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五官歌的小班音樂教案

時間:2022-08-26 08:36:22 音樂教案 我要投稿

關(guān)于五官歌的小班音樂教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的關(guān)于五官歌的小班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于五官歌的小班音樂教案

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。

  2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

  3.積極參與游戲,體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

  2.曲譜《五官歌》(附)。

  活動過程:

  1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲

  (1)教師范唱歌曲。

  歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴??)

  (2)教師邊畫邊范唱歌曲。

  這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請你們仔細(xì)看哦!

  (3)教師邊做動作邊范唱歌曲。

  歌里的五官都做了哪些動作呢?

  (4)初步感知理解歌詞。

  。際們聽到歌里唱了什么嗎?

  2.學(xué)唱歌曲《五官歌》

  (1)邊唱邊演示PPT(小男生頭像)。

  剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。

  (2)邊唱邊演示Pryr(小女生頭像)。

  變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?

  (3)邊唱邊演示PPT(小貓頭像)。

  這次又變出誰啦?還想變嗎?

  (4)出示PPT(小兔頭像)。

  你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。

  3.游戲“哈哈五官”

  請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。

  活動反思:

  1.設(shè)計意圖

  歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn),所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

  2.目標(biāo)定位

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并

  體會其中的樂趣。

  3.教學(xué)策略

  (1)促進師幼之間互動。

  《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。

  (2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

  在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進幼兒喜歡音樂,逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

  4.教學(xué)環(huán)節(jié)

  (1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  (2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。

  根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

  (3)學(xué)唱歌曲用PPT激發(fā)好奇心。

  用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。

  (4)游戲情境在游戲中體驗合作的快樂。

  幼兒合作游戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時,這種形式又有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。

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