《螞蟻和蟈蟈》的語文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《螞蟻和蟈蟈》的語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　學情分析：

　　根據低年級學生年齡特點和心理特征，童話故事確實是學生喜聞樂見的一種體裁，學生學起來興趣濃厚，為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，初步理解童話故事的深刻含義，教學中我將利用多種形式，通過讓學生進行智慧閱讀，對學生進行思想教育。

　　教學目標：

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標：讓學生懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　教學重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　讓學生懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。

　　教學用具：

　　多媒體課件

　　教學過程預設：

　　一、激發(fā)興趣、導入新課

　　同學們，你們喜歡聽歌嗎?現在老師讓大家聽一首歌，聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰?(學生聽后回答)你們對螞蟻有什么了解?今天我們學的一篇課文就與小螞蟻有關系，題目就是《螞蟻和蟈蟈》(師生同寫課題)

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事啊?(教師配樂范讀課文)聽完之后告訴大家這個故事講了一件什么事?(學生回答)

　　2、同學們，你們覺得這個故事有趣嗎?那我們今天這節(jié)課就來好好的把這個故事讀一讀，做到正確、流利、有感情地朗讀，爭取背下來，好嗎?

　　3、自由朗讀。(要求：讀準字音，不多字，不少字。)

　　4、指名檢讀。(自我評價——指名評價)

　　三、理解課文、指導朗讀

　　1、請同學們輕聲讀課文，邊讀邊想：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?(學生回答，教師指名學生板書“夏天”和“冬天”)

　　2、夏天，你們有什么感覺?(重點指導朗讀“夏天真熱�！�)這么熱的天氣，小螞蟻在做什么?它為什么要搬糧食呢?(指導朗讀第一段、板書“勤勞”)

　　3、指導學生用“有的……有的……”說一句完整的話。

　　4、正當小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時候，被誰看到了?指導學生理解“自由自在”。(指導朗讀第二段、板書“懶惰”)

　　5、時間一天天的過去，一轉眼冬天到了，你們聽這是什么聲音?(播放“風聲”)冬天刮這么大的西北風，你是什么感覺?這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么啊?(指導朗讀第三段，板書“幸�！焙汀巴纯唷�)

　　6、通讀全文，做到聲情并茂。

　　四、動畫配音、指導背誦

　　老師給大家準備了《螞蟻和蟈蟈》的動畫片，可是沒有聲音。同學們，你們愿意當一個配音演員，給這部動畫片配音嗎?(教師指導學生邊看動畫片，邊配音。利用配音的形式幫助學生背誦課文。)

　　五、師生小結、發(fā)散思維

　　1、課文學完了，通過學習這篇課文，你們都學會了什么?都懂得了什么?(教師指導學生利用板書總結課文)

　　2、你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈?這時，你想對這些蟈蟈說點什么?如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會怎么做?

　　3、是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動創(chuàng)造得來的。老師衷心地希望同學們從小愛勞動，因為勞動最光榮�，F在老師送給大家一首歌——《勞動最光榮》。希望同學們做一個愛學習，愛勞動的好孩子!(教師演唱歌曲《勞動最光榮》)

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