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春天來了音樂教案

時間:2022-04-13 19:31:45 音樂教案 我要投稿

春天來了音樂教案錦集6篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的春天來了音樂教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

春天來了音樂教案錦集6篇

春天來了音樂教案 篇1

  課題:《春天來了》

  課時:1課時

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標:

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程設(shè)計表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

  (學(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

  二、感受體驗1

 。犅爠觿樱

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,一起去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,你能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的'快慢對比、強弱對比。教師通過引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

  (唱唱創(chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。而下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

  鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,在關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

 。úシ艅赢嬈危

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,而正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)

  學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結(jié)

  1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

  教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

春天來了音樂教案 篇2

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

  從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

  二、學(xué)唱新歌

  1.引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

  提問:大樹媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?

  我們?yōu)榇髽渥鲞^什么?

  2.律動練習(xí)(小鳥飛)

  3.按節(jié)奏讀歌詞

  4.聽全曲,感受歌曲的情緒。

  5.請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

  6.分句模唱法解決難點。

  7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

  8. 師反饋教學(xué)效果(強調(diào)休止符)

  9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

  大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

  10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

  三、分組創(chuàng)編,角色表演。

 。1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。

 。2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。)

 。3)全班表演。

 。4)師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時

  一、聆聽歌曲,組織教學(xué):

  1、播放歌曲《滴哩滴哩》,讓學(xué)生用自己喜歡的動作律動進教室。

  師:剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺?

  師:同學(xué)們聽得真仔細,歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。

  2、復(fù)聽。請同學(xué)們認真的聆聽,聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?你們在春天里看到了什么?

  二、新歌教學(xué):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境

  1、課件:背景音樂:歌曲《郊游》,學(xué)生回答問題。

  師:春天真是太美了。同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽。ń處煼冻督加巍犯枨#▽W(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目)

  師:你們想去郊游嗎?

  師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

  (二)熟悉歌曲旋律:

  師:那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧!

  1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游:

  師:你們都想乘坐什么交通工具去呀?你能用動作模仿出這個交通工具嗎?

  師:讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧!

  2、多媒體,聽歌曲,出示春天圖片,學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化:

  師:同學(xué)們,你們看!我們來到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰能來按節(jié)奏贊美,夸夸春天的'變化?

  師:你們說得真好!老師也想來夸一夸春天,我唱著夸,“白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。”(師唱完這三、四、五樂句,然后讓學(xué)生接著唱,把歌曲唱完。)

  3、學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色:

  師:春天的景色真迷人呀!你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎?

  (三)熟悉歌曲一、二樂句:

  1、聆聽歌曲一,二樂句旋律:

  師:你們優(yōu)美的舞姿,合著輕快的歌曲,讓老師感覺到了美麗的春天來到了,同時也讓老師記住了一段旋律,你聽!

 。ɡ蠋煆椄枨、二、樂句旋律,學(xué)生聆聽。)

  師:在《郊游》歌曲里的哪部分?

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲:

  1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點:

 。ɡ蠋煆椙賹W(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。)

  2、完整地唱歌曲:

  師:讓我們隨琴,完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。

  師:速度加快了,用正常的速度能唱嗎?、

  師:我們男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大樂句,女生唱第二大樂句。

 。ㄎ澹└枨幚恚

  師:這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱,而第二大樂句卻與它們不同,要優(yōu)美、柔和地唱。

  2、有感情地唱歌:

  學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲,然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱,學(xué)生自評。

  三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲:

 。ㄒ唬┻叧枨呌么驌魳菲靼樽啵

  1、選擇打擊樂器,配伴奏類型:

  師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

  師:我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏,歌曲的第一和第三大樂句,歡快、活潑,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏(學(xué)生選擇打擊樂器,雙響筒或者小鼓等)

  師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏(學(xué)生選擇打擊樂器,三角鐵或者碰鈴等。)

  2、邊唱邊為歌曲伴奏:

  師:讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  四、小結(jié),隨音樂律動出教室:

  1、師:同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好,老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游,同學(xué)們能用一句話說說郊游時的發(fā)現(xiàn)嗎?

  2、全體隨著音樂聲律動出教室。

  第三課時

  1. 導(dǎo)入

  同學(xué)們,春天是個美好的季節(jié),誰來說一說你眼中的春天是怎樣的?

  有的同學(xué)說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。

  是呀,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),柳樹發(fā)芽花開了,春天草兒醒來換上了綠的新衣,竹筍從地下探出頭來,春天有金燦燦的麥子綠油油的田野,春天真美呀!

  2. 新課

 。1)揭示課題:你知道么,贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù),今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。

 。2)初聽:請你聽一聽想一想,樂曲的情緒是怎樣的?是由什么樂器演奏

  的?

  多好聽呀!這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的,相信同學(xué)們一定聽出演奏樂器了,對,就是我們熟悉的鋼琴演奏的。

  (3)作曲家介紹:

  你知道么,這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的,選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》,《春之歌》是其中最著名的,還被改編為其他樂器演奏,可見人們對這首作品的喜愛。

 。4)聆聽第一樂段:

 、俾,音樂開始了,你聯(lián)想到了什么?

  有的同學(xué)說像云彩隨著音樂隨風(fēng)舞動、像小魚在水中游來游去,我們再聽音樂感受一下。

  ②復(fù)聽:有的同學(xué)有了新的感受,像小花一朵一朵慢慢盛開,像柳葉發(fā)芽,大家說的真好。

 、墼俾牐何覀兛纯催@段音樂的旋律線。

 、芎叱涸瓉硎橇~柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀,咱們一起合著音樂哼唱一下。

 。5)看動畫完整聽:

  這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次?咱們數(shù)一數(shù)。

  柳枝舞動了兩次。

 。6)再完整聽:

  兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么?其他旋律描繪了春天的什么景色。

 。7)配樂朗誦:

  同學(xué)們,請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。

  春天在哪里 陳伯吹

  春天在哪里?春天在枝頭上:春天的風(fēng)微微吹動,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。

  春天在哪里?春天在草原上:春天的霧輕輕細細,草兒醒過來,換上綠的新衣。

  春天在哪里?春天在竹林里:春天的雨一陣又一陣,竹筍從地下探出頭來。

  春天在哪里?春天在田野里:春天的太陽那么暖,那么亮。麥青,菜花黃,蠶豆兒香。

  3.欣賞《春風(fēng)》

  一、體驗春風(fēng)

  師:今天,我們一起來回顧一首歌。請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩,嘀哩》)。

  師:誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)?

  生:《嘀哩,嘀哩》,描寫的是春天。

  師:“嘀哩,嘀哩”在歌曲中是什么意思?

  生:是模仿小黃鶯的叫聲。

  師:那么,春天還有什么景色?

  生:花兒紅了,草兒綠了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機。

  師:是呀,溫暖的春風(fēng)吹拂著大地,春天已悄然而至。誰能用聲音或動作模仿“春風(fēng)”。

  生:模仿

  師:春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來,讓我們一起來聽一聽吧!

  師:讓我們一起用“!眮韲L試著模唱一下吧!(輕快)

  師:誰能用口哨把旋律模仿出來。(同學(xué)自由練習(xí),然后看教師指揮一起吹奏)。

  師:這一句出現(xiàn)了幾個休止符,你們覺得它有什么作用?

  生:(學(xué)生回答)再一次用“!焙叱。

  師:這一縷縷春風(fēng)還在不停的奔跑,聽它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽課件音樂節(jié)奏)

  師:誰能模擊這一條節(jié)奏?

 。▽W(xué)生一起模擊,并加入歌詞)

  師:我們一起隨琴唱一唱(課件出示第二句的旋律)

  師:這里出現(xiàn)了兩拍休止符,你們覺得有什么意義?

  生思考并回答

  二、春天景色

  師:溫暖的春風(fēng)吹過后,大地發(fā)生了怎樣的變化呢?請同學(xué)們聽老師唱,你能從中找到答案嗎?

  (學(xué)生聽后回答)

  師:我們一起來按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞(課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞)。

  師:這么美的景色,你們的心情會是怎樣?用什么力度?

  師:請同學(xué)們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。

  師:上面這一條旋律,和我們唱的旋律相同嗎?

  生:不同,區(qū)別do與升do的音高不同

  師:這兩種唱法有什么不同的感覺?

  (學(xué)生想象回答)

  師:讓我們在一起來體會。(學(xué)生隨琴唱)

  三、歡呼春天

  師:渡過了一個漫長的寒冬,我們終于盼到了這萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春天,同學(xué)們當看到春天這美景時,你會有什么反應(yīng)?

  生:(用肢體動作表現(xiàn),或用語言表達心情。)

  師:現(xiàn)在我們一起來感受春天帶來的喜悅。

  生:詞曲結(jié)合,全班同學(xué)一起嘗試演唱。

  師:唱完這幾句歌詞,你聯(lián)想到了怎樣的場面?

 。▽W(xué)生想象,教師啟發(fā)如:鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的感受,活動情況等。)

  師:演唱時你會用怎樣的心情,力度與前面比應(yīng)該怎樣。

  生:興奮的 f

  師:根據(jù)情緒與力度我們再一起唱一遍。(看教師指揮)

  四、揭題

  師:春風(fēng)給人們帶來了許多的喜悅,在日本就有一首兒童歌曲《春風(fēng)》由于旋律輕快,活潑,充滿兒童情趣,因此廣泛流傳,我們一起來欣賞。(放音樂)

  師:這首歌你們覺得熟悉嗎?這就是我們今天要學(xué)的歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。(放音樂伴奏,教師指揮)。

  鞏固:小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨唱等形式

  五、延伸(創(chuàng)作與表現(xiàn))

  師:春天還有許多美景,請同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一唱。

  學(xué)生創(chuàng)編歌詞

  師:請同學(xué)來唱一唱你們小組所填的春景。

 。▽W(xué)生演唱,師生點評.)

  師:請同學(xué)們以小組為單位,選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧!

  生:活動,展示,評價

  4. 小結(jié)

  今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》,認識了德國作曲家門德爾松,希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。

  “這節(jié)課我們口哨模仿了春風(fēng),用優(yōu)美的聲音感受了春景,以不同的演唱形式表現(xiàn)了春天給我們帶來的喜悅,并嘗試了我們心中的春景,這些都是生活的寫照,音樂與我們的生活有著密切的聯(lián)系,多觀察生活,那樣我們的生活就會充滿音樂。最后讓我們在《春風(fēng)》的歌聲中一起來擁抱,享受春光的美好時刻吧!”

  教學(xué)反思

  在備這課時,考慮到二年級的學(xué)生活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的,如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢?基于此,教學(xué)時我先給學(xué)生講了一個《大樹媽媽》的故事。然后讓學(xué)生說說對大樹媽媽的印象時,孩子們暢所欲言,有的說她是天下最好最好的媽媽,有的說她是一個非常善良的人,還有的說她太偉大了,用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了,她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見,我發(fā)現(xiàn)他們懂事了,真的體會到了母愛的偉大,知道關(guān)心別人心疼人了,這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。

  孩子們被感動了,學(xué)起歌來也感覺輕松多了,我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我好高興,第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美。

春天來了音樂教案 篇3

  教學(xué)重難點: 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、學(xué)生聽音樂做律動進教室,體驗快樂的心情。

  2、師生音樂問好。

  二、復(fù)習(xí)鞏固

  1、師彈琴,男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,并能邊唱邊做do mi sol的手勢。

  2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

  三、情景導(dǎo)入

  1、小朋友,春天在那里?讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。

  2、老師扮春姑娘說:“春天悄悄的來了,她走進了我們的教室,同學(xué)們,你們眼里的春天是什么樣子的呢?誰能來用自己的方式贊揚春天呢?學(xué)生朗誦春天的詩歌;歌唱春天的歌曲。聽,春姑娘給你們帶來了什么禮物?

  四、學(xué)唱歌曲《春天來了》

  1、放范唱錄音,學(xué)生聽賞。

  2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,進一步用聲音感受旋律的`起伏頓挫。

  3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

  4、師放伴奏音樂,學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、師邊彈琴,邊范唱歌曲。

  6、師分句彈旋律,生試填唱詞。

  7、師生隨樂接龍演唱。

  8、師糾正易錯處。(注意附點要唱準確)

  9、師放伴奏音樂,生有表情地輕聲演唱歌曲。

  10、男女生分組比賽演唱歌曲。

  11、師放音樂,引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》。

  五、課堂小結(jié)

  今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

  課后反思:

  《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲,這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標精神來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué),反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏,然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,這樣,學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱,我認為較為成功:

  1、教唱前,我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,大地復(fù)蘇,一派生氣蓬勃的景象,從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。

  2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍,我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,一次能讓學(xué)生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍,起到了很好的作用。

  3、先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進行訓(xùn)練。

  需要改進之處:

  1、在授課過程中,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,有感情的朗誦一遍,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時,就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。

  2、提問的面還不夠?qū),?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來,他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍,提供一個充分展示自己的舞臺。

  3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機智還有待提高。

  4、今后教唱歌曲時,在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。

春天來了音樂教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達對大自然的熱愛之情。

  2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

  4、 理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護樹木的情感。

  5、認識“0”,并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:聽歌曲《郊游》進教室。

  同學(xué)們:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生:春天)春天是個郊游的好時候,今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?

  春姑娘知道大家要來郊游,特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲,請小朋友聽,春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。

  二、欣賞《嘀哩嘀哩》

  1、初聽歌曲(課件錄音)

  師:哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?

  2、復(fù)聽歌曲(教師演唱)

  師:讓我們再來細細的聽聽,一起來感受一下,這首歌曲唱出了一個怎樣的春天?(生:美麗的春天、快樂的春天……)

  3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!

  三、歌表演《大樹媽媽》

  故事導(dǎo)入:美麗的春天到了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了對,于是,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,這時候大樹聽到了,就對小鳥說:“別哭別哭,我就是你的媽媽!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽 的懷抱里,小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)!風(fēng)來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨,聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,多么溫柔,多么好聽!

  1、初聽歌曲(教師范唱)

  師:聽完了這首歌,你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲

  師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的.在于讓學(xué)生進一步感受音樂,熟悉旋律,同時,教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候,有頓挫感,而不是連起來的)

  3、歌詞學(xué)習(xí)

  (1) 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

 。2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)

 。3) 變換形式讀歌詞

  4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

  5、跟琴分句教唱歌詞。

  6、跟琴輕聲唱歌詞。

  7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

  8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”!

  9、分角色表演《大樹媽媽》。

  四、拓展歌曲

  1、(大樹媽媽歌曲為背景,音樂響起)師:我們在媽媽懷抱里享受著幸福,媽媽就像一棵大樹,我們就像樹上的小鳥,你想對大樹媽媽說些什么呢?

  生:謝謝大樹媽媽,是你保護了人類的朋友——小鳥!

  師:你真是只懂事的小鳥,請接受大樹媽媽送給你的小樹葉,把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎?

  生:我愿做片小樹葉,陪伴在大樹身邊。

  ……

  師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。

  小結(jié):通過這次郊游,老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

春天來了音樂教案 篇5

  目標:

  1、復(fù)習(xí)第一段,嘗試學(xué)唱歌曲第二段

  2、感受歌曲歡快的旋律

  準備:

  表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,歌詞卡片。

  過程:

  1、律動

  糾正幼兒錯誤地方

  2、復(fù)習(xí)第一段

  集體練習(xí)

  3、學(xué)習(xí)第二段

  理解第二段歌詞

  圖片上有哪些鳥?多不多?(用一個好聽的'詞來說:一大群)

  小鳥會對我們說什么祝福的話?

  帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞(增加幼兒對歌詞的理解和記憶)

  教師范唱

  學(xué)唱第二段

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱)

  練習(xí)幾次

  兩段連起來完整練習(xí)

  4、結(jié)束:鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

春天來了音樂教案 篇6

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

  第一課時:

  教學(xué)內(nèi)容:《春天來了》

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,領(lǐng)會生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。

  2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對大自然的`感受唱出來

  3、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達對美妙景色的贊

  教學(xué)重點:

  歌唱學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué): 師生問好。

  二、組織學(xué)生編排座位。

  三、新課教學(xué)

  1、教師語言導(dǎo)入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強學(xué)生對歌曲的理解。

  2、節(jié)奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。

  3、識譜學(xué)唱:老師唱第一句和第三句,學(xué)生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。

  4、再換過來,老師唱第二句,同學(xué)們唱第一和第三句。

  5、學(xué)唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時,隨音樂做一種動作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動作。

  7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的哪個圖式相吻合。

  A B A

  A B B

  8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節(jié)奏型。

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時:

  教學(xué)內(nèi)容:《春天在哪里》

  教學(xué)目標

  主動參與音樂活動,尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請同學(xué)們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色?

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