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大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案

時間:2022-09-28 10:57:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案(通用11篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案(通用11篇)

  大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

  2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

  3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  南瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號

  活動過程:

  一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習(xí)

  二、學(xué)習(xí)4的分解組成

  1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

  2、分南瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍(lán)綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?

  3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?

  --請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

  4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說分后說合

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)

  四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案2

  活動目標(biāo):

  1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。

  2、初步理解序數(shù),并能夠運用到生活中去。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件,小動物圖片若干,白紙人手一張

  活動過程:

  一、故事引入出示PPT-2,認(rèn)識小動物。

  師:森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房,小動物們很想住進(jìn)去。可是,它們吵起來了,為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里,要重新分房子。你能幫助它們嗎?

  二、分房子

  1、出示PPT-3,知道小老鼠的要求,并幫助小老鼠找到自己的房子。

  2、出示PPT-4,知道大象的要求,并幫助大象找到自己的房子。

  3、出示PPT-5,知道大公雞的要求,并幫助大公雞找到自己的房子。

  4、出示PPT-6,知道小貓的要求,并幫助小貓找到自己的房子。

  5、出示PPT-7,知道小烏龜?shù)囊,并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>

  6、出示PPT-8,知道小狐貍的要求,并幫助小狐貍找到自己的房子。

  三、給小動物排排隊

  1、小朋友人手一張白紙,按教師提的要求給小動物們排排隊。

  如:從左邊數(shù):大灰狼坐在第五個座位上,小兔坐在第三個座位上,小羊不能坐在大灰狼旁邊,小狗不能坐在小老鼠旁邊,小老鼠最小,坐在第一個座位上。這些小動物應(yīng)該怎樣坐才對呢?

  2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。

  教學(xué)反思:

  《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的'情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開;顒右浴毒V要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動物的特點,再一次展開思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動物,讓孩子繼續(xù)有探索的機會,讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

  本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。

  大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案3

  【活動設(shè)計】

 。ㄒ唬┗顒硬牧系目茖W(xué)性與層次性

  1、操作材料豐富、多功能性

  分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果,方便檢驗,從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動不易檢驗的難題;

  2、操作材料富有層次性

  通過逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

 。ǘ┗顒舆^程的操作性與遞進(jìn)性

  整個活動設(shè)計從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā),將多種操作方法有機結(jié)合,通過四次小步遞進(jìn)的分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗”的學(xué)習(xí)過程,從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

  另外,活動過程中力求把幼兒推在前面,每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識經(jīng)驗,重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價,根據(jù)幼兒的學(xué)情來梳理概念和提升經(jīng)驗。

  【活動目標(biāo)】

  1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類,積累分類的經(jīng)驗。

  2、嘗試運用簡單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。

  3、樂意參與吸管分類的探索活動,感受分類活動的`樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

  【活動過程】

  1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。

 。1)吸管有什么不一樣?

 。2)小結(jié)

  2、第一次分類,初步建立分類概念。

  (1)幼兒操作,將5根吸管進(jìn)行分類。

 。2)交流與梳理分類經(jīng)驗:各種方法的呈現(xiàn)與檢驗。

  3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。

  (1)交代新任務(wù):多種方法分類,并用簡單的標(biāo)記做記錄。

 。2)幼兒操作,將9根吸管進(jìn)行分類。

  (2)交流與提升分類經(jīng)驗:多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

  4、展示與檢驗,鞏固分類經(jīng)驗。

  (1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

 。2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域,集體觀察、檢驗。

 。3)小結(jié)評價,提出下次分類活動的任務(wù)。

  大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案4

  活動目標(biāo):

  1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

  2.體驗玩格子的樂趣。

  3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動,體驗成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、多媒體設(shè)備。

  2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

  3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務(wù)。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

  師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?

  2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

  3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)

  二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲

  1.那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

  2.自由擺放棋子,感知點、線、間。

  3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

  師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)

  師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)

  4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

 。úシ耪n件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

  (棋子先一個一個的出現(xiàn),再由1個、2個、4個、6個遞增)

  三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲

  1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的`格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

  小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

  師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

  2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復(fù)游戲)

  3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

  四、導(dǎo)入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)

  1.畫面出示12個格子,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當(dāng)棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

  2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)

  3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細(xì)觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

  五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)

  六、結(jié)束活動兔子舞除

  活動反思:

  《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口,挖掘有關(guān)格子的教育意義;顒庸矂(chuàng)設(shè)了四個大環(huán)節(jié),即“觀察生活中的格子--認(rèn)識八宮格,在八宮格上找棋子位置,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)--加大難度,出現(xiàn)九宮格,認(rèn)識九宮格,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)--十二宮格,幼兒當(dāng)棋子,團隊配合,在地面大棋譜上搶位置”,從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點,促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

  一、圍繞主題,有序展開,實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

  整個活動始終圍繞棋子這個中心,通過“情境激趣、適時引導(dǎo)、自由探索、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué),讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉;顒永貌煌瑪(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了幼兒的積極性。整個教學(xué)安排、活動實施簡而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,有足夠的思索與探究空間與時間,并能及時獲取課堂反饋信息,適時調(diào)節(jié)課堂教學(xué),教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  二、從身邊選擇游戲材料,簡而易懂

  我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子,取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用,在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  三、在競賽游戲中,讓幼兒加強練習(xí)

  大班幼兒獲勝心理較強,針對幼兒年齡特征,讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置,鞏固所學(xué)的知識點,加深幼兒對所學(xué)知識的理解,在活動最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲,盡量讓幼兒在玩中學(xué),大大提高幼兒參與的積極性。

  四、不足之處

  1.在第四個環(huán)節(jié) (幼兒當(dāng)棋子做游戲),這個環(huán)節(jié)需要團隊配合,讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行討論,再繼續(xù)開展,剩下的時間不太充足,應(yīng)注意調(diào)整。

  2.讓幼兒完整描述的時間不夠多。孩子們的觀察能力很好,但是完整描述的能力有些欠缺,幼兒喜歡實際操作,不善表達(dá),在活動中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案5

  一、活動目標(biāo)

  1、嘗試對3種物體進(jìn)行間隔排序。

  2、通過細(xì)心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

  3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法,樂意與同伴交流自己的看法。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教具:森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

  2、學(xué)具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。

  三、活動過程:

  教師教學(xué)策略

  媒體呈現(xiàn)

  兒童學(xué)習(xí)策略

  四、過程反思

  (一)、以森林聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。

  (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。

  師:在老師布置好的會場里藏著一個小秘密,是什么呢?

  (2)通過觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  教師:這些圖案是在怎么排列的呢?

  運用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。

  教師根據(jù)幼兒的回答,分別出示幾種裝飾圖。

  集體觀察學(xué)習(xí):觀察圖案的'排列規(guī)律。

  個別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察,主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  個別操作和集體檢驗,了解間隔排序的方法。

  (二)、參加森林聯(lián)歡會,進(jìn)行制作裝飾活動。

  (1)教師在視頻展臺上出示皇冠,引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。

  師:參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。

  (2)幼兒制作,裝扮,教師重點觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。

  應(yīng)用視頻展臺,介紹制作方法。

  幼兒觀察排序的方法,個別幼兒的回答,集體交流、檢查。

  幼兒操作,說說自己的排列規(guī)律。

  通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

  通過操作活動,幼兒自己制作,鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。

  (三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會。

  (1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?

  (2)舉行森林聯(lián)歡會,幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。

  播放音樂。

  同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。

  和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí),幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

  五、教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  大班數(shù)學(xué)公開課示范課教案6

  【活動目標(biāo)

  1、運用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。

  2、體驗“登月”過程中的快樂。

  【活動準(zhǔn)備

  1、有5—8數(shù)字的星星四顆;

  2、擬的大張登月軌道圖,在軌道的七個點上寫數(shù)字8,幼兒每人一張相同的小圖、筆;

  3、兒每人1—8數(shù)卡一套;通行證每人一張。

  【活動過程

  一、給星星打電話。

  1、(出示一幅星空背景圖)師:在漆黑的夜晚,月亮和星星為我們照明,星星眨著小眼睛,月亮露著笑臉,我非常想去月球上看看,你們知道月球是什么樣的?那你們想看嗎?可以怎么去呢?(請幼兒說一說)

  2、師:月亮和星星可是最好的朋友,我們先和星星通個電話吧,看它有什么好辦法!

  3、(出示四顆星星)師:看,星星的身上有什么?(數(shù)字)

  4、師:我們只要從卡片中找出兩個數(shù)字,如果兩個數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大,電話就可以撥通了。

  5、幼兒自主擺卡片,教師巡回指導(dǎo)。

  6、交流:

  師:大家都撥通了星星的電話了嗎?誰來說說你找出了幾和幾,撥通了幾號星星的電話?

  (幼:我找出了2和4,撥通了6號星星的電話。)

  師:為什么能撥通?(因為2和4合起來是6)師:老師來記下來。

  師:誰也撥通了6號星星的`電話?請把卡片都舉起來。

  師:還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎?

  師:那7號星星的電話呢?8號星星的電話呢?

  小結(jié):小朋友們真棒!在這么短的時間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼,肯定還有其他的組合號碼也能撥通,所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān),這一關(guān)要經(jīng)過一個軌道。

  二、解密上月球。

  1、(出示登月球軌道圖)師:在軌道上,你們看見了什么?(數(shù)字8)還有嗎?有幾扇門?誰能一下子就看出來?(那我們一起數(shù)數(shù)吧!)

  2、師:每扇門上都有一個密碼,密碼是由兩個數(shù)字組成的,這兩個數(shù)字合起來都必須等于8,而且每扇門的密碼都不能重復(fù)。想想,如果我們用最快的速度來解開密碼,可以用什么方法?(請幼兒說一說)

  3、師:給你們一個小小的提示哦,如果能夠有規(guī)律地來解開密碼,速度就會很快。你們行嗎?

  4、幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。

  三、領(lǐng)取通行證。

  師:大家都解開密碼了嗎?

  師:(出示一張正確的密碼圖)看看,他有沒有把每扇門的密碼都解開?他的密碼是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字)我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

  師:(出示一張錯誤的密碼圖)他有沒有解開每一扇門的密碼?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請個別幼兒說一說)如果你想得到通行證,就請把它改正過來。

  師:(出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖)再來看看這張密碼圖,他能順利登上月球嗎?請仔細(xì)觀察一下,他解的密碼有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒按順序說出每扇門的密碼,教師在一旁記錄)這個密碼解得可真棒!他也能得到一張通行證。

  師:其他的小朋友可以給客人老師們看一下,自己能不能得到通行證。

  四、登上月球。

  師:小朋友們,有沒有都拿到通行證?

  師:來,我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯!帶上頭盔,穿上宇航服,系好安全帶,出發(fā)!

  教師播放登月課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。

  師:如果大家還想知道更多關(guān)于月球,甚至是整個宇宙的奧秘,回去可以到網(wǎng)上查查資料,網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。

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