談后世祭祀炎、黃(談兩碑上的字),黃帝、炎帝被稱為中華民族的“人文始祖”。

  (二)禪讓的傳說

  1、簡要講:黃帝以后很久,堯禪舜、舜讓禹。要求學生概括其過程的共同點。然后得出結(jié)論,讓學生理解禪讓的含義。

  2、讓學生簡單發(fā)表一下關(guān)于如何看“禪讓制”的看法。

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  1、禹之所以在舜死后出任部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。必定是他的德才出眾、威望很高。何以見得?還是讓我們一起來了解禹治水的傳說。

  2、要求學生講述大禹治水的傳說。然后問,禹治水為什么能夠取得成功?然后小結(jié):禹治水成功,樹立了崇高的威望。

  3、處理輔欄的讀讀、說說。

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  學習了本課內(nèi)容,我們從他們身上學習什么?(生答,教師簡評),這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,要將其發(fā)揚光大。

  (五)學習測評

  完成課后學習測評題

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