- 相關推薦
冀教版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的冀教版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內(nèi)容：
六年級上冊第80頁例1、例2，以及做一做
教學目標：
1、使學生理解百分數(shù)和小數(shù)的互化的必要性，能正確熟練地進行互化方法。
2、使學生總結和分析小數(shù)、百分數(shù)互化的規(guī)律，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和分析比較能力。
3、使學生學會運用以前學過的知識來解決新問題。
教學重點：
使學生掌握百分數(shù)和小數(shù)的互化方法，并能熟練運用。
教學難點：
探究歸納百分數(shù)與小數(shù)互化方法，弄清其推理過程。
教學教法：
創(chuàng)設情境，引導討論，指導歸納。
教學學法：
觀察討論，理解歸納，練習反饋。
教學教具：
教具：課件
學具：學習用具
教學過程：
一、基本訓練引入新課。
1、填空。
（1）把0.18的小數(shù)點向右移動兩位是（），向左移動兩位是（）。
�。�2）把3的小數(shù)點向右移動兩位是（），向左移動兩位是（）。
2.把下面的小數(shù)化成分數(shù)（不化簡）。
3.4= 0.25= 0.375=
3、把下面各數(shù)寫成百分數(shù)
9/100 39/100 5.8/100
4、你能直接
比較3.14 、3141%、31.4/100的大小嗎？
師：為了便于比較計算，有時要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)，有時要把百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)。這節(jié)課，我們就來一起研究百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。（板書課題）
二、探究新知
（一）新知學習第一站：小數(shù)化成百分數(shù)
1、例1把0.24、1.4、0.123化成百分數(shù)。
要求
（1）在草稿本上先把這三個小數(shù)分別化成分母是100的分數(shù)。
（2）再把化出的分數(shù)改寫成百分數(shù)。
（3）想想把小數(shù)化成百分數(shù)的轉化方法是怎樣的？
2、反饋交流
3、小結轉化方法1（貼）把小數(shù)化成百分數(shù)，先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再把分數(shù)改寫成百分數(shù)。
4、請翻開書第80頁練習做一做（1）把小數(shù)化成百分數(shù)
0.97= 0.08= 0.005= 0.132=
5、反饋交流（板書）
6、師：請你認真觀察：把小數(shù)化成百分數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
7、小結：（貼）
把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號就行了。
�。ǘㄒ唬┬轮獙W習第二站：百分數(shù)化成小數(shù)
1、例2怎樣把百分數(shù)27%、135%化成小數(shù)呢？
要求
（1）把書本第80頁的例2填空填寫完整。
�。�2）完成后和同桌交流一下轉化方法。
2、反饋交流怎樣把百分數(shù)27%、135%化成小數(shù)呢？
3、小結轉化方法1（貼）把百分數(shù)化成小數(shù)，先把百分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再把分數(shù)改寫成小數(shù)。
4、請翻開書第80頁練習做一做（2）把百分數(shù)化成小數(shù)
97%= 8%= 0.5%= 13.2%=
5、反饋交流（板書）
6、師：請你認真觀察：把百分數(shù)化成小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
7、小結：（貼）把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位就行了
�。ㄈ┙鉀Q課前問題
1、師：現(xiàn)在會比較比較3.14 、3141%、31.4/100的大小嗎？
2、師生共同反饋
方法一：都化成百分數(shù)進行比較
方法二：都化成小數(shù)進行比較
三、鞏固練習
1、判斷
（1）5.3%=530（）（2）82%=0.82（）
�。�3）280%=2.8（）（4）67%=67（）
（5）0.6=0.006%（）（6）2=20%（）
2、找出相同的兩個數(shù)連一連。
3、比較大小
0.56（）5.6% 1.6%（）0.16 5（）500%
4、在空格里填上適當?shù)臄?shù)
四、課堂總結
師：1、今天你學了什么內(nèi)容？
2、小數(shù)與百分數(shù)互化的方法是什么？
五、作業(yè)《作業(yè)本》第40頁
板書設計：
百分數(shù)與小數(shù)的互化
0.24=24% 1.4=140% 0.4=40%
小數(shù)轉化成百分數(shù)：小數(shù)點向右移動兩位，添上%。
27%=0.27 124%=1.24 0.4%=0.004
百分數(shù)轉化成小數(shù)：去掉%，小數(shù)點向左移動兩位。
教學反思：
1、本節(jié)課是利用反饋自主教學的原理，從培養(yǎng)學生主體參與的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。先從學生已有的知識背景出發(fā)，為學習新知作好鋪墊，設計不能直接比較小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)的大小從而很自然過渡到新知，使學生主動探究百分數(shù)和小數(shù)的互化的必要性。
2、在學習小數(shù)化成百分數(shù)時，放手讓學生通過要求的提示主動探究的方法，得出小數(shù)化成百分數(shù)的方法和規(guī)律，使學生的思維與語言同步發(fā)展，學生的主體地位也得以落實。學習百分數(shù)化成小數(shù)時，采用自學后小組合作交流的方法。為學生提供了充分合作交流的時間和空間，做到師生交流互動的教學關系，從而達到共識、共享、共進。
在整個探究教學過程中，掌握重點，突破難點。最后設計練習采用了判斷、連線、比較大小、填空等形式從不同角度鞏固了百分數(shù)與小數(shù)的互化。讓學生在小組里做到了互動學習、互動思考，互動反饋，真正讓學生成為課堂的主體、學習的主人。
【冀教版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)》教案】相關文章：
冀教版數(shù)學《折扣》教案02-08
冀教版小學數(shù)學教案02-04
冀教版五年級數(shù)學上冊教案08-26
冀教版數(shù)學四年級上冊教案12-13
一年級冀教版數(shù)學上冊教案12-29
冀教版六年級數(shù)學下冊教案01-14
冀教版一年級數(shù)學上冊教案03-13