荷花的語文課文教案設計參考

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的荷花的語文課文教案設計參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的情感！

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語言的習慣！

　　學生：收集、了解有關(guān)描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。

　　一、導入：

　　1、從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。人們之所以喜愛荷花是因為荷花有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。今天，我們一起學習一篇有關(guān)荷花的文章。這篇文章是我國現(xiàn)代著名文學家、教育家葉圣陶爺爺寫的。

　�。ò鍟�課題：21、荷花，齊讀課題）

　　2、想看看荷花嗎？

　　生：（齊答）想！

　　3、那就跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧！

　�。ㄕn件播放荷花錄象）

　　4、你們看得都入迷了，能給你們帶來美的享受就是老師最大的快樂！好了，你能用一個詞來形容一下剛才看到的荷花嗎？（亭亭玉立、潔白如暇、雪白雪白、含苞待放、爭奇斗艷、冰清玉潔）

　　5、你說得太好了，相看兩不厭，只有白荷花！同學們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！請同學們自己讀課文，找出你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。

　�。▽W生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子）

　　二、精讀1—2自然段

　　1、剛才同學們學的很認真，誰想來說說，這么多同學想說呀，老師可不急著聽，我覺得好的東西應該在第一時間讓好朋友與自己一同分享，趕快找到你的朋友，把你認為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受，你為什么覺得它美？

　　2、和朋友在一起總是很快樂的，能把你的快樂讓我們一同分享嗎？把你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們�。ā昂扇~挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。”“挨挨擠擠”表現(xiàn)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，“大圓盤”是寫荷葉形狀像個圓盤，而且很大，也很美。）

　�。ㄖ攸c講“白荷花在這些大圓盤之間冒出來�！边@個“冒”字很美。）

　　3、我也覺得這個冒字用得特別美，同學們，請用心讀讀前后幾句話，想想，怎樣的長才能叫“冒”呢？（使勁地長、快速的長、急切的、爭先恐后、興高采烈、生機勃勃）

　　4、那你能讀出使勁的感覺嗎？（指名讀）

　　5、同學們，如果這篇文章讓你來寫，你準備在這里用什么字呢？（長、鉆、伸、露、探、沖）指名學生帶到句子中去讀，去悟。

　　6、好一個“跳出來”、“探出來”、“蹦出來”、“鉆出來”！同學們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場的話，他也一定會你們而驕傲的！

　　7、（課件展示荷花圖片）同學們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？（荷花想到外面來透透氣！她想向人們展示她的美麗，她想讓人們都來觀賞她！）

　　8、多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧！

　�。◣熒�齊讀第二段）

　　過渡：荷花的形象是那么美麗動人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人難忘，于是，面對這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。同學們，你們知道這位畫家是誰嗎？（大自然）

　　三、精讀3—5自然段

　　1、真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起啊，讓我們一起來，夸夸我們這位了不起的畫家！”

　�。ㄓ懈星槔首x第三段）

　�。ㄔ趯W生結(jié)束讀書后，教師立即播放音樂，配樂范讀第四自然段）

　　2、美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就美美的讀吧，可愛的荷花仙子們�。▽W生自由朗讀第四自然段）

　　3、我感覺大家都陶醉了，誰來做我們第一朵荷花！（指名讀第四自然段）其他同學可以邊聽他讀，邊做動作。

　　4、第二朵、第三朵在哪里？哇！這么多荷花！好吧，你們就都做荷花吧�。ㄟ呑鰟幼鬟呑x）

　　5、還有更多的荷花嗎？這一次，讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽、去感受荷花荷花的世界吧！

　　6、你們看到了嗎？聽到了嗎？

　　7、把你看到的，聽到的告訴我！（看到荷花在翩翩起舞，蜻蜓在我頭頂上飛來飛去！小魚從我的腳下游過！等等）

　　8、同學們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫卷，這么美的文字我們真應該把它記下來！你們覺得呢？（背誦第四自然段）

　　9、真了不起，這么短的時間你們就背得這么好！表揚表揚自己！

　　10、讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，你打算用怎樣的語言來贊美荷花或歌頌大自然�。ㄕn件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂。）

　　11、生：荷花你真迷人！想對大自然說，你太了不起了，你再多給我們創(chuàng)造美麗的荷花吧！

　　總結(jié)：同學們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們?nèi)祟�！也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的�?/p>

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