【精選】小學(xué)語文教案范文合集五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.能按一定順序觀察多幅圖片,準(zhǔn)確把握圖意,并展開合理的想象,寫一篇短文,再現(xiàn)當(dāng)時的情景。
2.學(xué)習(xí)能及時地用文字或照片,把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當(dāng)時的想法記錄下來。
教學(xué)重難點:
準(zhǔn)確把握圖意,并展開合理的想象,寫一篇短文。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
在你的.印象中,燕子是一種怎樣的小動物?
二、整體觀察,初知事件
1.描述事件開頭。
2.出示一至五幅圖,引導(dǎo)觀察。
3.說說圖意。
三、細致觀察,述說感動
1.選擇最打動自己的畫面仔細觀察,展開想象,同桌互說。
2.交流:哪些畫面最打動你?
四、練筆、評議
1.學(xué)生練寫片斷。
2.展示評議。
五、布置作業(yè)
1. 修改自己練寫的片斷。
2. 注意觀察生活,及時用文字或圖片記錄下來,積累習(xí)作素材。
板書設(shè)計:
打動心靈的畫面
看到……
想到……
第二課時
(書面習(xí)作并評點、修改,略)
小學(xué)語文教案 篇2
一、指導(dǎo)思想
著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,豐富語言的積累,發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本年級共有學(xué)生43人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。
三、全冊教材分析
1、本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。
2、本冊要求認識200個字,會寫300個字。
3、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。
4、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。
5、用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會
課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。
9、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己的觀察所得。
10、開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。
四、單元分析
1、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。
2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,細心觀察,燦爛的中華文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,獻出我們的愛。
4、語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。
五、全冊教學(xué)總目標(biāo)
1、識字和寫字
、賹W(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會寫300個生字,會認200個生字。
、跁褂米值洹⒃~典,具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。
2、閱讀
①加強朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
、菰诶斫庹Z句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。
、狃B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
3、習(xí)作
、倭粜闹車挛,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。
、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號。
4、口語交際
①能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。
、蹠哟腿,動腦筋解決問題等。
5、綜合性學(xué)習(xí)
、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學(xué)生。
六、教學(xué)重、難點
1、學(xué)會寫300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認200個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的`習(xí)慣。
3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。
5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
七、教學(xué)改進措施和方法
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。
八、教學(xué)進度表(20xx.9)
略
小學(xué)語文教案 篇3
教材分析
長城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口,不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的`熱愛之情。學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。這是根據(jù)長城氣勢雄偉的遠景和高大堅固的近景來確定的,是第一課時的教學(xué)重點。作者用自己的“心”和“情”去觀察長城之后自然產(chǎn)生的對古代勞動人民的由衷的贊嘆,是學(xué)生體會作者情感的關(guān)鍵。本課要突破的難點是引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡?這是第二課時的教學(xué)重點也是本課的難點。引導(dǎo)學(xué)生理解,不能僅僅停留在對課本的分析上,還要通過閱讀豐富的拓展資源,通過學(xué)生的情感升華——打?qū)憗韺崿F(xiàn)。
學(xué)情分析
作為四年級的學(xué)生,對長城的了解也只限于課外書的簡單介紹,為了讓學(xué)生與文本有所聯(lián)系,課前我布置學(xué)生搜集有關(guān)長城的文字資料和圖片資料,教師精心準(zhǔn)備了有關(guān)長城圖片的課件。這樣,就可以讓學(xué)生更全面地了解長城了。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):認識8個生字,會寫13個生字,正確讀寫“盤旋 、 城磚、屯兵”等詞語。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。結(jié)合課文,學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢和自豪感。
3、情感目標(biāo):激發(fā)民族自豪感,感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。培養(yǎng)他們保護文物古跡和風(fēng)景名勝的意識與習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
在閱讀中理解長城的高大堅固,感受長城雄偉的氣勢,體會作者表達的思想感情。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
這是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一堂復(fù)習(xí)課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎(chǔ)知識點。
教材分析:
人教版小學(xué)語文二年級上冊的基礎(chǔ) 知識點主要有多音字,各種形式的詞語,反義詞,把字句改被字句,比喻句等。
學(xué)情分析:
二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。而這些基礎(chǔ)知識點是必須掌握的,不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語文的一些入門,也是為學(xué)生將來學(xué)習(xí)寫作打下扎實的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小,接觸語文的時間還很短,所以在教學(xué)方面會從一些基礎(chǔ)簡單的開始,讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識,又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握本學(xué)期的重點知識多音字,各種形式的詞語,反義詞,把字句改被字句,比喻句等。
2.能舉一反三,列出更多的相關(guān)知識點。
教學(xué)理念:
1.讓學(xué)生掌握本冊的一些基礎(chǔ)知識也是重點知識
2.讓學(xué)生加深對語文學(xué)科的理解
3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有主動學(xué)習(xí)語文的愿望
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入
合:小朋友們下午好。
生:歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。
師:來到我們比賽現(xiàn)場的有(生:大家好,我們是本領(lǐng)最大的獅子隊;大家好,我們是智慧之王老虎隊;大家好,我們是力大神勇的大象隊;大家好,我們是聰明可愛的熊貓隊。)
合:讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
生:咦, 李老師,今天的`知識競賽有哪些環(huán)節(jié)?
師:今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識收獲情況,我們將從字,詞,句幾個方面去考考大家,最后將評出優(yōu)勝隊。
合;同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
二闖關(guān)----射擊大比拼
師;小朋友們讓我們一起來到“射擊場”,這兒呀,有很多的氣球,聰明的你能射中它們嗎?提醒你們,仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密?(生:多音字)
師:你認識上面哪個多音字,能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎?
師:哇,氣球全都射中了,想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢?(出示“我真棒”)老師給每隊都加上一個氣球。
師:小朋友悶,除了我們射擊場給出的多音字以外,學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字,能說一說嗎?同樣分別組詞。(生答)
師;小朋友們,你們說得很好,看來平時都很用功,不過呀,還有一些容易混淆的多音字,我們一起來讀一讀。(生齊讀)
三闖關(guān)-----詞語總動員
師;小朋友的射擊水平都很不錯,不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣?讓我們一起來到“詞語總動員”。
師;(出示白茫茫),我請同學(xué)來讀一讀。(生讀)誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢?(生答)
師;老師這兒有4種小動物,每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式,先請獅子隊的隊長來選。(生選)請獅子隊的小朋友開火車依次說(繼續(xù)選圖說)
師;別看我們的腦袋小,里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。
四闖關(guān)-----我會變
師;小朋友們,不知道你們有沒有看過西游記?(生:看過)你最喜歡里面的誰呢?(孫悟空)為什么?(因為它會變來變?nèi)ィ┳儊碜內(nèi),我們這個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。
師;(出示“我會變”)再(出示例句)誰來讀一讀這個句子(生讀)你能讓這個句子變變身,句意不變嗎?(生答)
師;我們把這種句子變變身叫什么?(生;把字句改被字句)
師;這兒呢,同樣有幾種水果,每種水果后面都有一個句子要變,我這次請熊貓隊的隊長來選(依次選,說)
師 ;(加氣球)
五闖關(guān)----看看想想
師;(出示黑白圖)看了這幅圖,你想說點什么?(生說)
師;小朋友們你們說得真好,這些黑白,多少都是什么?(生;反義詞)(出示問題)生活中你還積累了哪些反義詞你呢?能寫一寫嗎?
師;小朋友們,拿出你們的水果來,在你們的水果上寫下你知道的反義詞。
師;我請每隊的同學(xué)來讀一讀你寫得反義詞。
師;(加氣球)
師;同學(xué)們,在這個寒冷的冬天你最想得到什么?(生:溫暖)
師;老師呀有個小建議,我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識的水果送給山區(qū)的孩子,讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識,收獲溫暖。你們說好不好?
六結(jié)束
師;到這,我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后,我們來比賽場上的得分情況。看來呀,大家都不相上下,“智慧擂主”要送你們一句話(出示棒極了)
師;小朋友們,你們覺得我們的比賽有意思嗎?感謝你們的積極參加,我們下期再見。
小學(xué)語文教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會用“什么時候,誰在哪里做什么”的句式寫句子,會把荷花、荷葉美的樣子說具體。
2.能正確、流利地朗瀆課文。
3.體會王冕想學(xué)畫的.強烈愿望。懂得做事要有恒心,貴在天天堅持。
二、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀生字卡片。
2.齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
(一)初讀感知。
1.自由輕聲讀。思考:這一段共有幾句話?標(biāo)上序號。
2.指名讀。
。ǘ┭凶x品味。
1.指名讀第一句。思:這句話告訴我們什么?
2.句式訓(xùn)練。做課后題4。
3.自由讀2-4句。思考:王冕看到了什么?怎么做?
4.什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?
5. 評讀第2句。
6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。
按課文填空:
大雨過后,------陽光照得---------。湖里有十來枝--------,花瓣上--------,荷葉上-----------滾來滾去。
品讀句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。
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