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八年級(jí)心理健康教案

時(shí)間:2022-08-25 09:07:37 心理健康 我要投稿

八年級(jí)心理健康教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的八年級(jí)心理健康教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

八年級(jí)心理健康教案

八年級(jí)心理健康教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解歸因的重要意義。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極的歸因,樹(shù)立自信。

  教學(xué)過(guò)程:

  引言

  如果你最喜歡的電影演員演了一部非常糟的電影。你會(huì)怎么解釋呢?有幾種可能的理由,例如:也許他那陣子身體狀況不佳,也許他家里突然發(fā)生了什么不幸的事,也許他因?yàn)榇顧n太差勁,而不能發(fā)揮如意。也許他本身就是一個(gè)并不高明的演員。他以前的成名全是偶然。如果你選擇了前三個(gè)之類(lèi)的非賞演技的原因,你還會(huì)喜歡那個(gè)演員,如果是最后一個(gè)歸因,你肯定不會(huì)再像以前那么喜歡他了。

  換一個(gè)主人公,你有一次考得特別好,你又會(huì)怎么解釋?zhuān)颗龅模窟是你那天心情特別好,意外?還是你終于考出了真實(shí)的水平了?如果你把考好的原因歸為前兩因類(lèi),則你不會(huì)更從地對(duì)自己有信心,對(duì)運(yùn)氣一類(lèi)的.,你會(huì)因此

  對(duì)自己更有信心。

  這兩例都說(shuō)明了同一行為不同歸因的不同效應(yīng)。

  我們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)工作任務(wù)的時(shí)候,往往會(huì)尋找自己和他人之所以取得成功和失敗的原因,這就叫“歸因”。奧地利的心理學(xué)家海德提出了“歸因理論”。提問(wèn):你們對(duì)這次月考滿(mǎn)意嗎?那么你們是如何歸因的?是稀里糊涂地讓它過(guò)去,還是真正地學(xué)會(huì)吃一塹長(zhǎng)一智呢?其實(shí),我認(rèn)為:輸或贏都要明明白白,只有明白了成功和失敗的原因,你才能有的放矢。現(xiàn)在,我請(qǐng)大家寫(xiě)下你們這次考試失敗或者成功,原因是什么?

  將認(rèn)為自己失敗的與認(rèn)為自己成功的分開(kāi)。根據(jù)反饋來(lái)分析,向?qū)W生解釋正確歸因的方法。能力、努力、運(yùn)氣和任務(wù)難易是分析學(xué)習(xí)或工作成敗的主要因素。一般來(lái)說(shuō),有自信心的人把成功的原因歸因?yàn)樽约旱哪芰?qiáng),而把失敗的原因歸結(jié)為自己不努力。認(rèn)為自己要努力程度到了自己必定成功。相反,缺乏信心的人,常把成功的原因的歸為運(yùn)氣好,任務(wù)容易、自己無(wú)法決定的外部因素,而把失敗歸結(jié)為自己能力差甚至無(wú)能。(積極歸因:當(dāng)失敗時(shí),要告訴自己“這次失敗是因?yàn)槲业呐Σ蛔,我的能力是足夠的,只要我努力了,無(wú)論下次任務(wù)有多難,我都可以戰(zhàn)勝困難”)

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀林肯的故事,并在每次失敗中找出可能的原因。

  討論兩個(gè)問(wèn)題:

  1、最終是什么原因?qū)е轮魅斯罱K堅(jiān)持不懈?

  2、揭示主人公就是著名的美國(guó)總統(tǒng)林肯。這時(shí),你會(huì)怎么歸因?

  分享:故事《沉香與木炭》

  引導(dǎo):每個(gè)人都是一座金礦,調(diào)整自己的歸因傾向,學(xué)會(huì)積極歸因,走向成功。

八年級(jí)心理健康教案2

  【主題說(shuō)明】

  生活充滿(mǎn)選擇,隨著年齡的增長(zhǎng),小學(xué)生的需求不斷擴(kuò)大,自主力不斷增強(qiáng),面臨的選擇也越來(lái)越多。比如,選擇吃什么,選擇看什么書(shū),選擇聽(tīng)什么音樂(lè)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,小學(xué)生獲得的選擇機(jī)會(huì)也越來(lái)越多,這對(duì)他們的選擇能力提出了更高的要求。因此,要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理選擇,并能夠承擔(dān)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  本節(jié)課立足于提高學(xué)生選擇能力,通過(guò)活動(dòng)中具體實(shí)物的選擇、品質(zhì)排序等活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到合理、理智選擇的重要性,從而認(rèn)真對(duì)待生活中面臨的選擇,培養(yǎng)其良好的、合理的選擇方式。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的選擇,幫助學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。

  2、情感目標(biāo):面對(duì)選擇要認(rèn)真對(duì)待,扣問(wèn)內(nèi)心,提高選擇能力。

  3、行為目標(biāo):學(xué)會(huì)如何合理選擇,并能夠承擔(dān)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。

  【

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):面對(duì)沖突,學(xué)會(huì)作出合理的選擇。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。

  【課前準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)PPT;游戲環(huán)節(jié)需要的道具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:教材。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  通過(guò)觀察圖片,并簡(jiǎn)要回答問(wèn)題,引出本課主題。

  1、教師講解教材中觀察島中的圖片(有條件可以用多媒體呈現(xiàn)),請(qǐng)全班同學(xué)回答:假如你是機(jī)長(zhǎng),你會(huì)怎樣選擇?

  2、學(xué)生可將自己的選擇填寫(xiě)在教材上,然后與同學(xué)交流自己的選擇,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

  3、老師總結(jié):我感覺(jué)到了同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候都很猶豫,這是因?yàn)槊恳环N物品都很重要,我們都不想放棄,但是又不得不放棄,是這樣嗎?我們每天都在做選擇題,選擇吃什么,選擇看什么書(shū),選擇聽(tīng)什么音樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)的進(jìn)步,我們選擇的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,這對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下在面對(duì)沖突時(shí),如何進(jìn)行合理的選擇。引出主題。

  1、此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。

  2、本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。

  活動(dòng)營(yíng)(體驗(yàn)分享)

  通過(guò)“價(jià)值排行榜”活動(dòng)及分享選擇結(jié)果、原因,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)品質(zhì)等重要方面進(jìn)行選擇探討。

  活動(dòng)一:價(jià)值排行榜活動(dòng)

  教師拿出準(zhǔn)備的道具或按照課本上的圖片,對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行講解。

  學(xué)生獨(dú)立完成排序。

  教師總結(jié):面臨這些選擇,我們會(huì)覺(jué)得很難排序。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,我們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序。

  活動(dòng)二:曬曬我的選擇

  老師將同學(xué)們分小組,進(jìn)行討論。

  同學(xué)們對(duì)比各自排序的異同。

  同學(xué)們討論排序異同的原因,大家分享。

  心理引導(dǎo):大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前,美貌、財(cái)富靠后,可見(jiàn)大家對(duì)什么更重要,什么是我們?cè)撝匾暤倪x擇有正確的'觀念。

  1、每個(gè)小組派代表發(fā)言。

  2、學(xué)生在填寫(xiě)時(shí),教師要巡視。

  3、學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。

  4、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在15分鐘以?xún)?nèi)。

  分享屋(總結(jié)提升)

  幫助學(xué)生了解在作出選擇之前,該如何做出合理選擇?

  面臨有難度的選擇,教師給出指導(dǎo)性的原則、建議。

  1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和交流:在作出選擇之前,該作出哪些準(zhǔn)備?

  2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。

  3、教師歸納、小結(jié)。對(duì)于如何做出合理選擇,同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見(jiàn),老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意:

 、僬莆找恍┛茖W(xué)的方法和策略。

 、趯W(xué)會(huì)處理周?chē)说囊庖?jiàn)和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突,慎重選擇。

  ③要考慮自身?xiàng)l件,如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性;還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。

  4、心理引導(dǎo):鞏固已學(xué)的知識(shí),從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí),使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。

  1)總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

  2)本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。

  拓展園:

  進(jìn)一步學(xué)會(huì)選擇,為自己的選擇負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)承擔(dān)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中,不斷提高自身的選擇能力。

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹(shù)苗的故事,然后談想法

  2、回顧與分享:學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,曾遇到過(guò)的比較重要的選擇?這些選擇對(duì)你產(chǎn)生了什么影響?

  3、教師給予反饋和補(bǔ)充。

  4、心理引導(dǎo):把課程上學(xué)到的知識(shí)投入應(yīng)用,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇。

  1)學(xué)生講述時(shí),教師要多加鼓勵(lì)。

  2)本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以?xún)?nèi)。

  【活動(dòng)反饋】

  1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否有興趣。

  2、這節(jié)課后學(xué)生有哪些收獲。

  【練習(xí)題】

  當(dāng)你零花錢(qián)有限,既想買(mǎi)零食,又想買(mǎi)課外書(shū)時(shí),你會(huì)怎么做?()

  A、買(mǎi)書(shū) B、買(mǎi)零食 C、都不買(mǎi),攢著

  當(dāng)你選擇朋友時(shí),你更看重他/她的什么品質(zhì)?()

  A、外表漂亮 B、友好真誠(chéng) C、樂(lè)于助人

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