【精選】大班數(shù)學教案匯總5篇

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　大班數(shù)學教案找規(guī)律

　　目標：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

　　2.鍛煉觀察能力和思維能力。

　　重點：能按規(guī)律正確完成練習。

　　難點：練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。

　　準備：PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆

　　過程：一、開始部分

　　1．

　　2．看數(shù)卡聽指令拍手。聽師指令，幼兒練習順數(shù)和倒數(shù)。

　　二、新授部分：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。

　　1．情境創(chuàng)設(shè)：PPT畫面（一）森林聯(lián)歡會即將舉行

　　提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動

　�。�2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？

　�。�2）幼兒講述。

　　（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的.。

　　2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題。

　�。�1）指名幼兒講述

　�。�2）師小結(jié)小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應(yīng)該排誰呢？

　　幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊

　　出小灰兔）

　　3.師逐個點擊出畫面（三）小花和畫面（四）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。

　　4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。

　�。�1）師點擊PPT畫面（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。

　�。�2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。

　�。�3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結(jié)：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

　�。�4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？

　　三、鞏固練習：考考你

　　1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。

　　2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？

　　3.幼兒講述操作理由。

　　4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）

　　5師：你們今天的表現(xiàn)不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。

　　四、經(jīng)驗拓展：通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。

　　1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。

　　2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。

　　3.師適當小結(jié)

　　五、指導幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習。

　　1．師在視頻臺上稍作講解操作要求。

　　2．幼兒練習，師巡回觀察并個別指導。

　　3.展示部分幼兒練習，集體點評。

　　4.幼兒收拾整理材料。

大班數(shù)學教案 篇2

　　教學內(nèi)容與要求：

　�。�、了解生活周圍的新車，體會現(xiàn)代交通工具越造越新型。

　�。�、在為新車掛車牌中，了解一些數(shù)字排序的方法（促進思維的發(fā)展、對周圍事物的敏感）。

　　活動準備：

　�。�、幼兒人數(shù)１６。

　�。病⒗蠋熜萝嚨模校校�。

　�。�、各種各樣新車的照片或圖片。

　�。�、數(shù)字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。

　�。�、漢字：外形、用途。

　　６、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍黑個兩張（只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘）。

　　７、幼兒的郵票大賽的“車”主題設(shè)計（２等獎獲得展示）。

　　過程與指導：

　　一、新穎的新車

　　１、老師的車

　�。ǔ鍪荆校校裕┻@是應(yīng)老師的車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g？

　　——這里，我本意是想通過對老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。

　　小結(jié)：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

　　二、新車上牌

　　盡管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的.威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢？

　　１、三個數(shù)字的車牌

　　我的車牌有一個３一個４一個９三個數(shù)字。馬路上，有這三個數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數(shù)字可以排列出幾張車牌號呢？

　　我給你１、２、３三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？

　　提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。

　　——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。

　�。病⒔涣饔懻�、學習方法

　　老師：請你們每對拿出一張車牌。

　　在活動中：孩子對照著已有的號碼，重復(fù)的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。”直至最后確認。

　　梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

　�。�、四個數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個數(shù)字４，你們?nèi)ピ囋�，４個數(shù)字可以有排列出幾張車牌？

　　——幼兒操作。在一定的時間之后，讓孩子一起交流。

　　在活動中，為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時間就是車牌�！币粋�孩子回應(yīng)：“車牌就是錢�！崩蠋熡执穑骸皶r間就是錢�！被钴S了氣氛。

　�。�、第二次交流

　　將１為首的數(shù)字拿出來，共有６張。

　　老師小結(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那么４個數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，我們在角落里慢慢地做。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動內(nèi)容：數(shù)學活動“認識圓柱體和球體”

　　活動目標：

　　1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。

　　2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

　　活動準備：

　　教具皮球1個，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。

　　學具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

　　活動過程：

　　1、認識球體。

　�。�1）出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”

　�。�2）比較圓片紙和皮球，了解球體特征。

　　“你們看，這張紙是什么形狀的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”

　�。�3）玩乒乓球進一步了解球體的特征。

　　“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　�。�4）說出球體的主要特征。

　　“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體？”

　　2、認識圓柱體。

　�。�1）出示圓柱體積木。

　　“它是不是球體？為什么？”

　�。�2）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

　　“上面和下面這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”

　�。�3）說出圓柱體的主要特征。

　　“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體�！薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽�，哪些積木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個�！�

　�。�4）幼兒尋找圓柱體并拼接。

　　“你找到的圓柱體能不能變成一個長的`圓柱體？為什么？”

　　結(jié)論：只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體。“你見過的東西中還有哪些象圓柱體？”

　　3、小結(jié)。

　　“今天我們認識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體�！�

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

　　3、體驗思維訓練的樂趣。

　　活動準備

　　1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例；“奇妙的書”課件

　　(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ab ab ab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒abb abb abb分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結(jié)abc abc abc排列的規(guī)律。

　　2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

　　(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。 封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的.。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。 在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

　　3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。 (2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。 (3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。 (4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。 幼兒展示操作結(jié)果，教師進行評價。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在探索中學習10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。

　　2、理解部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

　　3、喜歡并愿意參加數(shù)學游戲活動。

　　活動準備：

　　洞洞板、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，�?fù)習8、9的'分解組成。

　　1、總數(shù)是8。

　　師：我的大鼓敲1聲“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

　　……

　　2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。

　　二、學習10的分解組成。

　　1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”

　　2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？

　　三、幼兒操作，并進行記錄。

　　1、幼兒操作，教師指導。

　　2、你是怎么分的？有幾種分法？

　　四、教師進行記錄并小結(jié)。

　　1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。

　　2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）

　　3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

　　“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分數(shù)之間的互換）

　　五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

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