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《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-10 14:04:15 潔婷 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案(通用11篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案(通用11篇)

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

  能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

  情感目標(biāo):通過(guò)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

  教學(xué)難點(diǎn)

  既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

  2、繪畫用具。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入階段:

 。ǘ﹪L試階段:

  師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫張像好嗎?看看老師長(zhǎng)什么樣?有什么主要特征?

  生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩,愛(ài)穿一套休閑服。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫一張像吧!來(lái)一張一分鐘快像。

  生:開(kāi)始繪畫。

  師:大家快來(lái)瞧瞧老師的'照片怎么樣?

  生:哪一張像?說(shuō)出最像的原因。

  師:除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識(shí)多少位教師?最喜歡誰(shuí)?他們都長(zhǎng)什么樣?

  生:三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。

  師:誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。

  生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣?

  師:你抓住了老師的主要特征,是個(gè)善于觀察的學(xué)生。

  (三)欣賞階段師:

  師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問(wèn)題生:顏色,構(gòu)圖等等

 。ㄋ模⿲(shí)踐階段:

  師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來(lái)畫一張?

 。ㄎ澹┭由祀A段:

  師:誰(shuí)的作品完成了,拿到前面來(lái)展示一下,說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫意圖,同學(xué)們一起來(lái)評(píng)一評(píng),猜一猜,他畫的是誰(shuí),像不像。

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法,學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具,建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。

  3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片,我們來(lái)看看這是哪兒?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)幼兒相互交流。

 、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)!保ㄓ變狠喠鞅硎觯渌變鹤⒁鈨A聽(tīng)別人的'發(fā)言。)

 、凇靶∨笥颜f(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況,那我們拿出調(diào)查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導(dǎo))

  3、游戲:對(duì)對(duì)碰。

  師:“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲――對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方!。

  二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的,分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

  1、分組記錄、匯報(bào)。

  師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個(gè)記錄員,大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄!保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄)

  2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽(tīng)別人發(fā)言,有沒(méi)說(shuō)到的地方可以加以補(bǔ)充。

  3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處,指導(dǎo)幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng),增加幼兒自己的信息量。

  師:“大家馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。今天來(lái)了許多老師,那我們?nèi)?wèn)問(wèn)她們對(duì)我們有什么更好的建議呢?”

  4、幼兒講述自己得到的建議。

  三、整理小書包。

  師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室!

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

  2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境,進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過(guò)小學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。

  提問(wèn):你在參觀小學(xué)時(shí),看到小學(xué)生都在干什么呀?

  2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

  教師:我們長(zhǎng)大了,做小學(xué)生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

  3、大膽展開(kāi)想象,通過(guò)繪畫表達(dá)自己的理想。

  提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡(jiǎn)單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。

  4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。

  鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的`鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

  2、通過(guò)欣賞,對(duì)比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。

  3、喜歡與同伴合作,對(duì)上小學(xué)充滿向往。

  4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識(shí)。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解過(guò)小學(xué)生活。

  2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、了解小學(xué),為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備,看看我們的小學(xué)是什么樣。

  2、觀看圖片,鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。

  (二)討論并嘗試模型中房屋的`制作。

  1、介紹模型房屋,交代任務(wù)。

  這里有一個(gè)模型房屋,我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。

  2、對(duì)比觀察教學(xué)樓,討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

  3、介紹任務(wù)和人數(shù),請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。

 。ㄈ┓止ず献鳎(gòu)模型。

  1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

  2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導(dǎo)。

  3、將制作好的模型放入盤中。

  4、美化模型。

 。ㄋ模┬蕾p展示,提出建議。

  1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的實(shí)施,以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià),都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛(ài)。

  2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片教具一組。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

  師:小朋友們?cè)缟虾,我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐。课覀凂R上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,對(duì)嗎?

  2、主題“小學(xué)”的講解

  師:我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了,那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?

  3、幼兒講解自己的想法

  師:現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開(kāi),我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

  4、作畫技巧講解

  師:現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的`那所小學(xué)畫出來(lái),大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧,現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話,講出來(lái),我們和大家一起來(lái)想一想我們?cè)撛趺串嫞?/p>

  5、作畫

  師:好,現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了,沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下,現(xiàn)在我們回去自己的位置開(kāi)始畫畫。請(qǐng)不要忘記寫自己的名字,你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字,好嗎?

  6、總結(jié)

  選取幾幅優(yōu)秀的作品,請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)分析:

  1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的幾篇文章,感受文章作者對(duì)小學(xué)生活的無(wú)限懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)濃厚的感情。

  2、回顧自己和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

  3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

  4、學(xué)會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。(選做)

  5、能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。(選做)

  學(xué)習(xí)者分析:

  我們班共有學(xué)生40名,22個(gè)女生,18個(gè)男生,這個(gè)班相對(duì)來(lái)說(shuō)比較活躍,尤其是在綜合性學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚,組織安排活動(dòng)方面,有部分學(xué)生很有想法。

  教學(xué)重難點(diǎn)分析:

  通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),采用多種形式來(lái)感受過(guò)去的六年、表達(dá)感情、明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師與學(xué)校的道理。

  制定活動(dòng)計(jì)劃

  一、導(dǎo)入新課

  漸漸地,漸漸地,告別母校的日子越來(lái)越近。到校園的每個(gè)地主去走一遭,都會(huì)引起你無(wú)限的思緒。在我們即將告別朝夕相處的老師、同學(xué)、帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活之際,讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題,開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí),向師友、母校告別。

  二、閱讀“活動(dòng)建議”的內(nèi)容,明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。

  三、瀏覽“閱讀材料”的文章,了解可以參考哪些材料。

  四、根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況,確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。

  請(qǐng)同學(xué)們以小組商量制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃——寫難忘的事、師生的贈(zèng)言、給學(xué)校的建議和倡議書、寫給老師、同學(xué)的信都可整合到制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)這一活動(dòng)中。

  經(jīng)小組討論、全班交流活動(dòng)內(nèi)容大致為:

  1、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)(時(shí)間最多為一周半)

  2、模擬小學(xué)畢業(yè)典禮(班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后)

  3、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)(考試結(jié)束,離校前)

  活動(dòng)一、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校,珍惜同學(xué)情誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神。

  2、以生活為本位,啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作材料;開(kāi)拓思路,使他們體會(huì)到:同一題材,從不同的角度可以寫出不同的作文。

  3、以活動(dòng)的形式練習(xí)習(xí)作及一些常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。為了整合,內(nèi)容定為:回憶往事(主要是寫難忘的老師與同學(xué)以及他們之間發(fā)生的事。)心里話(主要以信的形式寫給老師、寫給同學(xué)自己的心里話)校園明天更美好(主要寫建議書、倡議書)美好祝愿(主要寫贈(zèng)言)、聯(lián)系錄(各自聯(lián)系方式)以上內(nèi)容可由教師根據(jù)本班情況做補(bǔ)充或刪減形式以書刊形式。

  2、明確分工。由同學(xué)們投票決定編輯兩到三名,負(fù)責(zé)審稿、選稿。美編兩到三名負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面及頁(yè)面圖案、分組按項(xiàng)目完成抄寫任務(wù)。

  3、閱讀材料完成回憶往事部分

 。1)閱讀材料《難忘的.啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來(lái)的王老師》、《作文上的紅雙圈》、《忘不了的笑聲》。閱讀以上文章可參照教材244頁(yè)閱讀材料解讀給學(xué)生具體提出一些閱讀要求。在讀懂文章的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些寫作方法。重點(diǎn)以《難忘的啟蒙》為范本,讓學(xué)生在這篇文章學(xué)會(huì)一些寫作方法,如人物描寫方法——外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫,讓學(xué)生把開(kāi)頭和結(jié)尾背誦下來(lái),指導(dǎo)學(xué)生換個(gè)詞語(yǔ)還進(jìn)行運(yùn)用,把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用,讓學(xué)生多積累一些好的開(kāi)頭和結(jié)尾用在自己的習(xí)作中。

 。2)回憶小學(xué)六年的生活。到自己曾經(jīng)呆過(guò)的教室,找尋記憶,回想難忘的……找好朋友交流一下。然后在課堂上寫一篇習(xí)作。(寫以寫老師、同學(xué)、或之間發(fā)生的事等)然后由編輯統(tǒng)一審稿,選出可用的成冊(cè),教師幫助完成。

  完成心里話部分?閱讀第二板塊第一課《給老師的一封信》,理解內(nèi)容,回憶寫信

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇7

  教材分析:

  《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的主題之一。

  本課旨在通過(guò)觀察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化,感受秋天的季節(jié)特征,欣賞秋天的美,培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。學(xué)生分析:我校地處農(nóng)村,校園周圍有大片田地,地里有糧食、蔬菜、蘆葦、野草野花;校園內(nèi)有石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、冬青、松樹(shù)、柳樹(shù)等各種樹(shù)木;很多學(xué)生家中就種著各種果樹(shù),有的學(xué)生家中還有菜園。

  這些地域特色,便于學(xué)生走進(jìn)大自然,觀察大自然,直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征,有利于本課的教學(xué)。我班學(xué)生雖然從小生活在農(nóng)村,但對(duì)秋天景物的變化缺乏細(xì)致的觀察、全面的了解,要通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天,對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  我校每年十月份都要搞收獲節(jié)活動(dòng),師生一起收獲石榴、柿子,并保存著去年收獲節(jié)的錄像資料(錄像內(nèi)容:學(xué)生和天津市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)何國(guó)模爺爺一起采摘石榴)。所以,進(jìn)行本課的教學(xué),要與我校的收獲節(jié)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)學(xué)校特色,體現(xiàn)《品德與生活》教學(xué)和學(xué)校德育活動(dòng)的結(jié)合。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流(口頭描述、實(shí)物展示、記錄表或圖畫的介紹、欣賞錄像等),了解秋天的`農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物等的變化,觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,感受秋天的美,培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力和熱愛(ài)大自然的情感。

  2.通過(guò)留住秋天的活動(dòng),激發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)實(shí)踐能力和想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (一)教師準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備我校去年“金秋十月收獲節(jié)”的錄像片段。

  2.準(zhǔn)備不同地區(qū)秋天美景的圖片,制作成課件。

  3.準(zhǔn)備三個(gè)不同時(shí)期大小不同的青蘿卜(因?yàn)槲壹也藞@種有青蘿卜)。

  4.準(zhǔn)備寫有“農(nóng)作物”“天氣”“花草樹(shù)木”“小動(dòng)物”的標(biāo)志牌。

 。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備:

  1.課前把全班學(xué)生分成四組,學(xué)生以小組為單位分別觀察秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化,小組內(nèi)要確定出每個(gè)人介紹的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。

  2.想想用哪些方法可以留住秋天,準(zhǔn)備留住秋天美工活動(dòng)的一些材料。

  如:橡皮泥、野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一

  秋天在哪里

  (一)介紹身邊的秋天教室里的桌椅分四組擺放,桌上分別放著寫有“農(nóng)作物”“花草樹(shù)木”“天氣”“小動(dòng)物”的標(biāo)志牌,全班學(xué)生按課前分的小組坐好。

  教師明確活動(dòng)要求:每組同學(xué)用自己喜歡的方式在全班介紹你們所觀察到的秋天景物的變化,當(dāng)一組同學(xué)介紹時(shí),其他組要注意傾聽(tīng),可以給以補(bǔ)充。農(nóng)作物組:

  1.本組學(xué)生結(jié)合實(shí)物介紹自己觀察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農(nóng)作物在秋天的變化。

  2.請(qǐng)其他組的同學(xué)補(bǔ)充。

  3.教師補(bǔ)充:介紹自己家種的青蘿卜(出示3個(gè)),教師分別介紹這三個(gè)青蘿卜是什么時(shí)候拔的。

  [設(shè)計(jì)意圖:課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化,老師作為一名參與者,也應(yīng)該留心觀察秋天各種景物的變化,這樣,對(duì)于學(xué)生課上的介紹才能給以正確的引導(dǎo)、適時(shí)的補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)物的對(duì)比展示,也使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長(zhǎng)、成熟的季節(jié)。]

  4.讓學(xué)生概括秋天的農(nóng)作物有什么變化?

  [設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生概括能力,了解秋天的季節(jié)特征。]天氣組:本組學(xué)生介紹秋天的天氣變化,有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來(lái)介紹。

  預(yù)估:

  如果學(xué)生說(shuō)到秋天天高了,天氣涼爽了,教師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的一個(gè)詞概括:秋高氣爽。

  [設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)學(xué)科間的整合,讓學(xué)生學(xué)以致用。]

  2.如果有學(xué)生說(shuō)到秋雨的特點(diǎn),教師就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”。

  [設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)和俗語(yǔ)的結(jié)合,豐富學(xué)生的語(yǔ)言和知識(shí)。]花草樹(shù)木組:

  1.本組學(xué)生介紹自己觀察的身邊的花草樹(shù)木。如:蘆葦、葫蘆、喇叭花、柿子樹(shù)、棗樹(shù)、冬青、石榴樹(shù)、葡萄、小草等。介紹時(shí),有的結(jié)合實(shí)物介紹,有的結(jié)合自己畫的畫來(lái)介紹,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  2.教師放錄像,學(xué)生觀看──我校去年“金秋十月收獲節(jié)”時(shí)學(xué)生們和何國(guó)模爺爺一起采摘石榴的錄像片段。

  3.請(qǐng)其他組的同學(xué)補(bǔ)充介紹。

  4.學(xué)生概括秋天樹(shù)木有什么變化?花草有什么變化?

  [設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秋天一些花草樹(shù)木發(fā)生的變化,突出了本課的重點(diǎn)。但學(xué)生介紹的都是具體的某種花草樹(shù)木的特點(diǎn),所以又設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生概括一下秋天的樹(shù)有什么變化,花草有什么變化,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教師補(bǔ)充了一段錄像,是將本課內(nèi)容與學(xué)校的德育活動(dòng)相結(jié)合,也是本課程開(kāi)放性的一個(gè)具體體現(xiàn)。]小動(dòng)物組:本組學(xué)生介紹,其他組補(bǔ)充,教師相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充。預(yù)估:如果有的學(xué)生說(shuō)秋天聽(tīng)到蛐蛐叫了,教師再補(bǔ)充一個(gè)民謠。

  聽(tīng)老人說(shuō),蛐蛐叫就好像在說(shuō):“拆拆洗洗,放在柜里”。讓學(xué)生試著解釋這個(gè)民謠的意思。

  告訴學(xué)生,在秋天的夜晚,可以邊聽(tīng)蛐蛐叫邊說(shuō)這句民謠,那是件很有趣的事。

  [設(shè)計(jì)意圖:利用民謠,進(jìn)一步了解秋天天氣的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。]

 。ǘ┬蕾p其他地區(qū)的秋景

  1、師:剛才大家介紹的是我們身邊的秋天。

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感:激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

  2、知識(shí):發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達(dá)感情的能力。

  3、能力:能想象的畫出小朋友上課的情景。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒自備一個(gè)小書包:錄音機(jī)、歌曲磁帶、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、播放歌曲《上學(xué)歌》,啟發(fā)想象,導(dǎo)入活動(dòng)

  教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

  2、觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的`愿望

  3、幼兒想象繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

  4、作品觀摩與講評(píng)

  讓幼兒討論:誰(shuí)最想小學(xué)生?誰(shuí)心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

  活動(dòng)延伸:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小學(xué)的生活。

  戶外活動(dòng):

  體能練習(xí):指導(dǎo)幼兒做武術(shù)操。(要求動(dòng)作較準(zhǔn)確、能更上音樂(lè)節(jié)拍)立定跳遠(yuǎn)。

  游戲:貼人

  安全提示:游戲中不要亂跑,以免互相碰撞,發(fā)生危險(xiǎn)。

  自由活動(dòng):自選各種球類玩具。

  效果分析:

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品,了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律,并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。

  過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定,理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

  重點(diǎn)

  學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解,并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

  難點(diǎn)

  嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。

  教法學(xué)法

  欣賞、分析、討論、制作

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片,同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來(lái)。

  2、教師總結(jié):其實(shí)卡通解釋就是我們的課題:《趣味動(dòng)漫》(出示課題)

  二、了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)

  1、“卡通”是音譯詞,它最早的意思是創(chuàng)作草稿,后來(lái)又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思,也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢?“卡通”是英語(yǔ)譯音,“漫畫”,“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái),“動(dòng)畫片”是中國(guó)造詞。

  2、通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的'卡通漫畫形象。

  3、介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫片(如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片),卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?吹降睦L畫形式以外,還有很多種。

  4、名作欣賞:欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來(lái)的了吧。

  三、作業(yè):

  把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫,并給你的朋友看一看。

  學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫片,找到自己喜歡的卡通形象。

  1、學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案,然后告訴老師。

  2、說(shuō)說(shuō)圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品?

  3、學(xué)生觀察漫畫,問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。

  4、學(xué)生欣賞、了解鞏固制作方法。

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無(wú)處不在。

  2.通過(guò)分析圖片中所包含信息的過(guò)程,提高觀察分析能力。

  3.通過(guò)感知信息的游戲,體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強(qiáng)感知、獲取信息的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。

  【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問(wèn)題:

  (1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】

  (2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點(diǎn)?【趕鴨老爺爺,有花白的胡子】

  (3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只,數(shù)不清】

  教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

  (二)新課講授

  1.身邊的信息

  教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。

  教師利用多媒體展示一組圖片,提出問(wèn)題:

  (1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?【推車的小男孩,車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】

  (2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說(shuō)明什么?【禁止游泳的標(biāo)識(shí),說(shuō)明標(biāo)識(shí)所在水域不能游泳】

  (3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?【交通紅綠燈,指示能否通行的交通信息】

  教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的信息,在生活中,各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

  2.形式多樣的信息

  教師講解:生活中存在著豐富的信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

  開(kāi)展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測(cè)題卡內(nèi)容。

  布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,思考并回答以下問(wèn)題:

  (1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】

  (2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動(dòng)作比劃、語(yǔ)言描述、唱歌】

  (3)游戲中的`信息是通過(guò)什么形式表現(xiàn)的?【通過(guò)動(dòng)作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】

  教師總結(jié):信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過(guò)動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過(guò)氣味、視頻、圖像等形式來(lái)表現(xiàn)。

  3.應(yīng)用廣泛的信息

  教師講解:生活中的信息無(wú)處不在,而信息也正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來(lái)便利。

  教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問(wèn)題:

  (1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】

  (2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開(kāi)戰(zhàn)當(dāng)天會(huì)刮偏東風(fēng)的信息】

  (3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過(guò)地質(zhì)勘探】

  (4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后,種瓜點(diǎn)豆】

  教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值,利用信息解決問(wèn)題。

  (三)鞏固提高

  開(kāi)展“真假信息”活動(dòng),活動(dòng)規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

  教師點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)要點(diǎn):觀察能力強(qiáng),信息獲取全面等。

  【圖片描述:小男孩的手機(jī)收到彩票中獎(jiǎng)100萬(wàn)的短信。包含信息:中獎(jiǎng)100萬(wàn)、短信發(fā)送號(hào)碼。信息真假判斷:中獎(jiǎng)信息來(lái)源不明確,是假的】

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問(wèn)信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過(guò)文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

  作業(yè):查閱資料,了解信息可以分為哪些類型。

  四、板書設(shè)計(jì)

  《我眼中的小學(xué)》美術(shù)教案 篇11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂(lè)。

  2、懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。

  3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

  四、課前準(zhǔn)備:

  教師:制作課件,一些秋季的果實(shí);

  學(xué)生:準(zhǔn)備秋天收獲的東西。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)程序,教師活動(dòng),學(xué)生活動(dòng),設(shè)計(jì)說(shuō)明

  1、看一看,領(lǐng)略秋天豐收的美景。出示課件,指導(dǎo)學(xué)生觀察,引出秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。學(xué)生觀察匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、猜一猜,秋天的果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí)。學(xué)生猜。讓學(xué)生初步感受豐收的喜悅。

  3、找一找,秋天的豐收物。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的`探究。學(xué)生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食,然后進(jìn)行分類。進(jìn)一步體驗(yàn)豐收的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生愿意與別人分享的快樂(lè)。

  4、說(shuō)一說(shuō),勞動(dòng)人們的辛苦。出示課件,引導(dǎo)學(xué)生感悟。學(xué)生暢所欲言,從中感悟。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。

  5、畫一畫,留住美麗的秋天。引導(dǎo)學(xué)生畫一幅有關(guān)于秋天的圖畫。學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊畫。對(duì)本話題的總結(jié)與提升,再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

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